这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~答案：解析：
　　(2)小红　支点在杠杆的中点，杠杆的自重不影响杠杆的平衡
　　(3)50　物体挂在O点左侧第一刻度线处，在B处竖直向下拉弹簧测力计
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科目：初中物理
我们知道，使用弹簧测力计时不得超过其量程．但小明和小红想利用一把粗细均匀的米尺作为杠杆，并利用杠杆和量程为10N的弹簧测力计，测量超过量程的物体的重力．（1）小明的方法如图a所示：在杠杆的A端拴重物，B端挂弹簧测力计，用手拉弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡．若杠杆总长1m，均匀分成10份，测力计示数为8N，则小明测出的物体重力约为多大？（2）小红认为小明的做法并不科学，她设计的方案如图b所示．你觉得小明和小红的方法哪个好？说说你的理由．（3）如果我们采用小红所设量程为10N计的b图所示的方法，可以精确地测量出物体的最大重力是多大？并说出你的做法．
科目：初中物理
（2010?宝坻区一模）我们知道，使用弹簧测力计时不得超过其量程．但小明和小英想利用一个粗细均匀的直棒作为杠杆（直棒总长1m，均匀分成10份），并利用直棒和量程为10N的弹簧测力计，测量超过它量程的物重．小明和小英设计的方案均是将直棒在O点悬吊起来（O点固定不变），用一绳套吊着重物（重物位置可移），并从B端挂弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡．如图所示．（1）请你分析说明，上述设计方案中谁的更科学？（2）若采用小英的方案，可以精确地测量出的最大物重是多少？具体操作方法是怎样的？
科目：初中物理
来源：学年江西省景德镇市八年级下学期期中质量检测物理试卷（带解析）
题型：实验题
我们知道，使用弹簧测力计时不得超过其量程。但小明和小红想利用一把粗细均匀的米尺作为杠杆，并利用杠杆和量程为10N的弹簧测力计，测量超过量程的物体的重力。(1)小明的方法如图10 a所示：在杠杆的A端拴重物，B端挂弹簧测力计，用手拉弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡。若杠杆总长1m，均匀分成10份，测力计示数为8N，则小明测出的物体重力约为多大？(2)小红认为小明的做法并不科学，她设计的方案如图10 b所示。你觉得小明和小红的方法哪个好？说说你的理由。(3)如果我们采用小红所设计的b图所示的方法，可以精确地测量出物体的最大重力是多大？并说出你的做法。
科目：初中物理
来源：2014届江西省景德镇市八年级下学期期中质量检测物理试卷（解析版）
题型：实验题
我们知道，使用弹簧测力计时不得超过其量程。但小明和小红想利用一把粗细均匀的米尺作为杠杆，并利用杠杆和量程为10N的弹簧测力计，测量超过量程的物体的重力。
(1)小明的方法如图10 a所示：在杠杆的A端拴重物，B端挂弹簧测力计，用手拉弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡。若杠杆总长1m，均匀分成10份，测力计示数为8N，则小明测出的物体重力约为多大？
(2)小红认为小明的做法并不科学，她设计的方案如图10 b所示。你觉得小明和小红的方法哪个好？说说你的理由。
(3)如果我们采用小红所设计的b图所示的方法，可以精确地测量出物体的最大重力是多大？并说出你的做法。
科目：初中物理
来源：学年江西省景德镇市八年级（下）期中物理试卷（解析版）
题型：解答题
我们知道，使用弹簧测力计时不得超过其量程．但小明和小红想利用一把粗细均匀的米尺作为杠杆，并利用杠杆和量程为10N的弹簧测力计，测量超过量程的物体的重力．（1）小明的方法如图a所示：在杠杆的A端拴重物，B端挂弹簧测力计，用手拉弹簧测力计，使杠杆在水平位置平衡．若杠杆总长1m，均匀分成10份，测力计示数为8N，则小明测出的物体重力约为多大？（2）小红认为小明的做法并不科学，她设计的方案如图b所示．你觉得小明和小红的方法哪个好？说说你的理由．（3）如果我们采用小红所设量程为10N计的b图所示的方法，可以精确地测量出物体的最大重力是多大？并说出你的做法．解：（1）填写表格如下：
（2）∵四边形EBDC是矩形，∴CE=BD=a，BE=CD=b。
在Rt△AEC中，∵β=30°，a=15.81，
∴AE=BEtan30°=15.81×≈9.128（米）。
∴AB=AE+EB=9.128+1.32=10.448≈10.4（米）。
答：风筝的高度AB为10.4米。
【解析】（1）根据图中的信息将数据填入表格，并求平均值即可。
（2）过C作CE⊥AB于E，可知四边形EBDC是矩形，可得CE=BD=a，BE=CD=b，在Rt△AEC中，根据样本平均值a=15.81，β=30°，解直角三角形求出AE的长度，从而可求得树AB的高度，即风筝的高度。
B卷（共30分）
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科目：初中数学
（;凉山州）小亮和小红在公园放风筝，不小心让风筝挂在树梢上，风筝固定在A处（如图），为测量此时风筝的高度，他俩按如下步骤操作：第一步：小亮在测点D处用测角仪测得仰角∠ACE=β．第二步：小红量得测点D处到树底部B的水平距离BD=a．第三步：量出测角仪的高度CD=b．之后，他俩又将每个步骤都测量了三次，把三次测得的数据绘制成如下的条形统计图和折线统计图．请你根据两个统计图提供的信息解答下列问题．（1）把统计图中的相关数据填入相应的表格中：
30°（2）根据表中得到的样本平均值计算出风筝的高度AB（参考数据：，，结果保留3个有效数字）．
科目：初中数学
题型：解答题
小亮和小红在公园放风筝，不小心让风筝挂在树梢上，风筝固定在A处（如图），为测量此时风筝的高度，他俩按如下步骤操作：第一步：小亮在测点D处用测角仪测得仰角∠ACE=β．第二步：小红量得测点D处到树底部B的水平距离BD=a．第三步：量出测角仪的高度CD=b．之后，他俩又将每个步骤都测量了三次，把三次测得的数据绘制成如下的条形统计图和折线统计图．请你根据两个统计图提供的信息解答下列问题．（1）把统计图中的相关数据填入相应的表格中：abβ第一次__________________第二次__________________第三次__________________平均值__________________（2）根据表中得到的样本平均值计算出风筝的高度AB（参考数据：，，结果保留3个有效数字）．
科目：初中数学
来源：2013年四川省凉山州中考数学试卷（解析版）
题型：解答题
小亮和小红在公园放风筝，不小心让风筝挂在树梢上，风筝固定在A处（如图），为测量此时风筝的高度，他俩按如下步骤操作：第一步：小亮在测点D处用测角仪测得仰角∠ACE=β．第二步：小红量得测点D处到树底部B的水平距离BD=a．第三步：量出测角仪的高度CD=b．之后，他俩又将每个步骤都测量了三次，把三次测得的数据绘制成如下的条形统计图和折线统计图．请你根据两个统计图提供的信息解答下列问题．（1）把统计图中的相关数据填入相应的表格中：abβ第一次__________________第二次__________________第三次__________________平均值__________________（2）根据表中得到的样本平均值计算出风筝的高度AB（参考数据：，，结果保留3个有效数字）．
科目：初中数学
小亮和小红在公园放风筝，不小心让风筝挂在树梢上，风筝固定在处（如图），为测量此时风筝的高度，他俩按如下步骤操作：
第一步：小亮在测点处用测角仪测得仰角。
第二步：小红量得测点处到树底部的水平距离。
第三步：量出测角仪的高度。
之后，他俩又将每个步骤都测量了三次，把三次测得的数据绘制成如下的条形统计图和折线统计图。
请你根据两个统计图提供的信息解答下列问题。
（1）把统计图中的相关数据填入相应的表格中：
（2）根据表中得到的样本平均值计算出风筝的高度（参考数据：，，结果保留3个有效数字）。答案：解析：
　　(1)零刻线已磨损，不应从零刻线量起
　　(2)尺子放斜了
　　(3)厚刻度尺刻线没贴紧被测长度
　　(4)读数时视线没有与尺面垂直．
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科目：初中物理
（2013?南开区一模）学校物理兴趣小组的同学们想利用所学的物理知识测量学校旁的小珠峰的高度，他们利用星期天开展一次登山活动．已知在竖直方向每升高10m大气压强减小的值为△p，山下的大气压强为po．同学们随身携带的实验器材有：一个去掉针头的玻璃材料的医用注射器（已知注射器有刻度部分的容积为V）、一个弹簧测力计、一根细尼龙绳、一把刻度尺．到达山顶后，他们进行了如图所示的实验．（实验中针筒与活塞之间的摩插不计）实验时小组同学分工合作：a、小红首先把注射器的活塞推至注射器筒的底端，并用橡皮帽封住其小孔；b、小敏用刻度尺测出了针筒上有刻度部分的长度L（如图甲所示）；c、小强用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时（如图乙所示），小明马上记下这时弹簧测力计的示数为F．请你根据以上内容，帮助实验小组完成下列问题：（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，这样做的目的是排尽注射器内的空气．（2）利用题目中提供的数据，推导出小珠峰山顶的大气压强p及小珠峰的高度h的表达式．（3）分析这个实验过程中导致误差的因素有（请写出一条即可）：橡皮帽密封不好．
科目：初中物理
实验桌上有细线若干、弹簧测力计一只（量程为5N、分度值为0.2N）、三种规格的注射器A、B、C（如图：量程分别为20ml、10ml和5ml）、刻度尺一把．要求利用现有器材粗略测量大气压强，小红同学设计的方案和所用的器材如图所示完成下面空格：（1）测量大气压强的实验原理：P=．（2）实验中，应在注射器中的活塞刚开始滑动时读取弹簧测力计的示数，即等于大气对活塞的压力F．（3）请你帮小红同学把设计的数据记录表格补充完整，不需要填写数据．
大气对活塞的压力F/N
注射器的刻度部分容积V/ml
注射器全部刻度的长L/cm
活塞的横截面积S/m2
大气压强的值P/Pa
\（4）小红同学在实验时发现，弹簧测力计被拉到5N时，活塞仍没有移动，若仍然采用此方案完成实验，需作的改进或尝试是：换用5ml的注射器．
科目：初中物理
小红同学在做“观察平面镜成像”实验时，将一块玻璃板架在一把直尺的上面，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察，如图所示．在此实验中：（1）用玻璃板代替平面镜是为了便于确定像的位置；放置时要确保玻璃板与桌面垂直；（2）直尺的作用是便于比较像与物平面镜的距离的关系；（3）两段相同的蜡烛是为了比较物与像大小的关系；（4）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰的像（选填“能”或“不能”）．
科目：初中物理
小红同学在做“探究平面镜成像特点”实验时，将一玻璃板竖直架在一把直尺上面，再取两段相同的蜡烛A和B一前一后竖直放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察．如图所示，在此实验中：①直尺的作用是便于比较像与物到平面镜的距离的关系；②两段相同的蜡烛是为了比较物与像的大小关系；③移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能（填“能”或“不能”）接收到烛焰的像，说明平面镜所成的像是虚像（填“实”或“虚”）；④实验中用一块玻璃板代替平面镜，这样做的好处是：便于确定像的位置．若有0.2cm厚和1cm厚的两块玻璃板，应选择0.2cm厚的玻璃板进行实验；⑤小红做完实验后，小方用跳棋代替点燃的蜡烛进行实验，但看不清跳棋的像．请你帮他想个办法看清跳棋的像：用灯光照亮跳棋．这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~