教师应当写哪些计划投放游戏材料时应当考虑的要求有哪些?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-23 06:50 标签： 教师应当履行的义务
如何对小班幼儿进行区域游戏指导_百度文库
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如何对小班幼儿进行区域游戏指导
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作业：关于游戏材料的准备于投放需要注意哪些？
作业标题：关于游戏材料的准备于投放需要注意哪些？
作业内容：
在游戏活动中当然不是种类、数量越多越好。大量研究和教师实践表明教师提供的游戏材料尤为重要，游戏材料是进行角色游戏的物质条件。它不仅起着角色的作用,又能增加游戏情节,丰富游戏内容。角色游戏是培养幼儿交往能力、发展幼儿社会化情感的主要途径。我在实践中发现，很多教师在角色游戏材料投放时容易陷入两个误区。误区一：材料越多越好弊端一：现场杂乱，不易整理在“娃娃家”游戏提供的玩具材料中，有些材料并非是幼儿所需要的。有些教师精心在娃娃家的桌子上设置一瓶美丽的花，但在游戏时却常被幼儿推挤到地上而无人理睬，反而造成了游戏秩序的混乱。走进很多游戏进行中的“娃娃家”，我们经常看到地面、桌面杂乱无章的现象。游戏结束后，这些材料的整理就成了问题，因为数量超出了幼儿的整理能力，也加重了教师的负担。弊端二：注意分散，难以深入有些教师为了丰富游戏材料，投放的材料可谓五花八门。投放种类过多的材料，尽管能吸引幼儿投入活动，但也容易导致幼儿分心，使幼儿经常是拿起一物——摆弄片刻——丢弃——换另一物。幼儿的注意力集中到了把玩各种材料上，就难以投入游戏情节，这显然与我们投放材料的初衷是不一致的。解决策略：在投放材料时，应考虑材料与活动目标的关系，做到有的放矢，加强材料投放的针对性、目的性和科学性，并依据对幼儿活动的观察，定期更换与补充。1．材料应按需投放。各个游戏角中需要什么样的材料，应该根据特定游戏角的设置和幼儿的需要来定，可以将一些不是经常用到的材料放在“百宝箱”中，供幼儿选择性地使用，这样既能保证游戏的需要，又能保持游戏角的整洁。2．材料应逐步添加。很多幼儿园经常有类似“游戏角创设评比”的活动，很多教师的做法是在评比之前做足新材料，集中投放。为避免导致幼儿分心，教师投放时应体现逐步添加的原则。误区二：材料越像越好随着幼儿园的环境设置日趋齐全、先进，许多玩具也越来越逼真，很多教师误以为游戏材料越像越好，这导致了材料在使用价值上大打折扣。弊端一：功能单一，局限想象过于逼真的材料容易带来功能单一、缺乏可变性的不足。如“娃娃家”从厨房设备到家用电器应有尽有；医院里小小医疗箱、药瓶、X光片样样齐全；点心店里的点心、水果店的水果一应俱全。如此丰富、逼真的材料会局限幼儿想象力的发挥，不利于幼儿游戏水平的提高。弊端二：过于逼真，不够卫生老师在组织游戏中遇到过这样真实的事情：“点心店”提供了用橡皮泥做的“饼”，上面还粘有“花生米”，看上去非常逼真，一名小班幼儿“买”了以后就直接往嘴巴里送。这样的现象屡见不鲜，有时并不是因为幼儿不懂卫生，确实因为那些材料太逼真了，不仅不利于游戏开展，还在一定程度上存在卫生与安全隐患。解决策略：在投放材料时，教师应考虑材料与幼儿学习、生活的关系，既保证游戏的开展，又有利于幼儿良好卫生习惯的养成。提供半成品的材料。半成品的材料更能激发幼儿的思维发展，幼儿把它想成什么，它就是什么，这对于幼儿来说是件快乐的事情，对于游戏的进展来说也是有意义的。在幼儿角色游戏过程中，当没有顾客光临的时候，一些如医生、营业员等角色就显得无事可做。在每个游戏角里，我们提供一些半成品材料，供幼儿在无事可做的情况下做一些顾客需要的材料，丰富游戏的情节。“教师是幼儿活动材料的提供者，当幼儿对某个方面的主题感兴趣的时候，教师要做的一件事情就是收集相关的材料。”同样，在幼儿园的游戏角中，我们更要注意材料投放的艺术性和科学性，走出材料投放的误区，使材料更符合幼儿的年龄特点和实际需要，更好地服务于幼儿的游戏，真正促进幼儿的发展。材料最主要的特征是具象征性,材料的象征性也是从低级往高级发展的。随着幼儿认知能力的发展&,他们越来越多地使用代用品和符号物。如中班幼儿医院时,开始提供药瓶,听诊器,针筒等成品玩具,以后逐渐减少。先将听诊器拿走,幼儿就会去寻找类似圆形物的插片,瓶盖等,再用一根绳子串上,变做成了一只听诊器。接着拿走针筒,幼儿会用小木棍插入瓶中代替。又如以上实验中,幼儿将各种纸做成菜,将纸棍做拐杖等。这样既促进了游戏情节的进一步发展,又发展了幼儿的想象力,创造力,思维能力和解决问题的能力。材料的流动性。幼儿游戏材料要以幼儿的实验为基础，具有可变性。随着幼儿经验的不断丰富，游戏材料也要相应地变化。适当变化游戏材料可以激发幼儿的探索欲望。如，同在一娃娃家，一家有电话，一家有篮子，一家有茶杯。这样一家若也想有其他家的东西，就必须想办法：去寻找代替物---自己制作----到别家去“借”----去超市购买。这就推动了情节的发展，也发挥了幼儿的自主性。材料的变化性。如，废旧的笔管可作“理发店”的烫发卷筒，“商店”将其和油泥结合制成许多飞机，帆船等当玩具卖。“饮食店”则当作吸管给客人使用。这说明材料的可变化性，能充分调动幼儿游戏的主动性，积极性，创造性。新旧材料的数量相等,幼儿互相商量交换材料的现象较多,但创造性行为不多;如果新材料比旧材料多一倍,幼儿就会忽视旧材料,而将注意力集中在新材料的摆弄,操作上;当新旧材料的比例在1:2或1:2时,材料的使用效益最大年，幼儿容易创造性的使用新旧材料。如在“医院”主题中,教师投入放大镜,小公共汽车以后,新的主题“食品检验所”和“流动采血车”便产生了。幼儿还在游戏中赋予旧材料的新意义:放大镜不仅用于看“病人”的五官,还用来检查食物是否新鲜。医疗小器械不仅为病人治病,还可以为爱血献爱心活动服务。幼儿的游戏水平明显提高;如果新旧玩具比例在1:10时,幼儿容易产生争抢或忽视新材料的极端现象,从而阻碍了游戏情节的发展。因此,教师应充分观察游戏&,敏锐地抓住教育契机,根据不同年龄对材料需求的特点,克服盲目性;并根据游戏的充分观察,及时调整材料,变化材料,使材料具有可变性。&
作业分数：
推荐状态：
聂琴 自荐理由:章欣 评为优秀理由:成绩不错，继续努力成绩不错，继续努力成绩不错，继续努力成绩不错，继续努力成绩不错，继续努力成绩不错章欣 推荐到培训理由:请输入不超过300字的评语...
作业题目：在游戏材料的准备与提供中，是不是种类、数量越多越好？
作业要求：原创，结合自身的教育教学实践进行分析与说明，字数在600字以上。
作者姓名：聂琴
所属班级：新疆幼儿园教师5班
所属地区：/新疆维吾尔族自治区/吐鲁番地区/吐鲁番市
创建时间：& 热门标签: & & & &&&>>&&>>&&>>&&让语言学习游戏化——以“三只小猪”游戏的设计和材料投放为例
作者：秦扬 刘燕青&&来源：江苏南京市雨花台区实验幼儿园&&上传时间：试行》指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。让幼儿在游戏中学习，是《纲要》精神的具体体现，也是幼儿学习与发展的重要手段。小康轩学习型幼儿区域活动根据幼儿的学习特点设计了各类区角的游戏材料，为幼儿获取相关经验提供了很好的物质支持。本文以语言角三只小猪游戏的设计和材料投放为例，诠释如何使幼儿的语言学习游戏化，并渗透其他领域的发展内容。游戏的设计和材料的投放故事妈妈和幼儿一起表演三&只小猪的故事。小馆长为大家简要介绍故事内容，以吸引更多的幼儿来阅读。在这个过程中，幼儿获得了语言和科学领域的发展：能根据连续性画面提供的信息，大致说出故事情节，比较清楚地讲出故事主要内容；经常反复看图书，喜欢把听过的故事或看过的图书内容讲给别人听；能通过观察比较的方法找出拼图线索，会用数词描述事物的顺序和位置，等等。块、块、块三种拼法拼出来，这些拼图背面配有文字描述，以方便幼儿自我验证。～岁儿童学习与发展指南》指出，应注重引导幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验进行学习。为此，教师进一步在益智区投放了故事背景板，以引导幼儿根据故事情节拼搭故事背景板，并用静态的故事角色插牌尝试初步的表演。然后，教师结合故事妈妈活动，邀请若干较有表演天赋的幼儿家长来园和孩子们一起用玩偶进行动态表演。孩子们都非常投入地参与到表演中来了。在这个过程中，教师又及时投放了相应的材料，以最大限度地满足幼儿的学习兴趣和表演需要，幼儿获得了语言、健康、社会等领域的同步发展：能根据故事情境感受不同语气语调所表达的不同意思；能比较完整连贯地讲述故事内容；能随着故事情节的推进如大灰狼的出现产生害怕、担忧、高兴等相应的情绪反应，体验到故事所表达的情绪情感；愿意动手动脑探索游戏材料，尝试自己拼搭故事背景板并乐在其中；能按自己的想法进行游戏；尝试和同伴合作表演，等等。真人秀的时机已成熟。于是，我们大胆尝试将绘本剧和区域游戏相结合，在准备阶段，将各个区域打通。孩子们根据自己选择的角色，利用家长提供的稻草、纸盒子等材料搭建了小猪的家，并把自己想扮演的角色画下来，做成头饰，在每天的游戏时间进行尝试性表演。回家以后还把当天的表演感受用绘画的形式记录下来，然后装订成册放在班级供同伴分享。终于，一个比较完整的绘本剧通过孩子们的集体创编产生了。孩子们还邀请家长来观看他们的表演，大家都嗨翻了绘本剧表演不仅让幼儿的语言能力得到了发展，更让幼儿在艺术、科学、社会等各领域也得到了渗透式发展：在动手制作头饰、记录表演感受以及装饰房子中，孩子们的动手能力、绘画水平得到了提升，想象力和创造力也得到了发展；在盖房子的过程中，孩子们感受材料，体验生活，学习建构；在协作表演中，孩子们的集体意识也越来越强烈，学会了遵守游戏规则，并勇于挑战困难，团队精神和社会归属感得到了培养。此外，教师还充分利用家长资源，教师、家长和幼儿共同参与到绘本剧创作表演中，共同见证了孩子们的成长。摘自：编辑：cicy关键词： 最新文章：
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