三峡情简谱韵一文中引用了妖姬的传说，有什么表达作用

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2015-12-19 10:44 标签： 三峡情伴奏
您现在所在位置：>>浏览作业
作业：《三峡情》教案
作业标题：《三峡情》教案
作业内容：
课题名称：作者单位：&&&&&&姓名：&&★&教材依据：《三峡情》是西师版小学语文三年级下册第五单元的一篇课文。（第25课）。★&设计理念：《新课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能联系文化背景做出自己的评价。”“对作品中感人的情境，能说出自己的体验。“因此，本课设计采用品读感悟的方法，营造宽松、和谐民主的教学氛围，调动学生的学习主动性，鼓励他们在交流、启发、感悟和展示中自主地获得知识。★&教材分析：“露从今夜白，月是故乡明。”热爱家乡、思念家乡是古往今来人们永远吟唱的主题。《三峡情》正是反映了这个永恒的主题。“三峡雨，三峡云，故乡的景，故乡的情。”这是一首抒情诗，也是一支旋律优美的歌曲，读一读，唱一唱，已让人热泪盈眶。三峡儿女对故乡的眷恋之情就寄托在那如丝的雨中，寄托在那如锦的云中。★&教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。感受祖国语言文字的优美，积累词语。2.读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思乡之情。★&教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。感受祖国语言文字的优美，积累词语。★&教学难点：读懂诗句，体会诗人对家乡的热爱和深切的思乡之情。★&教学时间：一课时★&教学环节：&&&&第一、营造氛围，导入课题第二、细读文本，感悟情感1.初读课文，自学生字词。2.细读课文，欣赏图片，体会三峡——景色美。3.图文并行，读想结合，感受三峡——生活乐。4.回味诗句，深情呼喊，领悟诗人——思乡情。5.亮相恰处★&教学准备★&预设过程：一、营造氛围，导入课题孩子们，九寨沟的神秘令无数游人向往，因为那是人间的天堂；长城的雄壮让好汉们开颜；因为不到长城非好汉；三峡的神奇令古今文人挥毫泼墨，因为那是我们民族最动人的乐章。这节课，老师就带大家一起走进神奇的三峡。【课件：图片】看，这就是神奇险峻、清幽秀丽的三峡，它全长600公里，其中峡区长约93公里，包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡，两岸悬崖绝壁、青山叠翠，风光秀丽，吸引了无数中外游客。说它是我国的风景名胜，的确是名符其实。你们觉得三峡怎么样？这美丽的三峡孕育了无数优秀儿女，他们虽然离开了家乡，但他们的情却永远地留在了三峡。这节课我们要学习的诗歌《三峡情》就表达了所有三峡儿女的心声。（板书课题）从题目上看，这首诗围绕哪一个字在写？那是怎样的情呢？让我们在下面的学习中去感受吧！二、细读文本，感悟情感（一）初读课文，自学生字词1.本文的生字很少，相信你们能通过自己的努力，学会本课生字，然后把课文读正确、读流利。2.抽生读生字，齐读生字。你认识本课的生字新词了吗？谁来读读这些生字新词？其余同学当评委，如果读对了，大家就跟着他读两遍。3.抽生读课文。这些生字回到诗歌中，你还能流利地朗读吗？老师抽四个孩子起来读，其余孩子边听边思考：这首诗从字里行间里流露出一种什么样的感情？（二）细读课文，欣赏图片，体会三峡——景色美1.你找到这首诗从字里行间里流露出一种什么样的感情了吗？&2.文中哪两句诗直接告诉我们诗歌在写思乡情？&3.是什么牵动了儿女的思乡情？是什么又恰似儿女的思乡情？4.三峡的雨、三峡的云各有什么特点？请大家再默读课文，用波浪线勾出写雨的句子；用横线勾出写云的句子。5、汇报交流（1）写雨的句子。请孩子们自由读这两句，想想你体会到了什么？这三峡的雨究竟怎样呢？让我们一起去细细地看，再静静地体会。【课件：图片】你有新的收获吗？指名交流。这细如丝，洁如玉的三峡雨，落在花瓣上，让花儿更鲜艳；落在上坡上，让石头更干净；落在草地上，让小草更嫩绿；落在小朋友的脸上，让小朋友更有活力。是这细如丝，洁如玉的三峡雨让空气更清新。那么，你们能读出这种感受吗？抽生读，齐读。过渡：三峡的雨是那么细，那么洁净，那么令人难忘，那三峡的云又有什么特点呢？（2）写云的句子你从这两句诗中体会到了什么？&锦缎有什么特点？&是呀，锦缎是那么光滑、美丽、柔软，而三峡的云就如锦缎般光滑、柔软。银子有什么特点？三峡的云就像银子一样晶莹，在阳光的照射下还闪着光。看，这就是三峡的云。此时，你还有新的感受吗？【课件：图片】孩子们体会得真好！这三峡的云柔软，光亮，就像童话中的仙境一样。带着自己的体会读读这两句诗吧。三峡的雨细，干净，三峡的云柔软，洁白，这样的三峡给你留下了什么样的印象？（板书：风景美）让我们带着对它们的体会，把它们回到诗句中美美地读一读。师生合作读。（三）图文并行，读想结合，感受三峡——生活乐过渡：三峡那么美，诗人儿时生活在那里，会是怎样一种情景呢？1.请找一找文中描写诗人儿时生活的诗句。2.请大家自由读这几句诗，想想你有不懂的词语吗？相机出示生字“篙、驾”，说一说识记方法。3.读了这几句诗，你还有感到疑惑的地方吗？孩子们真会发现问题，下面老师让大家看几张图片，结合图片再来想想这是为什么？&4.师范读请大家闭上眼睛，听老师朗读，边听边想像画面，去三峡的云里打个滚，去雨里洗个澡吧！5.请大家睁开眼睛，孩子们，你们看到了什么呢？6.你们想像可真丰富，那从刚才的画面中，你感受到诗人儿时的生活怎么样？（板书：生活乐）7.指导朗读（四）回味诗句，深情呼喊，领悟诗人——思乡情1.孩子们，诗人出生于三峡、儿时长在三峡，三峡给他留下了非常美好的回忆，他长大后离开了自己的家乡，但家乡的点点滴滴却时刻浮现在他的脑海中，在他乡，诗人常常独自面向三峡的方向，眺望着、沉思着，他会想些什么呢？2.指导朗读：几时再登巫山顶……（1）诗人面向家乡的方向眺望着，他想……（齐读）&（2）今天反复吟诵这首诗，不禁让人感触更深，“三峡大移民”工程中，不知有多少三峡儿女为了祖国建设离开了家乡，但他们的根却留在了三峡，三峡永远牵动着三峡儿女的思乡之情，他们常常也在想：（齐读）几时再登夔峡门……&&&&&3.三峡儿女思念家乡是偶尔才想一次吗？是呀，他们对家乡的思念是多么的强烈。诗中哪一个字最能体现他们这种强烈的思乡情？相机指导学生学生字“痴”。你们从这个“痴”字体会到了什么？（板书：热爱、思念）（五）欣赏歌曲，朗读全文，再次感受——三峡情1.孩子们，三峡情写出了三峡儿女浓浓的思乡情，诗人从风景美、生活乐两方面写出了他们对家乡的热爱、眷恋之情。让我们带着这种感情来读一读全诗吧。&&&&2.诗人为了抒发心中浓浓的思乡情，为了将他心中对家乡的爱和思念传唱，他还为这首诗谱了曲，让我们踏着“三峡情”的节拍，去领略那神奇秀丽的三峡风光，感受诗人深深的眷恋之情吧！3.学完这首诗，你发现它在结构上有一个什么特点呢？“三峡雨，三峡云”的句式在诗文中反复出现，使全诗形成一种回环往复的吟唱形式，更有利于表达诗人热爱家乡、思念家乡的感情。你能根据课文结构上的特点和对课文内容的理解，把这首诗背下来吗？三、拓展延伸，亮相恰处1.昔日的三峡风光秀美，曾经吸引了无数中外游客，令其流连忘返，叹为观止；今天的三峡已发生了天翻地覆的变化，它正以崭新的面貌吸引着世界各地关注的目光。你知道哪些呢？说给同学们听听。2.学生交流收集的资料。3.教师出示收集的资料。（课件：三峡图片。）三峡的巨大变化还有许多，课后我们还可以继续收集这方面的资料。四、课后练习，巩固基础1.美观工整地书写本课的生字新词。2.有感情地背诵这首诗。3.收集今天的三峡的相关资料。&&&预设：生：老师，三峡的风景太美丽了，诗人对家乡深深的思念之情感动了我，我也想写几句话来表达我对三峡的赞美之情。师：情到深处，有感而发，老师相信你一定会写得很感人的。老师期待拜读你的作品。其他孩子还有他的这种意愿吗？学生谈自己为自己布置的个性练习。师：三峡的一山一水，一景一物，不管是过去还是现在，无不伴随着它美丽的神话和动人的传说，令人心驰神往。此刻，面对三峡，你们用了这么多种方式表达对三峡的热爱，对三峡未来的憧憬，你们真是一群聪明可爱的孩子。你们的方式可比老师给你们布置的练习题更突显个性，更丰富多彩。【课件：练习图】老师相信此时其他的孩子一定也有了自己的打算，那就按你们自己的想法去做吧。板书设计：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&风景美&&&&&&&热爱&&三峡情&&&思乡情生活乐&&&&&&&思念&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&教学反思：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&《三峡情》这首诗通过写三峡的美景，诗人儿时的快乐生活，表达了作者对家乡的热爱和浓浓的思念之情。教学中，我先让学生欣赏三峡美丽的风光图片，让他们在惊叹生中对三峡产生喜爱之情，继而从课题中的“情”入手，让学生找诗歌要表达的是什么情，当学生明白诗歌表达的是思乡情时，再引导他们体会诗人从“风景美”和“生活乐”两方面的叙述来表达这种感情的。在教学“风景美”和“生活乐”这两部分时，通过图片欣赏，多种形式的朗读，让学生真实感受到了诗歌描述的内容，充分发挥了学生的主体作用。课后个性练习的预设，更是让学生充分地动起来，让每个孩子都有事做，都能做，这样，就大大调动了学生的学习积极性，整个课堂轻松活跃，收到了很好的效果。&
作业分数：
推荐状态：
姜进 评为优秀理由:李老师在设计本课时，以一个“情”字为线，让学生通过图片欣赏和多种形式的朗读去体会感悟诗歌描写的内容，实在。
作业题目：模块五培训总结
作业要求：作业4要求：提供一份教案
（1）职初教师（或初级以下职称）：在骨干教师指导下设计一节课，提供修改后教案；
（2）合格教师（中级职称）：与教研组合作，设计一节课，观察反思，改进一节课提供改进后教案；
（3）骨干教师（高级职称）：指导职初教师同上一堂课。提供示范课教案和对职初教师课指导意见。
作者姓名：李会
所属班级：铜梁县第一实验小学班
所属地区：/重庆市/铜梁县
创建时间：

我要回帖

更多关于 三峡情伴奏 的文章

 

随机推荐