考而思教育致力于提前辅导中国留学生海外课程的基础知识，帮助即将赴海外就读的学生有效降低学习困难并大幅提高学习效率，解决中国留学生在海外留学中遇到的学习困难，并根据学生的具体课业情况提供有效的辅导方案。
在和每个学生咨询的过程中，我们都会谈到学生的竞赛获奖经历，大部分学生都或多或少的参加过一些学科竞赛来提升自己的申请背景，从竞赛种类来看，数学、物理、辩论是覆盖面最广泛的三种，像AMC、物理碗、美式辩论、美国学术十项全能都是参与人数比较多的比赛，但是大部分学生和家长都会有两个疑问：一是这些竞赛奖项对自己的申请帮助有多大，二是怎么挑选适合自己的竞赛。以下是针对数学、物理、化学、生物这四个理科的学科竞赛汇总和基本介绍，有兴趣的同学们可以关注一下。
文章内容转载自网络，如有侵权请联系meeloun论文网小编删除。
竞赛自2020年起开办，由国家级实验教学示范中心联席会物理学科组、全国高等学校实验物理教学研究会、教育部大学物理课程教学指导委员会大学物理实验专项委员会和中国物理学会物理教学委员会主办。
在2020年第六届全国大学生物理实验竞赛（创新）中，共有全国416所高校的1411只队伍参赛。本赛事邀请具有以下身份的高校参赛：
拥有国家级物理实验教学示范中心的高校、教育部物理学基础拔尖计划高校、获得国家理科基础科学研究和人才培养基地物理学专业点的高校、拥有国家工科基础物理教学基地和国家级精品课程的高校，是大学生竞赛中十分重要的一项比赛。
全国大学生物理实验竞赛（创新）涵盖以下三个类别：
2. 自选课题类创新作品
3. 大学生物理实验讲课比赛
1. 参赛对象为全国各类高等学校2021年秋季学期在籍本（专）科学生；
2. 每个学校最多5支队伍，每支队伍参赛指导教师不得多于2人，学生不得多于5人，其中讲课比赛项目只限主讲学生个人参赛；
3. 每所高校报名时，第一、二竞赛类别每类最多3支队伍，第三竞赛类别最多2支队伍；
4. 所有竞赛类别，2020年获奖学生及作品不再参赛。
要求：参赛学生可以根据自己的兴趣，设计制作一套新仪器，或者改进一套旧仪器，或者为特定的研究/测量设计实验方案并验证其可行性。
考核方式（规范）：文件（含实验报告、PPT和介绍视频）；说明选题意义；实验原理与方案；设计并实现装置，结合实验数据评定仪器的性能指标，或者设计研究方案，验证可行性并明确所需要的仪器（含具体指标）；结论。
装置/方案描述：给出实验装置的规格（含尺寸、重量等）和成本；或者具体说明自己的实验方案所需的资源。
2．自选课题类参赛要求
要求：参赛学生需要基于智能手机，设计一个包含物理量的定量测量或物理规律定量研究的教学实验项目。
考核方式（规范）：文件（含实验报告、PPT和介绍视频）；说明选题意义；实验原理与方案；实验内容和步骤；实验结果和分析：结果分析是否全面、合理是重要的评价指标；结论。
实验描述：所需实验仪器、器材（含具体参数）；需要怎样的基础知识，适合几年级、什么专业的学生。
3．物理实验讲课比赛要求
要求：教学视频或者虚拟仿真资源必须原理上正确，有良好的教学效果或者参考价值，希望有助于学生对有关内容有更深的了解和掌握，能启发学生独立思考或者激发兴趣探究新内容者更佳。
考核方式（规范）：文件（含实验报告、PPT和介绍视频）说明选题意义；实验原理与方案；解释具体的实验过程或者实现方法；若有实验结果，请给出相关的分析（含合理性、有效性、可拓展性等）；结论。
1. 预先公开竞赛题目，选手组队在本校进行准备；
2. 各参赛高校将赛题要求的参赛资料包括（实验报告、演示PPT、视频资料等）提交竞赛组委会；
3. 各参赛高校在5月15日前，通过网络填报预赛报名表。9月1日-9月15日向组委会提交正式报名、上传参赛资料、完成缴费，详细方案待第二轮竞赛通知明确。
1. 组委会拟从各高校遴选评审专家，对各个项目进行网络初评，专家本着“公平、公正、科学、规范”的原则，通过评阅项目资料和实验视频资料，对每件作品进行评分。组委会将在10月下旬公开发布初评结果及第三轮竞赛（决赛）通知；
2. 进入决赛的作品，采取线上答辩的形式或者现场答辩的形式进行评比和展示；
3. 组委会在答辩赛结束公示决赛成绩，公布获奖名单。
本次竞赛设一等奖(10%)、二等奖(20%)、三等奖(30%)，根据参赛作品情况决定是否设置若干优秀奖。
竞赛将于11月下旬决赛结束后，在南昌大学组织优秀作品展示及现场颁奖。
命题类 单轴式超声悬浮系统
自选类 phyphox手机物理实验
自选类 Tracker测量粘滞系数
第6届实验竞赛获奖名单
全国大学生物理实验竞赛（创新）旨在激发学生对物理实验的兴趣与潜能，促进学生在实践中提高创新能力、实践能力和团队意识，更重要的是培养大学生创新科研的能力，大学生是祖国未来发展的驱动力。而作为科学的传承者，当代大学生们要积极参与到各项竞赛之中，不断拓展思维能力，培养实验创新能力，为国家学科建设创造新的活力。
