多少4乘23,要使积是三位数？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-15 22:19 标签： 2十3十5写成乘法算式

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的两三位数乘一位数教案，欢迎大家分享。

两三位数乘一位数教案1

　　1.通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。

　　2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

　　3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

　　教学重点：进一步建立“倍”的概念。。

　　教学难点：理解“倍”的本质含义。

　　一、口算训练。(想想做做第5题)

　　学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。 ①生1拍:××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍? ②生2拍: ×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍?

　　2.谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战?

　　1.完成想想做做第6题。

　　先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么?最后让学生独立完成，并说说解题思路。

　　2.完成想想做做第7题。

　　学生独立完成，并说说解题思路。

　　3.完成想想做做第8题。

　　(1)观察图，你知道了什么?

　　(2)如何解答第一个问题?选择哪两个条件列式?怎么求出几倍的?

　　(3)选择哪两个条件解答第二个问题?怎么求出几倍的?

　　4.完成想想做做第9题。

　　(1)自行车的辆数是电动车的多少倍?你会列式吗?

　　(2)还能提出哪些用除法计算的问题?

两三位数乘一位数教案2

　　教学内容：教科书第70页例7练习十五1、2、3、4、5、6

　　1、引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法。2、培养学生的估算意识。

　　教学重难点：能正确进行两、三位数乘一位数的估算。

　　1、用幻灯片出示教科书第70页例题主题图：

　　“三年级一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元。”

　　[请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出：

　　如果老师这时只带250元钱去够吗？]

　　1、教师先请学生猜一猜带250元够不够？再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？

　　2、怎么才能知道8×29大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。

　　[3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把29看成最接近的整十数来估算。]

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