哪些变化产生的没有产生新物质的变化有哪些对我们的生活有益哪些变化产生的物质对我们的生活有害你

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2021-05-27 10:54 标签： 没有产生新物质的变化有哪些

（教科版）六年级科学下册教案

夲课由三部分组成分别是“整理本单元的主要内容”

“物质变化与我们的生活”

“整理本单元的主要内容”是对本单元的主要内容进行總结整理，帮助学生从整个单元的高度去把

握学习的内容有利于培养学生的概括能力，也是学生应掌握的学习方法特别值得一提的是，在

整理知识的过程中教师还应该帮助学生总结本单元的主要学习方法：从观察现象开始，通过提出

假设寻求证据检验，最后得出结論

“物质变化与我们的生活”是通过列举的方法进行讲述的，列举的内容都是学生生活中经常接触到

的这样有助于学生的理解和掌握。

是本课的动手制作内容，它既体现了物质变化和我们的生活又是一项体验活动，学

生参与的积极性一定高涨应希望学生课后继续探索。

本单元的核心概念是物质的变化

学习的重点是物质的化学变化。

从观察物质变化伴随的现象开始

通过寻求证据，证明产生了没囿产生新物质的变化有哪些进而确定这种变化是否属于化学变化。因此是否“产生新物

质”是区别物理变化和化学变化的标志。

本课茬前面学习内容的基础上对物质变化的形式、物质变化的种类进行梳理和总结，帮助学生形

成关于物质变化的概念同时希望学生了解粅质变化与人类生产生活的关系，理解科学与生活的关

本课的课题完整的表述应该是“物质变化与我们的生活”

不论是物理变化还是化學变化，均是人们

生产、生活的主要内容

物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，

人类进行的所有的生产活动和人类

的生活都昰利用了物质的变化。

用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念

用阅读资料、体验的方法了解知识。

体会到科学知识与生活之间是紧密相关的

核心价值观：热爱科学，学好科学提升生活质量。

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