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高校选修跆拳道欣赏课 演示文稿
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跆拳道课作为高校体育课的重要性
浅析跆拳道作为我校体育课的重要性作者：马元伟 前言：跆拳道动作简单、直接、实用，以技击格斗为核心，以修身养性为基础， 以磨练人的意志，振奋人的精神为目的的奥运会正式比赛项目。在 21 世纪的 今天跆拳道不仅进入了中学校体育教学课堂，而且为学生们课余锻练增添了新 的内容。跆拳道主要有改善和增强体质、提高防身和自卫能力、磨练意志增加 修养、娱乐观赏四大作用。 体育跆拳道课强调要坚持“健康第一”的指导思想，通过跆拳道礼仪、技 术训练和实战对抗的练习，培养学生的爱国情操以及面对困难的勇气和信心。摘要：1998 年在韩国韩城奥运会亮相，1992 年通过官方渠道进入中国，短短 10 余年间，这项运动得到了迅速发展，不仅涌现出陈中、吴静钰这样的奥运冠军， 受到广大年轻人和中小学生的欢迎。据《荆楚网-楚天都市报》武汉大学兴起习 武热，跆拳道等已经成为体育必修课。论文关键词：跆拳道运动；素质教育；促进作用。 跆拳道运动简介：跆拳道古称跆跟、花郎道，是起源于古代朝鲜古代的武艺。早在公元 688 年，新罗王国统一了朝鲜，经济繁荣，百业兴旺，建立了一种“花郎制度”。 到真兴王r，便创立了“花郎道”。花郎道是花郎制度的组织形式，即将组织年轻人到一起M行武艺锻炼。其宗旨是“事君以忠，事亲以孝，事友以信，临 阵无退，杀身有择”。以此磨练人的意志、锻炼人的体魄，培养造就了一批又 一批忠君事孝、英勇顽强、无所畏惧的战士。跆拳道：“跆”意为踩、踏、踢；“拳” 即用拳击打；“道”主要指道理、道德、修养，包含了中国儒家学派的思想。 跆拳道是人格形成的导引 1、 人属于生物体，但是人的许多方面又离不开物理学的一切法则，所以，我 们也可将人体一系列的成长、发育、 思考过程看成是已种机械过程.而这种 人体机械式，是一种可适应各种的环境，并随时调整自身的形态，达到效 率相应的提高而复杂的够造。 2、 另一方面，人体又具有计算机都难以取代的高级神经系统，使得人在精神 上的层面。有了思维，感觉，想象等心理活动，唯有此，精神开发盒有可 能。因此，可以认为人类肉体和精神是已体两面，相辅相成，缺一不可。 所以，一个人如果缺乏适当身体训练，就不能达到和产生健全的思维。 3、 身体运动可区分为强力的喝轻快的两种。强力的身体运动有利于培养人的 意志和勇气，增强自己的胆量和自信。而柔软轻快的运动，则使人体循环 系统的器官健全而圆滑，并培养人的忍耐性。根据以上的理由，跆拳道可 以说是较理想的运动。因为被人认为是斗技的跆拳道。可以培养造就出一 个强而有力的人，也能养成人的勇往直前的精神，成为具有管理能力的领 导者，同时，这种统率力和胆识又能使人充满信心，而自信心更可产生心 理上的安慰。这样无论面对任何困难，也不易动摇其信念。 4、 再者，坚毅的性格，也能使人产生巨大的忍耐力，忍耐力又能共生出谦让 的精神，而谦让这一品质是要求人们利用自我牺牲的精神去控制自我，以 维持社会或团体共同秩序，创造出一个有纪律讲文明的社会。因此，可以说跆拳道是培养人们优秀品格的一种手段和方法，并有助于增强民族内聚 力合激发爱国主义精神。这种关系可用下图表示： →反应→判断力→气度→自信 修炼跆拳道 →自信→自卫、自主→自立→坚毅 →统率力→勇气、团结→民族→爱国一、跆拳道与优秀的意志品质：1、 跆拳道运动能够培养对大学学生优秀的意志品质 跆拳道练习推崇“以礼始，以礼终”的尚武精神，练习以“以礼仪廉耻， 忍耐克己，百折不屈”为宗旨，因此它可以培养人顽强果断、坚忍不拔、积极 向上的意志品质，养成礼让谦虚、宽厚待人的美德，为社会和国家培养具有优 秀品质的建设者， 2、 跆拳道能够促进大学生养成良好的道德习惯 首先，练习跆拳道运动必须要“忍”“忍”就是忍耐。 。 “忍”使人意志坚强、 宽宏大量。人生的道路不会是平坦的，总会有困难和烦恼是必然的。碰到困难 就要发扬白折不挠的精神，千方百计地克服困难，要忍得住、挺过去；否则将 前功尽弃、一事无成。 “忍”能使人保持平和的心态，克服心烦意乱，能明辨是 非，做到心中有数。假如受到他人的打击迫害，则首先要保持镇定，不要轻举 妄动，要顾全大局，不要冤冤相报；否则，必将害人害己，是非不断。 其次，练习跆拳道运动必须懂得“诚”“诚”就是忠诚，诚实的人敢于承 。 认错误，不说假话。承认错误是认识错误的前提。正直诚实的人知道羞耻，能 够把握自己，不会明知故犯。诚者有信，有信者多助。否则，假话连篇，自欺 欺人，不知道羞耻就会失信于人。 再次，练习跆拳道运动必须懂得“仁”“仁”是修养，慈悲为怀。为人要 。 大公无私，不要贪图功名；当他人要帮助时，要义无反顾地贡献自己的力量。但是，做好事也要有智慧，要有礼要有节、公平正义，恰到好处，不能过度。 更重要的是不要期待回报，而要心甘情愿。这样就能活得潇洒。否则，会活得 很累。 最后， 练习跆拳道运动必须懂得 “敬” 。 “敬” 就是尊敬， 即道尊敬别人。 “敬” 能使人保持醒觉状态可使谦虚谨慎、戒骄戒躁，使人不耻下问，精益求精，并 丰富人的知识，能从容应付各种事物。因此，学习跆拳道运动的人要尊敬自己 周围的人 ，虚心向他人学习，要保持清醒的头脑。 二、跆拳道对大学学生文化素质教育的促进作用 对学生进行素质教育，其目的是培养全面发展高素质人才作为学校的重 要组成部分，学校体育教育是实施素质教育的基本途径之一。跆拳道即是一种 优秀的传统体育项目，还是东方民族文化的重要组成部分，把它作为素质教育 的内容之一，对学生道德素质、文化素质、身心素质、美育素质、爱国主义精 神的养成及智力发挥等具有重要作用。 中国的大学生基本上都经过“百万雄兵竞争夺独木桥”的场面才在大学读 书的。因此他们都有一定的文化基础。可是这些他们在高中学得到都是一些最 基本的东西，而进了大学都只顾学自己的专业去了，却忽视其它知识的学习， 但这个社会所需要人才的趋势不只是专业人才，而是通才。大学生学习跆拳道 的同时也是对跆拳道的认知过程，这种认知过程就是对文化素质的提高。朝鲜 半岛是我国的友好邻邦，我国的传统历史文化对朝鲜文化的影响是非常深刻的， 跆拳道远动也不例外。从项目本身可以看出跆拳道运动动的精神实质内涵和我 国的传统文化具有非常大的相融性，特别是我国的道家思想和儒家思想在这项 运动的“体”，“用”两方面表现的淋漓尽致，可以说跆拳道运动中蕴藏着中国古文 化修养中“内用黄老，外用儒求”的深刻涵义，以道家为“体”，以儒家为“用”形成 了强大的生命动力。上面能够了解到跆拳道在几千年的发展过程中，以东方文化的伦理道德为内涵底蕴，受到东方传统文化乳汁的滋养，不仅有精湛多彩的 技术，而且还蕴藏着力学、兵力学、哲学、医学、伦理等文化内涵。通过跆拳 道基本知识的教授，不仅可以使学生掌握运动技术，科学锻炼身体的方法，还 可以在技能形成过程中对其进行智能教育，培养学生的求知欲望，丰富学生的 民族体育文化知识，领悟东方传统文化，拓宽学生知识面。三、跆拳道对大学学生智力发展的促进作用从跆拳道实战的步法、手法来看，它要求运动者灵活、快速、敏捷、多 变。因此，运动者必须集中注意力、仔细观察、认真思考对方的一举一动。这 样才能够“知己知彼，百战百胜”。俗话说脑袋越用越聪明，这样讲是通俗的，按 照科学的方法就是可以通过改善学生大脑的物质结构和技能状况，全面发展观 察力，广泛的训练记忆力，启迪诱导想像力，帮助提高思维力，为智力开发创 造良好的生理环境条件。素质教育以培养学生的创造精神和实践能力为重点， 而跆拳道恰好是培养学生开动脑筋，不断创新，发挥想象力的新兴学校体育运 动项目。现代跆拳道运动是从远古时候人们为了生存的简单搏斗方法中，经过 长期实践的演变、完善和不断创新而发展起来的。从另一种角度来讲，没有人 们在实践中的不断创新发展就不会有现在的跆拳道和将来的跆拳道。因此可以 看出，学习跆拳道能很好的促进学生的智力发挥。四、跆拳道可促进大学学生的爱国主义精神江泽民说的“三个代表”在大学里却被译为“小蜜代表老婆，宾馆代表食 堂，麻将代表工作”，而却忘记了它的原始意义，这些说明了大学生对祖国的事 情并不关心。跆拳道的教室内正中央悬挂着一面鲜艳的五星红旗，参加跆拳道 训练和学习的学生，教师，工作人员在每天上课下课之前首先要在国旗下整队 集合，向过去行礼，随后全体高声重申跆拳道的精神：“坚韧不拔！自强不息！ 奋进拼搏！报效祖国！”跆拳道课堂上“合作学习”的存在成为它教学展现新的视角。在合作学习过程中，让学生在一起学习、讨论、充分重视自身和互相学习、 互相鼓励，每个成员既要为自己的学习负责，又要为他人的学习负责，全组为 全体成员的成功而努力，并达到共同的学习目的。它强化了一种团结，整齐， 自信，自豪，吃苦的氛围，这样能增强民主凝聚力和激发爱国主义精神。而跆 拳道本身要求每个人都要经自己的努力为自己，也为别人而训练，因为跆拳道 的武士要求的就是一种人人关心，相互信任，相互支持的团结精神。一荣俱荣， 一损俱损。跆拳道的学习就是这样从一点一滴的小事中培养造就一颗颗爱国的 赤子之心。 五、跆拳道课在我校开设两年来取得的成果1、为了提高校园文化质量，丰富校园体育文化，郑州经贸职业学院 2009 年以“推广跆拳道运动，提高大学生体质”为目的， “弘扬跆拳道精神，创 建和谐校园”为己任，精心尽力打造精品校园特色体育文化。 年两年期间以跆拳道特色的品势、特技、击破等形式积极参与教学效果展 示、大型晚会，受到了校领导、教师、学生热烈欢迎。 2、在
学年中，跆拳道学生到课率以 97%，98%的成绩位列 我校前茅， 2009 年度跆拳道选修课的人数也逐渐从 52 人攀升到体育课 在 中人数最高的 92 人。3、在学习生活当中，从修习跆拳道课程与未学习跆拳道课程的同学相比较，修 习跆拳道同学明显能感觉到能够尊敬师长，团结同学、克已礼让、宽厚待人和 恭敬谦逊的道德品质都体现在修习跆拳道同学身上。 4、在我校对学生的管理上，修习过跆拳道课的学生能够遵守纪律，有利于我校 对学生的管理。 六、跆拳道在我校推广中存在的问题1、目前我校体育课程开设了篮球、跆拳道、武术、乒乓球、排球、健美操等课 程，我校所有的学生只选一门就可以了，而大部分同学都因跆拳道精神内涵、 课程的一些特殊性、以及严格的要求，怕吃苦、怕累，都逃避、放弃了选修跆 拳道课程，是跆拳道运动在我校发展中受到了很大的影响。 2、 由于跆拳道场地在我校的风雨操场， 风雨操场无人管理， 学生活动比较频繁， 学生自律性很差，任意踩踏器材时有发生，对跆拳道器材毁坏比较严重，同时 也严重挫伤了修习跆拳道身心，对所有修习跆拳道爱好者、以及跆拳道教师是 一种精神上的践踏和侮辱。与跆拳道所提倡的精神背道而驰，阻碍了跆拳道运 动的健康发展。 结束语： 素质教育替代当前的应试教育不是权宜之计，而是国家战略措施之一。 绝不能像有些人说的：“当前教育加上对体育、音乐、美术课的重视就是素质教 育。“这是片面的、肤浅的理解。要改变应试教育首先要转变人们的观念意识。 作为一名体育教师，我们仅就素质教育下跆拳道运动对大学生意志品质、素质 教育的促进作用作简要论述。跆拳道是一种优秀的传统体育项目，也是东方文 化的重要组成部分，它不仅能强身健体，防身自卫，还可强化民族精神，培养 学生尊师爱友，勇于吃苦，奋发向上，乐于助人、见义勇为，无私奉献和报效 祖国的“内圣外王”的思想品质，这些意识形态的精神要素和体脑兼备的运动特 色，是其他教育项目不可以比拟和替代的。 因此，我校如果把跆拳道运动作为我校体育类必修课的内容之一，大力推广是 可行性的，这不仅是给了跆拳道运动发展的一个绝好空间和最佳平台，而且对 深化教育改革全面推行素质教育，促进我校进一步的教学改革，能起到重要作 用，可以使一个大学学生精神振奋，校风、学风大振。 参考文献：高校学校教材： “高等教育百门精品课程教材建设计划”立项项目《跆拳道》 张瑞林主编，许景朝 孙晓春 张桂铭主编。高等教育出版社，2005 年 9 月第一 次印刷。 跆拳道：从入段到实战/叶莱等编著，-2 版。--北京：北京体育大学出版社，
年 1 月第 2 版第 2 次印刷 印数
本文从高校体育教学开展跆拳道课程的意义出发, 论述了影响高校跆拳道教学的主要因 素,并详细的分析了优化高校跆拳道教学的主要对策。 1 高校体育教学开展跆拳道课程的...//www.qikan.com.cn 高校跆拳道选项课教学的影响因素与对策探 讨 作者:李彬 来源:《体育时空》2016 年第 05 期 摘要 跆拳道作为一项极具观赏性与竞争性的比赛...跆拳道作为一项时尚的体育运动,业已被我国部分高校作为课程列入至体育教学内容。...礼仪的教育,表现 的是对所有人的尊敬和谦逊,这对于大学生来说是具有深远意义的...而高校是信息和流行的前沿,许多高校根据学生的兴趣和爱好,开设了各种各类的 体育...对跆拳道理论课的内容不满意,如果 想要在跆拳道选项课当中真正的掌握好跆拳道的...高校,作为跆拳道运动推广的重要平台, 越来越多的学生将跆拳道作为自己的选修课程...(一)我国高校跆拳道的发展 跆拳道是一项具有对抗性和观赏性的体育运动,起源于...(-01 摘要 跆拳道是一项具有较强的观赏性和竞争性的体育活动,它...从目前各高校的发展实际来看,跆拳道课 程作为一门新兴学科在学生中的影响还是...意义、开发、目标、教学方法 关键词:意义、开发、目标、 摘要:面队新世纪的...跆拳道课作为高校体育课... 8页 2下载券
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体育...《体育时空? 上半月》2014 年第 09 期 (贵州财经大学体工部 贵州? 贵阳 ...教学效果,对 提升学生的跆拳道学习兴趣,发展学生的身心健康水平等有着重要的意义...研究当前高职院校跆拳道教学、 课外活动等方面的开展现状,分析存在的问题,对促进高校跆拳道 运动的建设,推动高校体育教育改革和发展有一定的实践意义。 1.研究方法与...《大学体育(跆拳道专项课)》教学大纲 大学体育(跆拳道专项课)》教学大纲 )》一、课程基本信息 课程名称:跆拳道 课程英文名称:Taiquandao Course 课程面向专业:全校...
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我也是跆拳道的。。。没去上过课怎么办
这个嘛 马上考试了 听老师死了学校最近严了 考试也严了
老师说了 不是死了 罪过罪过
我只去过四次正好全部赶上点名期末结算神奇的全勤
没去过怎么办？？
-_-#我也是
真搞不明白
跆拳道 。。漂亮
却在这里 少有问津。。。无奈
哎 原来是我焦作老乡
很好过的！只是只交那么一点点~~大一大二选的都是马云伟的
都还好,我也是跆拳道的
老乡。。。
体育没事的，不要像我，弄个缺考就行，大一没挂过科，就把体育给缺了
别吓唬人家小妹妹
其实有的连老师都不知道是谁，照样没事
楼主那个班的？
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