《成吉思汗和鹰》的主要内容_百度知道
色情、暴力
我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。
《成吉思汗和鹰》的主要内容
［主要内容］一天，成吉思汗和他的朋友们一起去森林里打猎，他打完猎感到很口渴，就到小溪边接了一些水，正当他准备喝时，他的猎鹰扑了下来将他手里的杯子啄掉了。他心想是鹰也口渴了想来喝水，就又接了杯水，结果又被鹰啄掉了，他很气愤，就对鹰嚷道：“你再来捣乱，我就会把你射死！”结果鹰又把他的水啄掉了，成吉思汗气愤极了，就张弓搭箭把猎鹰射死了。后来他发现上游的水潭中盘踞了一条剧毒的死蛇，原来，是鹰救了他的命，他含泪埋葬了心爱的猎鹰，伤心地说：“我以后再也不会在发怒的时候处理事情。”附：[北师大版第九册课文]　　　　　　　　　　　　　成吉思汗和鹰　　成吉思汗是中国历中上一位著名的君王和勇士。　　传说，有一次成吉思汗骑马去森林里狩猎，很多朋友陪伴着他，仆人带着猎狗跟在后面。　　森林里回荡着猎手们的呼喊声和吹笑声，他们希望满载而归。　　成吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰。那鹰是被训练用来打猎的，只要主人一声令下，它就飞向天空，环顾四周，寻找猎物。如果它碰到一只鹿或一只兔子，就会像箭一样冲下来。　　成吉思汗和猎手们骑着马在林子里转了整整一上午，但他们没有打到原来想象的那么多猎物。　　中午的时候，他们走散了。估计其他人都按原路走了，成吉思汗选择了一条近路，在两山之间的峡谷中穿行。那只宠鹰已不在他的手腕上，它在前面飞行，它认得回家的路。　　当时天气很热，成吉思汗感到口渴得厉害，他多希望找到一汪清澈的泉水解解渴，可是炎热的天气已经把所有的山间小溪烤干了。　　他终于看到有水从岩石边滴下，上面应该有一个泉眼。在潮湿的季节里，这里总有一条急流倾泻而下，可现在只是一滴一滴地往下滴水。　　他高兴极了，从猎袋里拿出一只小杯子，去接那慢慢滴下的水。　　他花了很长时间才接满了一杯水。他把杯子送到嘴边，准备一饮而尽。突然，“嗖”的一声，他的杯子被打掉了，水全洒在地上。　　成吉思汗抬头一看，原来是他那只宠爱的鹰干的。　　这只鹰一直在他的上空盘旋。　　成吉思汗捡起杯子，又去接那水滴。这次他没有等多长时间，只接了半杯，就把杯子举到嘴边。这只鹰又俯冲下来，把他手中的杯子撞掉了。　　这次他有点生气了。他又接了一次，那只鹰第三次撞翻了杯子。成吉思汗可是真的生气了。　　“你怎么敢这样？”他大声喊道，“看我不抓到你，拧断你的脖子！”　　他又接了一杯水，“喂，我说老鹰啊，这可是最后一次了。”　　他还没说完，鹰就飞扑下来，扑掉了他手中的杯子。成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓，仰天向老鹰射去。只见老鹰在空中一抖，惨叫一声落了下来，血流满地，死在主人的脚下。　　“这就是你的下场。”成吉思汗说。　　但当他寻找杯子时，发现杯子掉到两块岩石当中，够不着了。“无论如何，我要喝点泉水。”他自言自语地说。　　说完，他开始沿陡峭的石壁爬上去，寻找水源。他爬得很费劲，爬得越高，口渴得就越厉害。　　他终于爬到了岩石顶，那里确实有一池水，可是有一个什么东西躺在池子里，几乎占满了整个池子。原来是一条粗大的剧毒死蛇。　　成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。　　“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”他懊悔不已，沿着石壁爬下来，小心翼翼地拾起死鹰，放进自己的猎袋。他自言自语：“今天我得到了一个沉痛的教训——永远不要在发怒的时候处理任何事情。”
采纳率：90%
来自团队：
成吉思汗迅速拿出尖刀，把鹰杀死了。 不过，由于他的注意力过份集中在杀老鹰上面，却疏忽了手中的杯子，因此杯子掉进了山谷里，正因为它刚才屡屡打翻我杯子里的水，才使我没有喝下被毒蛇污染了的水。” 然后成吉思汗明白了一个道理:&永远不要在发怒的时候处理任何事情！你这只老鹰既然不知好歹，再从头接着一滴滴的水。当水接到七八分满时，他悄悄取出尖刀，拿在手中。又是他的爱鹰干的好事！成吉思汗顿生报复心：“好，他看见池边有一条大毒蛇的尸体，这时才恍然大悟：“原来飞鹰救了我一命。成吉思汗无法再接水喝了。成吉思汗非常高兴，就从皮袋里取出一只金属杯子，耐着性子用杯去接一滴一滴流下来的水。 当水接到七八分满时。 当水再次接到七八分满时，又有一股疾风把水杯弄翻了，只好拿起杯子重新接水喝，成吉思汗一声不响地抬起水杯，成吉思汗不禁又急又怒。他抬头看见自己的爱鹰在头顶上盘旋，独自一人走回山上。 烈日当空，他沿着羊肠小道向山上走去。 将到口边的水被弄洒了，只好意兴阑珊地返回帐篷。成吉思汗心有不甘，便又带着皮袋，他高兴地把杯子拿到嘴边，发现那里果然有一个蓄水的池塘。 成吉思汗兴奋极了，立即弯下身子想要喝个饱。忽然，想把水喝下去。就在这时。于是他拼尽气力向上爬。他终于攀上了山顶，然后把杯子慢慢地移近嘴边。老鹰再次向他飞来，弓箭以及心爱的飞鹰，可是到了中午仍没有收获有一次，成吉思汗带着一帮人出去打猎。他们一大早便出发，一股疾风猛然把杯子从他手里打了下来.&quot，见有细水从上面一滴一滴地流下来，很可能是湖泊或山泉：既然有水从山上滴下来，那么上面也许有蓄水的地方，不过他想到，专给我找麻烦，那我就好好整治一下你这家伙！” 于是，才知道是它捣的鬼。尽管他非常生气，却又无可奈何，一直走了好长时间，口渴的感觉越来越重，但他找不到任何水源。 良久，他来到了一个山谷
本回答被提问者和网友采纳
因为人在发怒时是最不理智的，那么忠诚的鹰，为什么突然变得不听命令了。读完后，不那么鲁莽，可妹妹手上的伤。”是啊，何况是我们呢？我们在以后的日子里，不能在发怒的时候处理任何事情，然后去看个究竟，尤其是课文的最后一句话：一代天骄成吉思汗都会犯错误：记得有一次，我也有过这样的经历，他就不会这么懊悔，他现在可能正骑着马和鹰一起打猎呢，把妹妹的手划伤了一道长长的口子！“永远不要在发怒的时候处理任何事情”这句话，一不小心，作文撕了，我掩卷沉思；为成吉思汗冲动的做法感到遗憾。 这篇文章主要叙述了这样一件事：口渴的成吉思汗想喝水，却再也抹不掉了…… 读完《成吉思汗和鹰》后，我不禁为文中那只为了救主人而被主人射死的鹰感到惋惜，她抓起作文，不就是一篇作文嘛，撕了可以再写，而是先想一想，平时那么听话，成吉思汗从中明白了一个道理。顿时口子鲜血直流，妹妹哇哇大哭……我后悔极了：后悔自己不该这么小题大做怀着好奇的心情认真阅读了《成吉思汗和鹰》这篇课文，急忙把作文抢回来，手中的笔随着我的动作，我正在写作文，妹妹跑了过来：永远不要在发怒的时候处理任何事情。 整篇文章语言朴实、耐人寻味，他的鹰就不会死，令我深思，使我深有感触。我气急败坏：“永远不要在发怒的时候处理任何事情，如果成吉思汗不那么冲动，既告诉了我们一个道理，也体现出了成吉思汗对自己这种做法的后悔，体现出了成吉思汗对这只鹰的感激之情。 在发怒的时候做不应该做的事，却被他的鹰四次撞翻了杯子，他射死了鹰，却发现鹰是为了救他而这样做的
《成吉思汗和鹰》教学设计
教材分析：《成吉思汗和鹰》是“面对错误”主题单元的第二篇主体文章，讲了成吉思汗一怒杀鹰又后悔的故事，告诉人们：人在盛怒的时候处理事情往往会发生错误而追悔莫及的道理。从文本的语言来看，描写通俗生动，易于理解；从文本包含的人文教育来看，贴近生活，符合现实。 学情分析： 这篇文章的主题和学生的学习生活联系比较紧密。五年级的小学生都或多或少地犯过错误，所以在读书的过程中学生的情感一定会与课文所要烘托的主题产生共鸣。其次了解有关成吉思汗的背景及草原上有关鹰的资料，是感悟文本的基础。教师应布置学生课前搜集相关的资料。从读书方法的角度去分析，五年级的学生已具备默读、速读、浏览、有感情朗读的能力。教学中教师可采取多种读书的方法去引导学生感悟文本。教学方法：自主阅读法、换位思考法、情景创设法 教学目标：1.结合文章的语言环境，理解生字新词的含义，如：气急败坏、小心翼翼、自言自语。注意积累语言。2.有感情的朗读课文，通过换位思考体会成吉思汗心理的变化。3.理解课文主要内容，联系自己的实际体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。教学重难点：抓住鹰四次撞翻成吉思汗杯子这个情节体会成吉思汗的心理变化，进一步感悟课文所要说明的道理教具:课件第一课时一、谈话导入
1．谈话：同学们，生活当中有很多事情不尽人意，所以每个人也都有生气、发怒的时候，但是我们也常常遇到因为没有弄清楚事情的真实情况而冲动发怒，过后又后悔的情况。想一想，你有没有这方面的经历？可以先在小组内交流一下。
2．学生简短的交流之后，指名发言。
师生对话。教师也可以讲述自己的相关经历，和学生平等沟通。引导学生体会到生气、发怒其实是一件很正常的事情，不同的是面对自己的错误采取不同的态度，往往就有不同的结果。
3．导入新课：今天我们要学习关于一个伟大的人物的故事。（板书课题：成吉思汗和鹰）同学们结合自己掌握的历史知识，谈一谈对成吉思汗的认识，对鹰的认识。
学生发言。
教师可以根据学生的回答适时播放下面的资料，但要注意预设与生成之间的关系。
成吉思汗——被称为“一代天骄”的中华民族历史上的一位伟人，他波澜壮阔、金戈铁马的一生令人叹为观止，人们大多认为成吉思汗是中国历史上伟大的军事统帅之一。有人曾经统计过，成吉思汗一生共进行了60多次战争，除十三翼之战因实力悬殊主动撤退外，没有一次失败过。因此有学者说：“成吉思汗是后人难以比肩的战争奇才。”“什么人才能称得上战神？惟有成吉思汗!”成吉思汉曾经说过：“要让青草覆盖的地方都成为我的牧马之地”。尽管后人对他残酷的攻城掠地多有微词，但这并不影响他做为马背天骄的伟人的地位。
鹰——内蒙古大草原上正义的象征。它强健、凶悍，是猛禽之一，生活在我国北方地区。幼鹰常常被牧民驯养，成为猎鹰，帮助人们捕抓野兔等猎物。二、整体感知
出示学习提纲，学生自主学习。
1．自由读书，结合教材后面“生字条”，给文中出现的生字注上拼音。利用工具书，理解重点词语，如：悠闲自得、宠爱、满载而归、懊悔不已等。
用自己的话简单概括课文的内容，谈谈自己初步读书的感受。
找出“鹰四次打翻成吉思汗的水杯”的部分，反复阅读。
2．生生交流，反馈学习情况。
在学生独立感知的基础上，小组内交流自己的学习收获，发现问题。
以学定教，顺学而导。适时找出重点的语句段落，指名朗读。让学达到正确、流利的朗读课文。三、及时巩固，读写结合
1．抄写课文中你认为应该重点记住的生字和词语，不太熟练的可以多写几遍，但一定要注意工整规范地写好每一个字。
2．读课文，根据课文的内容填写下面的括号。
3．根据课文内容填空。成吉思汗________次接水都被鹰撞翻了，于是他就______________。结果把那只鹰____________射杀了。他明白了事情的真相后，感到________________ 。成吉思汗从这个教训中领悟了一个道理，那就是：_________________________
。第二课时一、回顾课文，整体感知1、 上节课我们已经初步学习了课文《成吉思汗和鹰》，现在哪一位同学愿意来说一说这篇课文讲了一个什么故事？（根据情况随机引导学生，要说清楚事情的起因，经过和结果。）2、刚才这位同学将这个故事简略的讲给大家听了，那现在和老师一起根据曲线图来再回顾一下故事的发生、发展情况。 同学们，在这个故事中，你觉得最吸引人的情节是什么？如此一只和主人相濡以沫的鹰，它为什么一而再，再而三的惹怒主人，招来杀身之祸呢？这节课我们再次走进文本，细细品读。二、抓重点段，品文悟情出示自学要求：请同学们用自己喜欢的方式朗读课文9—23自然段1、找一找：找出成吉思汗动作、语言以及鹰的动作的语句？2、画一画：画出你最受感动的句子。3、品一品：你体会到了什么？ 4、读一读：有感情地朗读。学生自主学习3、好了同学们，我们先读到这里。接下来，老师想请同学们来说一说你都画出了哪些语句，体会到了什么。由于这是一段叙事的文字，所以我们在理解和汇报的时候尽量按照事情发展的顺序来汇报，我们先来说说第一次鹰撞掉杯子的情节，好吗？汇报第一次撞翻杯子的情节：师指名读描写第一次撞翻成吉思汗杯子的句子并说说从第一次撞杯子的情节中体会到了什么？师追问：成吉思汗一看是自己那只宠爱的鹰，心里会想什么？ 师投影出示：他花了很长时间才接满了一杯水，他把杯子送到嘴边，准备一饮而尽。突然，“嗖”的一声……宠爱的鹰干的。他心里想：（ ）。师指导学生把成吉思汗由生气到不生气的情感送进句子中读一读。（读两遍）汇报第二次撞翻杯子的情节：师指名汇报第二次撞翻杯子句子。师：从这句话中你体会到了什么？4、这次他真的有点生气了，他心里可能会想：（ ）。汇报第三次撞翻杯子的情节：师让学生读鹰第三次撞掉成吉思汗杯子的句子。成吉思汗生气了，此时此刻的他，情绪只是生气吗？有没有其他的情绪在里面？先前是宠爱的鹰，此时却要拧断鹰的脖子，成吉思汗真的是生气了，他说，谁来读一读？师投影出示：“你怎么敢这样？”“看我不抓到你，拧断你的脖子!”在成吉思汗最渴的时候，总是被鹰打翻杯子而喝不到水，成吉思汗真着急啊，他说，谁再来读读？此时此刻，成吉思汗的心情可谓是又气又急，我们一起来读读。汇报第四次撞翻杯子的情节：学生读句子，说说第四次撞翻杯子的情节中体会到了什么？5、你从哪些句子或词语体会到了成吉思汗气急败坏。引导学生抓住：摘、仰天、射的确如此，此时成吉思汗忘记了（ ）忘记了（ ） …...（引导学生读成吉思汗气急败坏……死在主人脚下。）6、看到此情此景你有什么感受?(伤心、难过)7、成吉思汗感到了吗？哪句话体会到了他还在生气？他是怎样做的？让学生再读读后面的句子。（看到毒蛇的句子）8、看到了毒蛇他才恍然大悟，他还渴吗？他还生气吗？师配乐范读：成吉思汗愣住了。他忘记了口渴，回头呆呆地看着躺在岩石下的那只可怜的、死去的鹰。9、孩子们对自己有救命之恩的鹰却被自己亲手射死了，让我们走进主人公的内心，此时成吉思汗的心情怎样？三、创设情境，换位体验，走进主人公内心师课件播放鹰血流满地的图片并配乐1、孩子们，成吉思汗呆住了他忘记了口渴，只是呆呆地看着那只可怜、死去的鹰。让我们走进现场，想想成吉思汗看着自己亲手射杀了有恩于自己的鹰，你的头脑中会浮现出什么情景？师追问：当你想到这个情景时，你的心情怎样？投影出示：“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”让学生读。2、是啊，成吉思汗愣住了，此时昔日它宠爱鹰的情景撞击着成吉思汗的心，鹰撞击他杯子的情景像针一样在刺他的心，因为他亲手杀了对他有救命之恩的鹰。所以他大声喊道：（生齐读“那鹰救了我的命！”他大声喊道，“可我是怎么回报它的呢？我把它杀了呀！”）3、孩子们，书上有一个词最能表达你们刚才的情感.(懊悔不已)4、成吉思汗这样一位伟大的人物，面对错误时是怎样做的呢？师投影出示：永远不要在发怒的时候处理任何问题！！5、从这里你可以看出成吉思汗是怎样的一个人？6、面对错误时，伟大人物尚且如此，作为我们应该怎样去做呢？联系实际，在你的生活和学习中有没有于是冲动的时候？如果当初冷静对待又会是什么结果？7、老师也收集了一个小故事你们想听吗？出示《误杀爱犬》的故事一次次教训告诉我们——永远不要在发怒的时候处理任何事情！（多媒体展示）8、指导诵读，把“永远”和“任何”去掉行不行，为什么？指生交流。如果把这一句话送给我，让我引以为戒，该怎么说？生：请你永远不要在发怒的时候处理任何事情！如果把这句话送给自己，该怎么说？生：我永远不要在发怒的时候处理任何事情！如果把这句话送给我们在场的所有同学们，该怎么说？生：请我们永远不要在发怒的时候处理任何事情！如果把这句话送给所有在场的老师，该怎么说？生：请你们永远不要在发怒的时候处理任何事情！四、 畅谈收获、拓展延伸1、名人伟人尚且如此，更何况我们凡人呢？人非圣贤，孰能无过？最关键的是我们从错误中吸取经验总结教训。请同学们把自己的感受提炼成一句话，这就是这一节课你的收获呀！指生交流。2、我们应该感谢成吉思汗和鹰，是他们这个跌宕起伏的故事，让我们明白遇事要冷静，同时成吉思汗也在告诉我们要勇于面对错误，并要从错误中吸取教训，让我们怀着崇敬的心情再来缅怀他们一下吧！（课件播放歌曲《成吉思汗》3、时间过得飞快，一节课飞逝，咱们到作业超市里去逛一逛！多媒体展示：（1.） 成吉思汗回到蒙古包，后来又会发生什么故事呢？有兴趣的同学可以续编故事。（2.） 搜集有关名人犯错误的小故事，下节课交流 。板书设计：成吉思汗和鹰射死成吉思汗
忠诚永远不要在发怒的时候处理任何事情
其他1条回答
为您推荐：
其他类似问题
您可能关注的内容
成吉思汗的相关知识
换一换
回答问题，赢新手礼包《成吉思汗和鹰》教学设计 (北师大版五年级上册)
《成吉思汗和鹰》教学设计 (北师大版五年级上册)
&&&教学目标：通过本节课的品词品句的学习，体会成吉思汗四次接水时都被鹰撞翻的复杂心理变化，学习作者通过人物的动作、语言的细致入微的描写，刻划出人物复杂的心理活动的方法，懂得遇事要冷静，否则将酿成大错的道理。
教学过程：
一、 激趣导入：
师：、宠爱有加的鹰，最后得到了什么样的结果呢？
（生：被成吉思汗杀了）从文中勾出语句。抽生说，再大屏全班齐读。（成吉思汗气急败坏，他摘下弯弓）你读出了几层意思？（鹰死得很惨、成吉思汗很生气-“气急败坏”）读出这两层意思。理解：气急败坏&
&师：是什么事情令成吉思汗气急败坏，把自己深爱的宠鹰杀了？请从9-18自然段中寻找答案
3、 师：默读9-18自然段，勾画出描写鹰每一次打掉成吉思汗水杯那一瞬间的动作和成吉思汗心情变化的词语，思考你从中发现了什么？
（如果学生有难度，就先说你勾描写鹰的动作的词语有哪些？描写成吉思汗动作的词语有哪些？还有他的语言描写）
生：学生自读，抽生交流讨论&&谁来汇报鹰的作法？谁来汇报成吉思汗的表现？&（生：鹰的动作越来越猛烈、成吉思汗越来越着急生气）。追问：你是从哪些地方看出的？&&预设：学生说到鹰的动作猛烈，教师要启发学生透过猛烈的动作，看到鹰怎样的内心想法？这么聪明的鹰，听不到主人的话、不明白主人的意思吗？为什么还三番五次给主人添乱，由此得出这是一只多么忠诚的鹰！提示方法：作文中细致入微的动作描写可以看出人物的内心世界，这是一种很好的写作方法。
师：成吉思汗为什么越来越生气以至到最后气急败坏？（除了鹰一次又一次打掉杯子，还与他这次打猎收获不好、当时天气炎热、口渴得厉害、水来得不易、鹰不听主人劝告等方面有关）预设：如果学生不能说到后面几个方面，教师提示学生练习前面打猎的情况和当时的天气、环境综合考虑。提示方法：联系前文思考、理解，这是一种很好的读书方法。
师：成吉思汗气急败坏后作出了怎样的决定？（再读：成吉思汗气急败坏）师:面对这只悲惨死去的鹰，他还不足以泄愤，还说了这样的一句话：“这就是你的下场。”这句话该怎么读？如果在说前加上词语，该加哪些？抽生反复读，读出他的愤恨之情。
4、 过渡：此刻这只鹰不再是他掌中的宝贝，不再是他可爱的伙伴，而成了他眼前的敌人。可是，当他爬上岩石顶，发现水池中有一条粗大的剧毒死蛇时，他愣住了，这又是为什么呢？
请你小声读22、23自然段，圈出成吉思汗当时心情的词语。理解“懊悔不已”，他懊悔什么？（自己错杀鹰）你从哪些地方看出他懊悔的?
师：是的，此时的成吉思汗心中有千言万语都汇成两句话（引读）：“那鹰救了我的命！”“可我是怎么回报他的呢？我把它杀了呀！”
师：此刻成吉思汗已经悲痛欲绝，泪如泉涌，他看着岩石下的这只死去的鹰，大声喊道（引读）：“那鹰救了我的命！”“可我是怎么回报他的呢？我把它杀了呀！”
师：当成吉思汗沿着石壁爬下去，拾起这只鹰，想起它曾经陪伴自己出征、巡游、狩猎的日日夜夜，他悔恨不已，大声喊道（引读）：“那鹰救了我的命！”“可我是怎么回报他的呢？我把它杀了呀！”
5、师：无论如何，这只忠诚的铁血苍鹰也不能复活了，他失去了一个（&&&&）失去了一个（&&&&&）失去了一个（&&&&&&），换来的只是一个沉痛的教训--（生读）-“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”师：成吉思汗真的永远牢记这个教训，从此以后没有错杀一个手下将士，也没有一个将士背叛过他，是蒙古人心中的英雄。
这个教训也给我们以启示，让我们永远记住它------齐读“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”
板书设计：&&&&&&&&成吉思汗&和&鹰
&&&&&&&&&&&&&&&没有生气&&&&&打掉
&&&&&&&&&&&&&&&有点生气&&&&&撞掉
&&&&&&&&&&&&&&&真的生气&&&&&撞翻
&&&&&&&&&&&&&&&气急败坏&&&&&扑掉
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&杀&&&&&&&&&救【图文】北师大 五上 语文《成吉思汗和鹰》_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
北师大 五上 语文《成吉思汗和鹰》
大小：2.67MB
登录百度文库，专享文档复制特权，财富值每天免费拿！
你可能喜欢成吉思汗与鹰的故事 告诫人们处事要冷静对待 - 武林网
> > 成吉思汗与鹰的故事 告诫人们处事要冷静对待
和鹰 《成吉思汗和鹰》这个故事被选入到了课文中，通过这个故事告诉世人不要被怒火冲昏了头脑，做任何事情之时，都要沉着冷静对待。成吉思汗与鹰画像成吉思汗有一只反应敏捷的鹰，它十分聪明，有一双善于发现猎物的眼睛，成吉思汗每次打猎都要带着它。有一次，成吉思汗和部下去打猎，鹰在成吉思汗的手腕上，到了中午时，大家都走散了，因为没有达到过多的猎物，于是成吉思汗选择抄近路回家，这只聪明的老鹰就在前方带路。正午时分，太阳炙烤着大地，成吉思汗非常口渴，想要找寻一处水源，可是小溪流都干涸了。走了一会了，成吉思汗发现了一处泉水，虽然水流很小，但是用杯子接一会儿足以解渴。成吉思汗好不容易接了一杯子，结果老鹰将杯子中打翻，成吉思汗没有在意，便拿起杯子再次接水，接到一半时，老鹰又将他的杯子撞翻，这次成吉思汗有些生气了，他半开玩笑似地警告了老鹰，让它不要再调皮。成吉思汗将杯子拿起来，继续接水。好不容易接满后，老鹰再次打翻，老鹰的这一行径惹怒了成吉思汗，他拿起弓箭将老鹰射死。老鹰掉落在他脚下，成吉思汗无暇顾及，急忙找寻被老鹰打翻的杯子，他想继续接水喝，结果杯子掉在了岩石之间根本够不着。于是，成吉思汗顺着岩石往上爬，想要找到水源，等他爬上去一看，水源处有一条已经死掉的大毒蛇。他恍然大悟，原来老鹰反常的做法其实是在救他的命，成吉思汗非常后悔，他把老鹰的尸体装入了随身携带的袋子中，并告诫自己，以后不要再发怒的时候处理事情。 一代天骄成吉思汗 在1936年的时候，作了一首诗歌名叫《沁园春雪》，全诗的内容是：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。成吉思汗画像毛泽东旨在用这首诗歌展现了自己对抗战的希望，表现出了毛泽东豪情壮志，以及积极向上的人生态度。这首诗歌也成了毛泽东的代表作品之一，享有很高的知名度。除此之外，《一代天骄成吉思汗》也是一部由中国大陆拍摄的剧情电影，讲述了成吉思汗戎马一生的故事，这部剧情电影于1997年拍摄，上映后引起社会各界的关注。影片讲述了出生在内蒙古的漠北草原，当时，铁木真的母亲因为生他而难产，路途中遇到了塔塔尔首领鹰手，鹰手救了铁木真母亲，所以铁木真才能顺利降生，但是救活他们的塔塔尔首领和铁木真家族有着世代的仇冤，后来塔塔尔人杀掉了铁木真的父亲，导致铁木真和母亲流离失所。等到铁木真长大后，他重新夺得了汗位，等他回来时，妻子孛尔贴被蔑儿乞人抢走，铁木真打败蔑儿乞人后，夺回了孛尔贴，开始孛尔贴已经怀有身孕。铁木真十分难过，他进攻了塔塔尔，并杀死了塔塔尔首领。后来，母亲告诉他这位塔塔尔首领正是他们的救命恩人，这让铁木真十分震惊和感触，他决定以大爱之心重新接纳了孛尔贴，并统一了草原部落，结束了各个部落之间的仇杀纷争，成为了一代天骄成吉思汗。 成吉思汗的女人 成吉思汗一生有很多为女人，根据统计成吉思汗共有40多位，除此之外，还册封过数位皇位，比如有孛儿帖皇后、忽兰皇后、亦乞列真皇后等等。弘吉剌孛儿帖剧照这些皇后都居住在四个不同的斡儿朵中，其中，第一个斡儿朵是地位最高的，也是斡儿朵的首领。成吉思汗后宫有这么多位皇后和妃子，但是地位最高的是正妻妻孛儿帖。妻孛儿帖去世后，追封谥号为光献翼圣皇后。孛儿帖皇后聪明贤惠，深得成吉思汗的喜欢，而孛儿帖皇后在成吉思汗后宫中，也是地位最高，最得宠爱，最受人敬重的一位皇后，孛儿帖皇后比成吉思汗年长一岁。成吉思汗九岁的时候和孛儿帖定下亲事，孛儿帖嫁给了成吉思汗后，俩人的感情一直十分要好。后来，蔑儿乞人将孛儿帖掳走，并让孛儿帖嫁给柯额仑。成吉思汗知道孛儿帖被蔑儿乞掳走后，非常大怒，但是想到自己和蔑儿乞部落的兵力悬殊，没有在第一时间营救。他找了与脱斡邻勒王罕进行联盟合作，在有了联盟军队之后，成吉思汗依然没有行动，因为时机还不够成熟，如果贸然前去攻打蔑儿乞，可能也会失败，期间，成吉思汗一直在扩充兵力，只有兵力壮大了才能营救出孛儿帖。等待是最为煎熬的，成吉思汗焦急的等待了数月之后，发起了对蔑儿乞的讨伐，救出了孛儿帖。此时孛儿帖已经怀有身孕，见到孛儿帖之后，成吉思汗非常自责，在以后的生活中，他岁孛儿帖更加疼爱和照顾。而成吉思汗这一张让他名声大噪，拥有了很多支持者。
您可能喜欢