个人履历/平加伦
平加伦灌云县伊山镇人。1979年灌云县中学毕业，同年考入南京大学物理系原子核物理专业。1983年本科毕业，获学士学位。1986年硕士研究生毕业并获硕士学位。1989年博士研究生毕业并获博士学位。同年进入南京大学天体物理博士后流动站工作。1991年离站，进入南京师范大学物理系从事教学科研工作。1993年晋升为副教授，1997年晋升为教授。现任南京师范大学物理科学与技术学院物理系主任，南京师范大学重点实验室：科学与工程计算实验室主任，江苏省物理学会理事。
个人成就/平加伦
平加伦同志长期从事理论物理的研究工作，研究领域涉及粒子物理，核物理，分子物理，天体物理及数学物理，在各个领域都取得了一定的成绩。近几年来，在粒子物理与核物理的交叉领域，强子物理中作出了有国际影响的工作。首次从理论上说明了物质世界是由核物质构成的，而不是由夸克物质构成，预言存在两类双重子，一类是低角动量弱束缚态，如氘核；另一类是高角动量强束缚态，如d*。特别是他们预言的双重态d*，引起了国际学术界的重视，被称为比1977年Jaffe教授预言的H粒子更好的双重子态。国际上几个著名的实验室计划或正在从实验上去寻找此状态。另外他们90年代初提出的大夸克蜕定域色屏蔽模型，经过10年来的努力，已成为研究重子相互作用的主要模型之一，在国际上形成了一家之言，多次应邀参加相关的国际会议和访问美国相关的研究所和大学。平加伦同志在数学物理、群物理理论及其在物理学中的应用也取得了令人瞩目的成绩。采用本征函数方法计算点群和空间群及相应的计算程序包，在数学物理和量子化学中，得到了广泛的应用，国外有名的科研机构有十几人来函索要此程序包。近几年来开展了点群的代数方法的研究，这种新方法远远优于其它方法。特别适用于处理高维表示，在大分子如C60和分子的高激发态的研究中显示了其无可比拟的优点，得到国际著名学者耶鲁大学F.Iachello教授的欣赏，特邀赴耶鲁大学理论物理中心进行合作研究，取得了很好的成绩。从事科研工作以来，平加伦同志参加或主持了大量的科研项目。20世纪90年代以来，参加国家重大科研项目二项，重点项目二项，主持国家级自然科学基金项目二项，参加五项；主持省级科研项目三项，参加三项；主持厅级项目三项，参加三项。在众多的基金资助下，在国内外一流杂志上发表学术论文140多篇。其中被国际重要检索机构的科学引文索引（SCI）收录的论文约100篇。参与撰写专着一部：Group Representa-tion Theory for Phgsicists――第二版，新加坡世界科学出版社2002出版。
个人荣誉/平加伦
平加伦同志无论是在学习期间，还是工作期间，都是品学兼优、成绩名列前茅。本科生毕业论文：《核数据库编评》获得了1985年度国家科技进步二等奖（一般参加人员）。硕士研究生的毕业论文：《空间群表示和GG系数的本征函数方法》获得南京大学“新星奖”。重子相互作用的夸克蜕定域色屏蔽势模型获得了核工业总工司1994年部级科技进步三等奖。《关于奇特夸克态的研究》获得了1995年度霍英东教育基金会奖励基金。平加伦同志还是江苏省跨世纪人才工程“333工程”的培养人选。年江苏省优秀青年教师。南京师范大学跨世纪学术带头人，“青蓝工程”培养人选。年南京师范大学优秀中青年教师。
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2016中国品牌影响力评价成果在京发布 夸克联盟荣耀登榜
来源： 中国网
　　日，由《中国企业报》集团、国家发改委《宏观经济管理》、对外经贸大学品牌战略研究中心、文博会品牌文化博览会组委会共同主办的“2016中国品牌影响力评价成果发布会”在人民大会堂隆重举办。第十一届全国人大常委会副委员长周铁农、国家发改委副秘书长范恒山等领导出席会议并发表了重要讲话。本次盛典吸引了众多全国品牌专家、企业领袖和各界知名人士出席。夸克联盟以其在公益互助领域的优异表现，荣获“2016中国年度影响力品牌“称号。
　　(2016中国品牌影响力评价成果发布会在人民大会堂隆重举办)
　　2016年9月，“夸克联盟”正式获得民政局颁发的公益牌照。自此，“夸克联盟”成为国内率先拥有正规公益资质的网络互助平台。“夸克联盟”网络互助平台专注为人们提供公益互助服务。
　　对外经贸大学保险学院教授王国军指出，夸克联盟所做的是一种很好的金融创新模式，是值得提倡的。保持一个好的沟通能够使这个业务继续做下去，继续为老百姓做好服务。
　　(夸克联盟获“2016中国年度影响力品牌”称号)
　　“夸克联盟”自成立以来，致力于为帮助更多的人而努力，多方向地探索渠道。利用互联网技术的高效传导，实现社会的互助共济，让网络上的互帮互助，诚信友爱成为一种新风尚。未来，“夸克联盟”将继续秉持其网络互助理念——汇集众人点滴之力，保障中国亿万家庭，做好用户服务、保证互助实施、践行社会公益，力争成为网络互助行业的标杆和示范，为中国社会的民生保障提供创新的思路和方法，努力为创建社会主义和谐社会贡献自己的正能量!
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】【】【】设计是什么？”有人不断问这个问题也给了答案__新浪博客
设计是什么？”有人不断问这个问题也给了答案
迈克尔·克罗格（Michael Kroeger，著）当今美国乃至全球，最杰出的 LOGO 设计师、思想家及设计教育家。 1993
至 1996 年间曾任美国平面设计协会（AIGA）凤凰城支部。
（编著），中央美术学院长江学者特聘教授，博士生导师，中央美术学院学术委员会副主任。曾任中央美院设计学院院长、理工大学设计学院教授、国际平面设计师协会(AGI)中国区、
AGI 执行理事、国际平面设计联合会副。
为什么设计必须是二维的或三维的？为什么设计能是任何东西？所以，熟练的操作是设计的构成部分——至少我们知道熟练的操作是一种必要。那么，我们是在操作什么东西呢？还有别的回答吗？
设计是对形式和内容的与控制。有了这样一种定义，你就知道自己在干什么，将要何处了。因此，我坐下来，开始操作。那么，操作又意味着什么呢？你在做什么？你所经历的过程正是操作的内容，就是你正在做的事情。
内容就是思想或主题。形式则是你用以处理或实现这个主题的方式或方法。怎样处理这个主题呢？应该用颜色吗？应该用黑色或白色吗？应该大一点还是小一点？应该做成三维的还是二维的呢？要用时髦流行的素材，还是严肃的素材呢？要用博多尼活字字体（Bodoni）或是巴斯克维尔字体（Baskerville）呢？
这些都是你要问的问题，也是设计的操作面的组成部分。因此，在讨论一个主题之前，先行界定讨论的内容颇为必要。大多数时候，大家都在谈论设计，但没人了解主题到底是什么，甚至没人想过此事。有些人认为，设计就是他们在领带、浴室的壁纸或地毯花纹上看到的东西。这便是人们对于“设计是什么”这个问题的一般性理解。但其实不然，这并不是设计，只是设计过程的构成部分，仅仅是装饰而已。这就是大多数人界定设计的方式，也是外行人给设计下的定义。我觉得，设计是一个不幸的字眼，但尽管如此，设计仍与我们如影随形。时间退回到前文艺复兴时期，当时，兼具艺术家与建筑师双重身份的乔治·瓦萨里（Giorgio
Vasari）曾说，设计是所有艺术，包括绘画、舞蹈、雕塑和写作的基础，也就是说，设计是所有艺术门类的基础。设计是所有艺术领域中形式与内容的巧妙结合。
因此，设计以及平面设计与绘画中的设计其实并无两样。如果按照这个观点得出的自然结论来看，你就能确定，设计与绘画或者设计与雕塑，其实并无差别。假如这里在座的各位有谁是画家的话，我非常肯定他们会强烈反对我的观点，但那并不重要。带个画家进来，如果你们认识谁是画家的话，就带他进来。
我是说假如。好，我想我们已经明白了设计到底是什么。还有另外一种定义，即设计是一种关系系统，绘画也是如此。这里所谓的关系，涵盖了一个问题的所有面向，指的是你和画布之间的关系，你和美工刀、橡皮擦或画笔之间的关系，同时也包括构成设计的各个元素之间的关系，无论是黑与白或者线条与色块。
同时，设计也是一种比例系统，即尺寸或大小之间的关系。如果沿着“关系”这个角度来思考，我能这样滔滔不绝讲上一整天，你们当然也可以。这类关系无穷无尽。这正是设计如此难以成功的原因之一，因为你所做的一切都有犯错的无尽可能。设计是一个从繁到简的过程。繁复的部分充满了各式各样的问题。尝试评价和权衡所有的问题，然后把它们予以简化的处理，这常困难的工作。
毕加索曾经说过，绘画是一个减法的过程。我觉得，这句话的意思是，你必须先有东西可以减掉。这就是我们从最为复杂的部分着手的原因之一。但最后的成品必须非常简洁。这很困难，对任何人都是如此。这堂课到此结束。
SA 我想问一个问题：对于那些在大学或高中教授平面设计的老师而言，哪些方面是研究的重点？我们学习的重点又是什么？
我觉得，了解情况非常重要。重点在于知道你在做什么，在于你能够界定你的研究和学习主题。就你的情况而言，重点在了解平面设计史和设计史，两者都是相同的历史。接下来的可能有点偏离我们的主题。重点是要了解美学，也就是针对形式与内容的研究，我们也将美学纳入设计的范畴。美学与设计殊途同归，本质相同。美学是对设计的研究，也是对关系的研究，极其复杂。
我一直大家阅读，但基本没有人愿意读书。即便你读的是约翰·杜威的《艺术即经验》，就算你已经将此书从图书馆借出来了，但当读了第一句之后，你就会把书放下，完全忘了读书这档子事。如果你不想读那本书，可以试试门罗·比厄斯利（Monroe
Beardsley）的《美学：哲学中的问题》（Aesthetics: Problems in the Philosophy of
Criticism,
1958），这本书大约有200页。还有几本篇幅更长的书也可以读读，比如黑格尔（Hegel）的《美学：美术讲稿》（Aesthetics:
Lectures on Fine Art, ca. 1820），这本书超过了1000页。
但我真的认为，除非读过《艺术即经验》，否则不算接受了设计教育。我在这里给你们提个醒，你们很可能在读了第一句之后就会将书放下。但是，那些读完全书的人，一定会收获满满，而且对作者充满了感激。我这样算是回答了你的问题吗？
SA 如果我们打算开始学习设计，那么，初学者应该学习哪些方面？重点是什么？他们应该使用百利金这类材料，还有裁切色纸吗？
当然。那是必须的。运用双手非常重要，那是将你和一头牛或电脑操作员区别开来的方式。我不想给你们留下我很反感电脑的印象，实际上，我刚刚著完了一本书，这本书大约有两百页，每一页都是在电脑上完成的，当然不是我自己操作的。电脑操作是由一个懂行的人做的，我太老了，做不了这个事情。每次我开个头，你们就得做这做那。
当耶鲁大学最初引进电脑的时候，我认为那是一场灾难。这并不是因为我很反感电脑，事实上，我并不反对。我认为电脑是一种难以置信，甚至令人的机器。但是，电脑本身的特质，也就是那种诱人的特质，正好是它的害处所在。尤其是对那些必须学习设计基础知识的初学者而言，电脑的弊端无遗。如果你必须阅读杜威的著作，又要进行电脑操作，那么这就是一个非常麻烦的问题了。你必须判定哪个更为重要。如果觉得电脑重要一些，恰好你又是一个非常棒的电脑操作员的话，那你大概会在某家广告公司的电脑前忙忙碌碌地度过余生。因为你的技术将会日渐娴熟、与日俱进，你对老板的作用也越来越大，所以你永远不会再做设计了。
有一个给我干活的学生毕业于罗德岛设计学院，实际上，他就是那个在电脑上把我的书制作完成的人。现在，我帮他找了一份工作，在纽约一家非常大的广告公司，这是那种他打算干到退休的工作。他当初过来给我干活，本来意在学做设计。所以，我觉得，正确对待电脑的角色，然后将其摆在恰如其分的，非常非常重要。
事实上，你会用电脑，能够操作所有的系统，会用夸克（Quark）和其他所有软件，这与作为设计师知道自己在做什么相比，显得微不足道。因为电脑没法教你怎样才能成为一名设计师。根本不可能！你们知道，当打字机被发明出来的时候，它最伟大的成就，就是摧毁了手写字。如果你们看过打字机发明之前的早期手稿，你们就会明白我在说什么。虽然我不是预言家诺斯特拉达姆斯（Nostradamus）
，但我还是认为，因为电脑的出现，某种类似的命运轨迹也会发生在艺术领域。我觉得这种关系是有害的，不利于艺术的发展。我的观点可能是错的，但这的确是我的想法。
PR 这与设计的定义毫无关系，但你或者其他人在这个创造性的领域中如何工作呢？这就涉及具体的过程。著有《思想的艺术》（Art of
Thought, 1926）的格拉哈姆·瓦拉斯（Graham
Wallas）是个绝顶聪明的人，他发明了一套概念体系，引导我们如何构思想法。比如，先调题的所有面向，理出粗略或精细的梗概，然后忘掉这个问题，总之把它抛到脑后就行。这是有关过程的第一部分，我们可以称之为准备阶段。
有关过程的第二部分是酝酿阶段。将问题忘掉之后，让其繁殖孵化，让它在你的脑海中慢慢熬煮。这可不是我发明的，某个非常聪明的家伙发现这些事情的运作方式就是这样。我知道他说的都对，非常适合我的所思所想。假如我要做某件事情，我会先找到有关此事的各种问题，然后将这些问题抛到脑后，隔天或隔上一个礼拜再来重新看待，然后就会有些不一样的事情发生。所以，酝酿阶段非常重要，忘记一个星期，哪怕一天也好，或者随便多久都行。你掌握时间，所以你能决定。
有关过程的第三个方面是豁朗阶段，问题完整浮现出来。你知道，当你等待了一周之后，然后突然之间，豁然开朗，你有了想法。这时，你会将想法记录下来，看看这个想法是否与你想要做的事情一致。等你将所有的想法记录下来之后，你要仔细观察，并且进行评估。看看这些想法是否可行，人们会不会接受，或者你满不满意。
这就是设计的过程，或者说创造性的过程。从一个问题开始，忘掉这个问题，让问题自身或让解决方案自己浮现出来，然后重新评价这个问题。这就是你们未来一直要做的事情。
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