大班 大班角色游戏活动反思中的留白区是什么意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-03-27 02:28 标签： 角色游戏留白区
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留“白” ——浅谈角色游戏中的 环境创设与材料提供 “留白”在绘画中： 绘画中需要留白，艺术大师往往都是留白的大师，方寸之地亦显天地之宽。 “留白”在文学中： 文学中的留白也是如此，为的是给读者留下思考，想象的 空间。 留“白”在角色游戏中： 此留“白”非彼“留白”。 “白”不是指空间的空白、想法的空白。 缺少了适当的环境和材料支持，那么在幼儿眼里，空白 只会是空白。 留“白”的初衷： 留“白”是教师的一种支持幼儿自主游戏、自主发展的策略。 允许幼儿、鼓励幼儿、支持幼儿、推进幼儿在已有经验 基础上自由选择、自主展开、 自发交流（玩他们所想玩的）。 留“白”的案例： 年龄段——4-5岁 场地——半开放式的空地， 仅铺有一块地毯。 材料——低结构材料为主、 高结构材料为辅。 留“白”的要素： 1、提供可自主选择的空间环境 2、提供低结构（没有固定玩法）的材料 3、保持材料的动态性 留“白”带来的“变”： 幼儿 1、“变”被动为主动 2、“变”无意为有意 教师 3、“变”幕前为幕后 留“白”引发的感悟： 留出的“白”在还幼儿自由的同时也还了教师的自由。教师有更多的机会看清孩子的游戏需求以及个体之间需求的差异，也促进教师为了让孩子更好地 游戏和发展而作出反馈。 为孩子留一片白， 他们将还给你一抹斑斓。 *上海市长宁实验幼儿园严骏Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.教师策略环境创设材料提供游戏发展Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.创意：游泳池Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.创意：游泳池Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.创意：游泳池Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.创意：大剧院Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.CopyrightAsposePtyLtd.创意：大剧院Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5Clien
正在加载中，请稍后...大班幼儿角色游戏中的规则教育意识
　　一、角色游戏中，规则制定的重要性
　　规则是社会意识的反应，一定的游戏规则总是反映一定的价值取向，渗透着某一特定的价值观，价值观对于一个人的整个生命历程至关重要，特别是幼儿期，它是人生发展的奠基阶段，这一阶段所学习的东西，生活经历直接影响着一个人未来的生活质量和发展的趋向。幼儿游戏中科学的规则折射着一定的科学价值观，引导着幼儿的积极发展。大班幼儿正处在规则意识萌芽期，是非观念仍很模糊，自我中心的思维特征明显，因此这一年龄段是幼儿规则意识培养的关键期。与此同时，大班幼儿也是幼儿角色游戏的黄金时期，幼儿的角色意识大大增强，游戏兴趣显著提高。但在自主选择、自主活动的角色游戏中，如果没有教师的细心管理和善意的帮助，没有规则的约束，对于还处在规则意识萌芽期和是非观念较模糊的孩子来说，就很难使他们形成良好的行为习惯，游戏也就无法发挥其应有的教育作用。因此，教师有必要在角色游戏中帮助孩子增强规则意识。
　　二、把握幼儿角色游戏中两种规则
　　1.适应性的规则是指在某一时段内适合相应年龄段幼儿的规则，主要涉及公德、安全、惜物、个人生、作息时间等方面的内容，主要功能是培养幼儿的良好在习惯，充分指导他们积极探索世界。如果将儿童的心理喻为一双内隐的脚，适应性的规则就是这双内隐之脚的鞋子。因此适应性规则的教育应该充分体现纲要总则中支出的尊重幼儿身心发展的规律和学习特点和关注个体差异这两个原则，做到可变和不变的和谐统一。
　　2.临时的规则是指为了顺利地实现某一短期目标而质点的规则，大多数游戏规则属于临时规则，临时规则的教育需要体现灵活性的原则。
　　三、角色游戏中引发幼儿制定规则的条件和依据
　　幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异没促进每个幼儿富有个性的发展，纲要中的这一精神以及关于社会教育的具体内容和要求，有助于反思我们当前角色游戏中的规则教育。
《大班幼儿角色游戏中的规则教育意识》摘要：这一阶段所学习的东西，生活经历直接影响着一个人未来的生活质量和发展的趋向。幼儿游戏中科学的规则折射着一定的科学价值观，引导着幼儿的积极发展。大班幼儿正处在规则意识萌芽期，是非观念仍很模糊，自我中心的...： ◇
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幼儿园区域游戏中的“留白”策略
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