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《董存瑞舍身炸暗堡》
《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计之十佚名
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、学会本课的6个生字，理解29个词语的意思。　　　2、学习本课第1―3自然段。　　　3、感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。　　教学重点：学习生字词，初读课文。　　教学难点：理解董存瑞为什么要炸暗堡　　教学过程：　　一、揭题　　　1、读题。主要写一件什么事呢？　　　2、简介董存瑞：1929年出生在河北省怀来县一个贫苦农民的家庭。他11岁的时候，就当上了儿童团长。后来又当上了民兵。1945年8月，参加了中国人民解放军。在部队中，曾立过三次大功，四次小功。曾荣获三枚勇敢奖章和一枚毛泽东奖章。1947年加入中国共产党。1948年5月，在解放隆化的战斗中，舍身炸暗堡壮烈牺牲，年仅19岁。　　二、自学课文。　　　1、自学生字新词。　　　2、思考课后问题。　　三、检查自学。　　　1、把自己认为难读难写的字写下来。　　　　　（释义：震撼、迸射、嘹亮、钢铸）　　　2、多音字：中、夹、应　　　3、指名读课文，纠正读音。　　四、学习第1自然段。　　　1、董存瑞为什么要去炸暗堡？答案在哪一段？　　　2、指名读。划出相应的答案。　　　3、敌人的火力很猛，从哪里可以看出来？（六条、喷出）　　　　　说说在录像中看到的当时的情景。　　　4、小结：不炸掉这个暗堡，我军就不能顺利前进，就会影响整个战斗，所以，董存瑞坚决请战。描写董存瑞坚决请战的段落在哪一段？　　五、学习第2、3自然段。　　　1、找出描写董存瑞神态的句子。　　　2、比较：　　　　（1）董存瑞看着敌人的暗堡，两眼放射出仇恨的火花。　　　　（2）董存瑞看着敌人的暗堡，两眼放射出仇恨的火花。　　　3、请战的语气怎么读？　　　4、指名读第3自然段，说说这一段主要写了什么样？　　六、朗读1―3自然段。　　七、课堂作业。　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：　　　1、学习4―8自然段，理解董存瑞怎样炸暗堡。　　　2、有感情地朗读全文。　　　3、感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。　　教学重点：董存瑞怎样炸暗堡　　教学难点：感受英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神　　教学过程：　　一、复习检查　　　1、课文1―3自然段先写了什么？　　　2、读出请战的坚决语气。　　　3、这节课我们具体来学习董存瑞是怎样炸掉暗堡的？　　二、学习4―6自然段。　　　1、在炸掉暗堡以前，董存瑞先要怎么做？（冲到暗堡）　　　2、自读4―6自然段，划出写董存瑞逼近暗堡的句子。　　　3、指名读第4自然段，说说这一段写什么？　　　　　合作朗读。　　　4、逼近暗堡的进程有没有变得平坦起来？　　　　　分角色朗读。分析敌人与董存瑞的表现。　　　　　[板：敌人董存瑞　　　　　　　更疯狂夹紧炸药包　　　　　　　子弹“扑哧扑哧”忽左忽右匍匐　　　　　　　一齐扫射滚好几米　　　　　　　一道火网负伤、猛冲]　　　　　从这些词语看出董存瑞的什么品质？　　　　　（沉着、机智、勇敢和勇往直前的精神）　　　5、分角色练读。指名读。　　三、学习第7自然段。　　　1、指名读。结合本段分析董存瑞为什么要舍身炸暗堡？　　　　（1）桥高、斜坡光滑，放在河床上又炸不毁暗堡。　　　　（2）冲锋又一次开始了。　　　2、课文哪些内容是写董存瑞舍身炸暗堡？　　　　（1）请用横线标出动作的句子；用波浪线标出神态的词语；用（）标出语言。　　　　（2）动作：[板：站、托、顶、拉]　　　　　　　从这些动作你可以看出董存瑞的什么精神？　　　　　　（他的动作坚决、果断，这表明此时他的心中只有一个念头，一定要炸掉敌人的暗堡，至于个人生命，早已置之度外，显示了舍生忘死，大无畏的英雄气概）　　　　（3）神态：火光照亮了他那钢铸一般的脸，他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。　　　　　　　作者用了什么样的句子描写董存瑞的神态？（比喻句）　　　　　　　把什么比做什么样？为什么要这样比？　　　　　　　（突出董存瑞坚定不移，英勇顽强，无所畏惧的革命精神）　　　　（4）语言：“同志们，为了新中国，冲啊！”　　　　　　（董存瑞为了祖国的解放，为了人民的幸福，勇于献身。描写了简短、有力的语言，提示了英雄献身的崇高目的。）　　　　（5）归纳段意。　　　3、有感情地朗读这一段话。　　四、学习第8自然段。　　　1、指名朗读。董存瑞舍身炸暗堡的结果怎么样？　　　2、应该怎样读？（高亢、有力）　　　3、归纳段意。　　五、启发延伸　　　　学了这篇课文以后，你有什么感想？　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学目标：　　　1、进行分段和用自然段归并法概括段落大意的训练。　　　2、有感情地朗读课文。　　　3、感受战斗英雄董存瑞为人民解放事业勇于牺牲的大无畏精神。　　教学重难点：进行分段和用自然段归并法概括段落大意的训练　　教学过程：　　一、有感情地朗读课文。　　　1、指导朗读。　　　　（1）请求炸暗堡时，要读出对敌人的刻苦仇恨，坊出坚定的语气。　　　　（2）读“在万分紧急的关头……为了新中国，冲啊！”要读得高亢、有力。　　　　（3）自由朗读课文。　　　2、齐读课文。　　二、给课文分段。　　　1、本文是按事情发展顺序写的，可以分为五个阶段。请按提示分段。　　　　（封锁道路――请求炸暗堡――冲到桥下――舍身炸暗堡――解放隆化）　　　2、讨论。　　三、概括段落大意。　　　1、概括第一段段意。　　　　比较，哪一种写法正确？　　　　（1）交待事情的起因。　　　　（2）解放隆化的战斗打响了，我军冲向敌军司令部。　　　　（3）在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁了我军冲锋道路。　　　　（4）小结。　　　2、概括第二段的段落大意。　　　　（1）第2、3两个自然段分别讲了什么？这两个意思能不能分出主要和次要？为什么？（第3题）　　　　（2）概括段意。　　　3、概括第三段的段落大意。　　　　（1）读课后题3的第（2）题。　　　　（2）讨论，哪种最符合段落大意的要求。　　　　　　　第一种写法不简要。　　　　　　　第二种写法不明确。　　　　　　　第三种写法抓住主要内容，写得明确、简要。　　　4、概括第四段的段落大意。　　　　（1）这一段写了哪三层意思？你认为哪层是主要的？　　　　（2）概括段意时要抓住主要的，可以怎样概括？　　　5、概括第五段的段落大意。　　四、小结。归并段大意的方法？
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越南女兵被我逼进暗堡
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董存瑞舍身炸暗堡
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
董存瑞舍身炸暗堡
文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
董存瑞舍身炸暗堡目标：1学会8个生字，认读4个字。2能把课文分成几部分，并写出几部分的主要内容。3体会第7自然段的写作方法。4有感情的朗读课文。5了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。重点：把课文分成几部分，写出每部分的主要内容；了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。教学难点：把课文分成几部分，写出每部分的主要内容，体会刻画人物的方法。课前准备：董存瑞个人图片、炸暗堡经过的录像片。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，板书课题。启发谈话，简介时代背景1948年是全国解放前夕。当时解放战争取得节节胜利，党中央发出“打倒蒋介石，解放全中国”的号召，极大地鼓舞了全国人民和解放军全体指战员。战争形势越来越好，国民党反动军队节节败退，我们不断乘胜挺进。（板书课题）明确本课的学习要求。二、自渎课文，整体感知提示学法：①找出课题的中心词与关键词。②概括课文的主要内容。③用已经学过的方法自学生字新词。学生自读、教师行间辅导。三、汇报自学成果：学生汇报找出的课题中心词与关键词。（中心词是“炸”，关键词是“舍身”，“炸”是贯穿全文的主要事件；“舍身”是课文叙述的重点，也是表达中心的关键。学生汇报概括的主要内容，要求讲讲思路。（课文记叙了董存瑞舍身炸暗堡的经过。因为从课题到课文每个部分都围绕这件事在写，所以这是本课的主要内容。 学生汇报自学生字词语情况。生字。新词。震撼：剧烈地震动。迸射：有力地发出。交织：错综复杂地合在一起，匍匐：爬行。惊天动地：形容声音响亮或事业伟大，使人震惊。学习生字、新词的方法汇报，（借助工具书、联系上下文、运用平时学到的解词方法如拆合法）四、练习分段，概括段落大意学生汇报段落划分与段意。（第一段，第1自然段，叙述事件起因，写发现暗堡，我军受阻：第二段，第2-3自然段，叙述事件经过，写董存瑞请求炸暗堡；第三段，第4-6自然段，继续叙述事件经过，写董存瑞冲向暗堡；第四段，第7自然段，继续叙述事件经过，写董狞瑞托起炸药包炸掉暗堡；第五段，第8自然段，叙述事件结果，解放隆化。）六、小结。总结本课时的学习情况：学了些什么内容，了解了哪些知识，解决了哪些疑难，运用了哪些方法。指出学生自学中的优点与缺点。课后小结：观看了电影的片断，使学生的想象有了依据。请学生讲了自己知道的英雄故事，丰富了学生的课外积累。第二课时一、谈话导入：这节课，我们继续阅读课文，具体了解董存瑞炸堡的经过，了解课文是怎样记叙的。二、读练一――自学程序与方法五教师提示学法：①分段阅读，围绕“董存瑞为了人民的解放事业，不惜牺牲自己生命的献身精神”这一中心，理解课文是怎样一步一步叙述表达的；②仔细理解旁批：旁批写了哪些内容？提了哪些问题与要？按照怎样的顺序在排列？③按照旁批提示深入学习课文；④重点学习5一8自然段。学生体会教师的学法提示以后，自读课文，教师巡辅。三、汇报自学成果汇报对课文第一段的自学情况。读读你划出的本段写故事的时间和地点的词。（1948年5月z日，隆化）我军进攻的目标是什么？（隆化中学――敌军司令部所在地）根据旁批，说说“暗堡”的意思；再读读课文，看看敌人这个暗堡对我军的威胁，从而理解董存瑞为什么要“舍身”炸掉它的一个原因。③“突然、喷出”是什么意思？同“暗堡”的“暗”有什么关系？（由于暗堡的隐蔽性，所以“突然、喷出’、，对我军威胁大）读出你划出的写暗堡位置，构筑特点的词句。（一条旱河上。在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖）2．汇报对课文第二段的自学情况。 先鲤解旁批中要求理解的词语“迸射仇恨的火花”；再想想“瞪”能不能换成“看着”，“迸射”能不能换成“放射”。（不能，换了词义显得平淡，不能表现人物心情）划出描写董存瑞神态、语言的词语，并朗读出来。（神态：坚决、瞪着，、迸射；语言：“连长，我去炸掉它。）3：汇报对课文第三段的学习情况。①“冲向暗堡”是这一段的意思，课文是怎样记叙的？（主要用动词写行动；再写了敌、人暗堡火力威胁。）把找出的这一段中描写董存瑞行动的词语读一读，想想这些动词体现了董存瑞怎样的精神？（抱起、跃进、冲、跃进、夹紧、匍匐、摸、趁、猛冲）（体现了董存稀奋不顾身的精神。这一段有十句话。第一一四句讲桥下没地方放炸药包一在桥下遇到的因难；第五句讲全面进攻已经开始――万分紧急的关头；第六句至第十句写董存瑞舍身托起炸药包炸掉暗堡。一层一层地写，重点在写“炸”。描写董存瑞炸暗堡的动作、神态词语有：昂首挺胸、托起、顶住、猛地一拉、钢铸一般的脸、挺立、放射Jk望、高喊。表现了董存瑞舍身的坚毅。两个比喻句是：火光照亮了他那钢铸一般的脸；他像巨人一样挺立着。5，汇报对课文第五段的学习情况。 这一段写事情的结果。②“炸开”与开头一段的“封锁”相呼应。四、读练二――自学程序与方法六教师提示学法：每一段的自学中都抓了人物的语言、动作、神态的描写，这一次读练集中体会通过人物描写表现人物思想品质的写法。学生回顾前边学习内容，完成自学程序与方法的要求。教师辅导。五、汇报自学成果学生回顾在课文中已经找到的描写董存瑞神态、动作、语言的词语，分析这些描写在句子和段落中的作用。教师点拨：通过对人物的生动措写，表现人物的思想品质，可以使人不觉得在空洞地写精神；这种思想品质透过语言、行动、神态得以表现。 六、小结。小结学习内容，特别是写法。2．小结学习方法。板书设计&&&&&&&&&&&&&&& 29董存瑞舍身炸暗堡　　　　　一、前进受阴。　　　　　二、坚决请战&&&& 不怕牺牲& 献身精神　　　　　三 冲向暗堡&&&& 动作：站　 托 顶　 拉四　 英勇献身　 神态：钢铸一般坚毅& 语言：“为了新中国， 冲阿！”…五　 战斗胜利 课后小结：学生通过学习课文的2、5、6、7自然段，了解了董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献身精神。在学习过程中，请同学采用了画批的方法，抓住了文章中描写人物的动作、神态、语言等体会人物的精神。文章来源莲 山课件 w ww.5 Y
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? ? ? ? ? ? ? ? ? ?《爆破英雄侯满厚》阅读答案,中考成绩查询网
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《爆破英雄侯满厚》阅读答案
爆破英雄侯满厚&&&&
　 1 在我国边防部队还击越南侵略者的第一次战斗中，敌人的暗堡挡住了我军前进的道路。爆破手侯满厚向连长要求说：“我去炸掉它们。”连长紧紧握住他的手，点点头，立刻组织火力掩护他。
　 2 “轰！轰！”两声巨响，侯满厚接连炸掉两个暗堡。他匍匐着来到第三个暗堡，点着导火索，把爆破筒塞进了敌人的枪眼，自己马上向一个爆炸坑滚去。这时，敌人发现了爆破筒，把它扔了出来，侯满厚看见导火索已经烧了一半，就急忙抱着爆破筒，使劲往暗堡里塞。敌人吓得拼命往外推，一个顶，一个推，眼看就要爆炸了，敌人松了手。只听“轰”的一声，他被炸昏过去了……当他醒来时，发现还有一个暗堡在喷着火舌。在弥漫的硝烟中，他摸索着爬到这个暗堡顶上，选择了一个有利的位置，点着了导火索。他想：这次不能再让敌人有时间推出来。他双手抱着爆破筒，眼睛盯着吱吱响的导火线，心里数着一、二、三……刚数到七，他眼明手快，一下子把爆破筒塞进暗堡，自己连滚几下，滚回了爆炸坑。“轰”最后一个暗堡炸飞了，我们的部队冲了上去，战斗取得了胜利。
&& 3 十九岁的侯满厚，一个人炸掉了敌人四个暗堡，自己没有一点伤。大家夸他是智勇双全的战士，中央军委授予他爆破英雄的光荣称号。
1.结合上下文体会“智勇双全”的意思。
2.写出各自然段的段意。
3．用“‖”给第二段分层。
4．归纳短文的中心思想。
_______________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&
5.读第二段，写出哪些内容详写，哪些内容略写，并说明为什么这样安排详略。
《爆破英雄侯满厚》参考答案:
1. 又有智谋，又很勇敢。
2. (1)在我军还击越南侵略者的战斗中，敌人的暗堡挡住了我军前进的道路，侯满厚请求去炸掉他们。
& (2)侯满厚一人炸掉了敌人四个暗堡，自己没有一点伤。& (3)大家夸侯满厚是智勇双全的战士，中央军委授予他爆破英雄的光荣称号。
3. 共分三层。“轰！轰！”……‖他匍匐着来到第三个暗堡……‖当他醒来时……
4. 赞扬侯满厚机智勇敢的精神。
5. 侯满厚炸第三个、第四个暗堡的经过写的详，炸第一个、第二个暗堡写的略。这样写使文章重点突出，中心明确。《爆破英雄侯满厚》阅读答案
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小学语文第九册期中试卷（三）
查询数五年下期中的详细结果
一 看拼音写词语。（5分）
　　bing jun& &ru zhi pu chi shai dou
　　（&& ） （&& ） （&& ） （&& ）
　　 xian ru zheng fu& &pei ban xuan ya
　　（&& ） （&& ）&& （&&& ） （&&& ）
　　 fang fu &&&cheng xian
　　（&&& ）&& （&&&& ） 　　
　　二 加偏旁组字组词。（6分）
　　（ ）（ ） 高（ ）（ ） 每（ ）（ ）
　　（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
　　（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
　　三 选择合适的解释把序号填在括号里。（8分）
　　四 选择关联词语填空。（6分）
　　只要……就…… 只有……才…… 虽然……但是……
　　1．（ ）马上炸掉暗堡，（ ）能保证战斗的胜利。
　　2．（ ）我回家乡，（ ）一定去看看家乡的新水库。
　　3．（ ）五壮士牺牲很多年了，（ ）他们坚强不屈，英勇斗争的精神却时刻鼓舞着我们。
　　五 判断下列各题，对的画“√”，错的“×”。（6分）
　　1．字母“Q”的小写是“p”。（ ）
　　2．“惊恐”的书面语是“害怕”。（ ）
　　3．“恳切”的意思是诚恳而殷切。（ ）
　　4．“不但许多鱼生活在海里，许多兽也生活在海里。”这句话是错的。（）
　　5．《董存瑞舍身炸暗堡》主要讲了董存瑞为了中国人民的解放事业不怕牺牲的英雄气概。（）
　　6．梅雨潭是一个瀑布潭。（ ）
　　六 按课文内容填空。（6分）
　　1．返景入深林，______________。
　　2．一句话，没有_______，就没有______________。
　　3．后来，______，出现_______，把一片片_______。
　　七 造句。（5分）
　　非……不可……：__________________________
　　不光……还……：__________________________
　　八 把排列错乱的句子，重新整理成通顺的一段话，并在括号里填上序号。（4分）
　　（ ）现在，我总结了几条经验，平时要多观察周围的事物，用心记下来，还要用自己的话写自己的感受。
　　（ ）以后，我试着用自己的话来写真实的事，作文果然有了进步。
　　（ ）老师在我写的文章后面批着：“不真实，要用自己的话来写真实的事。”
　　（ ）以前，我每做一篇作文，都要先找别人的文章来参考，自己不动脑筋，文章简直是七拼八凑。
　　九 阅读短文，回答问题。（24分）
　　为了将美国休斯公司为澳大利亚研制的通讯卫星送入茫茫的宇宙，科学家和工作人员已经忙碌了很多天了。今天是卫星升空的日子，发射中心的工程技术人员紧张而又有秩序地工作着。
　　巨大的乳白色的火箭耸立在灯火通明的发射场上。远远望去，好像是一座铁塔。庄严的时刻到了，指挥员传出了口令：“……预备！……点火！……起飞！”口令刚落，火箭底部便喷射出一团熊熊烈火，巨大的火箭在烈焰中开始腾飞，速度越来越快，仿佛一条火龙直冲云天！发动机的轰鸣声像滚滚春雷，震耳欲聋。转眼间，火箭成了一颗“流星”，疾速地向远处飞去，渐渐地消失在遥远的天空。“成功了！成功了！”整个发射场一片欢腾。
　　望着遥远的星空，工程技术人员从心底里发出了“祖国，我为你自豪”的呼声。
　　1．结合上下文解释“震耳欲聋”。
　　_________________________________________
　　2．从短文中抄一个比喻句，并说明句中把什么比作什么。
　　________________________________________________
　　3．写出一、二节节意。
　　________________________________________________
　　4．归纳短文的主要内容。
　　________________________________________________
　　十 作文。（30分）《记一个关心我的人》
　　要求：
　　1．先总的介绍人物的特点，再以一、两件具体事例写出他对你的关心。
　　2．注意对人物表情、动作、语言的描写，同时写出自己的真情实感。
　　3．字数在400字左右。
小学语文第九册期中试卷（三）答案
　　一 病菌 乳汁 扑哧 筛豆 陷入
　　征服 陪伴 悬崖 仿佛 呈现
　　僵 僵硬 搞 搞活动 侮 侮辱
　　缰 缰绳 蒿 蒿 悔 后悔
　　疆 边疆 篙
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