1.孩子做了力所能及的事，不管干得好坏要先表扬
每次读完书或玩完玩具，乐乐总是乱丢一通。妈妈跟在后面一边收拾，一边唠叨：“自已扔的，自己怎么不整理？”实在受不了妈妈的唠叨，乐乐决定自己收拾书柜和玩具箱。忙活了一具上午，她的房间整齐了很多，可是，下午想和小伙伴玩过家家时，乐乐把玩具筐里的东西翻了个底朝天，才找着想要的洋娃娃。看着女儿把家弄得更乱，妈妈埋怨道：“你把图书都混放到书柜里，大大小小的拼图和积木、遥控车一起倒进玩具筐，当然不好找。唉！还是我来吧、、、、、、”第二天，乐乐又开始乱扔图书、玩具，也不再整理了。
分析：这位妈妈用间良好，但对孩子的行为塑造却是前后矛盾。开始，妈妈的唠叨间接促使了女儿“自己扔的东西，自己有责任收拾”行为的开始；然而，妈妈却没有对女儿这种“负责任”的好行为给予赞赏、鼓励等积极的强化，反倒是看到女儿整理杂物方法不当，还让家更乱了，先是埋怨，后又直接代为整理，最终强化了孩子“我不做，有人为我做”的不负责任的行为和意识。
如果你试图让孩子从整理个人小内务等力所能及的事培养责任感，不妨先明确告诉孩子对他的期待是什么，然后把正确方法教给他。一旦孩子做了，不管好坏，都要及时表扬、鼓励，不妥的地方，再用心教授经验、方法。如此一来，能不断强化孩子对自己的事情负责的积极行为。
2.孩子犯了错，和他商量一个小惩罚
去年初夏，陈女士给儿子云零用钱让他买冰棍吃。谁知，放学回来，儿子哭丧着脸说钱弄丢了，希望再给他钱买一根。陈女士一口回绝：“钱弄丢了，别吃冷饮了，喝白开水吧！”
“我并不是有意惩罚儿子，而是要他明白：他所做的每一件事情，都会带来后果，自己要对自己行为负责！不能事事都让大人为他承担责任。”陈女士解释道。
分析：即使孩子犯了错，家长也不能急于惩罚，不妨先听听孩子的理由。如果孩子理由充分，责任不大，家长就不宜责备，否则，会让孩子感觉不公，对家长信任度降低，甚至混淆是非观念；如果确实错在孩子，他需要的也不批评，而家长的分析、指导。家长要告诉孩子错在哪儿，正确的做法该怎么做，然后，再和孩子一起商量出一个补救的办法或不伤自尊的小惩罚。
而像文中的陈女士，她可以再拿钱让儿子买冰棍吃，但要先约定好一个补偿办法，比如要负责在家扫地、摆筷子等，干一些他力所能及的家务活。这些补救和惩罚能让孩子知道，自己要承担自己做任何事情或决定的后果，有助养成负责任的态度。
3.大人偶尔示弱，让孩子品尝责任感的快乐
刘女士带儿子到公园玩滑梯，眼看儿子玩得欢，她了痒痒了，趁人少，她也爬上滑梯，但滑下去时，却挨了个屁股蹲儿。“哎呀，好疼。”她表情痛苦的向儿子撒娇。小家伙飞快的爬上滑梯，当快滑到底部时，夸张的张开又脚撑着地，喊道：“妈妈看，这样滑，就不会挨屁股蹲儿了。”看着儿子的一举一动，她感动的笑了。
这以后，他改变了对儿子的看法，当她当儿子背《三子经》时，儿子说会背，她就说：“妈妈相信你一定会背出来，妈妈现在不会了，你教妈妈吧。”这时，儿子会找出《三子经》的书，有模有样地从头开始往下背，不懂的字问妈妈。每当他北完是，总会问妈妈：“记住了吗？”
分析：这个妈妈做得很好，通过“归因”、“移情”等方式，不断强化孩子的责任感。“感动的笑了”、“妈妈相信你一定会背会出来的”，这些表扬、鼓励的神情和话语，把孩子教妈妈滑滑梯、背《三字经》等做法归因为孩子的懂事和聪明。其实，孩子的自我认识都是源自别人，尤其是父母对他的评价，一旦父母认为他是个好孩子或给予了积极的评价，他就会积极表现出和“好孩子”这种自我认知相匹配的行为。
另外，这位妈妈挨屁股蹲儿时向儿子展现的痛苦表情，又激发了儿子去感受她当时痛苦的感觉，这种“移情”方法，可以培养孩子的爱心，也让他能体会到别人感受，有助于以后社会责任感的建立。
家长偶尔在孩子面前示弱，让孩字帮你做一些他力所能及的事，让他知道再强大的爸妈也需要他的关心和照顾，不仅能培养他对家庭的责任心，父母的及时鼓励还会让他体会到负责带来的快乐和成就，这会激励他在这方面做出尝试。
4.面对无理哭闹，家长不关注、不妥协
每次到朋友家做客，许女士的女儿就如入无人之境，大家还没坐下，她就拿筷子开吃，当妈的觉得很没面子。于是，这次饭局前，她和女儿商量好，等大伙全部入席、开饭后，才动筷子。做得好，周未就带他逛动物园，做不到，动物园计划就泡汤。结果，女儿一次在宴会席上“失礼”。然后，到周末时，女儿却缠着许女非去动物园不可，开始她不同意去动物园，无奈女儿的眼泪涟涟，许女士心一软，妥协了。
分析：面对孩子器闹，家长一次次的妥协，会强化孩子用哭闹的行为去达到逃避责任或满足无理要求的意识；同时，家长一妥协，孩子就不哭了，也会不断强化家长用妥协对付孩子哭闹的行为。这两种错误的强化模式，很可能形成恶性循环，让孩子的“自我中心”愈来愈严重。
其实，面对孩子无理的哭闹，家长可采取漠视、不关注的态度，或给孩子一个停止哭泣闹的时间，如果他到时还哭，就要受到相应的惩罚。这种惩罚不是责骂或皮肉之苦，而是剥夺他的一些特权，比如取消他晚上爱看的一出动画片的权利等。
8个生活小技巧培养孩子的责任心
1.选择合适孩子做的家务
你一定要避免犯这样的错误：如果你打算收拾房间来训练孩子的责任感，那你很可能会碰壁。原因是如今的孩子都有太多的玩具，而通常都没有很合适的玩具箱。晚上他们会疲劳，但是又不想上床睡觉。这种情况下，你最好不要免强孩子收拾自己的玩具。你可以这样说：“你先在厨房里帮我忙，晚一点我再帮你一起收拾玩具。”
2.让孩子心早了解并参与你们的日常生活模式
要让孩子尽早了解并参与你们的日常生活模式，哪怕刚开始他们理解不了你在做什么。你要告诉他：你有什么样的计划、有哪些家务要做、你以什么样的顺序来安排家务……随后你可以分配工作。就连购物的时候你都可以问孩子：“你来看一看牛奶买的够不够？”“面包买了吗？”等问题。
3.不要老是将物质补偿作为树立责任心的动力
不要让孩子养成这样的习惯：他自我服务或服务家人，是为了得到某种“好处”。有谈化有形的物质奖赏，代之以精神的受抚和勉励，如孩子每天下楼取报纸，他就应该得到大力夸赞，行到一个吻或一个拥抱。父母应在亲友面前对他的尽责表示赞赏，以使他的好行为有一具长久的动力保持下去。
4在新鲜感和持久度之间找到平衡
是让孩子总是帮忙做同样的事，还是让孩子每天自由选择？这里需要有一点点微妙的体会。一方面，变化当然会给人带来乐趣，了解不同方面的知识。一个4岁的孩子一会儿是浴室专家，可以找到他的毛巾和香皂；一会儿又成为美厨助手，认识頟种蔬菜和瓜果。然而另一方面，孩子除了要体会乐趣之外，他们更要学会能够长期地承担一些义务。比如，照顾几盆花可能需要孩子们每天的呵护和浇水，这种定期的浇水和看护对于孩子形成专注持久的习惯非常有帮助。就连洗碗、倒垃圾、准备餐桌都需要持之以恒的能力。
5你要学会给孩子一些夸奖
不要总是试着挑毛病、找缺点、说哪儿做得不够，要对孩子所完成的事情表现出你的欣喜。比如拍拍孩子的肩膀，或都对他说：“真不错，这一周你已经是第三次自己刷牙，并且把小白牙刷得这么干净了！”如果孩子帮你倒垃圾，你可以把他搂到怀里说：“这些天你帮我倒垃圾，妈妈很高兴。”
6.给孩子责任范畴内的事情定一个最后时限
5岁的范荔，责任是每天晚饭前把垃圾拎到楼下去。爸你讲得很明确：“倒完垃圾才开饭”。一天，范荔沉迷与动画片中，无论如何不肯下楼倒垃圾，结果，所有的人都饿着肚子等到晚上7点多。范荔哭着下楼扔垃圾，回来后爸爸还要求他就耽误大家吃饭而道歉。看起来严酷了点，可从此范荔对她的任务尽职尽责，甚到下楼跳绳时也会主动把垃圾拎下去。
7.无论如何，别因孩子做得不够完美而越俎代疱
聪明的孩子一旦发现他“表现无能”就可以逃避做家务，他就会有意的表现无能，以此来逃避责任。不要苛求孩子把家务做成技巧娴熟的艺术。孩子是不是以最快的速度把餐桌摆的井井有条并不重要，重要的是你的孩子慢慢学会怎样来布置餐桌，能够在自己劳动后绕着桌子走来走去，体会劳动快乐。
孩子第一次尝试做事，总有不完善的地方，父母可以帮助他“完善”他的计划和方案，但绝不要亲子动手。
8.跟孩子讲明后果，并让其承担“后果”
一旦确定某个责任是孩子的“自留地”，父母就一定不要进去除草浇水。要对孩子的疏忽持“熟视无睹”状。琪琪妈妈爱种花，琪琪要认养其中一盆吊兰，在坚持给吊兰喝了半个多月的“牛奶洗瓶水“后，琪琪就忘了它。妈妈看在眼里，但就是不给她的宝贝花浇水，等琪琪忽然想起这回事冲到阳台上去看时，她的吊兰已经枯萎了。
琪琪哭了。失职的后果已经惩罚了孩子。一盆枯萎的吊兰，比什么都有说服力—它讲清了“责任“二字的重大。
教孩子做个负责的人
经验1.坚持自己的事自己做
6岁男孩的母亲李黎
孩子刚上一年级时，全家人都高兴，认为孩子从此长大了。但哪知他经常在学校打电话回来，一会语文书没拿，一会儿数学书忘带，一会儿作业本落在家里了……全家人“惶惶不可终日”。后来，我去向老师请教，老师指出，孩子应该学会自己看课程表收拾、整理书包，慢慢地就能学会对自己负责任了。如果我们总是替他整理书包，等于替他承担了责任，他与就理所当然地认为是你们的责任。听了老师的一番话，我们才恍然大悟。于是，我们按老师说的，每天让孩子自己整理书包，准许备学习用品。孩子没有了依靠，反而渐渐对自己的事情上心了，也不再发生稀里糊涂忘带学习用品等事情了。
经验2.学会换位思考，体会他人的感受
8岁男孩的母亲王珍宇
孩子每次出去玩，我都要求他和家里说一声。有一次，孩子出去玩，我在家里左等右等不见他回来。当孩子回家时，已经比预计的时间迟了几个小时。我先询问他去了哪里，和谁在一起，等情况搞清楚以后，我就语重心长的告诉他，妈妈不知道你发生了什么事，在家里等得非常着急。被我这么一说，孩子才明白，原来自己出门，家里人要担心的，自己出了什么意外，家里人是要伤心的，后来孩子每次出去玩，都会先打个电话告诉我们。久而久之，孩子养成了把自己的行踪随时告知家人的习惯。我认为，这也是对家人负责的一种表现。所以，要让孩子对家长负责，对自己的行为负责，家长要和孩子交流你的感受、你的担心，从体贴父母做起，让孩子明白父母的心思，孩子就会自觉改进自己的行为。
经验3.明确责任义务，习惯成自然
7岁女孩的父亲钱少君
我觉得孩子对家里的事情不负责任，有很大的原因是自己的责任义务不明确。比如，看到爷爷奶奶洗碗、爸爸妈妈搞卫生，就觉得自己没事可做，以为这些事跟自己没关系。但是，如果大人在做事时，适当的给孩子一些力所能及的任务，孩子也就知道该干什么了。原先的的孩子回家，鞋子一脱，换上拖鞋，只顾自己去玩了，我们只能在背后一边帮她收拾东西，一边数落她。从每次的情况看，她一定是没听进去过。我们想了个办法，把家务事分成几份，落实到每个家庭成员身上，比一比谁做得好。比如理鞋柜的任务给女儿做，她就不再乱扔自己的鞋子了，我们回来时还要听他的话把鞋子放整齐。这样到后来，孩子越来越能干了，责任心也自然越来越强。
经验4.点明利害，逐渐放手
7岁男孩的母亲周青
有一次，儿子的同学来家里玩，他热情的把玩具拿出来，放了满满一客厅。我对儿子说：“妈妈看到你们玩得这么开心，心里很高兴。但是要给你一个任务，玩好后，要把这些玩具放回原处，以后我会更欢迎他们来的。”傍晚，儿子的同学回家了，撒了一地的玩具。我估计儿子会让我帮他整理玩具，就抢先说道：“这些玩具我不知道放在哪里，如果我去放的话，下次你玩的时候找不到了可不了怪我。”儿子二话没说，马上利利索索地整理他的玩具，而我只是边做饭，边看他干得怎么样，需不需要帮忙和指点。想不到的是，儿子把每一样东西都放回原位，放得整整齐齐。看来，孩子自己的事情经过努力是能做好的，但是需要我们家长该放手是就放手。
要从小处培养孩子的责任感
晚饭后，甜甜的小身影就在厨房里忙开了。今天是周未，按规定，甜甜要帮妈妈一起洗碗。她一会抺桌子，一会帮妈妈擦干洗好的碗，有说有笑的，很开心的很投入。因为他总是说自己是这个家里的小主人，以后还会成为一个女主人。
可能女孩子天生对家务劳动就有着更多耐心和热情。从她很小时候起，我们会经常说：“甜甜，你帮助我一起做件事，好吗？”他总是很乐意地跑来帮助我们，在帮忙的过程中，她的动手能力和耐心都得到了培养和锻炼，比这些更重要的是，她感受自己起到了非常重要的作用。爸爸妈妈很需要她。
孩子的责任感从哪里来
孩子的责任感从哪里来？我们可以抓住生活中的方方面面，积极创造条件，从点滴做起，让孩子养成对自己行为结果负责的习惯。在“做”中培养他们的责任心，璔强责任感。这也是我们年轻一代父母真正的爱心、责任感和使命感的体现。
首先，在日常生活中，应该尽量让孩子独立完成自己的事，除了及时、独立的完成功课外，还要学会自己整理忆包、收拾房间、修补图书等等，让孩子参与到家庭生活中来，不仅让他有事可做，还要逐步要求他做事的质量。当然，无论孩做得怎么样，父母都要给予一些正面的评价，让他在情绪上有满足的体验，这样他才经常愿意接受委托。有条件的，还可让孩子自己饲养一些小动物，这也是一门最有效地培养孩子爱心和责任心的课程。
父母的言行是孩子的一面镜子
在孩子的眼里，父母的言行永远都象一面镜子，对他们的影响具有最直接的作用。所以，做父母的要在孩子面前做好榜样，尊重和孝敬我们的长辈，同时注重培养孩子一颗知恩图报的感恩之心。要经常和孩子讲讲爸爸妈妈小时候的事情，爷爷奶奶是如何含辛茹苦地殷自己培养成人。要让他学会记住家人的生日，懂得借住这个日子，挑选或者自己动手制作一个小礼物，对哺育和帮助自己的亲人表达感激之情。慢慢地，孩子会知道，等我长大了，不仅要照顾自己，还要照顾亲人。
但是，孩子的责任感如果仅仅体现在为自己，为家庭还是远远不够的，还应该体现在为他人、为集体、为社会上。所以，我们来要多鼓励支持孩子参加集体活动，如，代表班级参加各种竞赛、集体舞比赛等，或都参加大扫除，参与出黑板报等，孩子在认真完成的过程中，能认只到自已存在价值和意义：“自己的存在不仅是为了自己，还是为了他人。”从而能渐渐明白：“我读书也不仅仅是为了我自己，也是为了国家和社会。”在集体中犯了错误，也要勇于承认，不可以推卸责任。
此外，还要多鼓励孩子去多看一些伟人的传记，让他们从小就能够以伟人的眼光高度去识识和看待社会和自己。随着孩子年龄不断长大，要鼔励和带领孩子去接触社会，有目的、有计划地参加一些社会活动，在实践中认识到个人与社会关系。这样，孩子更容易形成一种社会责任感，懂得要服务于社会，去实现自己的人生价值。
测测你的小孩有没有责任
1. 孩子与人约定见面时间，通常准时吗？
2.你认为孩子可靠吗？
3.他懂得未雨绸缪而储蓄吗？
4.他发现朋友犯了错，会告诉老师吗？
5.出外旅行，找不到垃圾桶时，他会把垃圾带回家吗？
6.他经常运动保持健康吗？
7.他没有偏食、挑食等不良饮食习惯吗？
8.他永远将正事列为优先，再做其他体闲活动吗？
9.他积极参与班级集体活动吗？
10.你告诉同学有事找他，他会立刻回电话吗？
11.既然决定做一件事情，那么就要把他做好。”他相信这句话吗？
12.他与人相约，从来不会耽误，即使自已生病时也不例外吗？
13.他曾经违反社会规范吗？
14他经常迟交作业吗？
15.他经常帮忙做家务吗？
计分：“是”记1分，“否”记0分
结果分析：
分数为10分—15分：你的孩子是个非常有责任感的人，行事谨慎，懂礼貌，为人可靠，并且相当诚实。
分数为3分—9分：你的孩子大多数情况下，都很有责任感，只是偶尔有此率性而为，没有考虑得很周到。
分数为2分以下：你的孩子是个完全不负责任的人。他会一次又一次的逃避责任，做事不能持之以恒，手上的钱也老是不够用。
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《培养孩子的责任心》家长学校优秀教案
《培养孩子的责任心》家长学校优秀教案
教学内容：
培养孩子的责任心
教学目的：
1、通过学习，让家长深刻领会责任心的教育对孩子成长的重要意义。
2、通过学习，让家长明白孩子缺乏责任心的原因。
3、学习怎样培养孩子的责任心。
教学过程：
一、谈话导入：
各位家长，你们好。今天，共同来探讨-------怎样培养孩子的责任心。
在家庭，我们不难看到这样的情况：长辈对孩子关心倍致、疼爱有加，可是孩子吃东西时就忘了他们；长辈生病了，孩子却只顾自己玩耍，不去关心他们，有的甚至还吵着要求大人陪他玩。孩子报喜不报犹，在与别人产生矛盾时，先说别人的原因。
在学校，我们随时随地都可以看到或听到学生不负责任的事情。如：忘了带学习用品，作业没做完就去玩了；打扫卫生，扫把扔一地就不见人影了；笔、书本摊一桌子，抽屉塞得连书包都放不下等。甚至连语文、数学书也常有人忘带。每当老师帮助教育时，学生们都是一个理由“忘了”。那么是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没有被培养起责任心。
可见，当前小学生表现出学习马虎、做事不认真、生活草率、过分关注自我、心中无他人、做事不计后果等一系列责任意识淡薄的现象，责任心不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到儿童的学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。“学会负责”是21世纪教育的主题，是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的关键，也是当前我们学校迫切需要解决的一个重要问题。
二、孩子责任心缺乏原因分析
家长都希望孩子有责任心，可孩子的责任感并不是与生俱来的，也不能在一定的年龄自动出现。责任感需要在长年累月的生活中去经历和体会不同的情境下才能慢慢觉得的。造成孩子缺乏责任心的原因主要有两个：
第一，孩子没有独立负责的机会。我们给予孩子过度的保护，致使孩子没有机会独立做本该由他们负责的事，久而久之，孩子的依赖性越来越大。比如：孩子迟到了，家长解释迟到的原因是自己睡过了头，不愿孩子；学生完不成作业，有家长就打电话或者让学生带纸条解释完不成任务的原因，自己承担责任。许多父母把无限的爱都倾注到了孩子身上，对孩子的关怀可以说是无微不至，孩子衣服从来就没有自己洗过，吃完饭就把饭碗推到一边，玩过的玩具随手就扔，被子要让妈妈代叠，洗脚要让妈妈打好温水，写作业要让妈妈给念题目，上学时书包也要让妈妈给背……孩子们就这样过着衣来伸手、饭来张口、养尊处优的生活，本来是他们应该自己做的事情全都由家长代劳了，应该自己负的责任全都由家长承担了。如果小学生想帮家长干点什么，家长便会说把你的学习抓好就行了。父母对回报有错误的想法，认为孩子成绩好就是对自己最大的回报。渐渐地孩子认为什么事都有与他们无关，唯有学习、读书才是正经事，只要书读得好，成绩好什么事都好说，否则------。因此，他们变得“一心一意，专心致志”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”不再关心别人，不懂得爱别人，不再“多管闲事”，以至于长大后，孩子们变得无情无能、无责任感、自私自利、唯我独尊，周边的人为他们付出的再多，在他们的眼里也是理所当然的。说实在话，家长替小学生做得越多，照顾得越周到，小学生就越不会料理自己的事情。
第二，我们没有教会孩子如何对自己负责，如何对别人、对社会负责。父母是孩子终身教育的第一任老师，孩子缺乏责任心，我们负有不可推卸的责任，与其抱怨，不如采取措施，教会孩子对自己、对别人、负责。孩子的责任心是在日常生活中逐渐培养出来的，它需要我们细心呵护、耐心引导。
三、如何培养孩子的责任心
1、让小学生懂得什么是责任心
所谓责任心，是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识、情感和信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。成就伟大事业的人大都有强烈的责任心，责任心是事业的基础，也是许多高尚精神和良好品德的基础。良好的责任心不是一时一刻的事，不是成人后一蹴而就的，而是从小一点一滴养成的。只有持之以恒才能让孩子具备强烈的责任心。
2、让小学生明白有责任心的人应该承担哪些责任
我们知道：一个对家庭、对社会负责的人，才会让人感到可信任；一个对生活、对事业负责的人，才会不断地进取；一个对民族、对国家负责的人，才会去献身、去贡献。所以，一个有责任心的小学生应该承担以下责任：
（一）对自己负责
1、对自己的学习负责。明确学习是学生的主要任务，端正学习态度，努力学习，自觉认真完成作业，并主动复习功课和预习新课，养成专心学习的良好习惯和浓厚的学习兴趣。
2、对自己的健康负责。健康是学习、成长、生活的基础，要认识身心健康的重要性，健康的学生应具有良好的身体和心理素质。作为学生，积极参加体育活动是非常必要的，包括上好每一节体育课，认真做好早操和眼保健操，不做危险的事。
3、对自己的意志、品格负责。做一个诚实、活泼、合群、谦虚、正直、宽厚、勇敢、自强、自信、自律、不任性、有同情心的人；不怕困难，主动参与有一定难度的磨砺；能恰当地面对各个方面的压力，遇事不过分紧张，能自我调适情绪；具有竞争意识，胜不骄、败不馁。
4、对自己的生活负责。学会自理、自立，懂得劳动光荣、懒惰可耻，自己的事情自己做，琐事无须他人督促，积极参加力所能及的劳动。
5、对自己的时间负责。时间对每一个人都是公平的，过去的时间就不在属于自己。“少壮不努力，老大徒伤悲”，作为一名小学生应该合理安排学习与娱乐时间，把时间尽可能用在对知识的求索上，不要虚度光阴。
（二）对他人负责
1、礼貌待人，宽容大度，知恩图报，说话文明，不做伤害别人的事，不打扰别人的工作、学习和休息。同学之间互相帮助、互相关心、共同进步。
2、注意约束自己的言行，诚实不说谎话，做事有始有终，不斤斤计较，答应别人的事要努力做到。
3、懂得为他人着想，有同情心，乐善好施，不歧视弱是群体，能伸出热忱的手帮助他人，树立“人人为我，我为人人”的思想。
（三）对学校负责
1、知道自己是学校集体中的一员，要热爱集体，关心集体，积极参加集体活动，遵守学校的各项规章制度，维护学校形象，以学校为容，为学校争光。
2、尊敬老师，尊敬老师的劳动，勇于承担学校、老师教给的各项任务，并负责到底，做好老师的小助手，虚心接受老师的批评教育。
3、在学校穿校服，举止文明，把学校、班级当作自己的家，积极创造良好和谐的校园环境，懂得集体的利益高于个人的利益。
（四）对家庭负责
1、知道父母的生日，孝敬长辈，关心父母，热爱家庭每一个成员，主动和父母沟通，多听父母对自己在各个方面的指导和建议，不辜负家长对自己的期望，在家做父母的好孩子。
2、作为家庭的成员要分担家庭的各种苦与甜，勤俭节约、不乱花钱，了解长辈的辛苦、劳累，有一颗感恩的心，主动帮忙承担一定数量的家务劳动，减轻父母的负担，懂得以实际行动回报家人的培养。
（五）对社会负责
1、热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，树立我是一个中国人的民族自尊心、自豪感，争做“五好”小公民。
2、遵守社会公德，爱护公共设施，有环保意识。积极参加社会的公益活动，尽自己的力量帮助有困难的人，有一颗热爱、关心社会的心。
3、树立少先队员良好的社会形象，懂得“没有国家，哪有大家，没有大家，哪有小家”这个道理。
3、培养孩子责任心的途径
（1）让孩子学会自我服务，给孩子理智的爱。
培养孩子的责任心首先就要求家长放弃对孩子的溺爱，让孩子去做一些他力所能及的事情，让孩子学会自我服务，让孩子去为自己多承担一些责任，比如玩完的玩具要自己收拾好，自己的房间要自己打扫，穿脏了袜子自己去洗干净，起床后要自己整理床铺，早晚洗漱要自己照顾自己，家庭作业要自己独立完成，自己说过的话不能食言。
孩子毕竟是孩子，他的手或许很笨，他的动作或许很不麻利，他做事情时或许会经常出错，这些都是很正常的，要不然他就不是孩子了。家长在让孩子做事的时候，一定要沉得住气，一定要学会等待，一定要能够容忍孩子的不完美，决不能因为孩子床铺叠的不整齐、收拾书桌不够利落、袜子没有洗干净、清扫地面丢三拉四而越俎代庖，要知道，孩子只有通过不断的实践体验才能逐渐提高自身的责任意识，这里最重要的是孩子做事的过程，是孩子通过做事所得到的对“责任”的一种宝贵心里体验，只有这样的心里体验多了，孩子的责任意识才能不断地得到强化和提高。如果家长过于看重结果，势必就会在孩子做的不够快不够好的时候，对孩子进行埋怨和责备，或者忍不住地去取而代之，这一方面会打击孩子的积极性，另一方面也会给孩子留下逃避责任的可乘之机，因为有的孩子一旦发现自己事情做的不够快不够好的时候家长会及时出手，他就会故意表现得能力不足，以此来逃避本来该做的家务。
（2）鼓励孩子勇敢地承担责任。
美国总统里根小时候踢足球损坏了邻居家的玻璃，他父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责，不惜让他打了半年的工才把赔给邻居玻璃的钱如数还给父亲，在中国的家长看来，里根父亲的做法似乎对孩子太残酷了，然而后来里根回忆说，正是父亲的这种做法才使得他他懂得了什么叫责任。因此，要想培养孩子的责任感，家长应当要求孩子勇于对自己的言行负责，不论孩子有什么样的过失，只要他具备承担责任的能力，就要让他去勇敢地面对，就不能让他逃避和推卸，更不能由大人越俎代庖。比如孩子损坏了别的孩子的玩具，家长就应要求孩子自己去帮人修理或照价赔偿；孩子一时冲动打伤了人家，家长就应要求孩子自己去登门道歉；孩子早晨磨磨蹭蹭上学要迟到了，家长也不用着急慌忙地送他，让孩子自己去面对老师的批评好了
（3）让孩子品尝一下苦果。
孩子尚处于成长之中，他对一些事情表现出没有责任感也是正常的，因为他许多时候的确不太清楚这样会有对他有什么不好的影响，所以为了培养孩子的责任感，家长可以适当地让孩子品尝一下办事情不负责任的苦果，孩子如果一而再地受到了自然后果的惩罚，他自然就会提高警惕，下次做事情的时候自然就不再会马马虎虎、草率了事。比如孩子上体育课忘了穿运动鞋，他打电话央求你给他送去，这时家长就可以拒绝孩子的要求，尽管让他去挨老师的批评好了，孩子尝到了苦头之后就会多长点记性；如果一个孩子总是丢失自己的课本，那就不要再买新的给他，他自然会体会到没有课本是多么的麻烦，这种“麻烦的感觉”会让他认真对待自己丢三落四的坏毛病，从而自觉地加以改正；孩子平时东西喜欢乱拿乱放，提醒他多次也不起作用，某天孩子的作业特别多，而且又急需一本参考书，可是找了半天也没有找到，家长这时不要顾忌影响孩子的作业而帮他找，尽管让他去费时费力地去找好了，反正作业总归是要完成的，他耽误的时间越长他就只能休息的越晚，给他留的印象也就会越深刻。在执行自然惩罚法则时，家长应注意言出必行，否则，会降低在孩子们面前的威信，对孩子的教育也会失去作用。如果一味地强调所谓的说服教育只能束缚自己的手脚，反而起不到教育作用。必要时，家长要“心狠手辣”，“该出手时就出手”，这样惩罚是应该的。要知道，一个良好的习惯会使他终身受益。一个孩子首先要对自己负责，然后才会对家庭、对社会负责。这不是什么大道理，而是被许许多多事实所验证的真理。
（4）给孩子一个好的榜样
孩子有对自己喜欢和崇拜的人进行模仿心理倾向，而父母在孩子心目中一般都具有绝对的权威，所以父母的言行举止对孩子的影响是深远和巨大的，很难想象，一个对孩子、对长辈、对爱人、对家庭、对社会毫无责任感的家长，能够培养出具有很强责任心的孩子。然而在现实生活中，有的家长为了自己的逍遥自在把孩子交给爷爷奶奶、外公外婆抚养，一二个礼拜才与孩子见上一面；有的家长在工作单位吊儿郎当，抓到机会就跑回家做家务、上网、看电视等；有的家长不孝敬自己的父母，孩子的爷爷奶奶生病住院了也不在医院看护，依旧与牌友在一起豪赌；有的家长缺少爱心，一遇到捐款、献血等就退避三舍，寻找种种借口为自己开脱；有的家长对自己的爱人一点儿都不负责任，经常在外面沾花惹草，桃色新闻不断。父母的这些所作所为，孩子是看在眼里、记在心上，长期的耳渲目染不由得孩子不受影响，不由得孩子不去效仿，这样的父母即使想教育孩子做事要有责任心，孩子也会很不服气，也会很不以为然。不是有一则孝敬长辈的广告吗？“妈妈给婆婆端了一盆洗脚水，在一旁的儿子看了，也赶忙给妈妈端了一盆。虽然孩子端水时，走得慑慑怯怯，但脸上始终洋溢着欢笑。”从这则广告我们不难看出，要孩子学会诚心他人，我们当长辈的应该有一个积极的生活态度。所以说，父母只有在生活中严以律己，给孩子做好表率，才能更好地去影响和教育孩子。
（5）让孩子参与家庭生活
家庭是孩子发育成长的最重要场所，是孩子日常生活的出发点和归宿所在，而且孩子每天在家里的时间要远远多于他在学校和户外的时间，因此培养孩子的责任感可以从家庭这块阵地入手，家长要增强孩子对家庭的主体意识，提升孩子在家庭里的主体地位，让孩子积极地参与到家庭生活的方方面面，让孩子感觉到他不是家里的客人而是主人，当孩子体会到了他在整个家庭里并不是可有可无的，他确实是被整个家庭所需要的时候，他对家庭的责任感便会油然而生。要做到这一点，家长首先必须转变观念，要把孩子当做是与自己地位平等的人，而不能老把他当作什么事情都不懂的小孩子，家里的一些事情，无论是否与孩子直接有关，都可以让孩子发表一下意见，让孩子帮着出谋化策，对孩子提出的好建议好想法要积极采纳并加以表扬和鼓励；家里的家务活也要有一个明确的分工，每天爸爸应当做什么，妈妈应当做什么，孩子应当做什么都要事先规定好，当然孩子可以少承担一些，但决不能因为怕耽误孩子学习而大包大揽；家长也可以让孩子在家里充当检察官的角色，对家里每个成员的行为进行监督，看看大家做事是否都有责任心；家长还可以在孩子寒暑假期间让他当一段时间的家，这期间家里大大小小的事情，只要不会给家庭带来巨大的损失，都可以由孩子来做主，都可以由孩子来安排，孩子从自己当家长的经历中能够学到许多，也能够提高许多。
（6）要求孩子做事有始有终
良好的责任心是要靠坚强的意志力和持之以恒的态度来维持的，而这恰恰是许多孩子所缺失的，孩子往往好奇心很强，兴趣爱好也很广泛，但就是做起事情来却只有几分种的热度，不是虎头蛇尾就是半途而废，稍稍遇到一点困难和挫折就打退堂鼓，不愿意再坚持下去，在别人看来就非常没有责任心。因此，为了增强孩子的责任心，家长平时就应当注意培养孩子做事有始有终、负责到底的良好习惯，交给孩子去做的事情，不管是大是小，家长都要全程地监督，发现问题及时地纠正，决不允许孩子做到一半就随意放弃，要直到孩子从头至尾认认真真地把事情做完做好才能罢休。另外，为了使孩子能够更好地坚持把一件事做完，家长可以给孩子选择一些比较容易的任务，如果一下子就把孩子给吓倒了，他就不会再有信心去努力了；交给孩子的任务可以经常换换花样，要给孩子一定的新鲜感，不要老让孩子总是重复地去做一件事，那样孩子迟早会失去兴趣的。
（7）坚持正面教育，多鼓励、表扬，少指责、批评。
孩子的责任感的形成是一个渐进的过程，需要日积月累。另外，因为孩子毕竟年龄小，好奇心较强，注意力容易分散，这些特点往往会妨碍他把一件事自始自终的完成，而当孩子完成一件事后，父母要给予公正及时的评价，并善于用语言的教育艺术将孩子的注意力吸引和转移过来，继续完成他应该完成的任务。如说：“我相信你还会把事情做完做好的”，使孩子相信自己有能力、有责任承担，只要努力去做就能做好，同时要教他今后还应该怎样做就更好，既使他看到自己潜在的能力，又看到不足之处，以利帮助孩子养成积极、认真、严谨的生活、学习习惯，培养孩子对自己言行负责的态度。
人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小学生上学学习，回家帮助家长做家务……就是培养一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。
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