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阅读下面这首宋诗，完成小题。（8分）钟山即事王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。[往]王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。1.简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔“中“绕”和“舞”字的妙处。（4分）答： 2.王安石认为，与其“鸟鸣山更幽”，不如“不鸣山更幽”。你怎么看？
（4分’答：&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-安徽省安庆市高三第一学期期末教学质量调研检测语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面这首宋诗，完成小题。（8分）钟山即事王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。[往]王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。1.简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔“中“绕”和“...”的分析与解答如下所示：
1.此题为炼字题。答题格式基本为：字的含义+句中意义+作者情感。这首诗表达的是王安石变法失利后，辞去相位退居金陵，日游钟山时的所见所感。看似脱去世故，其还是人退而心不退，故作此诗，以表达心中的不平。 在诗人王安石的笔下，一切都是鲜活的，都是充满生机与活力的，“涧”是鲜活的，在山间竹林里回环往复，奔腾跳跃，唱着歌，带着笑流向远方；“竹”也是鲜活的，仿佛在你的思维深处亭亭玉立，舞动腰身，款款弄姿，将那婀娜的影子倒影于流水之中；再看那“花草”，正在舞弄柔情。试题分析：在诗人的笔下，一切又都那么幽深静寂，“涧”是幽静的，“竹”是幽静的，“花草”也是幽静的，无声无息，自生自长，随心所欲，享受春天，自我陶醉。人呢？“茅檐相对坐终日”，整天整日一声不响地在屋檐下对着大山静静的坐着，幽闲、寂寞至极。山林呢？连一声鸟叫都没有，那山林深处究竟有多幽静就可想而知了，何况还特意在“幽”前边着了一个“更”字呢？作品看似表露诗人心中的一种闲适自得，然而细细品味则不难体会出字里行间蕴含着的孤独、寂寞和政治上的失意。令人读来身生战栗，心生恐慌。考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
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等考点的理解。
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（4分’答：”相似的习题。阅读下面这首宋诗.完成后面题目.钟山即事王安石涧水无声绕竹流.竹西花草弄春柔.茅檐相对坐终日.一鸟不鸣山更幽.[往]王安石辞相后.晚年居住在江宁的钟山.小题1:简析“涧水无声绕竹流.竹西花草弄春柔 中“绕 和“舞 字的妙处.小题2:王安石认为.与其“鸟鸣山更幽 .不如“不鸣山更幽 .你怎么看? (4分’ 题目和参考答案——精英家教网——
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阅读下面这首宋诗，完成后面题目。（8分）钟山即事王安石涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。[往]王安石辞相后，晚年居住在江宁的钟山。小题1:简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”中“绕”和“舞”字的妙处。（4分）小题2:王安石认为，与其“鸟鸣山更幽”，不如“不鸣山更幽”。你怎么看？&（4分’
小题1:（4分）“绕”字写了出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态；“弄”字用拟人的修辞手法写出了竹林西边草地上，花草随春风频频舞动、款款弄姿的情态。表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。小题2:同意：我觉得王安石的话有道理。本诗写于他隐居钟山时候，虽然他退出了政治舞台，但内心并不平静，过去的成败利钝，当今的朝政得失，还时时萦绕于心怀，这种心态就必然在诗中有所表现。所以“一鸟不鸣山更幽”就不单纯是描写山中的幽静，更重要的是表达诗人内心岑寂和对寂寞的不满足，以及对喧闹春天的期待。一个“山更幽”的“更”字，便把作者的心境集中的表现出来。不同意。我认为“鸟鸣山更幽”更好，因为这句诗以动衬静，和无声的静寂相比较而言，用鸟鸣衬托山涧的幽静，一个“更”字使人感受到静的情趣和生命力。小题1:试题分析：这是一道炼字的题目，“炼字”主要有“炼意”“炼境”“炼手法”和“炼结构”四种，一般都要有“炼意”，此题除“炼意”之外还有炼手法，手法主要体现在“拟人”手法的运用，答题时结合诗歌解释拟人的手法，然后答出效果：出涧水在竹林间回环往复、静静流淌的情态和竹林西边草地上，花草随春风频频舞动、款款弄姿的情态。在强调情感即“炼意”： 表达了作者对钟山美景流连喜爱之情。小题2:试题分析：这是一到开放性的题目，先说明自己的观点，然后结合诗歌进行分析，赞同王的看法要结合王安石的经历分析，不赞同的主要是用衬托的手法来体现山的“幽静”。
练习册系列答案
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。（8分）乙亥岁除渔梁村黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。[注]宋高宗绍兴二十五年，是农历乙亥年。这年十月，秦桧死了，在舆论压力下，高宗召回一些受秦桧打击迫害的官员。作者也奉诏回朝，大年三十行经闽北渔梁村时写下了这首诗。（1）这首诗颈联蕴含了诗人哪些复杂的思想感情？请简要分析。（4分）（2）请从表达技巧的角度赏析本诗的尾联。（4分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
选出对《茅屋为秋风所破歌》理解不正确的一项A．这首诗属于近体诗，歌，是古诗的一种体裁。B．语言朴实、准确、形象、生动，并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。C．全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。D．全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
科目：高中语文
来源：不详
题型：默写题
古诗文默写。（6分）小题1:桑之未落，其叶沃若。 &&&&&&&&&&&&&&, &&&&&&&&&&&！(《诗经? 氓》)小题2:&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&。但为君故，沉吟至今。（曹操《短歌行》)小题3:&&&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&&。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）
科目：高中语文
来源：不详
题型：默写题
补写出下列名篇名句中的空缺部分．（限选其中的5个小题作答，如答题超过5个，按所答的前5个小题计分）（5分）小题1:先帝不以臣卑鄙，&&&&&&&&&&，三顾臣于草庐之中．（诸葛亮《出师表》）小题2:&&&&&&&&&&&&&，复得返自然．（陶渊明《归园田居》）小题3:&&&&&&&&&&&&&，此时无声胜有声．（自居易《：琵琶行》）小题4:位卑则足羞，&&&&&&&&&．（韩愈《师说》）小题5:此情可待成追忆？&&&&&&&&&&&&&．（李商隐《锦瑟》））小题6:_&&&&&&&&&&&&&，帘卷西风，人比黄花瘦．（李清照《醉花阴》）小题7:潦水尽而寒潭清，&&&&&&&&&&。（王勃《滕王阁序》）小题8:&&&&&&&&&&&&&&&，不如登高之博见也。（荀子《劝学》）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。喜李翰自越至刘长卿南浮沧海上，万里到吴台。久别长相忆，孤舟何处来。春风催客醉，江月向人开。羡尔无羁束，沙鸥独不猜。小题1:请概括“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（3分）答：______________________________________________________________________小题2:简要赏析“春风催客醉，江月向人开”这一联。（3分）答：______________________________________________________________________
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面的诗歌，然后回答问题。(6分)望海楼①米芾云间铁瓮②近青天，缥缈飞楼百尺连。三峡江声流笔底，六朝帆影落樽前。几番画角催红日，无事沧州③起白烟。忽忆赏心何处是？春风秋月两茫然。注：①望海楼：宋时在镇江城内。②铁瓮：镇江古有“铁瓮城”之称。③沧州：滨水的地方。小题1:本诗所咏的是望海楼，为什么却先写铁瓮城矗立云间，邻近青天？（2分）小题2:本诗颔联在两句之首分别冠以“三峡“六朝” ，这是从和两个方面拓展了诗歌的境界，增强了诗歌的气势。（2分）小题3:这首诗的颈联多角度写景，请具体说明其中的两点。（2分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
古代诗词阅读（11分）阅读下面这首唐诗，完成小题。江&上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。注释：①作者是个穷愁潦倒的诗人，他的一生为生计所迫而常年奔走异乡。 　　②沧江，因江水呈青色、苍色故称“沧江”。小题1:赏析“镜天飞雪一双鸥”使用了哪些手法？作简要分析。（5分）小题2:诗歌的最后两句，前人称之为神来之笔，请结合内容及情感作简要分析。（6分）
科目：高中语文
来源：不详
题型：阅读理解与欣赏
阅读下面这首宋诗，完成小题。（8分）鹧鸪词李&益湘江斑竹枝，锦翅鹧鸪飞。处处湘云合，郎从何处归？鹧鸪词李&涉湘江烟水深，沙岸隔枫林。何处鹧鸪飞，日斜斑竹阴。二女①虚垂泪，三闾枉自沉。惟有鹧鸪鸟，独伤行客心。【注】①二女：舜帝二妃娥皇、女英。小题1:两首诗中诗人表达的感情有何不同？请作简要分析。（4分）小题2:两首诗中都写到了“湘江”、“斑竹”和“鹧鸪”，请问李益诗的前两句和李涉诗的前四句都用了《诗经》中的何种表现手法？试作简要赏析。（4分）
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