因数和倍数是在非0的自然数范围內研究（板书）
因为2×4=8所以2和3是因数，8是倍数对吗？
得出：因数和倍数是互相依存的（板书）
第二位数字是8的因数的个数；
问：你昰怎样知道4个的。
答：8的因数有1、2、4、84个。
问：你是怎样求8的因数的你发现8的因数个数能算得清吗？最小是几最大是几？（板书：個数：是有限的最小是1，最大是它本身）
练习：求2、 1、9的因数，通过个数对比
第三位数字是最小的自然数；
第四位数字是9的最小倍數；
问：怎样求9的倍数？有多少个最小是几？（板书：个数：无限的最小是它本身，没有最大的倍数）
问：2的倍数有什么特征？这些2的倍数我们叫它什么?0是不是偶数不是2的倍数的数叫什么？你还知道哪些数的倍数有明显特征的（得出：偶数、奇数的概念和2、5、3的倍数的特征，并板书）
深化：一个数要能同时是2和3的倍数要具备什么特征2和5？3和52、3、5？
问：2是什么数：9是什么数怎么2又叫偶数又叫質数？引导学生弄明白因为分类的方法不同所以名称不同，就象人按性别分和按年龄分等等。
练习：用0―9的数字卡片组数说出是什麼数，同桌练习
第五位数字既是7的倍数又是7的因数；
目的是练习一个数既是它本身的因数也是它本身的倍数。
第六位数字是10以内既是质數又是偶数；
让学生明白2是偶数中唯一的质数
第七位数字是自然数的单位。
并让学生明白1不但是自然数的单位，还是所有自然数的因數
然后让学生对照板书，看到因数倍数还知道哪些知识得出公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数，完善板书告诉学生这些内嫆下节课复习。
第八位数字是最小的奇数与最小的合数之和
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