小学生理想的课堂应该是什么样子?老师让课堂有趣、发散、自由、有序，都使出了哪些法宝?　　今天将和大家分享杭州威雅学校小学五年级狮子班同学们的一天学习生活。　　首先来看看同学们紧凑而丰富的日程表吧。　　小学部的每个班级都以小动物命名，狮子班、猎豹班、犀牛班……每间教室都由老师和学生共同设计布置，非常温馨。孩子在自主独立的个性化构建中，可以极大增强对班级的团体身份认同。一名中方教师和一名外方教师相互合作，全天陪伴在孩子们的学习和生活之中。　　一、数学　　同学与老师即兴表演起来了　　几个学生正在讲台上手舞足蹈，幻灯片停留在“数学王国奇遇记”这一页，同学们尽情地施展身体，时而倒地，时而跳跃，时而拉上老师即兴客串，教室笑声雷动。乍入教室的人，应该很难辨别这是一堂数学课还是戏剧课吧。　　实际上，这是狮子班的数学老师顾老师留给大家的一堂数学小组成果演讲课(presentation)。同学们有5个主题选项，按小组选择后，以自己的方式呈现知识点。　　主题涉及广泛，它们都是跨越了漫长的岁月长河走到我们面前的数学知识，哥德巴赫猜想、数学家高斯、费马和费马大定理、幻方、亲和数……　　顾老师不设限的“演讲要求”激发了学生的创意，驱动大家自主探索知识并且清晰展示成果。脑洞大的同学把自己模拟成掉入兔子洞的爱丽丝，数学老师是魔力无边的大王，班上的其他同学和助教潘老师像看了一场沉浸式互动戏剧，嬉笑之余，记住了“什么是质数”。　　抽到幻方主题的小组简单直接，现场解题，并提出不同的解法，再层层比较，向全班讲解最优方法;演讲结束之后，老师补充了自己的解题观点，在总结分析中让大家突破单一思维。　　二、英语　　游戏中把枯燥语法拿捏了　　五年级学生的英语要求不仅仅止于顺利倾听和流利对话，而需要更进阶掌握英语句子的文法。如何用英文向孩子们解释枯燥的句式结构，狮子班的英语老师决定“玩起来”。　　课堂上的孩子玩着剪纸拼图游戏，他们把单独的主语、动词、连词等小心翼翼剪下来，再根据老师上半堂课讲的语法知识拼出完整的句子。　　在小组游戏中，老师会毫不吝啬地对表现优异的同学竖起大拇指。贴在教室墙面的英文板报也随时成为老师举例的“帮手”，始终守在课堂的中文助教细心地随时用中文补充讲解，帮助孩子们打下夯实基础。　　虽然学习语法的道路辛苦漫长，但在活跃又有序的课堂里，看得出，大家受益匪浅。　　三、课间休息　　努力学习，用力玩耍　　上午的学习任务已过半，学生们迎来30分钟休息时间，在这珍贵的半小时里，大家自由自在地补充能量，也放飞身心。　　点心盒子准时来到教室，今天拼配了曲奇饼干、可颂、巧克力糕点等品种丰富的美味，都是孩子们的心头好，家长不必担心健康问题，香甜诱人深处是学校合作的国际知名餐厅供应商ISS严格控制的营养成分比例。　　去操场自由活动是学生们最快乐的时刻了，老师会鼓励所有同学都走出教室放松一下。　　不同年级的同学相汇在操场，没有班级的限制;男生们很快就组队踢起了足球，还邀请中方老师潘老师加入“小作战”。　　不踢球的同学，即使你追我赶都玩得不亦乐乎，大姐姐小弟弟妹妹之间的嬉闹画面让人恍然，还以为是在西湖边的公园春游呢，一股子活脱脱的人间灵动。　　四、语文　　古典名著数理知识来解读　　语文课的周老师正在讲解四大名著《三国演义》中经典章节《草船借箭》，文言文对于五年级的小学生来说是否有些晦涩?如何在保持原文输出的同时，能让学生透彻领悟故事的精髓要义?　　周老师在加入杭州威雅前，曾在美国、泰国、菲律宾等其他国家研修汉语国际教育，并且拥有丰富多元的中文教学经验。在课堂上咬文嚼字之外，周老师还会衍生到打仗时如何让射箭面积最大这样的数理问题讨论。　　跨学科的延展一方面能激起孩子各种各样的好奇心，还能引导他们面对同一问题时从多角度思考，也潜移默化地打下了批判性思维的基础。　　五、音乐　　幸好人类还有音乐　　如果有最受学生欢迎课程榜单，那音乐课一定位列前茅。哪有人会拒绝音乐呢?那种被美妙旋律陪伴的治愈，那种能自由驾驭音符的快感，那种不受时空隔阂的开放，那种人人都可共情的奇妙……
让人在风浪面前不禁感慨，幸好人类还有音乐。　　表演艺术中心是杭州威雅的地标建筑，专业的音乐教室就在其中。学校鼓励每位学生学习至少一门乐器，音乐教室里陈列着各种各样的乐器，尤克里里、竖笛、打击乐……　　五年级必修竖笛课，老师按大家的水平分团组练习，让同学间相互帮助;课末，老师挨个检验学生练习成果。　　在Shirley老师全英文授课的音乐课上，可以看到三千多年前孔夫子提出的因材施教。　　许多伟大的科学家，他们平日常常与乐器相伴，像国人熟知的袁隆平爷爷，除了伟大的“水稻之父”外，他还是个小提琴高手。　　音乐课并不是一定要培养出名声鹤立的音乐家，而是让孩子在面对未来繁杂的现实生活时可以有一个安顿自己的乌托邦，能寻找到世界上另一些美妙的声音，同时也多了一股帮助世界上困境中的同类伙伴缓解痛苦的力量。　　六、体育　　有比锻炼身体更重要的意义　　球场上身着不同颜色队服的同学手持旱地冰球球杆激烈奔跑着，谁也没有掉队，进攻、防守、射门，每个人都守着自己的位置，神情专注。　　在杭州威雅，运动是全人教育中不可忽视的一项，学生每周都要保证平均10小时以上的运动时间，而旱地冰球是学校重要的体育课程之一。这项运动有趣又平等，男女生搭配组成球队，各显能量，所有人都可以在其中充分参与。　　学校还为学生提供了橄榄球、无板篮球等十几种有趣有用的运动选择。超越强身健体本身的意义，这些体育运动都在游戏中给孩子们带来了团队协作的能力和坚持到底的毅力。　　七、艺术　　像开盲盒一样完成作品　　Kevin老师的艺术课总是暗藏着惊喜，每次上课大家都很期待他又会带来什么新玩意，加之又是周五的最后一堂课，同学们的队伍几乎是跑着去艺术教室的，像一条小龙飞梭在校园里。　　Kevin老师来自英国，拥有近10年的小学教育经验，他非常擅长引导、激发学生的创造力。这一堂课上，他要教大家认识时尚的“扎染”艺术。　　黑板上陈列着数件五彩斑斓的潮流T恤，看似混乱的花纹实则有技法可循，对于新鲜知识，同学们总是有十足精神。Kevin老师亲自示范，与中方老师潘老师配合，用最快的速度让大家理解扎染是什么?扎染怎么做?他不做课堂的“主角”，特意把充足的课堂时间和空间留给学生。　　老师游走于教室，却很少“指挥”学生。同学们自由选择颜料和工具，每个人对色彩都有自己的见地，搅揉、调色、浸水……大家不一会儿就沉浸到自己的“扎染王国”里去了，有人灵感乍现不断尝试新花样，有人不忘初心专注于原始创意;也有同学在过程中遇到困难，此时老师的鼓励就会不约而至。　　最后，大家把绘制好的扎染纸按老师传授的方法对折、按压，小心翼翼地等待，几分钟后，所有人像开盲盒一样翻开，与自己的成果见面。　　在此起彼伏的雀跃声中，一张张如春天山野般灿烂的扎染作品浮现于眼前，每一副都是这星球上独一无二的作品。　　八、课外拓展课程　　只有想不到　　除了必修课之外，杭州威雅小学部还为学生们开设了越来越多有趣的课外拓展课程，每周一到周四，从科学探索、艺术体育到刺绣，贯穿严肃学术和趣味生活近40门选择。就这样，小学生可以自由徜徉在趣味学习中，在全面的体验中了解自己，在热爱中追求更好的自己。　　九、周五　　集会保持可爱，塑造规范　　小学是行为习惯养成的关键阶段，而杭州威雅拥有专属的行为管理体系，在可爱又严格的奖惩规则中给予孩子们鼓励、肯定和边界感的童年。　　每周之星　　每个学生都渴望得到这份荣誉，“每周之星”不仅能够在每周五的集会上台领奖接受全校的掌声，更能获得与小学校长共进午餐的机会，尝到校长们精心准备的食物。　　红绿灯　　孩子的一天，从“绿灯区”开始。如果表现出违反规则的行为，就会进入“黄灯区”提醒;再犯或是有严重违规行为，就会到达“红灯区”。这时，老师便会有专门的提醒和沟通。　　Dojo 分 & 威雅币　　学校用Dojo分和威雅币来记录学生的行为表现。无论是主动捡起校园里的垃圾，还是食堂安静排队就餐，孩子任何得体的行为都会转化为威雅币奖励。1个威雅币可以换取2个Dojo分，表现积分会直接关联到寄宿学院的表现成绩。　　在杭州威雅小学部，每一个孩子都能在游乐中、在学习中、在寄宿生活中散发出独一无二的光芒，每一丝微光都照亮着未来的精彩前路。杭州威雅学校报名咨询、参加入学测试及校园开放日，请拨打电话：400-1122-887 咨询，或通过下方报名通道登记。

上周，小学部如期迎来充满活力和感染力的STEAM周。一年级到六年级的同学们在这一周人人都使出了浑身解数，发挥他们独特的想象力。从硕果累累的作品展中，我们看到，创新思维并不受年龄所限，无论是初入小学的一年级新生，还是已有丰富STEAM训练的高年级同学，大家全身心享受于各学科的融合学习过程。“小创作者们” 借由艺术、科学、语言等来展示自己的学习热情和成果。学习经验的多元展示在杭州威雅小学部，考卷并不是检测学生学有所成的唯一方式。老师更关注孩子理解知识、融汇知识，在生活中享受知识之用的过程。每学期都开展的STEAM周便是给予孩子展示学习经验的舞台，不同的年级和班级会在这一周按照主题动手创造一些有趣的物件和装置。别看是玩心十足的课堂活动，实则非常考验孩子们的理论知识，也是促进学生吸收知识点的有效方式。“这些精巧的结构装置经过大家精确又富有创造性的设计，无处不在的物理巧思，呈现出孩子们对重力、摩擦和动量复杂性的深刻洞察。繁复的跑道每一处弯折都告诉我们，孩子们已经将那些抽象的力学概念了然于心。”——Jonathan O’Sullivan小学助理校长（学术）“一年级的学生通过声控台灯项目学到了声音和光的关系，培养了好奇心和实验精神。二年级的学生则是通过太阳能风扇和小车项目学会了可持续能源的应用，这将有助于培养他们的环保意识。”——Shirley带队老师引水渠模型是学生们另一个杰出的STEAM成果。除了应用工程原理，这一项目也是孩子们对古代文明及先人创新发明致敬的好方式。学生们乘上历史的时光机，去与人类最初的生活智慧对话。在这趟科学旅程中，大家探索到了水分配、重力流动和结构稳定性等复杂问题的解决办法。生物学和卫生健康相关主题的实验让二年级同学们了解到肥皂如何去除细菌的科学原理。这样的动手实践对于幼小的孩子去理解生活中的科学现象非常重要，同时在近距离的观察中，大家切实感受到了保持卫生习惯的意义。低年级的同学还体验了另一场迷人的泡泡密度探索。习得用测试、测量、提出假设、得出结论的学术探究方法论，直观体会科学探索的真正精神。四年级的学生们踏上了一场创作传统中国结的旅程。这一环节中，以提高文化审美和工艺技巧为主。在动手编织美丽的中国结的过程中，同学们不仅惊叹传统技法的高超，还对中国结背后丰富历史和传统文化的崇敬之情油然而生。“STEAM周不止是一场单纯的学术活动。欢乐的背后，我们希望通过教育者的努力，使孩子们在面对纷繁变化的世界时，能快速具备21世纪必要的技能、知识和视野。此外，小学部的STEAM周淋漓尽致地展现出杭州威雅学校的教学特色——全方面、有活力、前瞻性。相信随着学生不断地成长和进步，那些创新性、创造力以及永不磨灭的好奇之心将永远陪伴着他们的人生，成为极具魅力的品质。”—— Jonathan O’Sullivan小学助理校长（学术）

校长来信敬爱的家长：拥有卓越的学术能力和技能在如今快速发展的世界中至关重要，同时对于更长远的职场成就也有潜移默化的作用。在杭州威雅学校小学部，我们的老师一致认识到学术技能的重要性。由此在教学工作之上，老师们致力于开发出一套出色的学术体系来培养和驱动学生的学习潜能。21世纪需要孩子发展出哪些技能呢？我们相信——合作、批判性思维、创造力、沟通和适应能力是重要基石。那么如何循序渐进地让孩子拥有这些技能呢？小学部各年级的课程规划旨在通过项目学习、小组讨论和知识的实际应用来培养我们需要的技能。通过合作项目，我们的学生能够有效地在团队中工作，解决复杂问题，并对全球性问题进行批判性思考。每个学期都有不同的主题课程，期末会以公开结题展的形式来“验收”孩子们的所学成果，形式多种多样，有演讲、有关于地球和火星的手工作品、有就地取材组装的机械装置，低年级的孩子们还会“开餐厅”，邀请家长光顾，从菜单到服务，全由孩子们主宰……（主题课
开餐厅、摆市集、造火箭……在天马行空中理解生活，孩子们最爱的主题课结题展来啦！）另外，为了鼓励创造力和创新意识，我们为学生提供参与艺术表达、创业实践和跨学科探索的机会。在此培养下，学生学会接纳不同的观点，跳出传统思维模式；并能在现实世界面对挑战时，提出创新性的解决方案。书面和口头表达方面，我们通过演讲、辩论和书面作业来培养沟通技能。拥有强大沟通能力的学生，不仅能够清晰地陈述与表达，还能在与他人合作时，自信地展示独立观点。最后，在一个不断变化的世界中，适应能力至关重要。杭州威雅小学部的学术体系也重视孩子灵活性、抗压能力的培养，同时还引导他们保持接纳新技术和保持思辨的能力。我们努力引导一种成长的心态，鼓励孩子们将挑战视为成长的机会，能不断寻获新的知识和技能。通过培养这些21世纪重要技能，我们为学生提供了在日益相互连接和竞争激烈的世界中成功所需的工具。在孩子们从杭州威雅小学部毕业之后，能收获全方位发展的教育，超越课堂的知识，每一个孩子都成为自信，具有强大适应能力和前瞻性思维的个体。优秀的老师是杭州威雅学校学术卓越的推动力。小学部中外教师资队伍专业且专注，他们拥有值得骄傲的学历和行业认证，也具备日积月累的教学经验。我们中大量教师毕业于英国G5院校及世界排名100的名校，且超过一半拥有硕士学位。您将在小学课堂遇见具备强大海内外学术背景的老师，如：本硕均毕业于北京大学的语文老师，本科浙江大学+硕士曼彻斯特大学的数学老师，本科中央音乐学院+硕士英国伦敦大学学院的音乐老师……老师中的许多人还是相关领域的专家，他们将自己的专业知识和教育热情带入教室。新一学年，我们还有一位新的学术副校长加入，赋能杭州威雅小学部学术体系的卓越发展。我们希望老师对卓越的信念能影响学生对学习的热爱，点燃他们的好奇心，助力他们的成长。Thomas Fyfe杭州威雅学校小学部执行校长Thomas Fyfe先生从8岁起就在英国著名四大男校之一的拉德利公学就读，他坚信正是这段经历塑造了他今天的成绩。Thomas Fyfe先生带着极大的热忱将同样的全人教育体验分享给杭州威雅的孩子们，让他们可以通过各种各样的活动和机会来发展他们的学术技能和价值观。Thomas Fyfe先生在英国埃克塞特大学获得了工程硕士学位，接着开始了他的教育职业生涯，来到中国之前，他在英国最具学术声誉的学校之一的哈博戴社阿斯科男校担任物理教师。**哈博戴社阿斯科男校（Haberdashers' Aske's Boys' School）位于伦敦北部，始建于1690年。学校的宗旨是“使聪慧的孩子达到更高标准，让这些自信自强的孩子们做好充分的准备来面对挑战 ”。 该校毕业生成绩相当出色，每年有22%学生进入牛津、剑桥。杰出校友涉足传媒、美术馆、电影、赛车等各行各业。2019年1月，他加入常州威雅学校，担任寄宿导师，之后来到刚创校的杭州威雅，担任中学部科学主任和寄宿主任，对威雅的融合课程体系有着丰富的教学经验。学术教学之外，他多年以来一直为英国顶尖私立寄宿学校拉德利公学的国际夏令营项目Discovery Summer担任课程总监，这让Thomas Fyfe先生在与各国家学生教育和沟通方面拥有丰富经验。**拉德利公学Radley College于1847年成立，是一所可与伊顿公学齐名的精英公学。学校由两位牛津校友以牛津大学为蓝本建制而成，具有一流的学术，寄宿，体育和课外设施。其愿景是创造更多未来的全球公民，毕业生大部分会升入英国知名大学。“协作”是杭州威雅学校重要的价值观，小学部自然非常注重中外管理团队和教师之间的密切交流与合作。Thomas Fyfe先生与中方校长叶夕霞女士携手，同小学部老师一起致力于践行威雅“每一个孩子都卓越”的教育理念，帮助孩子找到目标，并发掘更多技能，来应对日后迎面而来的全球议题，成为世界的主角。杭州威雅学校小学部中方校长叶夕霞叶夕霞女士硕士毕业于苏州大学外国语学院英语教育专业，她拥有23年教育经验和12年管理经验。加入威雅前，她曾在知名双语学校任管理岗位。对全人教育理念的认可，让她选择来到杭州威雅。她确信只要耐心地陪伴，终会迎来每朵花开的声音。小学助理校长（学术）Jonathan O'SullivanJonathan O'Sullivan先生拥有英国温彻斯特大学的教育学学位，是一位在英国和中国均拥有丰富经验和丰硕成果的教育者。2019年，Jonathan O'Sullivan先生在深圳一所知名国际化学校担任管理工作，期间展现出了他在多元学习环境中卓越的才华和能力。 从2020年到2023年，Jonathan O'Sullivan先生在英国担任助理校长，展示了出色的领导才能。他负责管理课程、早期阅读和语音学、行为管理、教师培训以及整个学校的运营管理。他还提出很多创新举措大幅度提高学校教育质量，如深入研究学科领导绩效，与外部学校加强合作等等。教学水平方面，他带领的六年级学生取得的成绩远超全英平均线。很高兴Jonathan O'Sullivan先生能够带着对国际化教育的深刻洞察回到中国，并为杭州威雅学校社区注入力量。小学助理校长（德育）/语文老师陈 敬陈敬硕士毕业于西安外国语大学汉语国际教育专业。她拥有在英国、韩国等国家的教学经验及国内小学语文教学经验。她擅长家校沟通，通过建立良好的家校联系，共同促进学生的成长与进步。她视自己为一位终身学习者，力求让学生在语文学习中博古通今，学贯中西。小学班级配置一位外方主班老师和两位中方老师。采用高度互动、以学生为中心的教学方法，通过中外教学团队创造沉浸式中英文环境，最大化挖掘孩子在科学、艺术、音乐、运动等各方面的潜能。>>>部分小学老师一览Anna Cook国际课程协调员Anna拥有教育学硕士学位，并且国际化教育经验丰富。曾经在海外从事过儿童教育社会工作，并教授过IB等国际课程。Anna热衷于关注学生的心理发展，接受过心理关怀相关培训，把所学积极融入于日常的教育工作中。Elizabeth ThomasElizabeth Thomas获得了电影与哲学的学士学位，有近20年英语教学经验，曾经教授过雅思和托福课程，在多所国际学校担任多年英语口语老师，也曾担任过教学总监等管理职位。Connaire DarbyConnaire Darby获得了英国女王大学的神学和哲学的荣誉硕士学位，并获得了英国坎布里亚大学小学教师PGCE资格证，他喜欢在教学过程中发挥创造力和乐趣，擅于在体育和艺术领域的教学。喻懿洁语文老师喻懿洁拥有北京大学汉语言文学专业学士学位和汉语言文学中国古代文学专业硕士学位。她曾赴台湾、德国交流学习，曾在北外国际教育集团、外语教学与研究出版社工作，对教学岗位和教学的评判标准有深刻的理解。在教学中，她秉承“成人达己"的座右铭。周沛娜数学协调员/数学老师周沛娜毕业于浙江大学计算机与科学技术专业，硕士毕业于英国曼彻斯特大学计量金融专业。她还拥有英国诺丁汉大学研究生教育证书和英国教师资格证。她在英国生活多年，具备全英文教学能力。在加入威雅之前，她曾在一所国际学校担任年级数学备课组组长，有着丰富的国际课程教学经验，熟悉国际教育、小学教育、语言教学和数学教育。盛 淼数学老师盛淼拥有教育学硕士学位，并拥有英国教师资格证和美国K12年级教师资格证。来到威雅前，她一直在杭州某知名外籍人员子女学校任教，拥有丰富的双语教学经验。课堂中，盛淼老师善于通过游戏、竞赛以及活动的形式激发孩子们对数学的学习热情，为他们打下扎实的数学学习基础。邢 伟科学老师刑伟获得了美国麻州大学波士顿分校的教育管理硕士学位，拥有10余年的教龄和丰富的海内外教学经验。她曾在美国波士顿一所学校任教，熟谙中西教学风格及方法。01每一个成就都值得庆祝：激发卓越杭州威雅学校的学术实力在每一个学生闪闪发光的奖杯上。我们为他们庆祝荣耀，赞赏每一份出色的能力，和令人可喜的成长。这些成绩不仅激励着我们现在的学生，也证明了杭州威雅小学部独树一帜的教育力量。从创校至今，小学生们从适应到享受，再到斩获佳绩，让我们的纪念册愈发精彩。02认可和荣誉：卓越的记号杭州威雅学校虽年轻，但屡获各项国际化学校荣誉。我们自豪地向大家展示我们的高标准和高目标。依托英国威科姆阿贝公学在学术互动、寄宿、师资交流、品质监控、数字化教学等方面支持和指导，我们也不断与享有声誉的权威平台合作，进一步实现我们对学生提供优质教育环境的承诺。COBIS（Council of British International Schools）全称英国国际学校理事会，是英国国际学校全球会员支持协会。这是一个具有影响性与号召力的协会。COBIS致力于为海外教育提供支持，并出口教育资源、产品和服务，保证海外学校的教学质量，搭建各学校之间的交流平台等专业服务。旗下现有认证学校257所，涵盖80个国家，服务学生人数超过165000人次。COBIS认证标准与维度：学生福利，设施设备，监管，价值观 ，住宿校内领导力，校外活动与社区活动等。BSA（Boarding School Association）是世界上最大的寄宿学校协会，覆盖全球35个国家。协会代表600多家私立和公立寄宿学校。负责寄宿制学校行业规范制定、学校及从业人员的资质认证等。03数据和统计追踪学生表现：高效透明在杭州威雅学校，我们相信高科技数据的力量可以推动持续改进老师教育质量，并为决策提供有力支撑。小学部采用InCAS计算机交互式测评系统，将各维度的表现记录分析比较，确保我们的学生接受到对他们未来真正有益的教育。**InCAS(Interactive Computerised Assessment System)作为一套英语发展能力测评系统，每一道题目都经过专业设计并通过数百万级数据的分析后而留存记录。主要针对3-19 岁的青少年，至从1983 年以来，为全世界超过百万的青少年提供教育测评。InCAS是当今世界上最领先的教育测评技术之一，能为每一名学生量身定制一套测评试卷，以保障每一名学生都能得到符合自己真实情况的测评报告及学习建议。教师、家长亦能从报告中了解学生学习的优势与不足。对于杭州威雅学校来说，学术优势加持我们成为一所能提供卓越学习体验的国际化学校。从我们的业内认可到所有学生的成就，无不体现出学术体系的实力。通过培养孩子对学习的热爱、激发智力成长并赋予学生超越成功的多元技能，杭州威雅学校正努力走在上游。未来可期。