形而上学的唯物主义是什么意思啊？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2023-03-26 03:02 标签： 形而上学的唯物主义

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形而上学的解释
(1).与辩证法相 对立 的世界观和方 * 。其特点是用 孤立 、静止、片面、表面的观点来看世界，认为一切事物都 彼此 孤立，永远不变； 即使 有变化，也只是数量的增减和场所的变更；而这种变化的 原因 ，不在事物内部而在事物外部。 (2).指 社会 科学。 相对 于 自然 科学而言。 梁启超
《格致学说沿革小史》：“学问之种类极繁，要可分为二端：其一曰形而上学，即 政治 学、生计学、羣学等是也。其二曰形而下学，即质学、化学、天文学、地质学、全体学、 动物 学、植物学等是也。”
词语分解
形的解释 形 í 实体：形仪（体态仪表）。 形体 。形貌。 形容 。形骸。形单影只。 形影相吊 。 样子：形状。形式。形态。形迹。地形。情形。 表现：形诸笔墨。喜形于色。 对照，比较： 相形见绌 。 状况，地势： 形势 。 古同“ 上学的解释 ∶学生到学校学习我每天早晨七点钟上学 ∶入学在 许多 学校报名上学 ∶ 开始 到小学学习这孩子上学了没有详细解释.
最好 的学习。《文子· 道德 》：“上学以神听，中学以心听，下学以耳听。”.指古 之上 庠或太学。
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展开全部形而上学是物理学之後的学问，因而是实事求是的科学。它是哲学之前的学问，也是为哲学立下基础的东西。哲学是知识的科学，形而上就是知识中的知识。《易经》里称︰「形而上者谓之道，形而下者谓之器。」把形而上的意思说得明明白白。这跟古希腊哲学家的说法没有不同。《易经》里的「形而上」说法，摆明了这样的道理。形者为一条一条的界限或界线所构成的关系或联系。关系或联系构成一种空间；空间是为容，为器。容器显现为形态、状态或气势，因之释为形。成形是为用，即形成影响和作用，是之形亦为体、象、相、貌或色。影响和作用造就了发展、消长或变化，因而成为问题或事物。在中文里，也就称成形、成器为物、事、件、情或业。因而把成形称之为事物或物质。成形、成器为成就事物或物质的东西，所以也就是成就事实，成就事物本来的状态，因之形亦谓之体、本。体或本即为自然。自然，说的也就是自然的状态。成形是形成影响和作用，影响和作用就是事物的关系和联系所构成的消长、发展和变化。那麼事物或事实是不是清清楚楚了呢？把这种事物的消长、发展和变化放进心里，也就明明白白，能够预测、分析、判断和操作。能够预测、分析、判断和操作是理解、了然的状态，是之在中文里谓之为知、思、理或道。知识的识是知的同义语。讲的是已然放进心里的事物的关系和联系。这一套过程是为知识，把这一套过程说出来的学问同样是知识。这就是形的学问了。那麼「而」或「上」是什麼意思呢？「而」是如此、若然的意思。如、此或若、然都是讲原原本本的自然状态。而「上」者，即为圆融善美、完完全全的意思。上者为善、全或周的义理。那麼「形而上」的意思就是「完完全全自自然然的事物的关系和联系」。「完完全全自自然然的事物的关系和联系」当然是事实、事物实际的状态。《易经》里说的「形而上者谓之道」，已然说出箇中道理。把不是实事求是的「学问」当成是形而上学，那是无知的作法。而把不是实事求是的「学问」说成是形而上学，那就更加无知了。无知加上无知，就会人云亦云，不但不知所以然，也会不知其所以然。鹦鹉学话同是如此。收起 更多回答（1）下载百度知道APP，抢鲜体验使用百度知道APP，立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的答案。扫描二维码下载
2021-12-22 15:31:31
文/李傲
形而上学是指对世界本质的研究，即研究一切存在者，一切现象（尤其指抽象概念）的原因及本源。形而上学是古代的思辨哲学，是唯心主义的基础所在。形而上学的主要问题包括：世界的本原是什么，灵魂是否存在，自由意志，因果关系等。
形而上学的观点是什么
形而上学一般是指用孤立地静止的观点来看问题，它是和唯物辩证法相对立的一种哲学观点，它的最先的提出者是古希腊的哲学家，亚里士多德后来中国近代的着名翻译家，严复在翻译的时候依据易经当中的一句话把它翻译成了形而上学。
形而上学具体来说，它的观点主要体现在这样几个方面，第一就是用孤立的观点来看问题，那么这就和唯物辩证法当中的联系的看问题相对立，第二就是他否认事物发展之间的这样一种联系性，第三就是他否认矛盾是事物发展的根本动力，总结来看形而上学就是用孤立的，片面的静止的观点来看问题，从而影响我们对事物的认识和对它内部核心要素的把握。
形而上学的例子是什么
在现实生活中，形而上学的例子比比皆是。比如说楼道上经常有一些人为了图方便放置一些垃圾，这就是一种形而上学的表现。他只图自己的方便便利，而却没有考虑到对其他人的影响。倘若，所有的人都和他一样，那么他自己的权益也就没法保证了。另外，在学校学习的时候，自己学习成绩不好，往往归结于学校不好，教师质量差或者其他人的影响。还不从自己的原因出发寻找到根本的原因。有些人只看到了眼前利益，而没看到长远的利益，认为事情是一成不变的。比如说，一些企业为了眼前的利益，而不顾员工的利益经常加班，从而导致员工纷纷离职影响企业的长远发展。
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