新时代的伟大成就是（）一道拼出来、干出来、奋斗出来的

妈妈给小华长度规格相同的火柴11根，小华取其中若干根火柴围成三角形，一共能拼出多少种不一样的三角形？

如图，有两块形状大小完全相同的三角板，把它们相等的边靠在一起，可以拼出许多图形，其中形状不同的四边形的种数是几个（）

铭石公司的企业管理理念是（）

A、 毛病是管理出来的

C、 骨干是折腾出来的

“利用七巧板拼出学过的基本图形”这一教学目标的行为主体是（ ）

用火柴杆、塑料管、冰棒棍或糖纸搓成纸棍等作为游戏材料，拼出各种图形的游戏称为(　　)。

刘老师上《形的魅力》一课时，首先在导入教学环节以课件展示用7块形状拼出的几个新图形，请学生以抢答的方式说出每个新图形像什么；其次在探究学习剪法、拼法环节时，刘老师一边示范，一边向学生提示“看一看老师剪出的6块形状拼出了哪些图形”接着老师又说道“你们看，这里有些尖尖的三角形，肯定能拼出一栋建筑。”最后，在课堂小结环节，教师点评“这些图形有的是具体的形象，有的是抽象的图案，不管是具象的还
是抽象的，只要构思独特、设计精巧，具有美感就是好作品。”
问题(1)从教学手段、方法及探究三方面分析刘老师教学的主要优点。
(2)围绕几个教学环节中教师的语言及点评，分析刘老师在课堂教学中存在的不足。
(3)针对以上不足，提出改进的建议。

请按声母的顺序连一连，看看能拼出什么图案来。

用一副三角尺可以拼出110°的角.（______）

一副三角板,不可能拼出角的度数是

数学课上,老师让每个同学用他的课前准备好的全等等腰三角形拼出四边形,要求每个四边形只能由两个全等的等腰三角形拼合而成,请问用这种拼合方法最多可拼出不同种类的凸四边形

用6块完全一样的正方形,能拼出________种周长不同的长方形．

用一副三角尺可以拼出的最小锐角是______．

用两个相同的三角形，最多能拼出（ ）种对称图形。

现有若干个含有30°角的全等的直角三角板，拼出一个凸n边形，则n的最大值为 ______ ．

现有若干个含有30°角的全等的直角三角板，拼出一个凸n边形，则n的最大值为

不能拼出三角形的一组小棒是（　　）

1993年，美国IBM科学实验室通过移动铁原子成功拼出了两个汉字“原子”（图1），图2是铁的原子结构示意图．小明同学据此得出的以下结论中，正确的是（　　）

A、中学化学实验中可用镊子来移动原子

B、铁原子在化学反应中也能失去次外层上的电子

C、x表示铁原子核内有26个中子

D、铁原子中，最外层2个电子的能量比第一层2个电子的能量低

把两块相同的含30°角的直角三角尺的相等边拼在一起，能拼出种不同的平面几何图形．

用两块完全重合的等腰三角形纸片能拼出不同形状的图形，试写出一个．

用两块完全重合的等腰三角形纸片能拼出什么图形．

用两个全等的三角形一定不能拼出的图形是（　　）

下列各矩形中（做相同标记的两条线段相等），按虚线剪开后，既能拼出平行四边形和梯形，又能拼出三角形的图形有（　　）

如图（1）所示，是一块边长为2的正方形瓷砖，其中瓷砖的阴影部分是半径为1的扇形．请你用这种瓷砖拼出两种不同的图案．使拼成的图案既是轴对称图形又是中心对称图形，并把它们分别画在下面边长为4的正方形（2）（3）中（要求用圆规画图）．

两个全等的三角形，可以拼出各种不同的图形，如图所示中已画出其中一个三角形，请你分别补画出另一个与其全等的三角形，使每个图形分别成为不同的轴对称图形（所画三角形可与原三角形有重叠的部分），你最多可以设计出几种（至少设计四种）．

有两块同样大小且含角60°的三角板，把它们相等的边拼在一起（两块三角板不重叠），可以拼出个四边形．

右边有两个大小形状完全相同的直角三角形，请你在平面上把这两个三角形拼出所有不同形状的四边形，并画出所拼四边形的示意图（标出图中的直角）．

如图，是一块正方形的瓷砖，请用四块这样的瓷砖拼出一个轴对称图形．在图1、图2、图3中画出，要求三种画法各不相同．

只剪一刀，将图1一分为二后，能再拼出后面图2-6，问应该怎么剪．

如图1所示是一块有图案的瓷砖，请利用四块这样的瓷砖拼出一个正方形，使所拼的图案为轴对称图形．在图4中画出你的四个设计方案．（图2、图3视为同一图案）

现有两块可以重叠的三角板，在相等长的两边重合时，能拼出多少种不同的三角形？画图说明．

如图（1）所示，是一块边长为2的正方形瓷砖，其中瓷砖的阴影部分是半径为1的扇形．请你用这种瓷砖拼出三种不同的图案．使拼成的图案既是轴对称图形又是中心对称图形，把它们分别画在下面边长为4的正方形（2）（3）（4）中（要求用圆规画图）．

七巧板是我们祖先的一项卓越创造，用它可以拼出多种图形，请你用七巧板中标号为①②③的三块板（如图1）经过平移、旋转拼成图形．
（1）拼成矩形，在图2中画出示意图．
（2）拼成等腰直角三角形，在图3中画出示意图．
注意相邻两块板之间无空隙，无重叠；示意图的顶点画在小方格顶点上．

两个全等的三角板，可以拼出各种不同的图形．下面各图已画出其中一个三角形，请你分别补画出另一个与其全等的三角形，使每个图形分别成不同的轴对称图形（所画三角形可与原三角形有重叠部分）

现有纸片1张边长为a的正方形，2张边长为b的正方形，3张宽为a、长为b的长方形，用这6张纸片重新拼出一个长方形，那么该长方形的长为（　　）

如图，有两块形状大小完全相同的三角板，把它们相等的边靠在一起，可以拼出许多图形，其中形状不同的四边形的种数是（　　）

（1）小思同学用如图所示的A、B、C三类卡片若干张，拼出了一个长为2a+b宽为a+b长方形图形．请你求出小思同学拼这个长方形所用A、B、C三类卡片各几张（要求所拼图形中，卡片之间不能重叠，不能有空隙）．
（2）小明同学用四张长为x、宽为y的长方形卡片，拼出如图所示的包含两个正方形的图形（任两张相邻的卡片之间没有重叠，没有空隙）．
①图中小正方形的边长是
②通过计算小正方形面积，可推出（x+y）²，xy，（x-y）²三者的等量关系式为
③参用②中的结论，试求当a+b=6，ab=7时（a-b）²的值．

①请你设计一种方案，将直角三角形分成若干块，再拼成一个与原三角形面积相等的矩形（在图1中完成）．
②你能设计一种方案，将任意三角形分成若干块，现拼成一个与原三角形面积相等的矩形吗？（在图2中完成）
③对于任意的四边形，你能设计出一种方案，将它分成若干块，再拼成一个与原四边形面积相等的矩形吗？（在图3中完成）

利用两个全等的三角板，可以拼出各种不同的图形．下面各图已画出其中一个三角形，请你先分别补画出另一个与其全等的三角形，使每个图形分别构成不同的轴对称图形（所画三角形可与原三角形有重叠部分），再画出这些轴对称图形的对称轴．

（2012春驿城区校级期中）小明同学用四张长为x、宽为y的长方形卡片，拼出如图所示的包含两个正方形的图形（任两张相邻的
卡片之间没有重叠，没有空隙）．
①图中小正方形的边长是
②通过计算小正方形面积，可推出（x+y）²，xy，（x-y）²三者的等量关系式为
③参用②中的结论，试求当a+b=6，ab=7时（a-b）²的值．

有若干张小长方形的纸片，已知小长方形纸片的长和宽的和等于6cm．茗茗用6张这样的纸片拼出了如图1所示的大长方形；墨墨用4张这样的纸片拼出了如图2所示的大正方形．
求（1）茗茗所拼大长方形的周长；
（2）墨墨所拼大正方形中间小正方形的面积．

用圆、三角形、长方形等你熟悉的图形拼出一个新图案．

如图（a）是一个正方形的瓷砖，请你拼出成轴对称图形的图案．在（b），（c），（d）中各画一种拼法．（（b），（c），（d）中的每个小格都是与（a）大小一样的正方形）

下面由小木棒拼出的系列图形中，第n个图形由n个正方形组成，请写出第n个图形中小木棒的根数S与n的函数关系式．

小明用8个一样大的长方形（长acm，宽bcm）拼图，拼出了如图的甲、乙两种图案图案甲是一个正方形，且中间留下了一个边长是2cm的正方形小洞，图案乙是一个大的长方形．根据题意，可列出关于a、b的二元一次方程组为．

用一副三角板拼出甲、乙两个图形，
（1）求图甲中，∠CFD，∠AEF的度数；
（2）图乙中，用尺规（直尺、圆规）作图，作出BD的中点E，并保留作图痕迹；
（3）点E与点A、C的距离相等吗？请说明理由．

现有三块两直角边分别为1和2的三角形纸板，借助下面5×5的网格，用全部纸板分别拼出周长不同的四边形，并写出相应四边形的周长．

用一副三角板拼出甲、乙两个图形，求图甲中，∠CFD，∠AEF的度数．图乙中，用尺规（用直尺、圆规作图，并保留作图痕迹作出BD的中点E．点E与点A、C的距离相等吗？请说明理由．

下列由火柴杆拼出的一列图形中，第n个图形由几个正方形组成．
通过观察可以发现，第n个图形中，火柴杆的总杆数S与图形的个数n之间的函数关系表达式为．

用两个直角边分别为a，b，斜边为c的全等直角三角形，按如图所示的拼法可拼出一个梯形，你能用这个图形的面积证明勾股定理吗？

一天，小明在玩纸片拼图游戏时，发现利用图①中的三种材料各若干，可以拼出一些长方形来解释某些等式，比如图②可以解释为等式（a+2b）（a+b）=a²+3ab+2b²．
（1）则图③可以解释为等式．
（2）如图④，把边长为a+b（a≠b）的大正方形分割成两个边长分别是a、b的小正方形及两个矩形，试比较两个小正方形的面积之和S₁与两个矩形面积之和S₂的大小．
（3）小明取其中的若干张拼成一个面积为a²+nab+2b²长方形，则n可取的正整数值为4或6，并请在图⑤位置画出拼成的图形．

小刚同学动手剪了如图①所示的正方形与长方形纸片若干张．
（1）他用1张1号、1张2号和2张3号卡片拼出一个新的图形（如图②）．根据这个图形的面积关系写出一个你所熟悉的乘法公式，这个乘法公式是；
（2）如果要拼成一个长为（a+2b），宽为（a+b）的大长方形，则需要2号卡片张，3号卡片张；
（3）当他拼成如图③所示的长方形，根据6张小纸片的面积和等于打纸片（长方形）的面积可以把多项式a²+3ab+2b²分解因式，其结果是；
（4）动手操作，请你依照小刚的方法，利用拼图分解因式a²+5ab+6b²=画出拼图．

用两个圆O、O，两个三角形△、△，两条线段、拼出至少两个对称图形．（画在以下方框内）

用一副三角尺可以拼出（　　）的角．

用一副三角板可以拼出不同的角，想一想，画出3个来，并标出度数．

用分别长7cm、8cm、16cm的三根小棒能拼出一个三角形．．

有5种不同水果，每两种水果做一个拼盘，可以拼出10中不同的拼盘．

一个学生用的三角板，利用三角板的各个角可以拼出大于0度且小于180度的不同角度的角共（　　）种．

用两块三角板不能拼出的度数是（　　）

用一副三角板可以拼出（　　）个角．

下面三幅图中，第（　　）幅图拼出的角是150°．

下列几个角用一副三角尺就可以拼出的是（　　）

用一幅三角尺不能拼出下面（　　）度的角．

用一副三角板可以拼出75°和15°的角，测量方法可以用下面的算式表示．
下面这些角的度数都是用一副三角板拼出来的，请把拼的方法填在括号里．

下面不能用一副三角板拼出的角是（　　）

用一副三角尺可以拼出100°的角．（判断对错）．

115°、85°和75°这三个角中，能用一副三角尺拼出的是（　　）

用一副三角尺可以拼出135°的角．．（判断对错）

下面哪个角不能用一副三角尺拼出（　　）

（2015秋滨湖区校级期末）用一副三角尺像右图那样拼出一个钝角，这个钝角是多少度？（　　）

用一副三角板拼出下面度数的角．
180°是由和拼成的．
135°是由和拼成的．
105°是由和拼成的．
120°是由和拼成的．

写出一副三角板中的角的度数，用一副三角尺可以拼出、、度的钝角．

一副三角板可以拼出（　　）的角．

用一副三角板，（　　）拼出比直角大的角．

只利用一副（两块）三角尺不能直接拼出的角度是（　　）

如图两个三角板拼出的角是（　　）

用一副三角板可以拼出的度数是（　　）

只使用一副三角板，不能拼出（　　）度的角．

如图是由一副三角板拼成的，拼出的角是角，是°．

用1到8的数字，每个数字只用1次，拼出四个两位数，使它们的比是9876．

有的人在发朋友圈的时候，会把一张图片切成9份，然后再按顺序拼出一个九宫格，如下图所示。虽然图片被分割开来，但是我们仍旧能够感知到图片原来完整的样子，这体现了格式塔理论的（ ）原则。

一位数学老师在教长方形的面积这节课时 先跟学生讲这节课要教的是长方形的面积 将若干正方形分给学生 让学生拼出长方形 并要求学生参考课本公式求出长方形的面积 然后请学生起来回答 并让学生说出这样求的原因。老师对学生的回答给予肯定 并小结 板书得出长方形的面积公式S=ab 引导学生阅读课本。 请分析此案例中的数学老师运用了哪些教学原则和教学方法。

十五巧板，又称益智图，为清朝浙江省德清知县童叶庚在同治年间所发明，它能拼出草木、花果、鸟兽、鱼虫、文字等图案.十五巧板由十五块板组成一个大正方形（如图1），其中标号为2,3,4,5的小板为等腰直角三角形，图2是用十五巧板拼出的2019年生肖猪的图案，则从生肖猪图案中任取一点，该点恰好取自阴影部分的概率为（ ）

伟大梦想不是等出来、喊出来的，而是拼出来、干出来的，江河之所以能冲开绝壁夺路而出，是因其集聚了千里奔涌、万壑归流的洪荒伟力。这句话体现的哲学道理是（）。

A.实践是改造世界的有力武器B.社会的进步是由生产力决定的C.矛盾的普遍性寓于特殊性之中D.事物的性质是由矛盾的主要方面决定的

乐高老师让小朋友运用十个不同大小的乐高尽可能拼出多种造型，这属于（）。

A.直觉思维B.聚合思维C.分析思维D.发散思维

将一张圆形纸片对折，再对折，形成的角是（________）；用一副三角尺能够拼出（________）度和（________）度的钝角。

用一副三角尺，不能拼出80度的角。（________）

有两个完全一样的小长方形，其中长为12cm，宽为6cm，把它们拼成一个大长方形，拼出的大长方形的周长是（ ）；如果拼成一个正方形，拼出的正方形的周长是（ ）。（ ）

用一副三角板可以拼出120°的角． （_______）

用一副三角尺可以拼出锐角、直角和钝角。（______）

下列说法错误的是（ ）。
A. 一条直线长8厘米
B. 角两边叉开得越大，角就越大
C. 用一副三角尺可以拼出75°的角
D. 钟面上4时整，分针和时针所夹的角是钝角

用一副三角板可以拼出　　　　　　°、　　　　　　°、　　　　　　°和　　　　　　°的钝角．

用一副三角板可以拼出145°的角。 （_______）

用一副三角板不可以拼出一个150°的角。 （_________）

用两个完全相同的梯形，不可能拼出的图形是（　　　　）

用两个全等的直角三角形纸板拼图，不一定能拼出的图形是（　　）

手指语是用手指的指式变化和动作代表数字，并按照拼音顺序依次拼出词语。

用2块完全相同的三角形（下图）你能拼出对称图形吗？假如能拼出来，可以拼出几个不同的对称图形？

如图，将一个2×2的正方形剪成四个全等的直角三角形，请用这四个全等的直角三角形，在图①、图②的网格中，拼出两个不全等且含有正方形的图形．要求拼图时，直角三角形的顶点均在小正方形的顶点上，且四个直角三角形不能有重叠部分．

七巧板中两块一样大的三角形，不能拼出下面（ ）图形。
A.正方形 B.平行四边形 C.五边形

至少要用几个下面形状的纸板,才能拼出一个正方形画图表示你的拼法。

小雪用一副三角板拼出了一个角（如图），它的度数是（ ）。

用24个边长为1厘米的小正方形拼长方形，拼出的长方形的周长可能是（________）厘米；要使拼出的长方形周长最短，这个长方形的长是（________）厘米，宽是（________）厘米。

从下面6根木棒中选3根，你能拼出哪些不同的三角形？把所有可能都写出来。

下图是用一副三角尺拼出的一个钝角，这个钝角是（________）度。

七巧板是我国一种传统的智力玩具，可以拼出千变万化的图形，在七巧板中共有________个三角形，___________个四边形，在三角形中___________和_________大小相等。

用三角尺中的两个角拼出一个锐角，正确的拼法是（ ）。
A.①＋③ B.④＋⑤ C.⑥＋③

小朋友用七巧板进行创意拼图，拼出下面这些图案一共用了多少块？

用4个相同的，能拼出（________）种不同的长方体。

下图中是用一副三角尺拼的角，拼出的角是（______）。

用两副三角尺边靠边（如图）可以拼出的角有（______）角、（______）角和（______）角。拼出的最小的锐角是（______）度，最大的钝角是（______）度。

如图是用一副三角板拼出的一个角。这个角的度数是（________）。

一个正方体至少再添上（ ）同样大小的正方体才能拼出一个大正方体。

直角和锐角能拼出一个钝角。（_______）

用9个边长是2厘米的小正方形拼出的长方形和正方形的周长一定相等。（________）

老师让同学们用长度分别是3厘米、3厘米、4厘米、4厘米的四根木棍拼成一个首尾顺次相接的四边形，小明拼出了一个可以自由活动的平行四边形（如下图），他发现这个平行四边形具有不稳定性，当AB边绕着点B在活动时，平行四边形的形状也在发生改变。你知道这个平行四边形活动成什么图形时面积最大吗？最大面积是多少？

小明用8个完全相同的小长方形拼图，拼出了如图甲、乙的两种图案：图案甲是一个正方形，图案乙是一个大的长方形；图案甲的中间留下了边长是1的正方形小洞．
（1）设每个小长方形的宽为x，由图乙可知每个小长方形的长可表示为 .
（2）求小长方形的长和宽.

用一个直角和一个锐角拼出的角肯定是钝角。（_______）

用一个直角和一个（__________）角，一定能拼出一个钝角。

16个小正方形可以拼出（ ）种长方形（含正方形）。

用2个锐角一定可以拼出一个直角。（______）

学校向同学们征集校园便道地砖铺设的图形设计，琳琳用学校提供的完全相同的小长方形模具（如图1）拼出一个大长方形和一个正方形（如图2、图3），其中所拼正方形中间留下一个小正方形的空白，如果所拼图形中空白的小正方形边长等于3cm，依据题意，列出关于a、b的方程组为：__．

这是一副七巧板，它不但能拼出许多美丽的图案，还蕴涵着许多数学知识。快来找一找，画一画。
(1)看看里面有( )个直角，用直角符号“”标出来。
(2)有锐角和钝角吗？用笔各描出一个来。

用 25 个边长是 1 厘米的小正方形拼长方形或正方形，拼出的图形的周长最长是（_____）厘米。

尝试拼一拼，看最少用多少个小正方体拼出一个大正方体。

发挥你的想象力，用一幅七巧板拼出一架小飞机。

试一试，用七巧板拼出下面的图形。

请你将下图在方格纸中拼出，并说说你的操作过程。

嘉嘉同学动手剪了如图①所示的正方形与长方形纸片若干张．
(1)他用1张Ⅰ型、1张Ⅱ型和2张Ⅲ型卡片拼出一个新的图形(如图②)．根据图形的面积关系写出一个你所熟悉的乘法公式，这个乘法公式是________________；
(2)如果要拼成一个长为a＋2b，宽为a＋b的大长方形，那么需要Ⅱ型卡片________张，Ⅲ型卡片________张．
(4)当他拼成如图③所示的长方形时，根据图形的面积，可把多项式a2＋3ab＋2b2分解因式，其结果是________．
（5）请你依照嘉嘉的方法，利用拼图分解因式：a2＋5ab＋6b2=________．

用直角和锐角拼出的一定是钝角。（____）

请使用左下图的9个部分在方格板中拼出右图，并说一说你的操作过程。

将一张正方形纸剪成四个大小一样的三角形纸(如下图),请用这四个三角形拼出四种不同的图形,并画出来。

要拼出上面的图形，要用（_______）个三角形，（________）个平行四边形，（_________）正方形。

用下面2个同样的三角形能拼出你学过的________形，4个能拼出一个________形，把它画出来。

这些图形最多可以拼出几朵这样的“小花”？

用这样的一副三角板,不能拼出(　　)。

七巧板是一种传统智力游戏，是中国古代劳动人民的发明，用七块板可拼出许多有趣的图形．在下面这些用七巧板拼成的图形中，可以看作轴对称图形的（不考虑拼接线）有（　　）

你能用三角形拼出下面的图形吗？分别用了几个三角形？

下图是我们常用的一副三角尺．用一副三角尺可以拼出的角度是

下面图哪个角不能用一副三角板拼出（　　）

拼一拼，想一想，拼出的图形像什么

想一想，将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？

这是一个（ ）其中包括（ ）个三角形，（ ）个正方形（ ）个平行四边形。你能用它拼出精美的图案吗？试试看吧！

图由火柴拼出的一组图形中，第n个图形由n个正方形组成，通过观察可以发现第10个图形中的火柴的根数是。

一位数学教师在教长方形的面积这节课时，先跟学生讲这节课要教的是长方形的面积，接着将若干正方形分给学生，让学生拼出长方形，并要求学生可以参考课本公式求出长方形的面积，然后请学生起来回答，并让学生说出这样求的原因。教师对学生的回答给予肯定，并进行小结，板书得出长方形的面积公式S=ab，引导学生阅读课本。
请分析该教师在教学中运用了哪些教学原则和教学方法。

一位数学教师在教《长方形的面积》这节课时，先跟学生讲这节课要教的是长方形的面积，之后将若干正方形分给学生，让学生拼出长方形，并要求学生可以参考课本公式求出长方形的面积，然后请学生起来回答，并让学生说出这样求的原因。老师对学生的回答给予肯定，并小结，板书得出长方形的面积公式S=ab，引导学生阅读课本。
分析该教师在教学中运用了哪些教学原则和教学方法，请简要说明。

一位数学教师在教长方形的面积这节课时，先跟学生讲这节课要教的是长方形的面积，接着将若干正方形分给学生，让学生拼出长方形，并要求学生可以参考课本公式求出长方形的面积，然后请学生起来回答，并让学生说出这样求的原因。教师对学生的回答给予肯定，并小结，板书得出长方形的面积公式S=ab，引导学生阅读课本。
请分析该教师在教学中运用了哪些教学原则和教学方法。

一位数学教师在教《长方形的面积》这节课时，先跟学生讲这节课要教的是长方形的面积，将若干正方形分给学生，让学生拼出长方形，并要求学生可以参考课本公式求出长方形的面积，然后请学生起来回答，并让学生说出这样求的原因。最后，老师对学生的回答给予肯定，并小结，板书得出长方形的面积公式“S=ab”，引导学生阅读课本。
该教师在教学中运用了哪些教学原则和教学方法( )

用两块相同的三角尺，可以拼出一个（______）形。

用六四式军用梁可组拼出跨度为（）m的梁。

伟大梦想不是等得来,喊得来的,而是拼出来、干出来的。我们现在所处的,是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候,是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候。这要求我们全面深化改革开放要

①攻艰克难,准备走曲折的路②依靠人民群众来推进改革开放

③让社会主义进行自我完善和发展④把握社会历史发展前进上升的总趋势

A．①②B．②③C．①④D．③④

用一副三角尺拼出下面度数的角，并画出来。(只能用三角尺完成)

用一副三角尺可以拼出_______度和________度的钝角．

阅读李昌禹《“拼爹”难拼出美好未来》，回答小题。
①一毕业就面临的“就业难”“高房价”“裸婚”等现实难题，确实让当代青年背负了太重的负担。
②于是，有人重弹“出身论”的老调：“出生决定出路”“拼搏不如拼爹”；有人鼓吹“读书无用论”：“学得好不如嫁得好”“学好数理化，不如有个好爸爸”；甚至有人抛出“长相论”：“长得好看的人才有青春！”这竟然引得无数网友跟风，大呼“中枪”，呼喊着“这是多么痛的领悟”！
③青春，本该是热血拼搏、永不服输的，所谓“十年饮冰，难凉热血”，年轻是冲锋陷阵的资本。然而，一些言论却劝诱年轻人早早缴械投降，或者躺在父辈的功劳簿上睡大觉，岂不是咄咄怪事！
④如果依靠拼爹，陈嘉庚自可守着父亲的米店过着舒适惬意的生活，陈景润大可在战乱年代托父亲关系谋一份在邮局的稳定差事……
⑤如果依赖拼爹，身为保安的甘相伟恐怕只能躺在床上做做北大梦，棉纺厂工人张艺谋也许只能在下班后落寞地艳羡别人拍的电影……
⑥但因为这些人有梦想，不甘心，敢拼搏，所以人生从此与众不同。
⑦总有年轻人抱怨自己没有资本、没有关系、没有机遇，却不愿反思自己是否把时间都浪费在看肥皂剧、刷没有营养的微博、在淘宝“血拼”或者通宵打游戏上。没有一个富爸爸并不可怕，可怕的是以此为借口，丢了拼搏的勇气和斗志。
⑧“无限风光在险峰”，人生要想达到一定的高度，就必须顶住风吹雨打，忍住腰酸背痛，不断攀登。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。受苦的时候，往往也是能力、功力提升最快的时候。“练武不练功，到老一身空”，像扎马步这样的基本功，练起来最苦，也最能锻炼人。这种苦，中老年人吃不消，只有年轻人能做到，所以，“苦”中，蕴含着对年轻人来说最独特的价值和机遇。
⑨话说回来，其实说到“拼爹”，只要不违法乱纪，也是人之常情。不光中国，欧美发达国家一样“拼爹”。“父母之爱子，则为之计深远”，子女花父母的钱，父母利用自己的社会资源帮助子女发展，在哪个国家都合乎情理。但俗话说“坐吃山空，立吃地陷”，含着金汤匙长大的孩子，要什么有什么，易于懈怠，如果不思进取，贪图享乐，一旦失去了荫庇，“其亡也忽焉”。中国人常说“富不过三代”，道理就在此。“打铁还需自身硬”，通过奋斗，才能把命运牢牢掌握在自己手里。
⑩“牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。”与其对别人拼爹“羡慕嫉妒恨”，不如趁年轻好好奋斗拼搏。莫等青春散场，才后悔来不及、回不去、得不到。
【1】请概括文章的中心论点。
【2】请分析第⑧段的论证思路。
【3】如果用以下材料作为本文论据，放在⑥一⑨段的哪一段最合适？并简述理由。
新东方总裁俞敏洪说：“如果总认为别人抓住机会，是因为他有什么社会关系，是因为世道太黑暗，那么我这辈子肯定不可能坐在这里。”

用48个边长1cm的小正方形，你能拼出几种不同的长方形？

从表中，你能发现长和宽有怎样的关系吗？请你写一写。

用两个完全一样的梯形拼出一个平行四边形，梯形的上底是5cm，下底是10cm，高是2cm，这个平行四边形的底长________cm。

用2个长是4厘米，宽是3厘米的长方形拼成一个大长方形，有几种拼法，每种拼法拼出的长方形周长是多少？

分别用4个、7个、8个和12个同样大的小正方形拼摆长方形，结果发现用12个小正方形拼出的长方形种类最多，这是因为（ ）