有一个数,电脑上文档怎么样把它弄成缩小版缩小8倍后就比原来的数少了49,这个数原来是多少？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-11-08 14:34 标签： 电脑上文档怎么样把它弄成缩小版

例1、小卫家里养了20只兔子，其中大兔只数是小兔的4倍，小卫家养的小兔和大兔各有多少只？

例2、果园里种了340棵桃树和杏树，其中桃树的棵数比杏树的3倍多20棵，两种树各种了多少棵？

例3、两筐鸭梨共重154千克，其中第一筐比第二筐的2倍少14千克，求两筐鸭梨各有多少千克？

例4、两个数相除商9，无余数，被除数、除数与商的和是89，除数是多少？

1、甲、乙两个勤工俭学小组共做纸花664束，甲组的生产量是乙组的3 倍，两个小组各生产纸花多少朵？

2、师徒两人一共生产360个零件，师傅生产的零件比徒弟多2倍，师徒二

人各生产了多少个零件？

3、一个长方形的长与宽的和是30厘米，长是宽的2倍，则这个长方形的长

4、两个数的和是682，其中一个加数的个位是0，若把0去掉，则与另一个

数相同，这两个数各是多少？

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学区三年级数学下册导学案 编写： 审核： 编写时间： 第 PAGE 10 页 共 第 PAGE 10 页 共 NUMPAGES 58 页 一 两位数乘两位数的乘法 第1课时：两位数乘整十数的口算 学习内容： P1页的单元主题图，P2页的例1、例2，课堂活动第1—2题及练习一的第1—4题。 学习目标： 理解两位数乘整十数的乘法的算理，学会其口算方法，并能正确地进行相应的计算。能从现实生活中提出数学问题，并解决问题。 学习重点： 能够熟练掌握两位数乘整十数的口算方法，并能正确计算。 学习难点： 理解两位数乘整十数的乘法的算理。 旧知回顾 1、口算下面各题，并说一说你是怎样算的？ 8×50= 60×3= 40×7= 50×6= 11×4= 41×2= 23×3= 4×22= 2、10个十是（ ），36里面有（ ）个十和（ ）个一。 目标解读 自主学习 请看教材第1页的主题图及例1、例2的内容，思考下面的问题： 1.仔细观察主题图，说一说你获得了哪些数学信息，能提出什么数学问题？应该怎样列式？ 2.说一说生活中还有哪些地方需要用到两位数乘两位数的知识? 合作探究，归纳展示 探究一（两位数乘十的口算方法） 1.仔细观察例1情境图，说一说你获得了哪些信息，要求体育馆A区有多少个座位，怎样列算式呢？ 2.思考48×10和以前学过的乘法算式有什么不同？请联系数的组成和两位数乘一位数的乘法等知识，想一想怎样口算48×10，并把自己的算法说给同桌听。 3.用你喜欢的算法来计算书上第2页例1的“算一算”，把结果写在书上。然后请仔细观察这4道题（包括48×10），通过口算，你发现了什么？ 4.小组汇报展示，归纳小结。 两位数乘十的口算：两位数乘十，就是求这个两位数的10倍是多少，因此，只要在两位数的后面添一个0，就是应得的积。 探究二（两位数乘整十数的口算方法） 1.观察例2的情境图，说一说你获得了哪些信息？可以提出什么数学问题？怎样列算式？ 2.结合情境图和例1的算法，想一想怎样口算25×30？赶快把你的想法和你的小伙伴商量商量吧！ 3.用你喜欢的算法来计算书上第2页例2的“算一算”,再说一说你是怎样算的？ 4.小组汇报展示，归纳小结。 两位数乘整十数的口算：两位数乘整十数，先用整十数十位上的数乘另一个因数，再在所得积的后面添1个0. 5.完成第3页课堂活动第1—2题。 （1）学生互相出题算一算。 （2）看卡片算积，一个小朋友拿卡片，另一个小朋友说积。 五、达标检测 基础达标： 完成书上第4页练习一第1—4题。 ）；10个56的和是（ ）。 4.解决问题。 明明要买一套童话书，一套有15本，每本20元。一共要付多少钱？ 六、目标回头看 1.通过本节课的学习，你达到了预定的哪些目标？你还有什么不明白的地方？全班同学一起帮你解决。 第2课时：整十数乘整十数的口算 学习内容： P3页的例3、例4，完成课堂活动第1—2题及练习一的第5—11题。 学习目标： 理解整十数乘整十数的乘法的算理，掌握其口算方法，并能正确进行计算。能运用所学知识解决生活中简单的实际问题。 学习重点： 掌握整十数乘整十数的口算方法，并能正确计算。 学习难点： 理解整十数乘整十数的算理。 旧知回顾 口算下面各题，并说一说你是怎样算的？ 58×10= 10×96= 21×40= 60×13= 目标解读 自主学习 看教材第3页例3，例4的内容，思考下面的问题： 1.结合例2的口算方法，想一想怎样计算20×30？ 2.观察例4情境图，说一说你从图中获得了哪些数学信息？可以提出什么数学问题？应该怎样列算式？ 3.小组汇报自学情

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