［摘要］生物进化论是自然科学领域的重大发现，改变了人们对生命起源与演化的认识。农学是一门自然学科，对人类的生存有重大意义。探讨农学专业生物进化论的教学问题，改进教学效果和质量，对农学专业人才培养具有重要作用。
　　［关键词］农科专业生物进化论课程优化
　　［中图分类号］G642［文献标识码］A［文章编号］（2014）02-0065-02
　　生物进化论是十九世纪三大自然发现之一，无疑也是最能影响人类对自然界的认知过程的理论，其主要内容包括遗传与变异、生存斗争与自然选择。进化论与传统的“神创论” 相违背，改变了人们长期以来根深蒂固的传统思想观念。通过对生物进化论的学习，使我们形成正确的生物学基本观点和科学态度。农学专业是一门重要的自然学科，也是以植物为主要研究对象的学科。农业知识的学习与应用要求学生不仅要了解植物界的自然选择，同样也需要熟悉人类的作用对植物进化的影响。生物进化论不仅阐明了生物产生和进化的一般规律，更深深影响了人们的思维方式和观念，因此生物进化论课程应该作为农学专业的必修学科，而不仅仅作为一门专业选修课来讲授。
　　 二、农科专业生物进化课程优化的若干建议
　　由于生物进化的证据多数来源于一些古老的化石，因此生物进化论这门课程显得离我们太遥远。由于对课程性质缺乏了解导致很多学生对生物进化课程不重视，这一现象影响了学生进化思维形成及专业知识的全面应用。本文作者对农学专业生物进化论进行了一些思考，力求通过对已有的课程进行优化提高生物进化论的授课质量和效果。
　　 （一）建立内容丰富的课程资料库
自然界是丰富多彩的，到处都体现了选择与竞争。通过收集一些图片资料和视频资料可以丰富教学内容、改善教学方式及强化教学效果。例如不同品种的鸽子图片，通过比较不同时代家鸽及野生鸽子的形态特征来说明鸽子的进化路线。作为农学专业的课程，不同类型作物的图片也是必不可少的资料。通过比较不同时间和地点的作物外部特征分析作物的起源与进化历史有助于学生对遗传育种课程的理解。资料的来源多种多样，可以自己从平时的生活中捕获，也可以从网络上上获取，如：动物世界、人与自然、BBC等与生命起源与进化相关的视频；向学生推荐一些网址，让他们自己去查阅搜集信息，如：与生命起源与进化相关研究报道的网站、博物馆主页、化石图片网及视频连接，还有经常刊登生物进化研究论文的期刊主页等。这些资料是生物进化论课堂教学的补充与延伸，也往往是最新研究或是研究热点。例如最近一则新闻报道称基因专家已经可以破解约70万年前生活在加拿大地区的史前马的基因，同时通过比较现代马、驴和普氏野马的基因图发现马似乎于400万年前从驴这个物种中演化而来。结果还证实，普氏野马约5万年前从家马中分离出来。这一则新闻对马的起源与进化过程起到了很好地补充和拓展作用，也进一步加深了人们对马这一重要家畜的认识。另外一则新闻报道东京药科大学教授山岸明彦等人成功将约38亿年前的古代生物蛋白质复原。研究人员分析了约204种古细菌和真细菌的蛋白质DNA，通过该试验研究推测真细菌和古细菌的祖先生活在84～100摄氏度高温环境。最后构建了一个远古生命进化的蓝图，蓝图表述了约38亿年前，海水中温度接近80～100摄氏度。随着海水温度逐渐降低，生物开始演化成不同种类。这些新闻消息给生物进化论提供了新的证据，使得生物进化真实具体，因此及时地搜集最新研究信息非常有利于生物进化论课程的更新与优化。同时，通过与最新的研究进展结合体现出生物进化论的科学性及前沿性，也表明了生物进化论是不断发展更新的科学。
　　参考资料是我们教学中信息的主要来源，也是学生获取知识的重要渠道，因此构建参考资料库也是重要的措施，其中包括参考教材库（国内外学者编写进化论相关教材）、参考文献（国内外生命起源与进化相关论文）。有些教材搜集的资料比较丰富，但新进展和新资料缺乏。选用典型的主教材可以系统、准确地讲授生物进化论，但选用好的参考资料同样也可以加强和巩固教学效果。研究论文是重要的参考资料，能够报道最新研究成果和重大的科学发现，通过对论文的阅读可以补充课堂上无法学到的知识。因此，搜集经典的论文和最新刊发的文章也是优化生物进化论的重要手段。在提供给学生这些图片、视频或材料时要告诉他们教师的教学目的及搜集材料的方法，从而教育学生如何去获取自己需要的资料。
　　（二）改进授课方式和考核制度，提高学生学习积极性
　　通过资料库的建立可以丰富课程的信息，但大量知识需要通过合理的课程讲授传递给学生，因此对于讲课方式的设计也就成为课程优化的重要内容。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，要想提高学习效果，最好的方式就是提高学生的学习兴趣，只有产生兴趣学生才能积极主动地观察、思考日常生活中的生物现象及各种现象的本质，并将所学到的知识应用到工作中去。例如将生物进化论中人类起源与进化和医学相结合，分析外科治疗原则的变迁，如：我国脾脏外科的发展历史， 大致经历了“随意切脾”、“非选择性保脾”、“选择性保脾” 3 个发展阶段。这三个阶段的变迁正是人们从进化的角度重新认识脾脏的功能而产生的。除了常规授课外，设有专业讨论课，如每章内容都预留一两个问题让同学自由讨论，充分发挥学生学习和思考的主动性；在教学内容上应该适当地调整，既要讲授生物进化论的精髓，又要结合本专业的特点，如农学专业可以增加几种重要粮食作物和经济作物的起源与进化。对于农学专业，尤其是作物遗传育种专业，加入作物起源与进化的内容是很有必要的。作物的起源与进化比较特殊，既涉及自然选择，也有人工选择，但最重要的是在作物的进化过程中人的参与是至关重要的。通过对作物的起源、进化过程的学习使学生明白作物的育种既要满足人类需求还要遵循自然法则。
　　检测作为一种检验学生学习效果的手段无论在哪门课程的教学中都是不可缺少的，但根据课程性质及教学目的不同，检测的手段应该因课而异。很多学生上课就是为了拿学分，平时不听课，也不参加课程讨论，可以通过改进考核方式提高学生听课和讨论的积极性。笔试仍然要作为一种考核方式，因为笔试可以检验学生掌握基本定义、原理和方法的手段。没有基础知识做铺垫根本就谈不上去思考，去创新。即使可以进行思考也是不成熟的思考，是天马行空。适当减少笔试所占的比例，增加主观考察所占的比例是非常必要的。主观考察主要集中在平时课堂回答问题及讨论时的积极性和准确性，课程论文的规范性和创新性。
　　随着科技的快速发展，人类的认知水平也在不断深入。课本上的知识已经远远不能体现生物进化论的发展现状，因此应该适当减少一些基本概念及观点的内容，而适当增加一些前沿知识，才能使生物进化论这门课程更加具有吸引力。在生物进化论教学中要夯实基础知识，拓展前沿知识，而且要做到与实际生产生活相联系。对于每章的教学都要以引导学生分析问题、解决问题、并将知识应用于实际生活为目的。始终把树立学生辩证唯物主义观点贯穿于生物进化论教学中，同时培养学生科学思维能力。总之，在生物进化论的教学中应该改变传统教学理念，把教学生知识变成教学生获取知识，应用知识。
　　［1］达尔文.物种起源［M］．陕西：陕西人民出版社，2006 .
　　［2］王秋安.自然进化论与达尔文的生物进化论探析［J］.湖北社会科学，2012，（9）.
　　［3］王泽榔.生物进化论的发展及其哲学思考［J］.大众科技,2008，（3）.
　　［4］兰泽蘧.关于生物进化论教材的问题［J］.中国大学教学，1985，（5）.
　　［5］许军.从进化论看外科原则的变迁――浅谈微创外科时代外科医生的思维方式［J］.中国微创外科杂志，2013，（5）.
　　［6］陈彪，杨兴姣.对生物教学中的辩证唯物主义教育的几点思考［J］.科技信息，2011，（15）.
　　［责任编辑：碧瑶］

智慧树知到《海洋的前世今生》2020章节测试答案

1、本课程教学中不涉及以下哪个学科？
1、下列神话人物中与地球起源无关的是（）
2、对太阳系来说，角动量守恒是不必遵守的
3、下列表述中，不正确的是（）
A、宇宙大爆炸始于约140亿年前
B、太阳系形成于约46亿年前
C、地球形成于约30亿年前
D、宇宙目前仍处于膨胀状态
4、下列关于地球的表述，不正确的是（）
A、初始地球平均温度超过1000℃
B、地核厚度约3400千米
C、地幔厚度约3900千米
D、地壳平均厚度约17千米
5、关于地球形成，不是研究方向的是（）
D、太阳系角动量分布问题
1、下列不属于海水的起源的理论是（）
A、水是在宇宙形成之时与星云同在
D、陨石撞击地球带来原始水
2、下列属于原始海洋的特征的是（）
3、海洋盐分来源错误的是（）
4、下列关于大陆架描述正确的是（）
B、深度不超过200米
D、大陆坡与深海平原之间
5、通过对大洋3000米深处海水中碳-14的测定，下述结论错误的是（）
A、大西洋海水年龄最轻，只有几百岁
B、靠近南极的南大洋海水年龄有1000多岁
C、北太平洋海水年龄最为古老，和大西洋可差约2500多岁
D、这是由“大洋传送带”造成的差异
1、大陆漂移学说是谁提出的？
2、下列陈述不属于大陆解体三个阶段的是（）
A、由于北美东岸与欧洲西岸分离，形成了北大西洋
B、沿着北美东岸、非洲西北岸和大西洋中央的岩浆活动，将北美向西北方推移了开来
C、在南美与北美互相远离的同时，墨西哥湾开始形成
D、由于东非、南极洲和马达加斯加边界的火山喷发，使陆块向不同方向运动，西印度洋得以形成
3、下列关于五大洋形成错误的是（）

A、太平洋壳从初期到形成，可追溯到大概两亿年前
B、大西洋与北冰洋贯通是在，7000万年前
C、南大洋全球包围的构造是南美洲和南极洲在板块构造作用下断开时形成
D、距今约在1.8亿年前，海底扩张创造了新印度洋的洋壳
4、围剿大陆漂移学说的观点不包括（）
A、把大陆漂移说建立在地壳均衡说的基础之上是错误的。
B、历史上某个时期美洲大陆和欧亚大陆之间存在基本连接的大陆
C、地球表面太阳引潮力也不能引起地壳飘移
D、传说大西洋上曾存在名叫亚特兰提斯的大陆，如今已沉入海底
5、大陆漂移学说认为漂移的驱动力是（）
1、岩石按成因可分成（）
A、岩浆岩、沉积岩、变质岩
B、石灰岩、火山岩、片麻岩
C、侵入岩、喷出岩、砂岩
D、花岗岩、玄武岩、大理岩
2、地球磁极曾经倒转过
3、世界上活火山主要分布在（）
D、亚洲、非洲、欧洲南部
4、下列不属于海岭的描述错误的是（）
A、岩石年龄裂缝两侧最小，越向外越大
B、是由地下岩浆上升固结而成
C、与陆地上的山脉相同，有很多褶皱
D、在洋中脊处热流值高，从洋中脊脊部向两侧呈有规律地降低
5、下列哪个不属于板块构造学说存在的缺点（）
A、认为大陆岩石圈不是刚性的
B、认为板块是水平运动
D、关于软流圈或地幔对流
1、地球有史以来，有三次重要的大冰期，下列选项中属于这三大冰期的是（）
B、石灰纪-二叠纪大冰期
2、下列物质能用来保存动植物不腐形成化石的有几种（） ①树脂②水③焦油沥青④火山灰⑤冰⑥福尔马林⑦沉积岩
3、冰川的运动包括哪两部分（）
A、内部的运动和底部的滑动
B、内部的运动和外部的滑动
C、表面的滑动和底部的滑动
D、内部的运动和表面的滑动
4、不属于冰臼的特征的是（）
5、喜马拉雅山脉高度开始缓慢下降（）
1、不符合热泉附近的环境是（）
2、下面描述与繁殖在地下 5千米深处的微生物无关的是（）

A、够在温度高达 120℃的环境里存活
B、靠氢气和硫的获得能量
C、能在地表生物圈完全隔离的环境中存活
D、能够在压力为地表 50倍的环境里存活
3、1953年，美国生物学家斯坦利·米勒设计了一套玻璃仪器装置来模拟原始大气产生有机物，装置内原有的气体不包括（）
4、在陨石中发现氨基酸，支持了那种生命起源学说（）
5、下列说法错误的是（）
A、自然发生说认为生命是从无生命物质自然发生的
B、热泉说认为生命的起源可能与热泉生态系统有关
C、冰箱说认为生命是在大气中的冰晶里形成的
D、生命起源于地下深处说认为生命起源于地下深处
1、水的性质，错误的是（）
B、仅次于空气的最活跃物质
D、水可以吸收紫外线来保护生命
2、下列水生生物出现的顺序正确的是（）
A、三叶虫—鱼类—笔石—蕨类和原始裸子植物
B、三叶虫—鱼类—蕨类和原始裸子植物—笔石
C、三叶虫—笔石—鱼类—蕨类和原始裸子植物
D、三叶虫—笔石—蕨类和原始裸子植物—鱼类
3、最早鱼类的肺“鱼鳔”出现在什么时候（）
4、地球能出现生物的外部原因不包括（）
5、在漫长的进化历程中，进化速度最快的是（）
1、总鳍鱼对于研究鱼类如何进化到两栖类具有重要的科学意义。
2、总鳍鱼的生活环境（）
A、1000米以上的深海
C、150米左右的海域
D、550米左右的海域
3、水生植物登陆的时间是（）
4、如今，总鳍鱼生活区域在哪里（）
5、下面关于总鳍鱼描述错误的是（）

1、下列哪艘军舰是达尔文于1831年开启科学考察航行的军舰（）
2、两栖类、爬行类、哺乳类甚至人类，他们胚胎时期都有的一个阶段：头部都出现特有的鳃裂，这说明（）
A、这几类动物的祖先都有尾巴
B、陆生的脊椎动物都是从水生脊椎动物进化来的
C、这几类动物有着共同的祖先或极为相似的祖先
3、不同品种的鸟在岛上能找到适于栖息的不同生态环境，这种适应性最好的证明是（）
4、自然条件就是生物进化中所必须有的“选择者”
5、以下关于“海猿说”的说法不正确的是（）
A、人类说具有的性行为以及出汗等生理现象，这与灵长类和水中生物相似
B、所有的灵长类动物身体体表都有浓密的皮毛，人和水兽没有体毛
C、灵长类动物都没有皮下脂肪，而人类却有皮下脂肪，和水兽相似
D、人类在控制天内盐分平衡的生理机制上同陆生哺乳动物大相径庭
1、人类历史上最早的迁徙者是（）
2、第二次大迁徙没有涉及到的陆地是（）
3、最早被发现将死者埋葬在墓穴中，或者直接埋在洞穴中的人类是（）
4、下列有关原始人图腾说法不正确的是（）
A、原始人通常将依照由于的动物或植物作为本团体的图腾
B、通过树立种种偶像，模仿动物奔跑、跳跃的舞蹈，可是各种动物大量繁殖
C、他们往往将动物壁画作于洞口处，认为可以得到某种魔力
D、动物图画往往相互重叠，混乱不清
5、下列说法正确的是（）
A、澳洲现在所有的高等哺乳类动物，都是近百年来殖民者从别的大陆上带过来的
B、澳洲是现代哺乳类动物的博物馆
D、澳洲土生土长的动物群中包含灵长类
1、下列说法不正确的是（）
A、0 —200米的浅水域叫做大陆坡
B、2500—4000米深度区域叫大陆裙
C、4000—6000米深度为大洋盆地
D、大洋盆地占海洋中面积大约67％
2、徒手下潜最深世界纪录为（）

3、以下几种单人潜水方式，哪种可使潜水员潜到的深度最深（）
4、下列关于深海挑战者号的说法不正确的是（）
B、具备有赛车和鱼雷的高级性能
C、创造了世界同类作业型潜水器的最大下潜深度记录
D、下潜速度可达到每分钟150米
5、下列不属于深海探测器的是（）
1、不属于加拉帕戈斯群岛被称为“最后的伊甸园”的原因是（）
A、拥有壮观的火山地貌
B、所处地理位置得天独厚
C、有独特而完整的生态系统
2、“挑战者号”的海底探测颠覆了万物生长靠太阳这一说法
3、不属于黑烟囱的特点是（）
4、黑烟囱周围的生物有（）
5、以下说法不正确的是（）
A、深海细菌依靠玄武岩生存
C、地球内部热量相当于核裂变，是一种“暗”能量
D、硫细菌把地球内部能量吸出来制造有机物，再养别的生物
1、在海洋中，99%的太阳能会在（）以上被吸收
2、下面关于海表面温度分布描述错误的是（）
A、由热赤道向南北极，水温渐次降低
B、大洋表层的等温线大部海域有和纬向平行的趋势
C、在亚热带至温带海域，东部水温高于西部
D、南半球由于南极绕极流的存在，各大洋东西两侧的水温，没有北半球那样显著的差异
3、下面关于海洋深层温度分布描述错误的是（）
A、海表面温度的带状特征已不复存在
B、海洋环流对水温分布的影响表现得更明显
C、水温的经向梯度增大
D、近底层的水温分布低于零度，主要是受南极底层水团的影响所致
4、准确测量古气温采用的方法是（）。
5、全球海洋最热的区域（）
A、热带西太平洋及印度洋东部
B、热带东太平洋及热带西大西洋

1、下列不属于海水运动的形式的是（）
2、下列区域是潮汐类型为全日潮的是（）
3、世界海洋最大潮差出现在哪（）
4、不属于风浪的大小决定因素的是
5、亚热带环流圈中对我国有影响的一支流是（）
1、金星和火星体积大小与轨道位置与地球相近，故可以用其表面状态来解释今日的地球（）
2、不属于太阳系中只有地球上有丰富多样的生命的原因是（）
B、和太阳不近不远的距离
C、恰到好处的地月组合
3、地球为生命诞生和反演提供的最佳条件有（）
A、地球表面多样而又相对稳定的环境条件
B、具有生命所需的特殊大气层
4、在各圈层物质和能量交换中，生物圈都发挥了重大作用（）
5、以下说法不正确的是（）
A、生物体最本质的特征是新陈代谢
B、构造运动与岩石圈的厚度有关
C、地球内能的释放方式，可以形成驱动和维持地球表层物质元素循环的恒定的能流
D、太阳辐射能的捕获主要是通过碳循环实现的
1、关于大洋表层盐度分布的表述不正确的是（）
A、太平洋表层盐度平均值居四大洋之首
B、亚热带海域，蒸发降水差呈明显的高值带状分布
C、在赤道海域表层盐度呈低值带状分布
D、靠近极地海域盐度值较低
2、属于海洋中的痕量元素的是（）
3、海水的组成是会改变的。
4、下面不属于海水资源的开发利用的是（）
D、海水化学资源综合利用
5、就在海水中的存在状态而言，有机物可分为三类，不包括下列哪项（）

1、海洋动物不包括（）
2、关于海洋细菌生活习性错误的是（）
3、养殖海洋生物的基础研究不包括（）
B、海水养殖生物病害研究
4、地球生物学研究不包括（）
A、传统古生物学与生命科学的联合与突破
B、地球生物学和地球化学、地球物理学的联合
C、形态学与分子水平的结合
D、海洋生物生命过程的定量研究和系统整合
5、通常将海洋生物划分为海洋细菌、海洋真菌、海洋植物和海洋动物四类。
1、以下不属于海底固结岩中的矿产的是( )
2、海水石油勘探的重点区域不包括（）
D、大陆碰撞产生的边缘地带
3、下列选项中，不属于海洋油气地球物理勘探中辅助勘探的是（）
4、下面属于海洋矿产资源的是（） ①砂矿②花岗岩③天然气水合物④多金属结核⑤硫矿⑥重晶石⑦热液矿产
5、下面不属于海洋石油开采技术的是（）
B、海洋数控成像测井技术
C、海洋油气田化探新技术
1、在海洋生态系统内，碳元素主要存在形式（）
2、全球净初级生产力在沿地球纬度分布上的特点不包括（）
A、太平洋、大西洋的南北半球的亚热带附近海域，都是初级生产力的低值区
B、印度洋全部水域都是低值区
C、太平洋、大西洋的南北半球的亚寒带的附近海域，都是初级生产力的高值区，南半球比北半球更明显
D、近岸都是初级生产力高值区
3、下面不是碳循环被破坏后造成的结果的是（）
C、改变动植物的基因图谱
4、下面不属于海水的作用的是（）
A、维持海洋生物圈的碳—氧平衡和水循环
B、吸收大量的二氧化碳
C、能产生大量氧气，占每年产生氧气总量50%
D、能够为陆地生态系统补充大量的淡水
5、下面关于环流描述错误的是（）
A、大西洋和太平洋的南、北两半部都为反气旋式环流，且环流的东、西两侧对称
B、在赤道海域，南、北两半部的环流之间夹着赤道逆流
C、印度洋北部是比较典型的季风流，冬、夏季流向往往是相反的
D、在南半球的西风带海域，海流可连续贯通