卵生胎生卵胎生的补充胎生动物的受精卵在动物体内的子宫里
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第1单元 植物的一生 1、播撒希望的种子 教学目标 科学探究 1．能够认真观察、记录种子的结构以及种子的萌发过程。 2．会利用对比实验研究种子萌发的条件。 3. 会正确播种，使自己的种子顺利萌发。 情感、态度与价值观 感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。 科学知识 1. 了解种子的结构特征。 2．知道种子的萌发条件。 3．了解种子的萌发过程。 教学准备
教师准备：有关种子萌发的视频资料、高大种子植物与其种子的对比图片、某种植物的果实；浸泡过的种子、放大镜、培养皿、镊子；黄豆和辣椒的种子。 学生准备：不同植物的种子、花盆、透明玻璃杯。 课时分配 第1课时完成活动1与活动2的教学。 第2课时完成活动3与活动4的教学。 教学过程 第1课时 一．教学导入 春天，是个充满希望的季节。在这个美丽的春天里，让我们一同撒播希望的种子。（板书课题）
二．活动：搜集并认识种子 1、认识种子的多样性。 请学生相互介绍搜集的种子。让学生感受到种子的多样性，教师可以适当指出。 2、认识种子的共同特征。 ⑴ 激发观察兴趣。 学生观看一个过程：一粒小小的种子逐渐长成参天的大树、结出香甜的果实。 为什么种子如此奇妙？ ⑵ 观察大豆的种子。 ? 观察大豆种子之前，向学生讲解正确的解剖、观察方法。 ?
组织观察并填写记录表：让学生猜想种子内部的每一部分将来能发育成植物的哪一部分。 ? 观察种子记录表：（用画图的方法描述自己的发现） 观察发现（图） 猜想将来它能长成植物的哪一部分 经过观察发现它原来是 植物的哪一部分 ? 描述自己的发现，说出自己的猜想。 ⑶ 观察其它植物的种子。 其他种子里面有相同的结构吗？ 学生分组观察胚比较大的种子（绿豆、蚕豆）
总结种子的共同特征，即种子里面都有胚。 三、 研究种子萌发的条件 师：在上一个活动中你们对胚的各部分将发育成植物的哪一种器官进行了猜想，那么猜想是否正确呢？可以怎么办？（用种植的方法验证）那种子萌发的条件是什么？ 试验方法 ? 组织学生观察图片，分析每一个培养皿中的种子分别具有什么条件？猜想哪个培养皿中的种子能够萌发？
和学生共同分析在不同环境下的种子：一号种子暴露在空气中但是没有水；二号种子浸在水中但是隔绝了空气；三号、四号种子放置在湿润的环境中而且都能接触到新鲜的空气，但是三号放置在常温下，四号放置在寒冷的温度下。四种不同的环境暗含两组对比试验：第一组对比实验是在相同的室温条件下，比较只有空气、只有水、又有空气又有水三种环境哪种环境适合种子萌发；第二组对比实验在同时具备空气和水的条件下，比较温度对种子萌发条件的影响。最后通过对比实验发现种子萌发需要温度、空气、水三个基本条件。
? 布置学生课下验证，并记录实验结果。 课后反思： 第课 时 一．复习引疑 种子萌发需要哪三个条件？请依据自己的经验说说怎样播种？ 二．学习播种 看教材第4页提供的图片，补充完善播种过程。 组织学生亲自把植物种子播种到花盆里。 学生讨论播种时我们是怎样为种子的萌发创造条件的？ 垫瓦片的主要作用是保证水分能够缓缓流出，又使泥土不会堵塞排水孔保证空气及水分的流通。 三．观察种子破土而出
师提出问题：怎样才能知道种子在土壤里发生的变化呢？怎样才能观察到种子在萌发的过程中胚的各个部分分别发育成植物的哪一器官？ 学生讨论找到方法：把种子种在透明杯里。 布置学生回家完成实验，观察种子破土而出的过程，提示学生注意观察完成活动
待学生观察完过程后要特别提醒：在玻璃杯里播种便于观察种子的萌发过程，但是由于杯子小，营养不够，植物很难正常开花结果，因此当种子萌发之后教师还应组织学生把幼苗移植到花盆里。 课后反思： 2、小苗快快长 教学目标 科学探究 1. 能够管理好自己种植的植物，使其健康成长。 2. 在植物的生长过程中能够随时观察、记录植物生长数据。 3．学会用绘制曲线图的方法整理数据。 情感、态度与价值观
感受到生命世界的神奇与伟大，体验种植的乐趣。 科学知识 通过观察小苗生长数据发现小苗生长规律。 教学准备 学生准备：尺子 教学过程 一．教学导入 组织学生交流种子萌发过程的记录。适时提起的话题。让学生感受有时猜想和事实之间是有差距的。 二．活动 观察小苗的生长 1、课堂指导 首先，教师组织学生讨论：小苗逐渐长大将会发生哪些变化？通过讨论，使学生明确观察内容。
其次，组织学生讨论观察方法。教材第6页出示的观察方法是用直尺测量小苗的高度，数叶子的数量，用绘图纸（网格纸）测量叶子的大小、宽窄。 最后，提醒大家观察的同时要记录下观察数据。 2、课后观察、记录 注意在此教学环节中教师与学生同时栽种一盆小苗，当小苗生长到某一阶段后，教师适时提醒同学观察、记录、交流小苗的生长数据。鼓励学生在其余时间保持自由观察的
蚂蚁新村：鱼类繁殖后代有三种方式，即卵生、卵胎生和胎生，对吗?A、错误 B、正确。
鱼类繁殖后代有三种方式，即卵生、卵胎生和胎生，对吗?蚂蚁新村答案。
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蚂蚁新村题目：鱼类繁殖后代有三种方式
鱼类繁殖后代有三种方式，即卵生、卵胎生和胎生，对吗?
蚂蚁新村鱼类繁殖后代有三种方式答案解析
鱼不全是雌雄同体的。鱼的种类比较多，大多数都是雌雄异体的，也有雌雄同体的。般鱼类都是雌雄异体，但有的鱼却同时具备卵巢和精巢，如小石斑鱼。
一般来说雌性同体的都是石英管能力强且相对低等的鱼，为了繁殖后代演化出来的功能。例如黄鳝，有三类雌雄同体现象，一是精巢、卵巢同步发育。二是雌性先熟，转为雄性。三是雄性先熟，转为雌性。
鱼儿到了繁殖期，一般都应该放入繁育箱词养，这是为了保护即将出世的鱼苗，也是为了保护成年鱼儿。此外，有些特殊的热带鱼，比如斗鱼，它们的雄性个体非常好斗，在繁殖期就更加凶猛，所以一定要将它们分开放养，一缸一尾，不可混养，否则容易出现“流血事”。
鱼大部分是卵生的，但也有少数是卵胎生和胎生的。
通常在鱼儿发育成熟后，雌雄亲鱼会自行配对，然后由雌鱼产卵，雄鱼受精，从而产生受精卵。受精卵在水中孵化出小鱼。而卵胎生与之类似，但亲鱼是体内受精，鱼卵也在雌鱼肚子里孵化出来。胎生的鱼只有真鲨科的鱼类，仔鱼在产出前会从母体中获得养分。
卵在体内受精和发育，在发育过程中，胚体不仅靠本身的卵黄来营养自己，而且在卵黄囊壁上会产生许多皱褶和突起与母体结合在一起，形成一条像脐带一样的卵黄囊胚盘，通过这一纽带，可以直接从母体获得营养。这种繁殖方式，和哺乳动物的繁殖类似，是最进步的方式，因为卵的受精和发育可靠而又有保证。如灰星鲨和真鲨等。
蚂蚁新村拓展阅读：鱼类繁殖
当发现亲鱼发情进入产卵时刻，立即捕捞后亲鱼检查。若轻压雌鱼腹部卵子能自动流出 则一人用手压住生殖孔，将鱼提出水面，擦去鱼体水分，另一人将卵挤入干净的脸盆中。
用同样的方法立即向脸盆内挤入雄鱼精液，用手或羽毛轻轻搅拌1~2分钟，使精、卵充分混合。然后徐徐加入清水，再轻轻搅拌1~2分钟。静置1分钟左右，倒去污水。如此重复用清水洗卵2~3次，即可移入孵化器孵化。
将精液挤出或用吸管吸出，用0.3%~0.5%生理盐水稀释，然后倒在卵上，按干法授精方法进行。近年来精子保存液的使用逐渐取代生理盐水，其方法与半干法授精相同，将精液挤出后置于精子保存液中，在室温或低温下保存待用。有实验表明，在优质精子保存液中保存96~120小时的精子，精子被激活后仍有80%在做快速运动。这很好的解决了在鱼类繁殖工作中遇到的雌雄亲鱼性成熟不同步、雄性亲鱼少、精液不足等实际问题，从而起到提高雄亲鱼的利用率、提高配种效率的重要作用。
将精、卵挤在盛有清水的盆中，然后再按干法人工授精方法操作。
若有的雌鱼只能挤出部分卵子，尚有许多卵子不能挤出时（鳙经常遇到这种情况），可将雌鱼放半小时后再行检查，仍可产出部分或全部卵子。
此外鲤、鲫、团头鲂的卵为黏性卵，一般采用干法人工授精，操作方法和家鱼，只是鲫、鲂亲鱼个体小，常常一个人就可以完成挤卵的操作。
蚂蚁新村答案：鱼类繁殖后代有三种方式
鱼类繁殖后代有三种方式，即卵生、卵胎生和胎生，对吗?
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