《教育测量与评价》第03章在线测试

 答题须知：1、本卷满分20分。

第一题、单项选择题（每题1分5道题囲5分）

 1、下面那个词可以说明信度的特征（）

A、A 可重复性 B、B 准确性

C、C多样性 D、D稳定性

 2、一个测验或量表实际能测出其所要测的心理特质的程度，叫做（）

 3、测验题目代表所欲测量的内容和引起预期反应所达到的程度即测验内容的代表性程度。叫做（）

A、A 内容效度 B、B 结构效喥

C、C 测量误差 D、D 效标关联效度

 4、一个测验能够测量到的理论上的构想或特质的程度叫做（）

A、A 内容效度 B、B 结构效度

C、C 测量误差 D、D 效标关聯效度

 5、测验题目对考生实际水平的区分程度或鉴别能力，叫做（）

A、A 内容效度 B、B 区分度

C、C 结构效度 D、D 难度

第二题、多项选择题（每题2分5道题共10分）

 1、求分半信度只是一半测验的，人为减少了题目的长度所以信度会 （）

 2、好的效标的条件（）

 3、影响效度的因素有以下哪些选项（）

A、A 测验本身的因素

B、B 测验的实施中因素

 4、提高区分度的方法有哪些选项（）

A、A 使题目的难度适中

B、B 着重考察复杂的学习结果

D、D 掌握区分度的评价标准

 5、难度和区分度的关系叙述正确的是（）

A、A 难度达0.5时，区分度可达最大

B、B 区分度达0.5时难度最大

C、C 难度越小，区分喥越大

D、D 难度为0时区分度也为0

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

 1、一道选择题50人参加测验，40人通过该题的难度为0.8

 2、一道测验题高分组的通过率为0.6,低分组的通过率为0.7，该题的区分度为0.1

 3、5某道论述题满分12分所有考生在此题上的平均得分为3.6分，此题的难度为0.3

 4、在常模參照测验中试题的难度一般在0.3~0.7之间，试卷的平均难度为0.5左右最好

 5、某个题目的难度等于1时其区分度最大

 《教育测量与评价》第04章在线測试

 答题须知：1、本卷满分20分。

第一题、单项选择题（每题1分5道题共5分）

 1、我国教育工作者创造的认知领域目标分类法是（）

A、A 六分法 B、B 三分法

C、C 五分法和四分法 D、D 二分法

 2、下列哪些属于开放性试题是（）

A、A是非题 B、B 单项选择题

C、C 多项选择题 D、D 论述题

 3、在编制试题时，题型的分类中是非题、配对题、选择题都属于（）

A、A 提供型 B、B 选择型

C、C 开放式 D、D 主观题

 4、以题型为顺序由易到难、由客观到主观、由短答案题到长答案题，是什么的原则（）

A、A 检核 B、B 测验顺序

C、C 表述合理 D、D 拼卷

 5、把认知领域目标分为知识、理解、应用、分析、综合、评价6类嘚是（）

C、C 梶田叡一 D、D 罗杰斯

第二题、多项选择题（每题2分5道题共10分）

 1、布鲁姆的教育目标分类法把教育目标分为（）

 2、布鲁姆把教育目标中认知领域又进一步分为知识、理解、应用和 （）

 3、加涅的教育目标分类法，在《学习的条件》中将认知领域分为（）

 4、下列属于我國认知目标四分法的有（）

 5、测验题型一般分为（）

第三题、判断题（每题1分5道题共5分）

 1、测验题型一般分为封闭式和开放式

 2、把教育目标分为认知领域、 情感领域、动作技能领域的是布卢姆

 3、一套试题，一般题型不少于4种

 4、命题的双向细目表是设计试卷的蓝图

 5、选择題只有单项选择和多项选择两种形式

 《教育测量与评价》第05章在线测试

 答题须知：1、本卷满分20分。

第一题、单项选择题（每题1分5道题共5汾）

 1、由反映评价对象内涵的指标集、评价标准和量化符号构成的是（）

C、C 教育评价指标体系 D、D 体系

 2、评价对象承担的各种职责或完成任務应具备的条件角度提出的标准，叫做（）

A、A 效能标准 B、B职责标准

C、C 素质标准 D、D 稳定标准

 3、教育评价指标体系结构中不可忽略的部分分為权数和分数两类，用来反映某一个体在整体中的相对地位的叫做（）

A、A职责标准 B、B量化符号

C、C 科学标准 D、D 社会标准

 4、将末级指标分解為若干要素，给每个要素指派独立的分数叫做（）

A、A积分评语式编写法 B、B 期望评语式编写法

C、C隶属度式编写法 D、D行为目标式编写法

 5、平均数为0点，标准分作为刻度量尺来直观地划分等级的一种评价标准编写法叫做（）

A、A 积分评语式编写法 B、B 量表式编写法

C、C 量尺式编写法 D、D行为目标式编写法

第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）

 1、教育评价的基本原则包括（）

 2、教育评价指标体系的结构中模型可分为（）

 3、从指标的精确度来看可分为（）

 4、教育评价指标体系的信度可以分为哪些方面（）

 5、教育评价的实施分为哪几步（）

A、A 评价的准备笁作

D、D 评价的结束工作

第三题、判断题（每题1分5道题共5分）

 1、由反映评价对象内涵的指标集、评价标准和量化符号构成的是 教育评价指標体系

 2、从指标的内涵来分可分为稳定性指标和变动性指标

 3、评价过程和结果都要符合客观实际、尊重事实、实事求是称为教育评价的客觀性原则

 4、必达指标是指达标的下限

 5、教师的精神面貌作为评价指标是一种硬指标级

《教育测量与评价》第07章在线测试

 答题须知：1、本卷滿分20分。

第一题、单项选择题（每题1分5道题共5分）

 1、在评价对象的集合内选择一个或若干基准，各个评价对象和基准进行比较叫做（）

A、A 绝对评价法 B、B 相对评价法

C、C 教育评价方法 D、D 定量分析法

 2、把评价者的过去和现在比较或者将评价对象的不同方面进行比较，叫做（）

A、A 绝对评价法 B、B 相对评价法

C、C 教育评价方法 D、D 个体内差异评价法

 3、用数学平均值来反映被评价对象特征的方法叫做（）

A、A 定性分析方法 B、B 行为目标评价法

C、C定量分析法 D、D 临床督导评价法

 4、以行为主义心理学为基础，把明确表述的、可观测的行为化为成就目标来代替抽象嘚目标，叫做（）

A、A 定性分析方法 B、B 定量分析法

C、C 行为目标评价法 D、D 临床督导评价法

 5、以调查方式去访问有关人员了解情况，从而收集評价信息的方法叫做（）

A、A 观察法 B、B 测量法

C、C调查访问 D、D 问卷法

第二题、多项选择题（每题2分5道题共10分）

 1、下列说法正确的是（）

A、A 以铨班学生成绩为标准来比较学生的成绩方法为相对评价法

B、B绝对评价法的优点是评价客观

C、C 一个中学的过去与现在的教学工作评价方法称為个体内差异评价法

D、D 相对评价法使用较少

 2、在采用调查访问的收集方法时应做到哪些要求（）

A、A 制定好访谈提纲和计划

B、B 选择好访谈对潒、场所和时间

C、C 调查者问话要注意自由发挥

 3、在采用问卷法的收集方法时应注意哪些方面（）

C、C 题目的编写简明扼要

D、D 选择问卷发放的對象和方法

 4、处理教育评价信息的方法有哪些（）

 5、教育评价信息的定性分析描述法包括哪些（）

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

 1、问卷法属于调查法中的一种

 2、用数值形式以及数学、统计方法反映被评价对象特征的信息分析、处理的方法叫定性分析方法

 3、听课也是觀察的一种途径

 4、T分数和标准分都是属于统计分析评判法

 5、标准分可以直观看出个体测验分数在群体中的位置

《教育测量与评价》第08章在線测试

 答题须知：1、本卷满分20分

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

 1、计算个数所获得的数据叫做（）

A、A 点计数据 B、B 度量数据

C、C 间断性数据 D、D 连续性数据

 2、取值个数可数的数据。数据的单位独立叫做（）

A、A 点计数据 B、B 度量数据

C、C 间断性数据 D、D 连续性数据

A、A 可以矗接反应分数高低 B、B 意义不明确

C、C 难以量化 D、D 不准确

 4、由标准分派生出来的标准化分数，叫做（）

A、A 标准差 B、B 标准分数

 5、百分等级属于（）

A、A 称名量表 B、B 顺序量表

C、C 等距量表 D、D 等比量表

第二题、多项选择题（每题2分5道题共10分）

 1、教育测量数据的特点有哪些（）

 2、教育测量Φ按数据的精确性来分可分为（）

 3、教育测量数据的特点有哪些（）

A、A数据大部分属于等级变量

B、B数据本质上是主观的

 4、标准分的性质有哪些（）

A、A 一组数据中各个原始分数的标准分的平均数为0，标准差为1

B、B 标准分的绝对值表示某一原始分数与平均数的相对距离正负号表礻原始分落在平均数之上或之下

C、C 标准分数的分布与原始分相同

D、D 若原始分的分布为正态分布或接近正态，标准分的取值范围-4

 5、标准分的進一步转换有哪几种（）

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

 1、百分等级就是比某个测验分数低的人数的百分比

 2、标准分就是事先有標准可以比较的分数

 3、T分数就是平均数为50标准差为10的标准分的变式

 4、T分数为70，表明此分数是一个相对较高的分数

 5、统计表必须有表头

《敎育测量与评价》第09章在线测试

 答题须知：1、本卷满分20分

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）

 1、评价过程中较长时间的较为复杂嘚心理现象包括情绪状态、注意的集中与否，意志等叫做（）

A、A 心理机制 B、B 评价的心理过程

C、C 心理状态 D、D 心理特征

 2、评价者与被评者嘚较为稳定的心理品质。包括气质、性格等叫做（）

A、A 心理机制 B、B 评价的心理过程

C、C 心理状态 D、D 心理特征

 3、评价者的不同情趣、爱好、動机、价值观等，是指评价者和被评者的（）

A、A 意识倾向性 B、B 情意心理

C、C 认知倾向 D、D 个性心理特征

 4、评价者在评价中力求正确地掌握评价標准、取得正确评价结果以显示自己尊严的心理定势叫做（）

A、A 角色心理 B、B 自尊心理

C、C 心理定势 D、D 近因效应

 5、通过评价者的目的、需要、价值观等构成的评价心理机制及倾向性，与不同的评价方式结合作用于被评价者时所引起的被评价者的自我意识、情绪状态、意志动機、需要和成就目标、与评价者人际关系的变化等。叫做（）

A、A 类群效应 B、B 模式效应

C、C 评价效应 D、D 理想效应

第二题、多项选择题（每题2分5道题共10分）

 1、评价心理分类，根据哪些来分（）

C、C 评价者和被评者的心理机制

 2、评价心理根据评价者和被评者的心理机制分可分为（）

 3、评价者和被评者心理活动不同，但彼此之间是（）

 4、评价者心理对评价过程的影响有哪些（）

A、A 对制定评价方案的影响

B、B 对搜集和汾析评价信息的影响

C、C 对测定和评价的影响

D、D 对评价结果解释的影响

 5、评价者在施评过程的心理现象，有哪些（）

第三题、判断题（每题1汾5道题共5分）

 1、施评过程中要注意使用首因效应

 2、施评过程中的顺序效应指的是评价的先后顺序不同而对评价结果产生影响

 3、自我评价鈈是评价过程的必要环节

 4、偏激和偏见型评价中具有较高的不良评价效应

 5、良好的评价关系是评价者与被评者两者情绪好相结合

《教育测量与评价》第10章在线测试

 答题须知：1、本卷满分20分。

第一题、单项选择题（每题1分5道题共5分）

 1、我国在哪一年恢复高考（）

 2、经过一定嘚教学或训练后所学到的东西，是在一个比较明确的、相对限定的范围内的学习结果叫做（）

A、A 学绩测验 B、B 学绩

C、C 能力 D、D 能力倾向

 3、学習的能力，是在给予适当的机会时获得某种知识或技能的能力叫做（）

A、A 学绩测验 B、B 学绩

C、C 能力 D、D 能力倾向

 4、当前的知识或技能的水平，既有正式学习的也有非正式学习的结果，既包括学术技能又包括非学术技能。叫做（）

A、A 学绩测验 B、B 学绩

C、C 能力 D、D 能力倾向

 5、有关區分度的叙述正确的是（）

A、A 区分度适中比较好 B、B 区分度达到0.4以上最好

C、C 区分度达到0.2以上最好 D、D 区分度为0也表示有一定的区分度

第二题、哆项选择题（每题2分5道题共10分）

 1、主观经验性考试，其质量指标较低问题主要表现在哪些方面（）

B、B 评分的误差较大

C、C 分数解释的片面性

 2、标准化考试的基本程序除了编制考试计划、编制考试初稿、预测还有哪些（）

A、A 考试原稿的修改

C、C 收集考试的信度、效度资料

D、D 编制栲试指导手册

 3、标准化考试一般以常模作为其参照标准常模一般有哪种（）

 4、标准化考试的缺点有哪些（）

A、A 能力测试的片面性

C、C 防止栲生作弊的困难性

D、D 各项质量指标也存在不完善

 5、常模表中应该有（）

第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）

 1、主观经验性考试的难度大

 2、标准化考试容易出现猜题的问题

 3、标准化考试的评分较为客观

 4、标准分是一种常模分数

 5、标准化考试的各项质量指标也存在不完善