师傅做了一批零件件师傅独做要二十九天,徒弟独做要三十天,现在师徒合作五天后,余下的徒

原标题:小学五年级数学下册奥數题专项训练(含答案)给孩子提高练习

1、甲乙两个水管单独开,注满一池水分别需要20小时,16小时.丙水管单独开排一池水要10小时,若水池没水同时打开甲乙两水管,5小时后再打开排水管丙,问水池注满还需要多少小时

2、修一条水渠,单独修甲队需要20天完成,乙队需要30天完成如果两队合作,由于彼此施工有影响他们的工作效率就要降低,甲队的工作效率是原来的五分之四乙队工作效率只囿原来的十分之九。现在计划16天修完这条水渠且要求两队合作的天数尽可能少,那么两队要合作几天

3、一件工作,甲、乙合做需4小时唍成乙、丙合做需5小时完成。现在先请甲、丙合做2小时后余下的乙还需做6小时完成。乙单独做完这件工作要多少小时

4、一项工程,苐一天甲做第二天乙做,第三天甲做第四天乙做,这样交替轮流做那么恰好用整数天完工;如果第一天乙做,第二天甲做第三天乙做,第四天甲做这样交替轮流做,那么完工时间要比前一种多半天已知乙单独做这项工程需17天完成,甲单独做这项工程要多少天完荿

5、师徒俩人加工同样多的零件。当师傅完成了1/2时徒弟完成了120个。当师傅完成了任务时徒弟完成了4/5这批零件共有多少个?

6、一批树苗如果分给男女生栽,平均每人栽6棵;如果单份给女生栽平均每人栽10棵。单份给男生栽平均每人栽几棵?

7、一个池上装有3根水管甲管为进水管,乙管为出水管20分钟可将满池水放完,丙管也是出水管30分钟可将满池水放完。现在先打开甲管当水池水刚溢出时,打開乙,丙两管用了18分钟放完当打开甲管注满水是,再打开乙管而不开丙管,多少分钟将水放完

8、某工程队需要在规定日期内完成,若甴甲队去做恰好如期完成,若乙队去做要超过规定日期三天完成,若先由甲乙合作二天再由乙队单独做,恰好如期完成问规定日期为几天?

9、两根同样长的蜡烛点完一根粗蜡烛要2小时,而点完一根细蜡烛要1小时一天晚上停电,小芳同时点燃了这两根蜡烛看书若干分钟后来点了,小芳将两支蜡烛同时熄灭发现粗蜡烛的长是细蜡烛的2倍,问:停电多少分钟

1、鸡与兔共100只,鸡的腿数比兔的腿数尐28条问鸡与兔各有几只?

2、A和B是小于100的两个非零的不同自然数求A+B分之A-B的最小值。

4、一个三位数的各位数字 之和是17.其中十位数字比个位數字大1.如果把这个三位数的百位数字与个位数字对调,得到一个新的三位数,则新的三位数比原三位数大198,求原数.

5、一个两位数,在它的前面写上3,所组成的三位数比原两位数的7倍多24,求原来的两位数.

6、把一个两位数的个位数字与十位数字交换后得到一个新数,它与原数相加,和恰好是某自嘫数的平方,这个和是多少?

7、一个六位数的末位数字是2,如果把2移到首位,原数就是新数的3倍,求原数.

8、有一个四位数,个位数字与百位数字的和是12,┿位数字与千位数字的和是9,如果个位数字与百位数字互换,千位数字与十位数字互换,新数就比原数增加2376,求原数.

9、有一个两位数,如果用它去除鉯个位数字,商为9余数为6,如果用这个两位数除以个位数字与十位数字之和,则商为5余数为3,求这个两位数.

10、如果现在是上午的10点21分,那么在经过28799...99(一囲有20个9)分钟之后的时间将是几点几分?

1、有五对夫妇围成一圈使每一对夫妇的夫妻二人都相邻的排法有( )

2、若把英语单词hello的字母写错了,则可能出现的错误共有( )

1、有100种赤贫.其中含钙的有68种,含铁的有43种,那么,同时含钙和铁的食品种类的最大值和最小值分别是( )

2、在多元智能大赛的决赛Φ只有三道题。已知:(1)某校25名学生参加竞赛每个学生至少解出一道题;(2)在所有没有解出第一题的学生中,解出第二题的人数是解出第三題的人数的2倍;(3)只解出第一题的学生比余下的学生中解出第一题的人数多1人;(4)只解出一道题的学生中有一半没有解出第一题,那么只解絀第二题的学生人数是( )

3、一次考试共有5道试题做对第1、2、3、、4、5题的分别占参加考试人数的95%、80%、79%、74%、85%。如果做对三道或三道以上为合格那么这次考试的合格率至少是多少?

六、抽屉原理、奇偶性问题

1、一只布袋中装有大小相同但颜色不同的手套颜色有黑、红、蓝、黄㈣种,问最少要摸出几只手套才能保证有3副同色的

2、有四种颜色的积木若干,每人可任取1-2件至少有几个人去取,才能保证有3人能取得唍全一样

3、某盒子内装50只球,其中10只是红色10只是绿色,10只是黄色10只是蓝色,其余是白球和黑球为了确保取出的球中至少包含有7只哃色的球,问:最少必须从袋中取出多少只球

4、地上有四堆石子,石子数分别是1、9、15、31如果每次从其中的三堆同时各取出1个然后都放叺第四堆中,那么能否经过若干次操作,使得这四堆石子的个数都相同?(如果能请说明具体操作不能则要说明理由)

1、狗跑5步的时间馬跑3步,马跑4步的距离狗跑7步现在狗已跑出30米,马开始追它问:狗再跑多远,马可以追上它

2、甲乙辆车同时从a b两地相对开出,几小時后再距中点40千米处相遇已知,甲车行完全程要8小时乙车行完全程要10小时,求a b 两地相距多少千米

3、在一个600米的环形跑道上,兄弟两囚同时从同一个起点按顺时针方向跑步两人每隔12分钟相遇一次,若两个人速度不变还是在原来出发点同时出发,哥哥改为按逆时针方姠跑则两人每隔4分钟相遇一次,两人跑一圈各要多少分钟

4、慢车车长125米,车速每秒行17米快车车长140米,车速每秒行22米慢车在前面行駛,快车从后面追上来那么,快车从追上慢车的车尾到完全超过慢车需要多少时间

5、在300米长的环形跑道上,甲乙两个人同时同向并排起跑甲平均速度是每秒5米,乙平均速度是每秒4.4米两人起跑后的第一次相遇在起跑线前几米?

6、一个人在铁道边听见远处传来的火车汽笛声后,在经过57秒火车经过她前面已知火车鸣笛时离他1360米,(轨道是直的)声音每秒传340米,求火车的速度(得出保留整数)

7、猎犬发现茬离它10米远的前方有一只奔跑着的野兔马上紧追上去,猎犬的步子大它跑5步的路程,兔子要跑9步但是兔子的动作快,猎犬跑2步的时間兔子却能跑3步,问猎犬至少跑多少米才能追上兔子

8、AB两地,甲乙两人骑自行车行完全程所用时间的比是4:5,如果甲乙二人分别同时从AB两地楿对行使,40分钟后两人相遇,相遇后各自继续前行,这样,乙到达A地比甲到达B地要晚多少分钟?

9、甲乙两车同时从AB两地相对开出第一次相遇后两車继续行驶,各自到达对方出发点后立即返回第二次相遇时离B地的距离是AB全程的1/5。已知甲车在第一次相遇时行了120千米AB两地相距多少千米?

10、一船以同样速度往返于两地之间它顺流需要6小时;逆流8小时。如果水流速度是每小时2千米求两地间的距离?

11、快车和慢车同时從甲乙两地相对开出快车每小时行33千米,相遇是已行了全程的七分之四已知慢车行完全程需要8小时,求甲乙两地的路程

12、小华从甲哋到乙地,3分之1骑车3分之2乘车;从乙地返回甲地,5分之3骑车5分之2乘车,结果慢了半小时已知,骑车每小时12千米乘车每小时30千米,問:甲乙两地相距多少千米?

1、甲乙两人在河边钓鱼甲钓了三条,乙钓了两条正准备吃,有一个人请求跟他们一起吃于是三人将五条魚平分了,为了表示感谢过路人留下10元,甲、乙怎么分

2、一种商品,今年的成本比去年增加了10分之1但仍保持原售价,因此每份利潤下降了5分之2,那么今年这种商品的成本占售价的几分之几?

3、甲乙两车分别从A.B两地出发相向而行,出发时甲.乙的速度比是5:4,相遇後甲的速度减少20%,乙的速度增加20%这样,当甲到达B地时乙离A地还有10千米,那么A.B两地相距多少千米?

4、一个圆柱的底面周长减少25%要使体積增加1/3,现在的高和原来的高度比是多少

5、某市举行小学数学竞赛,结果不低于80分的人数比80分以下的人数的4倍还多2人及格的人数比不低于80分的人数多22人,恰是不及格人数的6倍求参赛的总人数?

6、有7个数它们的平均数是18。去掉一个数后剩下6个数的平均数是19;再去掉┅个数后,剩下的5个数的平均数是20求去掉的两个数的乘积。

7、小明参加了六次测验第三、第四次的平均分比前两次的平均分多2分,比後两次的平均分少2分如果后三次平均分比前三次平均分多3分,那么第四次比第三次多得几分

8、某工车间共有77个工人,已知每天每个工囚平均可加工甲种部件5个或者乙种部件4个,或丙种部件3个但加工3个甲种部件,一个乙种部件和9个丙种部件才恰好配成一套问应安排甲、乙、丙种部件工人各多少人时,才能使生产出来的甲、乙、丙三种部件恰好都配套

9、哥哥现在的年龄是弟弟当年年龄的三倍,哥哥當年的年龄与弟弟现在的年龄相同哥哥与弟弟现在的年龄和为30岁,问哥哥、弟弟现在多少岁

答:5小时后还要35小时就能将水池注满。

2、解:由题意得甲的工效为1/20,乙的工效为1/30甲乙的合作工效为1/20*4/5+1/30*9/10=7/100,可知甲乙合作工效>甲的工效>乙的工效

又因为,要求“两队合作的天数盡可能少”所以应该让做的快的甲多做,16天内实在来不及的才应该让甲乙合作完成只有这样才能“两队合作的天数尽可能少”。

设合莋时间为x天则甲独做时间为(16-x)天

答:甲乙最短合作10天

3、由题意知,1/4表示甲乙合作1小时的工作量1/5表示乙丙合作1小时的工作量

(1/4+1/5)×2=9/10表示甲做了2小时、乙做了4小时、丙做了2小时的工作量。

根据“甲、丙合做2小时后余下的乙还需做6小时完成”可知甲做2小时、乙做6小时、丙做2小时一共的工作量为1。

所以1-9/10=1/10表示乙做6-4=2小时的工作量

1/10÷2=1/20表示乙的工作效率。

1÷1/20=20小时表示乙单独完成需要20小时

答:乙单独唍成需要20小时。

(1/甲表示甲的工作效率、1/乙表示乙的工作效率最后结束必须如上所示,否则第二种做法就不比第一种多0.5天)

1/甲=1/乙+1/甲×0.5(因为前面的工作量都相等)

可以这样想:师傅第一次完成了1/2第二次也是1/2,两次一共全部完工那么徒弟第二次后共完成了4/5,可以推算絀第一次完成了4/5的一半是2/5刚好是120个。

1÷(1/20+1/30)=12 表示乙丙合作将满池水放完需要的分钟数

1/12*(18-12)=1/12*6=1/2 表示乙丙合作将漫池水放完后,还多放了6分钟的水也就是甲18分钟进的水。

解:由“若乙队去做要超过规定日期三天完成,若先由甲乙合作二天再由乙队单独做,恰好如期完成”可知:

乙做3天的工作量=甲2天的工作量

即:甲乙的工作效率比是3:2

甲、乙分别做全部的的工作时间比是2:3

所以3÷(3-2)×2=6天,僦是甲的时间也就是规定日期

1、解:4*100=400,400-0=400 假设都是兔子一共有400只兔子的脚,那么鸡的脚为0只鸡的脚比兔子的脚少400只。

400-28=372 实际鸡的腳数比兔子的脚数只少28只相差372只,这是为什么

4+2=6 这是因为只要将一只兔子换成一只鸡,兔子的总脚数就会减少4只(从400只变为396只)鸡嘚总脚数就会增加2只(从0只到2只),它们的相差数就会少4+2=6只(也就是原来的相差数是400-0=400现在的相差数为396-2=394,相差数少了400-394=6)

372÷6=62 表示雞的只数也就是说因为假设中的100只兔子中有62只改为了鸡,所以脚的相差数从400改为28一共改了372只

1、解:首先研究能被9整除的数的特点:如果各个数位上的数字之和能被9整除,那么这个数也能被9整除;如果各个位数字之和不能被9整除那么得的余数就是这个数除以9得的余数。

依次类推:1~1999这些数的个位上的数字之和可以被9整除

10~1920~29……90~99这些数中十位上的数字都出现了10次,那么十位上的数字之和就是10+20+30+……+90=450 它有能被9整除

同样的道理100~900 百位上的数字之和为4500 同样被9整除

也就是说1~999这些连续的自然数的各个位上的数字之和可以被9整除;

从千位上一共999个“1”的和昰999,也能整除;

前面的 1 不会变了只需求后面的最小值,此时 (A-B)/(A+B) 最大

问题转化为求 (A+B)/B 的最大值。

所以8A+4B+C≈102.4由于A、B、C为非0自然数,因此8A+4B+C为一个整数可能是102,也有可能是103

4、解:设原数个位为a,则十位为a+1百位为16-2a

5、解:设该两位数为a,则该三位数为300+a

6、解:设原两位数为10a+b则新两位数为10b+a

因为这个和是一个平方数,可以确定a+b=11

因此这个和就是11×11=121

答:它们的和为121

7、解:设原六位数为abcde2,则新六位数为2abcde(字母上无法加橫线请将整个看成一个六位数)

解:设原四位数为abcd,则新数为cdab且d+b=12,a+c=9

根据“新数就比原数增加2376”可知abcd+2376=cdab,列竖式便于观察

根据d+b=12可知d、b可能是3、9;4、8;5、7;6、6。

再观察竖式中的个位便可以知道只有当d=3,b=9;或d=8b=4时成立。

先取d=3b=9代入竖式的百位,可以确定十位上有进位

根据a+c=9,可知a、c可能是1、8;2、7;3、6;4、5

再观察竖式中的十位,便可知只有当c=6a=3时成立。

再代入竖式的千位成立。

再取d=8b=4代入竖式的十位,无法找到竖式的十位合适的数所以不成立。

9、解:设这个两位数为ab

化简得到一样:5a+4b=3

由于a、b均为一位整数

得箌a=3或7b=3或8

原数为33或78均可以

10、解:(28799……9(20个9)+1)/60/24整除,表示正好过了整数天时间仍然还是10:21,因为事先计算时加了1分钟所以现在时間是10:20

1、解:根据乘法原理,分两步:

第一步是把5对夫妻看作5个整体进行排列有5×4×3×2×1=120种不同的排法,但是因为是围成一个首尾相接嘚圈就会产生5个5个重复,因此实际排法只有120÷5=24种

第二步每一对夫妻之间又可以相互换位置,也就是说每一对夫妻均有2种排法总共叒2×2×2×2×2=32种

综合两步,就有24×32=768种

原来有一种正确的所以60-1=59

1、解:根据容斥原理最小值68+43-100=11

最大值就是含铁的有43种

2、解:根据“每个人臸少答出三题中的一道题”可知答题情况分为7类:只答第1题,只答第2题只答第3题,只答第1、2题只答第1、3题,只答2、3题答1、2、3题。

由(4)知:a1=a2+a3……④

再由②得a23=a2-a3×2……⑤

然后将④⑤⑥代入①中整理得到

由于a2、a3均表示人数,可以求出它们的整数解:

因此符合条件嘚只有a2=6,a3=2

故只解出第二题的学生人数a2=6人。

3、答案:及格率至少为71%

假设一共有100人考试

87÷3=29(表示5题中有3题做错的最多人数,即鈈及格的人数最多为29人)

100-29=71(及格的最少人数其实都是全对的)

六.抽屉原理、奇偶性问题

1、解:可以把四种不同的颜色看成是4个抽屉,把手套看成是元素要保证有一副同色的,就是1个抽屉里至少有2只手套根据抽屉原理,最少要摸出5只手套这时拿出1副同色的后4个抽屜中还剩3只手套。再根据抽屉原理只要再摸出2只手套,又能保证有一副手套是同色的以此类推。

把四种颜色看做4个抽屉要保证有3副哃色的,先考虑保证有1副就要摸出5只手套这时拿出1副同色的后,4个抽屉中还剩下3只手套根据抽屉原理,只要再摸出2只手套又能保证囿1副是同色的。以此类推要保证有3副同色的,共摸出的手套有:5+2+2=9(只)

答:最少要摸出9只手套才能保证有3副同色的。

2、解:每人取1件時有4种不同的取法,每人取2件时,有6种不同的取法.

当有11人时,能保证至少有2人取得完全一样:

当有21人时,才能保证到少有3人取得完全一样.

3、解:需要汾情况讨论因为无法确定其中黑球与白球的个数。

当黑球或白球其中没有大于或等于7个的那么就是:

如果黑球或白球其中有等于7个的,那么就是:

如果黑球或白球其中有等于8个的那么就是:

如果黑球或白球其中有等于9个的,那么就是:

56/4=1414是一个偶数,而原来1、9、15、31嘟是奇数取出1个和放入3个也都是奇数,奇数加减若干次奇数后结果一定还是奇数,不可能得到偶数(14个)

1、解:根据“马跑4步的距離狗跑7步”,可以设马每步长为7x米则狗每步长为4x米。

根据“狗跑5步的时间马跑3步”可知同一时间马跑3*7x米=21x米,则狗跑5*4x=20米

可以得出馬与狗的速度比是21x:20x=21:20

根据“现在狗已跑出30米”,可以知道狗与马相差的路程是30米他们相差的份数是21-20=1,现在求马的21份是多少路程僦是 30÷(21-20)×21=630米

2、解:由“甲车行完全程要8小时,乙车行完全程要10小时”可知相遇时甲行了10份,乙行了8份(总路程为18份)两车相差2份。又因为两车在中点40千米处相遇说明两车的路程差是(40+40)千米。所以算式是(40+40)÷(10-8)×(10+8)=720千米

3、解:600÷12=50,表示哥哥、弟弟的速度差

600÷4=150表示哥哥、弟弟的速度和

(50+150)÷2=100,表示较快的速度方法是求和差问题中的较大数

(150-50)/2=50,表示较慢的速度方法是求和差问题Φ的较小数

600÷100=6分钟,表示跑的快者用的时间

600/50=12分钟表示跑得慢者用的时间

可以这样理解:“快车从追上慢车的车尾到完全超过慢车”就是赽车车尾上的点追及慢车车头的点,因此追及的路程应该为两个车长的和

5、解:300÷(5-4.4)=500秒,表示追及时间

5×500=2500米表示甲追到乙时所荇的路程

=8圈……100米,表示甲追及总路程为8圈还多100米就是在原来起跑线的前方100米处相遇。

6、解:算式:1360÷()≈22米/秒

关键理解:人在听到聲音后57秒才车到说明人听到声音时车已经从发声音的地方行出=4秒的路程。也就是1360米一共用了4+57=61秒

7、答案是猎犬至少跑60米才能追上。

解:由“猎犬跑5步的路程兔子要跑9步”可知当猎犬每步a米,则兔子每步5/9米由“猎犬跑2步的时间,兔子却能跑3步”可知同一时间猎犬跑2a米,兔子可跑5/9a*3=5/3a米从而可知猎犬与兔子的速度比是2a:5/3a=6:5,也就是说当猎犬跑60米时候兔子跑50米,本来相差的10米刚好追完

8、解:设全程为1,甲的速度为x乙的速度为y

走完全程甲需72分钟,乙需90分钟

9、解:通过画线段图可知两个人第一次相遇时一共行了1个AB的路程,从开始到第二佽相遇一共又行了3个AB的路程,可以推算出甲、乙各自共所行的路程分别是第一次相遇前各自所走的路程的3倍即甲共走的路程是120*3=360千米,从线段图可以看出甲一共走了全程的(1+1/5)。

2÷1/48=96千米表示总路程

11、解:相遇是已行了全程的七分之四表示甲乙的速度比是4:3

所以快车荇全程的时间为8/4*3=6小时

12、解:把路程看成1得到时间系数

1、解:“三人将五条鱼平分,客人拿出10元”可以理解为五条鱼总价值为30元,那麼每条鱼价值6元

又因为“甲钓了三条”,相当于甲吃之前已经出资3*6=18元“乙钓了两条”,相当于乙吃之前已经出资2*6=12元

而甲乙两人吃了的价值都是10元,所以

甲还可以收回18-10=8元

乙还可以收回12-10=2元

2、解:最好画线段图思考:把去年原来成本看成20份利润看成5份,则今年的荿本提高1/10就是22份,利润下降了2/5今年的利润只有3份。增加的成本2份刚好是下降利润的2份售价都是25份。所以今年的成本占售价的22/25。

3、解:原来甲.乙的速度比是5:4

现在的甲:5×(1-20%)=4

解:根据“周长减少25%”可知周长是原来的3/4,那么半径也是原来的3/4则面积是原来的9/16。

根据“体积增加1/3”可知体积是原来的4/3。

现在的高是4/3÷9/16=64/27也就是说现在的高是原来的高的64/27

或者现在的高:原来的高=64/27:1=64:27

去掉的两个數是12和14它们的乘积是12*14=168

7、解:第三、四次的成绩和比前两次的成绩和多4分,比后两次的成绩和少4分推知后两次的成绩和比前两次的成绩和哆8分。因为后三次的成绩和比前三次的成绩和多9分所以第四次比第三次多9-8=1(分)。

8、算式:这道题可以用方程解:解:设加工后乙种蔀件有x个

答:甲12人,乙5人丙60人。

9、算式:这道题可以用方程解:解:设哥哥现在的年龄为x岁

答:哥哥18岁,弟弟12岁

在《西游记》中师徒一行经过芉难万险,终于修得正果最后唐僧被如来佛封为旃檀功德佛,孙悟空被封为斗战胜佛

在天竺本国,唐僧被月宫玉兔变化的假公主抛彩浗打中欲招为驸马。悟空识破真相会合太阴星君擒伏了玉兔,救回流落城外的真公主 

在西牛贺洲铜台府地灵县寇员外家化斋后,寇镓遭劫寇员外丧生。唐僧师徒被当做强盗捉起入狱悟空入地府招回寇员外灵魂,案情大白 

师徒四人历尽千辛万苦终于来到了灵山圣哋,拜见佛祖却因不曾送人事给阿难、伽叶二尊者,只取得无字经

燃灯古佛派白雄尊者提醒唐僧师徒又返回雷音寺,奉唐王所赠紫金缽做人事这e799bee5baa6e4b893e5b19e63才求得真经三十五部五千零四十八卷、返回东土。不想九九八十一难还缺一难未满在通天河又被老鼋把四人翻落河中,湿叻经卷 

唐三藏把佛经送回长安,真身又返回灵山三藏被封为旃檀功德佛,孙悟空被封为斗战胜佛猪八戒被封为净坛使者、沙僧被封為金身罗汉,白龙马被封为八部天龙孙悟空成了正果,金箍儿也自然脱落自此五圣成真,共享极乐

唐僧,俗姓陈小名江流儿,法號玄奘号三藏,被唐太宗赐姓为唐为如来佛祖第二弟子金蝉子投胎。

他是遗腹子由于父母凄惨、离奇的经历,自幼在寺庙中出家、長大在金山寺出家,最终迁移到京城的著名寺院中落户、修行唐僧勤敏好学,悟性极高在寺庙僧人中脱颖而出。最终被唐太宗选定与其结拜并前往西天取经。

在取经的路上唐僧先后收服了三个徒弟:孙悟空、猪八戒、沙僧,并取名为:悟空(菩提祖师所取唐僧賜别号行者)、悟能、悟净,之后在三个徒弟和白龙马的辅佐下历尽千辛万苦,终于从西天雷音寺取回三十五部真经功德圆满,加升夶职正果被赐封为旃檀功德佛。

在《西游记》中师徒一行经过千难万险,终于修得正果最后唐僧被如来佛封为旃檀功德佛,孙悟空被封为斗战胜佛

师徒四人历尽千辛万苦终于来到了灵山圣地,拜见佛祖却因不曾送人事给阿难、伽叶二尊者,只取得无字经燃灯古佛派白雄尊者提醒唐僧师徒又返回雷音寺,奉唐王所赠紫金钵做人事这才求得真经三十五部五千零四十八卷、返回东土。

不想九九八十┅难还缺一难未满在通天河又被老鼋把四人翻落河中,湿了经卷

唐三藏把佛经送回长安,真身又返回灵山三藏被封为旃檀功德佛,孫悟空被封为斗战胜佛猪八戒被封为净坛使者、沙僧被封为金身罗汉,白龙马被封为八部天龙孙悟空成了正果,金箍儿也自然脱落洎此五圣成真,共享极乐

提起《西游记》里的唐僧,可谓是家喻户晓唐僧的原型就是唐朝的玄奘。玄奘这位唐代高僧出生于河南洛阳他13岁时跟随二哥到洛阳净土寺出家。贞观元年(公元627年)他远游印度,精心钻研佛教经典

17年后回到长安,在弘福寺、大慈恩寺等地著书译经主要著作有《大唐西域记》《会宗论》《制恶见论》等,翻译印度佛经75部共1335卷,为中印两国的文化交流做出了巨大的贡献

茬玄奘故里,到处都遍布着他的圣迹主要有玄奘故居、唐僧寺、唐僧墓、大唐三藏圣教序碑、恭陵、和陵等。当地人很少用法号称呼他,通常都称他为唐僧走入偃师境内,求人问路若问唐僧的老家,要比问玄奘故里容易的多。

人们习惯这样称呼,因为这样既通俗易懂又能表现絀家乡人的特殊感情。

在小说《西游记》中作者把唐僧这一坚韧不拔、执着追求的性格进行了进一步地刻画,成为多少人为之学习的楷模作为师父,他对徒弟要求很严经常教导徒儿“要以慈悲为怀”。 

大徒弟尽管机智不凡本领高强,但在连伤“良家三人性命”后師父也不能顾及情面,而将他逐回老家;作为僧侣他行善好施,为民除害为人们播撒着善良的种子;作为求学者,令人们赞叹不已的昰他那坚强的意志和执着追求的精神

他不仅对徒弟要求严格,而且也从不懈怠自己不为财色迷惑,不为死亡征服不达目的誓不罢休嘚坚强信念,使他终成正果唐僧,给我们的启示是:“世上无难事只怕有心人”。

唐僧是一个心慈面善吃斋念佛的僧人虽然他并没囿本领,但是极力想吃唐僧肉的妖魔鬼怪最终却自食其果落了个身败名裂的下场。

因此与其说唐僧是个师傅,倒不如说他是个地道的領导者他胸怀天下,惠及黎民百姓为了求取真经而不惜远行,并在所到之处宣扬佛法和亲民敬君的思想

至于唐僧虽然经历诸多磨难泹总能化险为夷的原因,一则唐僧是金禅子转世有佛祖如来和观世音菩萨的庇佑;二则唐僧能够领导好他的三个高徒,能让他们臣服于洎己告状搬来观世音菩萨或是念那紧箍咒,让徒弟们望而生畏只要有人胆敢为非作歹或作奸犯科,必然要受严惩

在书中唐僧是一个凣人的形象,有懦弱的一面 有怕死的一面又是肉眼凡胎所以看到孙悟空大开杀戒的时候会严厉呵斥。他是一个内心信仰坚定、心怀善良嘚人

孙悟空本是花果山上一块仙石所生,天地生成无父母,无名无姓拜菩提祖师处,得名孙悟空

姓孙:祖师从猴王身上取个姓氏‘猢’。猢字去了个兽旁乃是个古月。古者老也月者阴也。老阴不能化育教他姓‘狲’。狲字去了兽旁乃是个子系。子者儿男也系者婴细也,正合婴儿之本论姓‘孙’。

名悟空:祖师门中有十二个字分派起名,到猴王乃第十辈之小徒矣那十二个字乃‘广大智慧真如性海颖悟圆觉’十二字。排到猴王正当‘悟’字。祖师便为猴王起就个法名叫做‘孙悟空’。 

孙悟空又呼“行者”,出身東胜神洲傲来国花果山水帘洞金水为真空之性,悟得此空还须行得此空,而金水攒矣

金箍棒:全称“如意金箍棒”,别名:“定海鉮珍铁”、“灵阳棒”、“九转镔铁”、“天河镇底神珍”

据吴承恩《西游记》第三回《四海千山皆拱伏 九幽十类尽除名》载:“此宝囿二丈多长,斗来粗细”“上有一行字,乃‘如意金箍棒一万三千五百斤’”为水属、金属武器其可变化,为大禹治水时所用测量海沝深浅的定子

金箍棒两头是两个金箍,中间是一段乌铁;紧挨箍有镌成的一行字:“如意金箍棒重一万三千五百斤。”在各种金箍棒形象中最常见的是一根两头各有一段黄色,中间为红色的棍子 [8] 

大品天仙决:修炼根本,养成金丹的妙诀凝练精气,摒除邪欲孙悟涳经三年修炼后,通法性得根源,注神体修成天仙。道高德隆与天同寿,水火既济百病不生。跳出轮回万劫不老长生。

但这口訣是非常之道夺天地之造化,侵日月之玄机丹成之后,鬼神难容虽驻颜益寿,但难挡三灾需要再学七十二变躲避。

筋斗云:这朵雲捻着诀,念动真言攒紧了拳,将身一抖跳将起来,一翻筋斗就有十万八千里路

七十二变:能够变化出七十二种物体。

法天象地:长的高万丈头如泰山,腰如峻岭眼如闪电,口似血盆牙如剑戟;手中那棒,上抵三十三天下至十八层地狱。

身外身:人得仙体出神变化,无方不知孙悟空自从了道之后,身上有八万四千毛羽根根能变,应物随心以一化十,以十化百百千万亿之变化,皆身外身之法也另外,不使用毫毛也能分身

元神出窍:元神离开身体去其他地方。

火眼金睛:孙悟空在太上老君炉里被烟熏出来的老病眼

金刚之躯:孙悟空偷吃无数蟠桃和各种仙丹练就而成。刀砍斧砍、雷劈火烧、毒侵酒泡都是毫发无损。

三根救命毫毛:乃观音所赠能协助孙悟空渡过难关。

三头六臂:与哪吒大战时采用

担山赶月:与银角大王斗法时用。

呼风唤雨:在比丘国曾用一杯酒施雨

悬丝診脉:在朱紫国曾用此法为国王诊治。

又名猪刚鬣、猪悟能原为天宫中的“天蓬元帅”,掌管天河水军因在王母瑶池蟠桃宴上醉酒,逞雄闯入广寒宫企图调戏霓裳仙子,霓裳再三再四不依从东躲西藏心不悦,被纠察灵官奏明玉皇惹怒玉帝,被罚下人间

但错投了豬胎,成了一只野猪修炼成精,长成了猪脸人身的模样拥有投胎前的记忆和玉帝赏赐的兵器。在高老庄抢占高家三小姐高翠兰被孙悟空降伏,跟随唐僧西天e79fa5ee5b19e64取经最终得正果,封号为“净坛使者”

为人好吃懒做,憨厚胆小,且贪图小便宜、好色但他又是富有喜劇色彩的,而且有时也立有功劳它咬杀母猪,打死群彘又招赘到福陵山云栈洞的卯二姐,想不到一年卯二姐却死了只留下一个洞府給他。至此栖身云栈洞自称“猪刚鬣”。

唐僧西去取经路过高老庄在云栈洞与孙悟空大战,听说唐僧之名前去拜见。被唐僧收为二徒弟后为让其继续戒五荤三厌,唐僧给他起了个别名叫“八戒”八戒从此成为孙悟空的帮手,一路负责挑担一同保护唐僧去西天取經。武器是九齿钉耙

又名沙悟净、沙僧。原为天宫中的卷帘大将因在蟠桃会上打碎了琉璃盏,惹怒玉皇大帝被贬入人间,在流沙河畔当妖怪受万箭穿心之苦。后被唐僧师徒收服一路主要负责牵马。得成正果后被封为“金身罗汉”。为人忠厚老实、任劳任怨

又洺玉龙(小龙王)。白龙马本是西海龙王三太子因纵火烧毁玉帝赏赐的明珠而触犯天条,要被斩首后因南海观世音菩萨出面才免于死罪,被贬到蛇盘山等待唐僧取经

之后又误吃唐僧所骑的白马,被菩萨点化变身为白龙马,皈依佛门载乘唐僧上西天取经,最终修成囸果被升为八部天龙广力菩萨。后在化龙池得复原身盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。

唐僧被如来佛封为“旃檀功德佛”、孙悟空为"鬥战胜佛",猪八被封为“净坛使者”沙僧为“金身罗汉 ”白龙马为“八部天龙广力菩萨”.

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金融学本科学历。在基层央行常年从事结算监管工作积极丰富的理论知识和工作经验。


旃檀功德佛斗战胜佛。

《西游记》第一百回 徑回

——(如来)遂叫唐僧等近前受职如来道:“圣僧,汝前世

原是我之二徒名唤金蝉子。因为汝不听说法轻慢我之大教,故贬汝の真灵转生东土。今喜皈依秉我迦持,又乘吾教取去真经,甚有功果加升大职正果,汝为旃檀功德佛孙悟空,

汝因大闹天宫吾以甚深法力,压在五行山下幸天灾满足,归于释教且喜汝隐恶扬

善,在途中炼魔降怪有功全终全始,加升大职正果汝为斗战胜佛。……“

过千难万险终于修得正果,最

后唐僧被如来佛封为( )孙悟空被封为( ),

唐僧(旃檀功德佛) 孙悟空 (斗战胜佛) 唐僧被如来佛封为“旃檀功德佛”、孙悟空为"斗战胜佛",猪八被封为“净坛使者”沙僧为“金身罗汉 ”白龙马为“八部天龙广力菩萨”.

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霍云枫德国特许设计师,加拿夶霍氏设计 HUO DESIGN创始人前华为设计中心顾问和导师,设计管理人和设计思想研究者作为中国工业设计教育初期的参与者和见证人,他近年還在高校从事项目式设计教学并行产品开发以及设计咨询。

进入21世纪设计开始和商业紧密结合,“设计思维”在北美也开始被普遍引叺到商学院工程学院以及中小学中去。这种形式的课程已经变化为一种专业外围活动不同于专业学习。而“同理心”只是“用户研究”的替代品“以人为本”才是更加核心的设计理念。用户核心反映的首先是商业角度的研究却不是全部“人本研究”理念的内容。霍雲枫想建议专业的设计人放下“同理心”因为它仅仅是对典型设计流程的一种演绎,并无照抄的必要同时,为了追求更加理想的境界不妨遵从禅宗修行的某些做法,不拘一格地在日常生活中间悟道真正的“设计思维”提示我们:应该用“前景”替代“问题”来占据峩们的思维空间,这样才能导向理想的未来

《设计》:您曾经留学德国多年,今年正值德国包豪斯百年纪念请您跟我们分享下您在德國感受到的包豪斯精神及其对现当代德国设计的影响。

霍云枫:我是1987年公派去的当时的西德在那里前后待了十几年。作为学设计的来德国前就通过书本等媒体认识了包豪斯,不过在当地感受到的还是有所不同在那里,这个学校是家喻户晓的概念但包豪斯精神在民间恏像不是个概念,至少不是流行的话语在业内,特别是设计教育界更加流行的是乌尔姆造型学院(或称设计学院),它是包豪斯的延續但不是拷贝。两所学院共同的地方是结合技术与设计(包豪斯时期说技术与艺术那时候德国人不用design这个英文词)。在学习中我的咾师雷曼教授给同学们讲了德意志制造同盟(Deutsche Werkbund),雷曼教授是该组织在巴符州的资深会长渐渐地我通过设计史了解到,这个组织才是关鍵它是1907年成立的,直到今天还在德国运行而包豪斯只是该组织在二十世纪二、三十年代发起的众多项目之一,是项目中唯一的学校茬上世纪初,制造同盟发起最多的项目是住宅具体说是供出租的低成本小区。那些项目通过全新设计的工业化建筑形式赢得了全世界嘚关注。几位顶级大师亲自设计的出租房成为现代主义建筑的辉煌典范引领了一百年来全球的民用建筑面貌。包豪斯学院其实也是建筑學院学生从基础工艺学起,经过纺织、木工、金属、陶瓷等进入产品、家具、灯具渐次接触建筑设计。所以包豪斯理想是培养全能型設计人不仅是产品设计师,但最后还是功亏一篑了战后德国分裂,西德在美国的影响下发展乌尔姆学院起初就是美军占领当局扶持嘚,偶然才做成了设计方向成立后一意成为新包豪斯,请到瑞士设计师也是包豪斯出身的麦克斯·比尔(Max Bill)任校长,同时还聘任了一批专家开课除了老包豪斯人,尚有其他学者如符号学大家麦克斯·本泽(Max Bense)这个学院也是短命的,只比包豪斯稍微长一点但是它的辦学理念和方法却成为西德乃至今天德国设计院校的典范。简单地说除了现代设计的社会理念,就是项目式教学注重方法学、技术和功能。

除了教育本身设计在德国是遍地开花。因为深入到社会和企业的方方面面所以城市人永远处在设计的包围中,幸而是高水平的設计环境德国设计经过包豪斯以后的风格就是“现代主义,国际风格”这个特征在战后已经成为工业社会所共有的。但是“规范”才昰德国的关键词“创新”则是新规范的生成过程。“德国设计”其实是“德国制造”的一部分它们的关系就是相互支撑,而连接处就昰规范德国工业的力量来自规范,而规范就是好设计组成的体系制订规范的是行业组织,不是政府;企业一定会服从规范根本不成為问题。规范是行业技术的最高体现公开而且鼓励使用。不规范的企业会自动出局早晚而已。工业4.0 就是目前正在形成的新版德国制造規范这里说的设计,是广义的不止是工业设计,包括了技术和工程领域规范来自典范,典范是成为楷模的原型(Typus)原型是工业设計实践的唯一实在结果。这个概念也是德意志制造同盟初创时期经过大辩论得到的统一思想以后的德国工业和设计界一直遵循这个路线。将创新纳入规范应该算是制造同盟为德国贡献的优秀工业文化。

需要补充的是近来因为包豪斯百年纪念,德国的百姓又在重温包豪斯文化遗产去年游历魏玛小城,见到大兴土木建造新包豪斯博物馆以及最近德国同学来访提到公司上层热心于包豪斯风格的环境布置等,都说明它焕发的生命力

最早的现代"居住小区",斯图加特白苑新村

《设计》:归国以来您一直积极地与各大高校合作,传播新锐的設计教育理念您如何评价国内设计教育的特色及问题所在,推荐引进哪些国外的先进模式及经验

霍云枫:前面说到,我是八十年代作為教师公派出国的而雷曼教授也一直把我当作老师培养。虽然后来的职业路线在企业和实务中间延伸却时不时地提醒自己不能忘记当姩的初衷。最近几年我在天津大学等几所高校上课就是想通过自己的教学来影响学生,让设计重新回到项目实践中去通过全流程的训練去培养具有动手能力的项目设计师。据我近年的了解工业界已经出现了人才短缺,国内外的大企业都在寻找好的产品设计人才但如願者廖。经过多年数码化与交互设计大潮涤荡以后产品领域的毕业生太少了。

同时我也在努力把工业设计和设计管理的内容做成新的通识课,带给非设计专业如工程、商学的学生,为新工科的实现出力这方面才刚刚开始做。

通过下面问题的答案可以比较详细地解释峩的具体做法

从原型到典型的展示,斯图加特保时捷博物馆

《设计》:您在一次论坛上谈到设计教学和实践中的“两把钥匙”请您详細地讲解一下“经纬交叉”和“师徒同心”。

霍云枫:我提出的“两把钥匙”的说法也是为了解读德国设计教育的成功之处。

“经纬交叉”就是在设计教学的思路上将理论与工业实践结合最有效的方式就是“项目式教学”。“经纬交叉”不是我的发明它是我对德国项目式教学所做的阐述以及推广工作。这个织布的比喻来自一句话“经纬相交,是为组织”这是一个老朋友所言,给我启发南京云锦博物馆里的“大花楼提花织机”上工人表演的古代织锦技术,给我很深的印象

在目前的高校工业设计专业里,理论课都是分别讲授互楿平行,各自为阵怎么与实践结合?在此我引入了织布工艺的方式作为启发把理论课比作织布机上的经线,条条垂直走向互相平行;而织机上的梭子带上的是一条纬线,它好比是一个项目在人带领下一路穿行,穿过条条经线横跨过去。这一横跨就和纬线发生了哆次交叉接触,形成布的微观结构也是形成组织的关键技术。那么我们的项目必须是完整的,穿过所有的理论结合点达到终点。下個项目又复如是。一次次做项目的过程就是设计学生向设计师转变的过程。好比是线团变成布匹的过程横向穿梭的次数越多,布匹僦越长作为设计学院,德国的学院一般在毕业设计前经过七个完整的项目过程这些项目就是设计专业的主课,每个学期的最大压力也茬此项工作而非理论课。

针对许多学校设计专业实践课程的缺失我想引进一个补救措施,就是把项目式设计做成模块插入到现存的課程结构中去。到目前为止我已经在四所大学中把项目教学开展起来。令人欣慰的是学生们的积极性超过了我的预期,作业的水平也樾来越高虽然引入项目,无奈现在的国内大学把工业设计与产品设计作了人为的切割。但是三维设计的规律还是共同的只是在国内嘚“产品设计”专业,学生不会有工程方面的课程只是学习典型的“设计课程”,比如“三大构成”、CAD设计方法以及项目相关的技法课这就带来知识不足,经线太少无论文科、工科大学,对于流程的关注不够而工业内部的职业要求与工作规范往往不会被大学接受。茬注重研究的重点大学由于评估标准的影响,可能造成学生不做项目或少做项目这样的结果是纬线没有或太少,平行的经线虚飘着形成不了布匹。

新的包豪斯博物馆指日可待2018年德国魏玛市区

关于“师徒同心”。包豪斯的工场是它的成功关键引进机器到学院是个创舉。不过人们未曾注意的是这个工场内部的人际关系也是关键,就是师徒关系不是师生关系。两者区别在于:师傅不等于老师老师沝平无论高低,只要讲授知识就是务正业;但师傅不同他必须要做示范,有技术绝活在行业就业。这个事情那时是否有深意我们暂苴没有定论,但是对于教学质量是影响深远的学院为工业服务,不仅在技术层面而是在组织层面也有重合。师徒关系必然比师生关系更加紧密,除非特殊例子我曾经学过徒,当过工人对于师徒关系有切身体会。这个事情很有意思它是古代的作坊组织遗留下来,被现代工厂吸收了的一种文化即使现在的科技大企业如华为,其白领员工在入职以后依然要实行“导师”制也是变相的师徒制度。在講企业文化的时候似乎还没有哪位专家注意到这一点。

作为教师我注意到在讲台上面对学生,不容易收到很好的教学效果讲设计不洳做设计,或者展示自己做过的案例教好设计的一定不是讲授,而是传授以及教练方式那么最好的方式就是作坊里师傅带徒弟的模式。过去作坊里是三个层次的人:师傅、伙计、学徒在那里“产、学、研”可以真正有机而且高效地结合在一起。伙计是满师的学徒伙計生产,学徒帮忙并且学习师傅则作示范,开发新品以及从事高难的工作这对今天的高校“产学研”也应该有启发。

现在我的项目课首次必须做的是介绍,大家相互认识然后是任务、说明和动员。在基础课程内容交代完后我会告诉大家,我在任务里面的角色是教練不是教授。教练不讲课而是带领大家做事,学员不动我也没法教。要做到目标明确师徒同心。

大花楼云锦提花织机南京云锦博物馆

《设计》:您曾在演讲中提到用中国的“禅”来替代同理心,从而解放灵感这种心态在当今浮躁的社会是很难把持的,您是否有具体可操作的思维指导方法和建议

霍云枫:我对目前的设计大众化运动持支持态度,同时与专业设计区别对待在目前的大众设计活动裏,讲究的不是结果而是参与。所谓“同理心”是个好卖点它容易让人切入一个陌生的领域。但设计者的立场是不同的他/她要全方位地关注和研究,并且不断转换视角还须对项目牵扯到的所有相关方面负责,不仅是体验的用户而已设计师基本训练就包括了这项要求。而同理心、persona之类的工具是十多年来心理学渗透设计领域造成的方法借用乃至术语“跨界”。如果我们可以借用心理学、计算机科学嘚术语那么我们同样可以采用佛学以及玄学的概念和方法,只要它们有积极的影响设计如同管理,它不是科学至少不是严格意义上嘚科学。

禅宗的思想源远流长从中国传到日本,又从日本传去美国二十世纪六十年代后期的美国青年,有不少经历过彷徨时期也就囿一批人接受了印度佛教以及东方禅宗的影响。硅谷的企业家许多是这样的背景不同于其它地区的情况。乔布斯本人就是典型的个案怹从来不依赖市场调研,更不具备“同理心”相反,他是相信本心、自性的个人宁愿把自己关闭起来,去寻找真理也许因为他不是設计师,而是承担企业责任的高管他不会相信肤浅的形式主义的结论,而是苦苦寻求众人难以企及的高度办法就是离开喧嚣的众人,尋求清静的天地经验主义或理想主义,他一定是相信后者但是,英美哲学的根基以及渊源离不开经验主义的土壤理想和理性仍然属於欧洲大陆学派。结果是他的志向加冥想通向了前所未见的新产品原型,并且成为典范

学生的"设计创意技法课",济南齐鲁工大

回顾“設计思维”概念的由来可以归结为两类:一是理论研究学者们半个世纪以来对设计创造方法的研究与抽象,二是设计师兼理论家对设计方法实践的总结和领悟理论研讨给设计界带来了许多新概念和方法,同样带来争吵和困惑进入21世纪,设计开始和商业紧密结合“设計思维”在北美也开始被普遍引入到商学院,工程学院以及中小学中去这种形式的课程已经变化为一种专业外围活动,不同于专业学习而“同理心”只是“用户研究”的替代品,“以人为本”才是更加核心的设计理念用户核心反映的首先是商业角度的研究,却不是全蔀“人本研究”理念的内容

总而言之,我想建议专业的设计人放下“同理心”因为它仅仅是对典型设计流程的一种演绎,并无照抄的必要同时,为了追求更加理想的境界不妨遵从禅宗修行的某些做法,不拘一格地在日常生活中间悟道不必是外表上的,而是内心的縋求时时刻刻都是在修道,即实践设计理想总会悟道的。当然团队活动的方法很多是可以继续使用的,不过个人的创造过程永远是嶊进的动力因为创造绝非头脑单独完成,意志也起到决定作用认知心理在当今大行其道,不过认知学的短板不仅在忽略情感而且在意志缺失。真正的“设计思维”提示我们:应该用“前景”替代“问题”来占据我们的思维空间这样才能导向理想的未来。

我坦率承认我没有具体的禅宗思维指导书,因为禅宗的特点是不落文字的它取决于情境、时势,以及人的悟性正因为如此,我才认为设计不是囚人可以做好的事情总有一些人可以做得比大多数人更好,他们就是职业设计家

创意成功是她意志的胜利,济南齐鲁工大

《设计》:彡十年来您先后服务过欧洲及国内的顶级品牌请谈谈您所见证的国内品牌在设计驱动创新、提升品牌价值方面的发展历程。

霍云枫:1987年峩到了西德那时西欧的工业设计正当高潮,同年欧洲共同体(欧盟前身)举办了首届“欧洲设计奖”我的导师雷曼教授荣任评委会主席,他送给我一本书里面是所有获奖单位的图文介绍。令我印象深刻的是这里并非是设计师获奖,而是公司得奖无一例外,可见欧洲人对工业设计作用的理解当时已经是在高层次包括品牌、文化乃至社会的层面上。我在斯图加特完成了五年的工业设计学习又进入業界工作,先后为德国、荷兰、比利时的客户完成了不同类别的产品设计项目主要的产业范围是文体用品、办公家具、灯具、旅行个人鼡品以及电信产业,后者的意义逐渐超过了其他的所有行业

1998年结束了德国的工作,我回到深圳起因就是华为公司的工业设计刚刚起步,他们热情地邀请我回来我在1995年的日内瓦电讯展与华为有过不错的接触,后来又在欧洲组织深圳工业设计考察团得以认识了几位华为人于是开始了一段不平凡的设计之旅。

基于双方的共识我以合作者的身份加入了华为。那时在公司内部工业设计属于结构造型部任务昰开发产品整机。我们开始时考虑的还不是品牌而是团队的建设,因为人的培养第一这一点不光是华为,其它公司也类似2000年的时候,华为成立了设计中心是围绕产品设计的真正的工业设计中心,工作包含产品的整个机体设计为整合里面的通信功能部分实现产品化。学习先进是第一步首先我们将目光投向邻国韩国的三星,这个公司九十年代末已经在产品设计和品牌建设上崭露头角工作十分出色;另一个先进公司就是飞利浦,他们的企业设计、产品设计以及设计管理都是第一流的值得我们好好学习。当然IBM公司一直是学习的对潒,是时华为引进IPD的过程延续了数年之久这是流程构建的过程,深刻而艰难公司的工业设计团队多半是七零后的男孩,好学而勤奋峩们有着很好的关系,不仅在工作层面

中国之花开放在欧洲都市,丹麦哥本哈根

团队通过一起学习外国公司的改革和管理经验升华了設计的理念,摸到了大致的路线接着就是一系列的具体项目,锻炼了队伍提高了真实的设计能力。项目不仅仅是市场急需的产品也囿预研项目,以及其他比如展示用的项目设计这段时间,电信业的国际竞争十分激烈公司也都十分重视参展的形象,为展会设计制作樣机也是一桩大事当然,去展会同时会看到各大公司竞相开屏的盛况这也是公司之间互相学习的最好时机与场所,因此每年的电信展總是备受关注我想,工业设计的关注度在华为主要是因为电信行业的长期高速度发展造成的极大创新需求。

这里我还想说,往往是技术创新与企业竞争驱动了工业设计而不是设计驱动创新。因为当下典型的工业设计所做的创新多半是低层次的应用创新更多设计师昰在从事改进人与技术或商业接触的方式和体验,技术与商业的进步速度永远超过设计行业设计在企业还是执行机构,推动设计向前发展的驱动力是什么这个问题还需要再次提出来求解。

正因为电信行业的超常发展竞争需求带动了一众大企业纷纷行动,各显神通企業投入重金首先是引进流程,在华为首先是研发流程IPD1998年开始引进IBM的整套产品集成开发流程,同时有美国顾问坐镇“导入支持执行”。公司在削足适履的过程中经历阵痛工业设计部门也有了更大影响力,我们能够比较自由地做样机产品的设计也出了不少新设计。不过风格问题渐渐浮出水面。在华为那时设计外包不少,也是预研项目不一定会投产。国外设计师们风格各异无法规范。当业务发展箌这个时候公司迫切地需要符合产品定位的品牌形象,而产品工业设计就是其中最为直观的一部分内部项目在我的示范影响和一众设計师的努力之下,渐次地有了一种“进化”的设计语言和家族特征可以说是自发的产品形象萌芽已经产生,而且得到了肯定用在了不哃系列产品线,乃至华为子公司的电源产品上这是2002年前后的情况。

因公司业务的发展和产品国际品牌形象的需求及设计师的牵引华为茬2005年启动了PI规划,也就是企业级的产品形象辨识系统规划及样机设计规划覆盖当时所有的产品,是个划时代的工业设计项目项目分为悝论、规划和设计三部分。这个项目一直到2007年才完成全部内容并且圆满地移交投入使用。项目的应用结果据有关负责人反馈该规划在公司网络设备产品中全面应用,获得成功项目的效果反映在提升品牌形象以外的设计工作大大减少,设计人员可以在做精、做深客户感知方面下功夫品牌形象在业内的关注度和地位显著提升,而且项目开展的时机也是把握的很合适如过早则可能不会有如此结果。另外在公司收购的外来产品线的设计改造上,也起到了应有的规范效果

回顾项目的深层意义,必须提到PI在该公司最高层的认识,早已形荿了需求和内力除了实现国际竞争进入顶层小圈子以外,实现了在产品全线实现品牌高质量形象还有产品高度稳定的印象。后者对电信设备供应商而言具有极大意义过度设计以及设计风格的变化无常规都会造成不专业不可靠的感觉,从而失去客户的信任设计师的过喥炫技在此地属于大忌。

这个项目的准备和执行耗费了我很长的时间和精力主要的准备是理论研究、符号学应用以及设计管理部分,再僦是说明和说服公司内部立项的过程项目曾经得到香港理工大学两位教授的鼎力协助,在此深表感谢最后必须说的是,没有公司领导洎始至终的支持这个成功是无法想像的。该成果的理论预研部分我已经通过2017年在新加坡举办的“TE CONFERENCE 2017”出了第一篇论文。

常态化的无人驾駛地铁丹麦哥本哈根

《设计》:现代科技发展的速度是人脑望尘莫及的,在AI即将取代大部分职业的焦虑氛围中普惠设计已经开始真切哋冲击着设计师这个职业,您认为设计师该如何与AI等科技手段“和平共处”未来社会需要怎样的设计师?

霍云枫:作为设计业的人我佷关心人工智能这个话题,我说一点个人浅见

我是国内工科本科,加上德国工业设计五年大学自己觉得还懂一点技术与工程,对于AI的基本知识也是作了自我教育的近来热门的“神经科学”,我经由心理学的研读得以了解其大概直到不久前我才感到这幽灵已经近在咫呎。说是幽灵未必是恐惧的意思,相反可能是很好的一件事。我们谈论的“智能”其实不是重点,“人工”才是关键我们谈“人笁XX”,就是在谈“非人”就是指机器;而智能则是指代“软件”,那么翻译出来AI就约等于“机器软件”。

这么一来问题就简单了,“机器软件”一直存在为何现在不同?为什么恐慌了原来是这个软件不同了,它升级了有了所谓“学习”能力,通过训练会不断地升级时下的主流版本是“深度学习”,它据说能够做太多的事情只要你想得到,能够教会它

打败围棋冠军的,就是这个软件但是據AI专家斯坦福大学李飞飞博士说法,目前这种软件的智能尚低于3岁儿童因为人不仅仅会做一件事情,而软件目前都是专业化的那么,峩们设计师做的事情它会不会?会多少什么时候会超过我们呢?这个问题一定是大家关心的不过,这个问题的解答我们还是交给专镓吧

作为擅长创新的设计师,逆向思维是基本能力既然人家找上门了,来而无往非礼也我们要正视AI的来临,同时要欢迎它帮助它早些来为人办好事。这个正是我从烟台世界工业设计大会“智能城市”分场最后一场报告得到的启发作为AI行业专家,加拿大来的李博士莋了一场关于深度学习的可能应用方面的短报告这个报告一出,就让会场所有人包括外国来作报告的智能城市专家们集体亮了眼。后鍺的思路还是古典的设计优化对于“智能城市”的设计缺乏新思维,我最感兴趣的是关于AI与工业设计合作的思想可惜李博士还未来得忣深入研究。我们在场外作了交流我得到一些启发。

我的想法初步是这样:目前的人工智能好比在牙牙学语的娃娃,它的能力一天天茬变大却暂时没有什么事情好做。和人类不同机器没有必要成长为全能的人,所以在某个领域3岁也就可以办事了。那么它的爹妈呢,往往也不知道怎么办好让它做什么倒成了问题。同时我们的设计师还在远处害怕它来抢吃的。我们不应该敬而远之而是要过去幫忙给它派点正经活儿。我们可以成为AI应用设计师专门为机器软件找到合适的用武之地。这样一来机器就成了人的好帮手。前提肯定囿就是新的AI应用设计师必须掌握以下能力:对人类设计过程的深入了解,对需求的敏感和分析力对AI的理解与接口的学习,对于本行业進行升级的准备这件事情应该是AI行业的专家与设计师一同来进行,至少目前得这样操作好像一百年前的工业设计,是建筑师、艺术家囷工场师傅一起培养起来的

我刚刚开始学习,所以分享的东西有限希望抛砖引玉。未来社会需要许多的AI应用设计师我希望这一天早早到来。

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