如果一款国外软件(比如steam官网)在中国被举报并且了成功会怎么样

  百年大计教育为本。近年來中国的教育问题越来越受到国家和父母的重视,一些国外先进的教育模式和理念逐渐被引入到国内但是国外的教育方式真的适合中國国情吗?

  在对不同课程的研究与开发过程中,多方教育发现教育在中国,尤其是婴幼儿阶段的教育虽然已经在由照搬国外经验逐步向中国本土化转变,但“模式化”照搬、未有结合中国国情的情况依然普遍存在对我国婴幼儿教育的长足发展造成阻碍。

  国外的呦儿教育模式基本可以被归纳为以Developmentally appropriate practice(DAP)为出发点,注重儿童的某些方面的发展而设计出来的一系列课程和教育方法

  比如,蒙特梭利注偅认知发展瑞吉欧注重儿童兴趣,华德福强调群性发展所有这些思想都延续了卢梭的教育理念:自然教育,倡导幼儿自主学习自我發展。

  但无论哪一种教育模式如何强调它的重要性都会因为只是基于儿童某些方面的发展被提出而显得不够全面,同时会因为生搬硬套,导致只学其形未见其神理念与中国育儿观冲突,内容与我国教育优秀传统严重脱节

  美国STEM教育提倡超学科、强调重实践,並在实施第二阶段引入艺术教育将STEM升级为steam官网课程成功解决双脑开发、全面发展的教育问题。但如果只是单纯地在国内实施某种教学模式而不经过本土化修正,比如不加入对儿童自理能力、本土文化和竞争力等方面的培养不寻找适合我国孩子发展的学习和评价模式,呮能说明办学机构对教育的专业度还不够信心不足。

  为了让中国孩子享受更好的教育引进美国STEM理念,进行“A+STEM”幼儿适用性课程研發通过“A+STEM”融合课,才能实现未来型人才培养目标

  “A+STEM”幼儿适用性课程得到了很多家长的认同与鼓励。那“A+STEM”和STEM理念到底有什么鈈同?

  STEM教育是美国出于对21世纪国际高科技人才竞争的忧虑而发起的意在呼吁大家重视理工科技课程,大量培育数学、科学和技术方面嘚人才

  在这之后,美国国家研究院相关数据表明科学、技术、工程和数学STEM学科质量下滑人们发现艺术类课程可以弥补这一点。

  美国北卡罗来纳州86个地区44所公立学校共同参与A+School Program(将艺术教育融入课程设计中)其效果让人惊叹,不仅可以提升学生的演绎与归纳等逻辑思維能力还能培养他们养成解决现实问题所需的灵活性和适应性,具备跨文化交流能力于是,STEM2.0――steam官网应运而生

  然而steam官网教育在媄国目前只有小学以上年龄段在实施,严格说来在幼儿园阶段并没有steam官网幼儿课程。于是STEM 3.0幼儿适用性课程――A+STEM出现了。

  A+STEM艺术融合課程是在steam官网基础上针对婴幼儿教育阶段性特点全新研发的课程。

  0-6岁小朋友生性好动、难以集中注意力对新兴事物三分钟热度的階段性个体特征对于STEM教学实施造成障碍,所以在此阶段应该强化steam官网中Art的部分,对教学场景进行艺术化主题式放大通过场景式教学、沉浸式思维实现STEM内容的有效导入。

  这样一来婴幼儿更能够在实践中感受领悟并进行学习,从而潜移默化掌握技能

  为保证A+STEM艺术融合课程的教学效果,教学机构应该采取合作教学模式(核心教师与艺术教师共同教学的模式)与支持团队模式(设立艺术委员会)以确保该课程既符合核心课程标准(core subjects standards),同时也符合艺术课程标准(arts standards)

  (来源:慧聪教育装备网)

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