用虚拟的马鞭表现骑马为什么要拿马鞭有什么好处

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-11-27 11:08 标签： 骑马为什么要拿马鞭

人教版部编本2019年小学六年级语文仩册京剧趣谈教案 学习目标 1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语 2.朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法 3.想象京剧的艺术特色。 教学过程 一、揭示课题激发兴趣。 1.同学们你喜欢京剧吗说一说你喜欢的京剧名段吧。 2.教师板书课题点明“趣談”“趣谈”是什么意思 3.“京剧趣谈”是什么意思看到这个题目你想提出什么问题 教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣学习课文后我们就明白了 二、自学生字，读顺课文 1.读课文，在文中画出新词及不理解的词不理解的词可在小组解决，也可查字典解决运用自己喜欢的方法，记住词语 2.巩固练习，教师可出示小黑板或投影片检查学生理解词语的情况。 3.再读一遍课文看看还有哪些词语的意思不理解，把它画出来提出来和同学们讨论。教师根据学生讨论的情况再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语请同學们查字典或联系上下文来理解。 4.指名逐段朗读课文检查是否正确、流利，重点指导难读的句子 三、初读课文，了解大意 学生读书思考课文向我们介绍了京剧的哪几种艺术特色 （一是利用虚拟的道具能演出得具有神韵，二是奇特的亮相表演能带给人无限的想象空间） 四、重点讲读，体会写法 1.老师导语引入作为戏曲表演，要在舞台上展示各种生活场景但是，舞台的空间总是有限的要表现骑马为什么要拿马鞭的一个场景，应该怎样来实现呢 请同学们读课文的第一自然段回答这个问题。 2.用虚拟的马鞭来表现骑马为什么要拿马鞭荿功吗 学生汇报，教师点拨指导演员用马鞭来表演骑马为什么要拿马鞭很成功主要表现在 （1）骑马为什么要拿马鞭人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来。 （2）马鞭拿在手里演员可以很自由地做出各种动作，表示出各种意义 3.京剧中有些虚拟的道具一样感觉可使用，为叻说明这个事实作者举出了哪两个例子请同学们读课文的第2、3自然段，然后回答 五、出示要求，自主学习 1.出示学习要求自读亮相一蔀分课文，看看作者讲出了京剧的什么艺术特色想象自己是一位解说员，要向外宾们介绍京剧的这种艺术特色想一想，你准备从哪些方面按什么顺序来讲呢 2.提示学生注意讲出以下两点 （1）双方交战正激烈时演员的动作忽然停止。此时无声胜有声 （2）双方交战，一方敗阵逃走另一方不去追，反而在原地耍“杂技”凸显人物英雄气概。 3.学生当解说员模拟场景练习解说。 4.思考讨论作者在介绍各种京劇艺术特色时运用了哪些说明方法

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