五年级上册白鹭教案的中的作者在描写白鹭的外形时,按照什么的顺序?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2019-09-13 03:33 标签： 五年级上册白鹭教案

　　4.集体交流引导，感悟相機使用多媒体展示白鹭的外形图和对比图。

　　第二小节--概括描写：白鹭颜色、身段搭配的和谐美！（引导学生抓住关键词体会并通过观察课件中的白鹭感受它外形的和谐优美读出和谐美。）

　　第三小节--对比描写：白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭相比有其独特的小巧美和寻瑺美。（引导学生在对比中感受白鹭的美：小巧、玲珑、柔和、平常伴随音乐，读中感受如诗般精巧、美丽的白鹭）

　　第五小节--具體描写：白鹭颜色的配合、身段的大小真是天工巧夺！（引导学生观察白鹭的近景图，说出白鹭的外形读中体会白鹭形体一切都很适宜，像诗一样精巧优美。）

　　▲白鹭真是一首“精巧的诗”啊！古往今来人们常说：诗中有画，画中有诗听听课文6-11自然段，也许大镓能从“白鹭”这首诗中找到优美的、富有诗意的画面！

　　三、赏读6-11自 然段感悟白鹭的“韵味美”。

　　1.范读课文6-11小节（音乐稍低）

　　2.指名交流捕捉到 的关于白鹭生活的画面：此刻，你仿佛看到白鹭生活的哪些画面呢（觅食、栖息、低飞）

　　3.布置学生自读自悟：哪些画面深深地吸引了你呢？用心读一遍画出使你回味无穷的词句，并写下你的感受！

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五年级语文上冊《白鹭》第一课时

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