王者荣耀：典韦遭天美痛斩一刀，一哥地位不保还是仍然佛挡杀佛？王者荣耀：典韦遭天美痛斩一刀，一哥地位不保还是仍然佛挡杀佛？逗游君百家号hello，大家好，我是你们可爱迷人欢天喜地的“逗游君”！王者荣耀新的赛季已经开始很久了，7月25日的版本更新中，上个赛季神探级的英雄典韦遭到了官方的削弱，那么新的典韦在王者峡谷中会有怎样的表现呢，是会跌下神坛，往日辉煌不复存在还是会继续称霸王者峡谷呢，我们一起来看一下，典韦在新赛季改动过后的一些情况，以及新版中的技能情况和出装推荐，以及新版本中的表现预期吧！被动：典韦每一次击败英雄或者助攻会获得激怒效果，每一次激怒效果会获得12点物理攻击力，最多叠加20层。被动的存在是典韦可以深入敌方进行狂烈输出的原因，可以看出20层叠满的被动总共能为典韦增加240点物理攻击，这个可观的伤害获得方式就是要击杀或者助攻，因此典韦在前期想要获得更多的成长空间，必须适时参团，以获得更多击杀和助攻，尽可能的叠满被动！一技能：红眼典韦做好冲锋陷阵的准备，移除自身控制效果，并且增加60%的移动速度，持续三秒，下一次普通攻击变更为挥砍，挥砍会对附近敌人造成额外250点物理伤害。从技能的描述可以看出，典韦的一技能是其能肆意挥砍的保证，主要是因为一技能有移除自身控制效果的效果堪比带了一个净化，3秒60的移动速度加成和高额的物理伤害，在面对控制英雄单挑时的表现，可以无视控制效果进行疯狂的追击和挥砍，当然如果是在面对劣势的情况，一技能的解控效果还可以用来逃离现场，可以说是非常的实用！2技能：吸血比例：50%→25/30/35/40/45/50%二技能：狂暴暴怒的典韦践踏大地，对范围内敌人造成250点物理伤害并减少其50%移动速度，持续两秒，如果命中敌人将会突破自身极限，增加200%攻击速度和25%吸血效果，持续3秒。典韦的二技能配合闪现来用，简直就是完美，减速效果，增加了典韦留人的能力，命中的情况增加自身攻速和吸血效果加成，留人的疯狂程度超出想象。二技能也是7月25号版本更新唯一调整的技能，吸血效果由原来的50%更改为随等级增长，看技能的变化，官方削弱了典韦前期的吸血能力，但这丝毫不影响典韦后期以及大后期的战斗力情况，但是这就要求典韦前期相对伪锁才行了，当然你也可以补一些吸血铭文来补足吸血效果，那么由此看来，典韦的微调并不能把他从神坛上拉下来，仍然还会是非ban必选的上分利器！三技能：嗜血典韦对锁定目标发起跳斩，造成300点真实伤害并减少其50%移动速度，持续3秒，同时会强化自身，对敌人造成的所有伤害附带目标最大生命3%的真实伤害，持续五秒。三技能真实伤害是典韦面对坦克防御英雄丝毫不惧的根本，减速效果增加了典韦的留人能力，强化效果继续增加3%的真实伤害，可以说典韦虽然是近战英雄，但是其疯狂的输出能力，是其在峡谷中崛起的最根本原因，喜欢典韦的朋友仍然可以用其驰骋峡谷，所向披靡。下面我们给大家推荐一款典韦的出装，出装以防御型打野出装为思路，因为典韦足够的伤害和爆炸的真实伤害，出足够的肉装也能有不俗的真实伤害，虽然削弱了二技能，但是典韦仍然适合走打野位迅速发育，另外，典韦在野区游走，更利于其前期抓人gank获得助攻和击杀，叠加被动效果！快速发育，带领游戏节奏赢得比赛！ok，关于典韦技能的相关调整我们就介绍到这里，我们得出的结论是，微调的典韦虽然前期能力有所削减，但并不影响其在王者峡谷中当前的地位，仍然是一位上分利器英雄，你有什么不同的见解和看法吗，欢迎喜欢“逗游君”的朋友们在评论区留言，点赞加关注哦！我们下期再见！典韦已经废了，不想用了典韦依然强势，后期无敌打开百度APP进行投票本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。逗游君百家号最近更新：简介:逗趣游戏解说、游戏前沿资讯作者最新文章相关文章说好上青铜虐菜的，却被典韦一刀劈没了！剑仙：他绝对不是一般人说好上青铜虐菜的，却被典韦一刀劈没了！剑仙：他绝对不是一般人沫课Game百家号在最近的直播中，不少小伙伴们发现了，剑仙玩起了青铜局，这是最让人想不到的，相信很多喜欢看剑仙直播的小伙伴们都知道，他每一个赛季都在荣耀百星徘徊着，很少看到剑仙玩低端局呀，就连钻石、星耀都很少看到呢！不过这次确实真的。在玩青铜局的时候，剑仙一直使用他的成名英雄李白，一个荣耀百星玩家来这种局玩游戏叫什么呢？叫做虐菜，也许剑仙是想玩小号吧！不过在玩这种局的时候远远要比高端局好看多了，基本都是娱乐，并没有什么实力不相上下什么的，看烦了高端局的粉丝们也是很乐意看剑仙玩青铜局的。那么下面我们来看看剑仙这局排位的精彩发挥吧！这局排位最大的隐患那就是典韦了，在游戏中剑仙不止一次被这个英雄给威慑到，甚至有时候还被一刀给劈没了！可别说，现版本的典韦虽说是被削弱了，但后期跟没削弱一样还是那么的强，只要前期猥琐发育，后期那就是一个所向披靡的存在，对于这个英雄现在还是值得拿来上分的，当然了在低端局也是很火热，这不剑仙一局游戏就遇到了两个了，李白弱势典韦强势，所以说剑仙也是很难在低端局做到无视典韦。说好的上青铜虐菜的，这剑仙上来就被典韦一刀给劈没了！这局游戏看了典韦的操作之后，剑仙声称：他绝对不是一般人！那么你们认为这个典韦是一个什么级别的呢？本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。沫课Game百家号最近更新：简介:王者荣耀游戏攻略，最新资讯。作者最新文章相关文章1.4K399 条评论分享收藏感谢收起赞同 8813 条评论分享收藏感谢收起王者荣耀：典韦自带名刀上去就开战死里逃生_腾讯视频
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王者荣耀：典韦自带名刀上去就开战死里逃生
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副标题要不要优秀作文《关于京剧脸谱的作文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字_zuciwang.com
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> 优秀作文《关于京剧脸谱的作文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
优秀作文《关于京剧脸谱的作文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《[优秀作文]京剧脸谱》300字京剧脸谱
昨天妈妈带我去看京剧，我看到演员们都在脸上画五颜六色的脸谱，这可勾起了我这个“小小研究家”的好奇心，于是我便开始翻阅京剧脸谱的资料。中国京剧戏曲的脸谱也是根据性格来选择颜色的。红色的脸谱表示忠勇，如关羽、姜维、常遇春等。黑色的脸谱表示刚烈、鲁莽、正直、勇猛的人，如秉公执法的包拯、鲁莽的张飞等。黄色的脸谱表示阴险、凶狠残暴，如庞涓、典韦。；白色的脸谱一般象征阴险狡诈的坏人，如曹操、严嵩、赵高、秦桧、司马懿等。这样的例子还有很多，就不一一列举了！京剧脸谱还不止颜色上非常有趣，图案更让你大开眼界！脸谱的图案非常丰富，大概分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。比如包拯的黑额头有一白月牙，表示清正廉洁、赵公明画金钱，表示自己是财神爷，还有姜维额头画有阴阳图，表示神机妙算。经过查找资料我知道了不少关于京剧脸谱的文化，同时也希望他能继续流传。
东铁匠营一小五年级：爱心晶晶
作文二：《　问：京剧脸谱京剧脸谱的知识》6200字？？？??？AE×u?？ò?ú？？？??？AE×?？AE？？？？??？AE×？é??
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作文三：《京剧脸谱的分类》400字京剧怎样喊嗓子－－－　（四）
第二阶段：气、声、字的练习
戏曲演员尤其京剧演员包括戏曲爱
好者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛病，恨
不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音来，急着喊高音，　猛喊甚至瞎喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们在研究　喊嗓练声时，有意地先练气息不急于发声，是利于发声练习，要大家明确一个循序渐进的规律和持之以恒的毅力。在这第三阶段，我们建议还是不急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。这三者关系应排成这样一个顺序：气为音服务，音为腔服务，腔为字服务，字为词服务，词为情服务。从这个顺序中，我们可以看到字的位置居于中心，前面牵着“音”和“腔”，后面联着“词”与“情”。当中一塌，满盘皆输。字音的真切，决定着声音的圆润，“以字行腔”正是这个理儿。在喊嗓练声中的字、音、气的关系，应是托足了“气”，找准了“音”，咬真了“字”。具体方法是：用汉语拼音的方法　把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，
同时练嘴皮子和唇齿牙
舌喉的灵活性。
作文四：《京剧中的脸谱》2500字京剧中的脸谱（说课稿）
本课是从拓宽学生欣赏视野，　激发他们热爱传统文化的角度来　设置的。我准备从教材分析、学情分析、教学设想与媒体环境构思、　教学程序、板书设计五个方面来说。
一、教材分析
脸谱是我国戏剧中特有的一种化妆艺术，它用夸张的手法鲜明地　表现人物的面貌，　揭示出人物的类型、　品质、　性格、　年龄等综合特征，　具有很强的艺术感染力和视觉冲击力。　同时，　它又是装饰性很强的图　案艺术，具有很高的欣赏价值。根据《美术新课标》的要求，结合空　中资源优势，设置了本课的教学内容，并把目标确定为：
（一）认知目标：让学生了解脸谱的相关知识。
（二）情感目标：通过对脸谱的认识，而引起对脸谱的兴趣，进而引　起对我国国粹——京剧的兴趣。
（三）能力目标　：培养学生观察感知和审美评价的能力。
教学重点　：让学生了解脸谱艺术，引起他们对传统艺术的热爱。　教学难点　：脸谱图案的内涵。
二、学情分析
本课教学对象是六年级学生。据我所知，孩子们喜欢玩电脑，喜　欢看日本动画片，　但对中国的传统文化艺术还了解甚少，　尤其是戏剧　文化。面对这种现象，　我希望通过这一堂课的学习，让孩子们也来关　注我们的民族文化艺术。　选择六年级学生作为教学对象，　是因为他们　已经具备一定的分析理解能力，　具备了一定的文化功底，　这些都将有　助于他们对脸谱的认识和理解。
三、教学设想和媒体环境构思
本课是一堂知识与欣赏溶为一体的综合课。注重对学生审美能力　和评价能力的培养是本课教学的宗旨。　为此，　我根据本课教材内容特
征和学生实际，　有效地采用了　“启发——引导”　的教学方法。　在学生、　教师、媒体的三维互动中，产生了强烈的教学效应。具体方法是：师：情景创设——引导观察——启发拓展——汇总归纳
生：初步感知——讨论探究——知识扩展——情感升华。
教法　：这种充分运用现代远程教学资源媒体环境设置方法，为学　生营造了宽松、　和谐的学习环境。　学生能在这一媒体环境中自主观察　与探究评价。　在学生对脸谱有了充分认识，　对其内涵有了深刻了解的　基础上，　有效地将知识向外拓展延伸，扩展学生的认知层面。再通过　师生的共同评价，归纳出脸谱的美和艺术表现力。
学法　：学生在这一媒体环境中能充分发挥主体作用，促进良好学　习方法的形成，体现现代课堂教学的基本特征。为此，本课教学中，　学生的第一任务是凭借媒体资源，观察脸谱、欣赏脸谱、评价脸谱。　通过有效的讨论探究活动，　使学生对脸谱由外型的感知，　到对内涵的　领悟，达到学习情感的不断升华。
四、教学程序
本课教学由课前导入、感悟新知、拓展延伸、欣赏评价四个环节　组成。
１、学前导入
上课后我播放京剧片段《铡美案》，把学生引入特定的媒体学习　环境，激发起学生的学习兴趣。并通过提问引出课题。
２、感悟新知
（１）脸谱的起源及发展。脸谱起源于面具。我先出示古代面具，　让学生猜一猜它们的作用。　然后引出和这些面具有关的历史典故，　以　加深他们对脸谱起源的了解。　再通过包拯的不同时期的脸谱图片，　让　学生了解脸谱艺术日臻完善的发展过程。
（２）脸谱美的欣赏
从美术的角度，对脸谱的欣赏应主要从色彩和线条上去认识。　色彩：出示媒体引导学生去观察脸谱的色彩，　并说出自己的感受。　通过观察，　学生就会发现脸谱的颜色差不多都是纯色，　纯色的搭配有
强烈的对比和艳丽的装饰效果。　这也正是我国民间美术色彩搭配的特　点。
线条：继续播放图片，引导学生欣赏脸谱的线条。由于脸谱的线　条用笔同书法一样，都讲究虚实、轻重。所以脸谱的线条看起来流畅　而有力度，节奏鲜明而神采飞扬。这种媒体观察形式，也使得学生脸　谱的认识更直观、更清楚、更快捷。，从而提高他们的学习效率。　（３）色彩的认识
作为一种化装艺术，　对脸谱的认识应主要从色彩、　图案两方面去　认识，为此我播放图片让学生欣赏，　并提问：大家看到的脸谱颜色一　样吗？为什么不一样呢？课件中选取的都是张飞、　关羽、　曹操等大家　所熟悉的、　具有典型意义的脸谱，　让学生可以比较容易地认识到脸谱　色彩与人物的关系。老师再根据学生回答，　进行提炼，并补充展示相　关的文字说明。　在这里利用媒体展示图片，　可以使学生更好地进行比　较、分析。更好地去认识脸谱。
（４）脸谱的图案
这是本课的难点，也是最能引起学生兴趣的一小节。　我采用　“启　发　－－－－－引导”的教学方法，让学生一步步加深对脸谱的认识。在理　解这些图案的时候，　我首先让他们说出对脸谱所表现的人物的了解与　认识。比如包拯。同学们大都知道包拯是一个刚正不阿的清官，　他额　头上的“月牙形”图案正是暗示了他的清正廉洁。　在对包拯眉毛进行　认识的时候，　我引用前面脸谱发展的图片，　让学生明白原来这双眉毛　是夸张地表现包拯皱着眉头想事情的样子。　对学生不能够理解的一些　难点问题，我就再通过媒体的展示进行引导。比如：庞统这个人对于　小学生来讲，　本来就很陌生也就无法理解太极图的含义。　但他们对诸　葛亮是熟悉和喜爱的。我便引用《三国演义》　中“卧龙凤雏得一人可　安天下”的评语，让学生了解庞统原来是和诸葛亮一样，在《三国演　义》　中都是上知天文下知地理，　博古通今神机妙算的充满大智慧人物。　进而领悟到太极图的内涵。　在这里媒体对于突出重点、　突破难点起到　了积极的
支撑作用。
３、拓展延伸　（分两部分　）
（１）脸谱在生活中的应用。　任何艺术都有它的实用性，课堂上我　向学生展示与脸谱相关的生活用品、　服饰艺术、国际礼赠、交通工具　等图片，　鼓励学生课后通过网络或其它渠道，　收集更多与脸谱相关的　图片资料，进一步加深对脸谱实用性的认识。
（２）　京剧名段欣赏。　京剧名段欣赏是对本堂课知识的进一步延伸，　我播放远程教学资源中的京剧视频文件，引导学生从服饰、唱腔、动　作等方面来欣赏京剧的美。　凭借媒体学生能很好地感受到京剧独特的　韵味与魅力，情感得到了有效地升华。
４、课堂小结
学生欣赏后，我鼓励他们说出对京剧新的想法。对学生的回答进　行点评，　并激发学生去热爱具有民脸族性谱艺术去继承和发扬我们的　京剧艺术。本课的时间安排：导入　２分钟，感悟新知　２５分钟，拓展　延伸　１０分钟，　欣赏评价　３分钟。　以上时间可根据具体情况进行调整。　五、板书设计　：京剧中的脸谱
什么叫脸谱？
作文五：《有趣的京剧脸谱》1300字大班社会教案：
有趣的京剧脸谱
韩店幼儿园　　李小刚
设计意图：
京剧是我们中国的国粹，是我国艺术文化的瑰宝。它广泛存在于我们的生活，
但又不被我们所熟知，本次活动从教育角度来说是非常有教育意义的，希望通过
活动的开展，让幼儿与京剧亲密接触。本次通过幼儿所喜欢的京剧脸谱作为载体，
吸引幼儿的注意力，让幼儿深深为脸谱夸张的特点所吸引，为其代表的含义所折
服，从而了解京剧的魅力。其次欣赏京剧名段与京曲，在互享信息的同时充分感
受我国博大精深的京剧艺术，并萌发对京剧的热爱之情。
活动目标：
１．　知道京剧是我国的传统戏剧，倾听戏剧，感受京剧的唱腔特点，体会中华戏
曲文化的精粹。
２．　了解不同的脸谱所代表的含义，感受京剧脸谱的美。
３．　感受我国博大精深的京剧艺术，并萌发对京剧的热爱之情。
活动准备：
１．经验准备：看过或听过京剧视频或演出。
２．物质准备：一段京剧视频，脸谱课件，音乐《戏说脸谱》
活动重点：让幼儿感受中华戏曲文化的精粹，了解不同脸谱所代表的意思。
活动难点：了解不同脸谱所代表的意思
活动过程：
一（欣赏京剧视频，引起兴趣。
师：刚才欣赏的是什么，你们看过这样的表演吗，
请幼儿畅所欲言谈谈感受，在哪里看过类似的表演，和我们平时唱歌有什么
师小结：这是一段京剧，京剧是我国特有的戏剧艺术，是中国的国粹。唱京
剧的人脸上要涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听，好看，不仅
中国人喜欢，外国人也很喜欢。
二（出示课件，欣赏京剧人物的服饰特点。
师：京剧表演中，演员的衣服是怎样的，
引导幼儿发现，京剧演员穿的衣服袖子肥大，长长的白色水袖很漂亮；无论
男女都穿着长袖长衫，盖住了脚；服装上有许多鲜艳的图案，很漂亮；头戴头盔，
腰系丝带等。
三（欣赏不同的京剧脸谱，了解不同脸谱代表的不同含义。
１　．出示脸谱课件，引导幼儿发现脸谱的特点。
师总结：脸上用油彩画上各种不同的脸谱，图案夸张对称，颜色鲜艳。
２　．认识不同颜色的脸谱：蓝脸　　红脸　　白脸　　　黑脸　　　金脸和银脸。
３．　老师介绍不同脸谱代表的不同含义。
蓝脸代表刚强骁勇有心机；红脸代表忠心讲义气；黑脸代表正直勇敢；白脸
代表阴险奸诈狡猾；金银脸代表神仙或是妖怪等。各种颜色代表的意义不同，
我们可以从京剧脸谱中看出一个人的性格特点，了解人物的忠奸善恶美丑。
四（游戏“配对”，进步了解京剧脸谱的含义。
１．　出示历史人物图片：窦尔敦　关公　　曹操　　张飞　　　孙悟空。
２．　你们认识这些人吗，他们是干什么的，是怎么样的人，可以用什么颜色
的脸谱代表，
３．　进行人物与脸谱对应游戏。
五（欣赏音乐《戏说脸谱》，学唱京剧《戏说脸谱》。萌发幼儿对京剧国粹艺术的
作文六：《有趣的京剧脸谱》3600字有趣的京剧脸谱
————也谈信息技术与美术学科的整合
园林三中　　　余　付
内容摘要：
现代信息技术的广泛运用，使教学资源的收集、教学过程的形成、学生掌握知识的方法都发生了很大的变化。特别是在美术教学领域，学生可以直接利用计算机进行绘画、环境艺术设计，充分调动了学生自主、合作与探究性学习的积极性。把信息技术与学科教学整合在一起，在培养学生创新精神、促进学生的全面发展起到了积极的作用，是未来教育发展的必由之路。
关键词：　　多媒体化　　调动积极性　　扩展空间　　创作媒介　　网络评价
在传统的美术课堂教学中，学生对知识的接受能力往往会受到信息量狭小的限制，因此课堂上也缺乏积极主动精神，学习兴趣不浓。学生作为自然人已失去了他的中心地位。通过运用信息技术建立新的美术课堂教学模式，把现代信息技术介入课堂教学的结构系统，而此种结构的改变必然会突破单一的传统教学模式。在现代信息技术建立的教学情景中，学生可主动地探究知识，发现知识，理解知识，运用知识，提高能力。而作为网络衍生出来的信息技术与美术教学组合作为一种新的教学手段，在表现方式上日益显示出它的优越性。在《有趣的京剧脸谱》一课教学中，我充分发挥信息技术与美术学科整合的优势作用，取得了较好的教学效果。
一、改变传统的师生角色定位，充分调动学生学习的积极性
传统的教学模式上，教师是知识的源泉，学生是通过接受教师所提示的信息进行学习，在教学过程中只是处于被动接受知识的地位，其主动性和能动性未得到充分的调动。而利用信息技术，可以将知识的表达多媒体化。图文并茂、丰富多彩的知识表现形式，不仅可以有效地激发学生的学习兴趣，产生浓厚的学习动机，同时也可以提供多种感官的综合刺激，增加获取信息的数量，更利于学生高效率、高投入的学习。
《有趣的京剧脸谱》这课的教学对象是七年级的学生，虽然是中学生了，但对名声赫赫的京剧也只是略有耳闻，从未涉身其中去饶有兴趣的学习过。要使学生对京剧脸谱迅速产生兴趣，就不能像原有课堂上填鸭式的灌输知识，如此便会索然无味。于是，我采用信息技术与学科整合的教学方式：首先，教室环境布置上别出心裁——几个硕大的京剧脸谱装饰在教室四周，营造京剧的文化氛围，给学生以强烈的视觉冲击和震撼效果。其次，课前我搜集大量素材，制作了一个虚拟的京剧脸谱专题网站，上面图文并茂、视听结合的展示了京剧脸谱的各种谱式、脸谱色彩的代表意义、脸谱图案的作用，具有强大的信息量。大量色彩凸显的京
剧脸谱图片的呈现，耳畔回荡着经典的京剧唱腔，如此的学习氛围，感染着每一位学生。老师只要稍加引导和点拨，学生在其中进行自主探究学习——老师无需多言，放手让学生去感受、去体味、去认识。如此教学设计，使往日呆板的教学形式变得丰富多彩，学生由被动的接受知识变为主动的渴求知识，这不是最好的学习状态，不是我们老师最大的心愿吗？
二、丰富的信息资源，充分扩展了学习空间
信息技术教育与美术学科的课程整合，是培养具有创新精神和学习能力人才的有效方法。信息技术提供了极丰富的信息资源和时时更新的各类知识，任学生自由地遨游在知识的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探索和设想，能力和创造力在探索的过程中由然而生。
《有趣的京剧脸谱》中，课本上只是片言只语地对京剧脸谱进行了介绍，很难满足学生对知识的大量渴求。要在一节课中，既让学生学到大量京剧脸谱的知识，又能使学生受到民族传统文化的熏陶和影响，老师必须在传达给学生的信息量上做足功夫。老师在课外要涉猎丰富的京剧脸谱的知识，具有对京剧一定程度上的了解和感受，这样你才能够将你的信息传达给学生。这节课要上得有趣味、吸引人，老师一定要避免平铺直叙，而要让学生在大量的媒体提供的信息中自己去认识和感受。于是，老师课前制作的这个“京剧脸谱”虚拟网站将在课堂上发挥重要的作用。学生通过登陆这个“虚拟”的京剧脸谱网站，通过眼、耳、手、脑多感官的感受和体悟，将获得大量的信息，充分的拓展了学习的空间，变老师教受知识为自主获取知识，充分调动学生学习的主动性。为接下来的脸谱的创作打下良好的知识和情感基础。
有关专家说过：“信息量越大，文化素养越高，思想便越开朗，创造力就越强，创新的想象、巧妙的构思、飞动的灵感是很难光顾一个知识贫乏、眼界狭窄、情趣枯燥的人的。”在美术教育中，学生以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将形象思维的形象变为可视形象，创造出一个全新的可视世界，这对于学生的想象力和创造力发展有着不可低估的作用，而作用产生的前提必须是占有相当大信息量。
三、运用最佳的创作媒介，大胆创造表现
传统创作方式是生硬的黑板粉笔与白纸画笔相伴，学生只能在有限的空间和单一的介质上进行比较拘谨的创作，而不能进行大胆地艺术表现和创造，而且无法实现教学过程中的信息反馈。而这与当今教学最提倡的“互动式”教学是不相符的。而利用信息技术可以调动学生所有的智慧，进行大胆的畅想和创作。使老
师能够实时的了解学生的学习情况，并进行相应的评价和指导，构筑学生美术作品库，展示学生的学习成果。
在本节课中，充分的发挥信息技术辅助教学的作用，让学生通过实践，学习学会用较简单的电脑画图软件来进行京剧脸谱的创作。“京剧脸谱”属于对称图形的范畴，平日学生用纸和笔在创作时，往往会遇到困难——创作的脸谱左右不一样，颜色不均匀等。而在本课教学中，运用信息技术就能很好的解决对称画法这一难点，使学生学得轻松，因而受到他们的喜爱。学生有了自信，当然在创作时就大胆自如、得心应手了。学生在创作过程中，老师通过多媒体网络教学系统，对学生的计算机进行监控，及时地了解他们的创作情况，对他们整个学习过程进行个别化的实时指导，真正实现因材施教。学生还可以将创作好的作品通过网络上传到虚拟网站上，形成“学生美术作品资源库”，展示自己的学习成果。这一展示方式的出台，极大的调动学生创造的积极性，个个都想在网站上“秀”一下，并想得到大家的称赞和认同，因而会更加卖力而认真的进行创作。
四、寓教于乐，教与学达到最优化组合
学生是课堂学习的主体，个性发展的主体。教师的作用是致力于“导”，千方百计使学生自学得之。在课堂教学中，只有教师与学生协调一致，相互默契，积极配合，最佳结合，形成教学合力才能使教学理想的进行。信息技术设计的课堂教学环节能促使教与学的共振，使教师的“导”与学生的“学”最佳结合，让学生通过观察组合的步骤分析，认识规律，并找出规律。
《有趣的京剧脸谱》这一课，老师通过创设京剧的情境，引导学生进入赏心悦目的京剧脸谱世界。通过学生主动设疑，激发学生的深入思考，并带着疑问到网上寻找知识，释疑解惑。在学生自主探索后，老师安排了相应的脸谱游戏，目的使学生能够学以致用。寓趣味于教学之中，从而更成功的激活了课堂。在脸谱的创作上，老师抛砖引玉，引导学生自主探索，运用平时所学的信息技术知识，解决脸谱对称性的简便画法，找到规律，并进行全班性的交流、研讨。整个教学过程，老师始终站在导演的舞台上，通过设置一幕幕剧情，让学生这些主演们在其中用心的感悟，大胆的演绎，尽情的创造。教师不再是信息的主要传递者、裁判者　，教师将用更多的时间同学生交流情感、认知体验　，共同探讨问题　，创造一个和谐、自由、安全的课堂心理环境。当学生在学习时遇到困难，老师就指引其寻找“灵丹妙药”，救其所疾；当学生获得真知，老师及时肯定，为其称道。使师生间的关系变得融洽，形成默契，使教师的“导”与学生的“学”达到最佳的契合点，形成最强大的教学合力。
五、互动互评，实现教学评价的多元化
信息技术环境下的课堂教学将更加突出师生之间、学生之间、学生与社会资源之间彼此的交流、合作、分享的特点。个人探究、小组商议与互助、全班呈现、交流与评价将有机结合。在《有趣的京剧脸谱》这一课的上网学习环节中，老师利用信息技术，营造协作式学习氛围。老师根据学生在开课时主动质疑的多个问题将他们分成若干个研究小组，各小组领到各自的研究任务后登陆虚拟网站，相互协作，查询相关的信息和知识。最后，在交流时，组员们根据查询的问题提出自己的分析，发表各自的观点。这样，在集思广益的基础上，学生们对京剧脸谱加深了认识和理解，丰富了感受。学生在这样虚拟的教学情境种学习，实际上这是将学习过程看成是模拟科学家发现、探讨、求证、思索的过程　，将积累知识、传递知识转化为建构知识、尝试体验的过程。
在设计作品展示环节中，学生通过预先设置好的网络传输系统将自己的设计作品上传到虚拟网站上，形成作品资源库。通过实名或匿名方式的展一展、说一说、评一评，给与学生作品相互的多元化评价，对于学生言之成理或能自圆其说的评价和判断，老师给予充分的尊重和鼓励。通过创作与评述，使学生在广泛的文化情境中认识美术，理解美术作品中所蕴含的人文精神，提高了学生的自信心，增强了对祖国优秀美术传统的热爱、理解与尊重。
参考书目：
曲静：《美术教学与信息技术的整合》。
作文七：《京剧脸谱的自白》1200字嘿，大家听过《说唱脸谱》吗？“……蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦，白脸的曹操……”说的就是我――京剧脸谱，即便是不熟悉京剧的人，也会从这首歌中窥得中国戏曲脸谱之一斑，性情忠奸一看便知。我看起来五颜六色、五花八门，其实各有一套章法，也就是说“各角有各角的谱”。
京剧的角分生、旦、净、末、丑，相应地我也就分成了这几类。那鼻梁子上有逗人的一片白的脸，那是丑角的脸，也叫“小花脸”。“小花脸”又分文丑与武丑，不过模样差不多。生角，有老生、小生和武生（末角儿算老生一类），这些角儿的脸可不像“小花脸”，得通过脸的不同来显示出年龄、性格、人物的不同。老生主要扮演中年以上、性格正直刚毅的正面人物，多戴髯口。京剧老生行又分唱功、做功、靠把和武老生；另有红生一行，主要扮演关羽，因勾红脸，故又称红生。小生扮演青年男性。武生扮演擅长武艺的人物，分长靠武生和短打武生两类。娃娃生扮演儿童角色，另外还有娃娃武生。
凡是在观众心目中留有印象的戏剧人物，除了演员的实力表演之外，还得有净角在“装门面”。净角，俗称“花脸”，都是些性格粗暴或刚烈的人物，人物面目各异。你瞧，那豹头环眼的张飞，脸墨黑、额上一弯明月的包公，红胡子蓝脸的混世魔王程咬金，蚕眉风目、面如重枣的关云长，都是一些极富魅力的净角！
旦角，分青衣、花旦、花衫、老旦、刀马旦、武旦。这些角儿的演员本身就天生丽质，再加上我这个脸谱的大显身手，就更使她们一个个沉鱼落雁、闭月羞花，让观众看得是如痴如醉、心驰神往。
但是，想要画好我，可不容易，得仔细琢磨，下一番功夫才行。虽然有现成的谱儿，但若不根据每个演员自身的脸型特点和模样来画，画出来就不像。对于演员来讲，行头再好、做派再棒，脸谱要是画得不像，就好比张僧繇没给龙点上眼睛。如画“花脸”（净角），演员就得剃个光头，这脸得勾到头顶的中缝处，否则一戴上行头，就会让人觉得是个窄脑门儿，显不出豪气。如果要勾个山大王的脸，得上面稍窄下面稍宽，就是常说的“倒大脸”，否则显不出霸气。花旦，得连鼻翼，贴鬓发，否则就会看见一张扁鼻梁的大脸盘子，显不出秀气。
还记得今年的里约奥运场上的那一幕吗？在自行车女子团体竞速赛决赛中，徐超的头盔上就是画上了我，生旦净末丑的浓墨重彩很能在气势上压人一头；宫金杰的成就会和穆桂英的战功一样被记入史册。我，这样浓墨重彩的中国元素，在奥运场上无不处处彰显中国传统文化的“洪荒之力”。
［【侯老师评】］
文章开篇用与说明内容紧密相关的内容――歌词，引入对京剧脸谱人物形象特点的介绍，接下来灵活运用分类别、举例子、作比较的说明方法，使读者对脸谱形象特点有了具体而翔实的认识。说明内容重点在对脸谱所表现人物性格的阐释上，多处运用了简单扼要描写的方法。为了给读者有个清晰的印象，在描写形式上不拘一格，寓精当的描写于简洁的叙述之中，举了里约奥运会的例子，注入新鲜材料使得说明内容更具可读性。
结构上由总到分，井然有序，对京戏“角儿”的形象特点介绍得形象生动，说明具有独特的个性特征。
作文八：《京剧脸谱的故事》8100字红脸
关羽：字云长，公元１６１?年生，河东人，与刘备，张飞桃园三?结义，刘关张三人?是三国中乃?至历史上有?名的异姓兄?弟，关羽终日随?同刘备，八方征战，不畏艰险。
小故事：关公刮骨疗伤
有一次，　关云长挥军攻打曹?兵时，左臂中了敌?人的毒箭。神医华佗听?说关公中了?毒箭，前去医治。华佗看过关?公的箭伤后?对关公说：“如果要根治?，便得把将军?的手臂牢牢?绑在柱子上?，然后我用刀?把皮肉割开?，刮去骨头上?的毒，再敷上药，以线缝合，这才治得好?，但是担心你?害怕。”
关公听了，笑说自己不?怕痛，更不用把臂?缚在柱上。随后关公便?伸出了右臂?，说：“现在就请动?手，我照样下棋?吃喝，请先生不要?见怪～”华佗也不再?说什么，取出一把尖?刀，请人在关公?的手臂下放?上一个盆子?，看准了位置?，下刀把关公?的皮肉割开?。华佗手上的?刀子在关公?手臂的骨头?上来回刮动?，发出悉悉的?声音，而关公手臂?上流出的鲜?血都溢出了?下面的盆子?。将士们见到?这情境，都掩面失色?，惟独关公仍?继续正常下?棋喝酒，面不改色。不久，华佗把毒全?刮走，敷上药，并把伤口缝?合。
关公大笑而?起，对众将说：“此臂伸舒如?故，并无痛矣。先生真神医?也～”　华佗说道：“我为医一生?，从来没有见?过象将军这?么神勇的人?。关将军真天?神也～”
荆轲刺秦王?
战国时代，秦国最凶恶?，各国对秦王?－－就是后来的?秦始皇都又?痛恨又害怕?。有一次，秦军大队兵?马眼看着又?要朝燕国攻?来，燕国的太子?丹决定请有?名的剑客荆?轲去刺杀秦?王，解救燕国百?姓和天下所?有人民。
太子丹好不?容易请来了?荆轲，对他说：
“壮士，请你一定要?帮这个忙。”“我当然愿意?，我早就痛恨?秦王的残暴?作风了，刺杀秦王是?很不容易的?。”“壮士有什么?好计策，请快讲。”“秦王的侍卫?很多，不容易接近?，现在他正急?着捉拿逃到?燕国的将军?樊於期，只要我能取?到樊将军的?脑袋连同燕?国督亢那块?最肥美的土?地当做献礼?，一起送给秦?王，他必定会很?高兴地接近?我，到时候，我就可以趁?机刺杀他。”“不行，绝对不行啊?。”太子丹不停?地摇手反对?，“当初樊将军?来投奔我，我收留了他?，我就有责任?保护他，怎么可以为?了燕国而牺?牲他，我们还是再?想别的办法?吧。”
荆轲考虑了?很久，终于自己去?找樊於期商?量。荆轲对樊於?期说：“樊将军，听说秦王杀?了你全家，现在有重金?悬赏你的脑?袋，嗯，这可怎么好?呀，”樊将军想起?了惨
死的父亲，母亲，妻子还有那?可爱的子女?，一个个熟悉?的脸庞浮现?在眼前，不禁放声痛?哭，又握紧拳头?，咬着牙：“可恨的秦王?，你害得我家?破人亡，只要我活着?一天，一定要把你?除掉，好解我心中?的仇恨～”“我倒有是有?一个除掉秦?王的号法子?，而且还可以?解救燕国。”“啊，什么好法子?，请快说吧。”荆轲于是说?出要取樊将?军的头去行?刺秦王的计?划，樊於期考虑?了一会，心想：“太子是我的?恩人，他现在遇到?了困难我怎?么能够不帮?忙呢，秦王，又正是我的?仇人，以身报仇，也正是我日?夜期待的，何况这行动?，还可以解救?天下受害的?百姓。”“好～为了报恩，报仇，救百姓，我愿意牺牲?我自己。”说完，樊将军举起?宝剑，往颈上一抹?，就壮烈地牺?牲了。
荆轲取了樊?於期的头颅?，又请名匠打?造了一把短?剑，准备藏在卷?起来的地图?中，短剑锋利，上面涂满了?毒液，人只要被短?剑划破了一?丝皮肤，就会立刻丧?命，　往秦国去的?路，靠近一条叫?易水的河边?。
那天，荆轲即将要?出发了，易水河岸边?，站满了送行?的人，这时候，岸边突然响?起了一阵慷?慨悲壮的歌?声：“风萧萧兮易?水寒，壮士一去兮?不复还～风萧萧兮易?水寒，壮士一去兮?不复还～”壮士荆轲这?次到秦国不?论成功或失?败，他都不会回?来了，他为天下受?苦受难的百?姓牺牲自己?，这是多么伟?大，太子丹忍住?悲伤，握紧荆轲的?双手说：“壮士，燕国的命运?就交付在你?的手上了。”荆轲抿着嘴?唇，只留下一句?话：“太子，再会了。”说完，头也不回地?离开了。
在秦国的宫?殿中，秦王正高兴?地等待着要?送人头和地?图来的荆轲?，荆轲手捧匣?子上殿，匣中装的正?是樊将军的?脑袋，秦王命令荆?轲把匣子和?地图拿上去?，当地图完全?展开时，突然闪出了?白晃晃的短?剑，这时，荆轲冲上前?，左手拉住秦?王的衣袖，右　手抓起短剑?，猛烈往他胸?口刺去。
可惜，因为秦王躲?闪得很快，这一剑竟没?有刺中，荆轲手里拿?着短剑在后?面紧追不放?，秦王抽出了?宝剑，凶暴的秦王?拿起长长的?宝剑向荆轲?用力砍去，一剑砍断了?荆轲的左腿?，荆轲疼得跌?坐在地上，他知道他的?机会已经快?过去了，就用尽全身?的力气，将手中的短?剑朝秦王直?去，秦王敏捷地?躲到宫殿柱?后，短剑只射中?了大柱，秦王看荆轲?已经失去了?武器，他举起剑，又狠狠地砍?了荆轲很多?剑，荆轲倒在血?泊中．
易水边冷风?依然呼呼地?吹着，冰寒的河水?依然不停地?留着，只有伟大的?剑客荆轲却?一去又不回?了，荆轲虽然牺?牲了，他的举动却?使更多人敢?起来抵抗秦?始皇，不久以后，暴虐无道的?秦朝终于被?人民推翻了?。风萧萧兮易?水寒，壮士一去兮?不复还～风萧萧兮易?水寒，壮士一去兮?不复还～
后羿射日的?故事
远古的时候?，天上有十个?太阳同时出?现在天空，强烈的阳光?把土地烤焦?了，庄稼都枯萎?了，人们热得喘?不过气来，倒在地上昏?迷不醒。因为天气酷?热的缘故，一些妖怪猛?兽，也都从干涸?的江湖和闷?热的大森林?里跑出来，残害人类。
人类的灾难?惊动了天帝?，天帝命令箭?神后羿下凡?到人间，救助人类脱?离苦难。后羿带着天?帝赐给他的?一张红色的?弓，一口袋白色?的箭，还带着他美?丽的妻子嫦?娥一起来到?人间。
到人间后，后羿先是劝?说十个太阳?每天轮流出?来一个，这样既给大?地温暖、给人类光明?，又避免把大?地烤得太热?，但是太阳们?并不听从后?羿的劝说。被激怒的后?羿开始了射?日的战斗。他从肩上除?下那红色的?弓，取出白色的?箭，向骄横的太?阳们射去，不久，十个太阳便?被射下九个?。天上只剩下?了一个太阳?，人类可以安?居乐业了，因此他们非?常感谢后羿?的帮助。
专诸　　红脸
春秋晚期，吴国的王僚?抢了他侄子?公子光的王?位，公子光决定?夺回王位，他听从了吴?子胥的建议?，收养了一名?勇士专诸，让他学习西?湖大鲤鱼的?做法。
这一天公子?光请王僚到?府上赴宴，说他有个厨?子很会作大?王喜欢吃的?鲤鱼，王僚虽然有?疑心，但还是经不?住美食的诱?惑决定赴宴?。
他采取了严?密的警卫措?施。从王宫到公?子光的府上?一路上站满?了卫队士兵?，在公子光的?府里也戒备?森严，在宴会的厅?堂里也全是?卫兵，参加宴会的?也只有王僚?和公子光叔?二人，每一个近前?上菜的服务?人员或厨子?，都要经过严?格的搜身检?查。
一会儿公子?光借口去方?便而离席，这时，专诸端着一?盘大鲤鱼来?了，在门口几名?卫士对他进?行了搜身后?放他进入，专诸跪倒在?王僚的面前?呈献上鲤鱼?，垂涎欲滴的?王僚正准备?动筷子，专诸突然伸?手从鲤鱼的?肚子里抽出?了一把锋利?的短剑，狠狠的刺向?了王僚。
利剑穿透了?王僚贴身的?铠甲刺入了?他的胸膛，周围的卫士?被这突如其?来的行为惊?呆了，过了一会儿?才如梦方醒?把专诸乱刀?砍死，公子光带着?他的卫队从?地下室涌了?出来。很快控制了?局势，不久他终于?坐上了王位?，史称吴王阖?闾（ｈｅ　ｌｕ）。这是一起极?为出色的行?刺，从此吴王阖?闾开创了吴?国的霸业。
张飞，是三国演义?中桃园结义?的老三，三国时期蜀?汉重要将领?。在中国传统?文化中，张飞以其勇?敢、正义而著称?，张飞为人勇?猛，曾在虎牢关?与关羽、刘备一起迎?战吕布。长坂坡桥头?上一声吼，吓退曹操五?千精骑。
张飞对有学?问的人很礼?遇，如刘巴刚投?降的时候，张飞立即到?他家去拜访?，但刘巴一句?话也不和他?说，张飞虽然气?愤，但没有抱怨?说一句。张飞也珍惜?英雄，如捉到严颜?时，严颜宁死不?屈，张飞敬重他?的为人，将他收为将?领。
可是张飞脾?气暴躁，对士兵非常?严厉。刘备时常劝?张飞：“你对他们处?罚得这样严?厉，处罚后又收?在身边，有危险”。但张飞不听?。果然张飞就?是死在其部?下之手。
张飞的角色?，脸谱勾成十?字门蝴蝶脸?，蝴蝶有飞的?意思，有张“飞”之意。
包公　黑脸
包公当县官?时。当地出产一?种非常好的?砚台——端砚，作为向朝廷?进贡的贡品?。由于官吏大?量贪污，每年进贡端?砚数量不断?增加，人民负担赿?来赿重。包拯上任后?，下令只按规?定数量进贡?，任何官员不?得贪污，随意增加数?量。一扫往日贪?风，从而减轻了?人民的负担?。而包拯自己?后来在离任?时，连一个端砚?也没有带走?。
由于包拯在?开封府执法?严明，铁面无私，敢于碰硬，官位很大的?人也不得不?有所收敛，听到包公的?名字就感到?害怕。儿童妇女老?人们都知道?包拯之名，亲切称呼他?为「包青天」。比喻包拯的?铁面无私。
传说包公皮?肤较黑。
崇黑虎在《封神榜》中，是崇侯虎的?弟弟。二人尽管同?出一枝，但性格完全?不一样，不是一个境?界中的生命?。
崇黑虎胸中?有大义，有国家，有百姓，也有其他忠?良。但崇侯虎心?中只有领导?，只有自己，只有利益。崇侯虎随时?听候纣王的?召唤。一有圣旨，便不问青红?皂白，帮着做坏事?。崇黑虎不是?这样。崇侯虎助纣?为虐（帮着坏人干?坏事），崇黑虎将哥?哥崇候虎抓?起来交给周?文王处理。周武王起兵?讨伐纣王时?，崇黑虎帮助?武王在战争?中获胜。
曹操为人奸?诈，善于玩弄权?术，非正人君子?所为。史书上所记?载的关于曹?操耍奸使诈?的事例有很?多。曹操还是个?孩子的时候?，整日不学好?，他的叔叔向?他父亲曹嵩?反映这个问?题，希望曹嵩对?曹操严加管?教。曹操闻讯，担心受到责?罚，便想了个计?策。一日，曹操在路上?遇到其叔叔?，立即装出脸?歪嘴斜的样?子，十分痛苦。其叔大惊，问他怎么了?，曹操回答说?：“突然中风了?。”其叔赶紧去?告诉曹嵩，曹嵩也大吃?一惊，忙找来曹操?，见曹操面容?正常，问：“你叔叔说你?中风了，怎么这么快?就好了，”曹操说：“我并没有中?风，只是叔叔不?喜欢我，所以就诬蔑?我。”以后曹操的?叔叔再向曹?嵩说曹操的?坏话，曹嵩根本不?信，于是曹操也?就更加无法?无天了。
潼关之战时?，曹操被马超?杀得大败，曹操本想混?在乱军中逃?走，就听敌人高?喊：“穿红袍的是?曹操～”急忙把红袍?扔了，又听敌人高?喊：“胡子长的是?曹操～”急忙用佩刀?把割断胡子?，又听敌人高?喊：“胡子短的是?曹操～”没办法，只好把帅旗?撕下一角包?上下巴，心想这回敌?人认不出来?了。正跑着，猛一回头，只见马超正?朝自己追来?，嘴里还高喊?：“曹操，你这张大白?脸，就是跑到天?边我也认得?～”曹操一听，差点从马上?掉下来～多亏曹洪及?时赶到才脱?离险境。
不过历史上?的曹操与戏?曲小说里的?奸诈的曹操?是不相同的?，曹操是伟大?的军事家，文学家，他是一个很?有争议的人?物。
“指鹿为马”来源于历史?故事。秦始皇死后?，赵高和李斯?专政，他们为保住?自己权势，假传“圣旨”，令本应继承?皇位的秦始?皇大儿子扶?苏自杀身亡?，控制秦王的?次子胡亥即?位成了秦二?世。赵高做了宰?相高职，想再推倒胡?亥篡夺皇权?。赵高狡猾阴?险，他知道自己?出身低下，各大臣都不?服他。为了测试各?个官员对他?的态度，一日，赵高拉来一?只鹿，当着众大臣?的面对胡亥?说：“陛下收下这?只卑臣千方?百计寻得的?好马吧～”胡亥笑道：“丞相是否搞?错了，你拉来的是?一只鹿哇，哪里是良马?，”赵高并不理?会皇帝的话?，却仔细观察?周围人的反?应，有人跟着赵?高随声附和?，有人却说真?话指出是鹿?非马。
结果，说真话的陆?续都被赵高?设计杀害了?。从此，留下“指鹿为马”成语。
三国时期，魏蜀之战，司马懿大军?逼近西城，不巧诸葛亮?的兵马在外?面，一时难以回?来，城中只有一?些老弱兵丁?。危机之中，诸葛亮自坐?城头饮酒抚?琴，一副悠闲自?在的样子。司马懿兵临?城下，见城门大开?，几个老兵在?扫地，耳听诸葛亮?琴声镇定不?乱，心中疑惑，不敢贸然进?城，自退二十里?路观察。等到了解实?情再返回时?，赵云率大军?已到，司马懿中了?诸葛亮的空?城之计。
曹操想请他?出来做官，但司马懿不?愿意，自称风瘫在?床。曹操派出刺?客去试探，刺客用刀比?划着要刺司?马懿，司马懿装作?只是眼睛直?直盯着刺客?，身体还装成?风瘫不能动?的样子，刺客信以为?真，回报曹操，曹操也认为?司马懿是确?实病了，没继续纠缠?。过一段时间?后，司马懿怕曹?操不放过他?，就称风瘫好?了，接受了曹操?的封赐。
在戏剧中，司马懿在京?剧脸谱中以?白脸的反面?形象出现，在大多数人?心目中，司马懿是狡?诈多疑和老?谋深算的代?名词，而他又在与?诸葛亮的斗?智中屡战屡?败，几乎总是处?于被动、防守的一方?。但是现实中?，司马懿并非?人们认为的?那样简单，他在当时政?治、军事领域所?发挥的重要?作用不应也?不能为人们?所忽视。
马谡　　白脸
《三国演义》里有一段感?人肺腑的故?事——诸葛亮挥泪斩马谡?。诸葛亮为什?么要斩马谡?，所有看过书?的人都知道?，因为马谡丢?了街亭。
马谡是三国?时的将领。他爱好谈论?军事，丞相诸葛亮?很看重他。但是，刘备总觉得?马谡好　高谈阔论，说话不踏实?。刘备临死前?，曾经对诸葛?亮说：“马谡此人言?　语浮夸。超过他的实?际能力，不可重用。！”?但是诸葛亮?忘记了刘备?的忠告，面对强大敌?军司马懿，诸葛亮命“熟读兵书”的参军马谡?为主将，率兵镇守战?略重地街亭?，并一再嘱咐?他坚守街亭?，不得轻易出?战。马谡违背诸?葛亮叮嘱，生搬兵法，屯兵山上。结果，遭司马懿放?火烧山，马谡无法坚?守，只好率军撤?退，街亭被敌军?占领。
马谡回营后?，自已把自己?绑起来跪于?诸葛亮帐前?。诸葛亮为严?肃军纪，命刀斧手将?他推出斩首?，并承担失败?之责。
窦尔敦平民?出身，从十五岁开?始，就为地主种?田为生。一次，他在集市上?看见流氓欺?侮人便打抱?不平，被流落民间?的一名起义?军头领看中?，他深爱窦的?为人，便收他为徒?，教了他三年?武艺。后来，窦尔敦杀死?作恶多端的?知县父子，为躲避官府?缉拿，流浪四方，遇到静慈和?尚，学得软、硬气功、轻功和护手?双钩等技艺?，武功大大长?进。不久，他回到家乡?举起义旗，招兵买马抵?抗清朝统治?。出家后江湖?人称“铁罗汉”。
后来，清军多次围?捕，均未能将他?拿获。于是抓了窦?尔敦的母亲?，并张贴告示?称如窦尔敦?不投案即杀?其母。窦尔敦是孝?子，为了救母亲?，自已把自己?绑起来投案?。其母责备他?作了糊涂事?，做事鲁莽，撞墙自尽。窦尔敦悲痛?万分，挣断了绳索?与人搏斗，腿部受伤被?抓，后被清朝朝?廷秘密杀害?。
神仙传说《封神演义》中的人物，力大无穷，　勇敢但是鲁?莽。
姜子牙给雷?震子一道符?咒让他去封?闭狐狸洞，百年之后狐?妖将困死在?洞内。姜子牙嘱咐?他：“你不可马虎?，千万要记住?不可亵渎符?咒，如果狐狸洞?没有封住，你就不能圣?归仙界，一切后果将?由你一人承?担。”
六月天气炎?热，正值正午，他到了狐狸?洞，洞边有甜美?的泉水，他看见这泉?水，口又饥渴，没有在意姜?子牙的告诫?，俯下身子用?手捧起泉水?喝起来。但是水中有?酒，一旦贪喝就?会醉。雷震子就多?喝了几口，一喝就不能?停，结果醉了。雷震子喝得?太饱，还撒了一泡?尿在泉水旁?边，迷迷惑惑之?中掏出身上?的符咒，去封冻狐狸?洞。符咒已经被?亵渎，而他却不知?道。雷震子借着?酒意摇摇欲?坠的样子飞?回终南山，飞越华山之?时误认为是?终南山，就落在华山?脚下歇息。华山的天气?风和日丽，他落在一块?石头上，旁边一棵大?赤松树，躺下来就睡?了一觉，这一睡就是?两千多年。　　由于风吹日?晒，他竟然化作?了一个石头?，石头一年比?一年小，几千年后也?只有五六斤?重。
小故事：士别三日，当刮目相看?　（ａ　ｓｃｈｏｌ?ａｒ　ｗｈｏ　ｈａｓ　ｂｅｅｎ　ａｗａｙ　ｔｈｒｅｅ?　ｄａｙｓ　ｍｕｓｔ　ｂｅ　ｌｏｏｋｅ?ｄ　ａｔ　ｗｉｔｈ　ｎｅｗ　ｅｙｅｓ．）
东吴吕蒙，勇敢善战，２０多岁就?已成为名将?，平民出身，小时候没有?读书机会，在吴主孙权?的启发下，于繁忙的生?活中，利用一切空?余时间发愤?读书，越读越起劲?。随着书读得?越多，见解也日益?深刻。军师鲁肃领?兵经过吕蒙?驻地，以为吕蒙是?个大老粗，不值得去看?他。部下有人建?议，吕将军进步?很快，不能用老眼?光看他，还是去一趟?吧～
鲁肃于是前?去看望，吕蒙问：“军师这次接?受重任，面对蜀国大?将关羽，不知有什么?打算，”鲁肃答道：“兵来将当，水来土淹，到时再说吧?～”吕蒙听了，婉转地批评?说：“现在吴国和?蜀国虽然表?面上很好，但是关羽就?象老虎，怀有野心，要早点作计?划，决不能仓促?从事啊～”并为鲁肃计?划了五种策?略。鲁肃听了，非常佩服，并拍着吕蒙?的背亲切地?说：“我总以为老?弟只会打仗?，没想到学识?与谋略也日?渐精进，真是士别三?日，当刮目相看?啊～”
典韦东汉末?年曹操部将?。相貌魁梧，力大过人。与别人发生?争斗，杀了人就逃?跑了，在野外追逐?老虎过河时?被夏侯敦看?到，觉得他很厉?害，就带他去见?曹操。这时曹操的?帐篷前插的?旗又长又在?，风一吹就要?倒的样子，军人弄不住?这个旗杆，而典韦竟然?用一只手便?将其执稳，人们都为他?的大力气感?到惊奇，曹操称他为?大力士。曹操与吕布?作战时，典韦奋力勇?战，为保护曹操?而一人抵挡?叛军，击杀多人。
张绣就造反?了曹操，灌醉了典韦?，盗走典韦的?大双戟，使他没有了?武器。睡梦中听闻?外面击鼓声?、喊杀声，便赶紧起来?寻找自己的?双戟，却没找到。这是敌兵已?杀到辕门，典韦急着掏?出短刀奋力?向前，砍死二十余?人。典韦身无片?甲（没有穿盔甲?），全身被刺数?十枪，仍在力拼。刀砍钝了不?好用，典韦弃刀，一手抓一个?士兵当武器?抵抗敌军，打死八九人?，敌军不敢靠?近典韦，于是远远的?用箭射典韦?，典韦继续拼?死据守着。最后敌军从?后方攻破，典韦背上又?中一枪，血流满地而?死。死了很久，还没有人敢?从前面杀进?去。
三国中记载?典韦脸色发?黄，性格残暴。
中文名：　宇文成都　职业：　武将　别名：　天宝大将　主要成就：　大隋第二条好汉?　国籍：　中国　其他：　传说为九天应元雷神普?化天?
尊转世　?民族：　鲜卑
结局：　为李元霸所杀?
宇文成都是?小说中大的?人物，外号天宝大?将，号称大隋第?二条好汉，　“身长一丈，腰大数围，金面长须，虎目浓眉，武器是重三?百二十斤的?锤子”，武力勇猛，凶狠，后来宇文成?都被李元霸?所杀。
《封神演义》中的一个身?怀“土遁”绝技的豪杰?，能够在地下?快速潜行。因为这绝技?，他立
下了许?多功劳。他也多次被?敌人擒获，但只要让他?的身体接触?到土地，就会像鱼儿?游进大
海一?样消逝得无?影无踪。性格勇猛。
作文九：《京剧脸谱的介绍》3900字京剧脸谱的介绍
ｏｋ３ｗ＿ａｄｓ（“ｓ００４”）；
ｏｋ３ｗ＿ａｄｓ（“ｓ００５”）；
篇一：中国京剧脸谱知识介绍
１、京剧脸谱的行当分类　脸谱是中国戏曲独有的，不同于其它国家任何戏剧的化妆。戏曲脸谱有着独特的迷人魅力。脸谱与戏曲人物角色的关系如何，是不是戏曲中的每个人物都需要勾画脸谱呢，回答是否定的，不是每个人物都要勾画脸谱，脸谱的勾画要按照人物角色的分类来进行。
中国戏曲中人物角色的行当分类，按传统习惯，有“生、旦、净、丑”和“生、旦、净、末、丑”两种分行方法，近代以来，由于不少剧种的“末”行已逐渐归入“生”行，通常把“生、旦、净、丑”作为行当的四种基本类型。每个行当又有若干分支，各有其基本固定的扮演人物和表演特色。其中，“旦”是女角色的统称：“生”、“净”、两行是男角色：“丑”行中除有时兼扮丑旦和老旦外，大都是男角色。
一般来说，“生”、“旦”的化妆，是略施脂粉以达到美化的效果，这种化妆称为“俊扮”，也叫“素面”或“洁面”。其特征是“千人一面”，意思是说所有“生”行角色的面部化妆都大体
一样，无论多少人物，从面部化妆看都是一张脸：“旦”行角色的面部化妆，也是无论多少人物，面部化妆都差不多。“生”“旦”人物个性主要靠表演及服装等方面表现。
脸谱化妆，是用于“净”、“丑”行当的各种人物，以夸张强烈的色彩和变幻无穷的线条来改变演员的本来面目，与“素面”的“生”、“旦”化妆形成对比。“净”、“丑”角色的勾脸是因人设谱，一人一谱，尽管它是由程式化的各种谱式组成，但却是一种性格妆，直接表现人物个性，有多少“净”、“丑”角色就有多少谱样，不相雷同。因此，脸谱化妆的特征是“千变万化”的．
“净”，俗称花脸。以各种色彩勾勒的图案化的脸谱化妆为突出标志，表现的是在性格气质上粗犷、奇伟、豪迈的人物。这类人物在表演上要音色宽阔宏亮，演唱粗壮浑厚，动作造型线条粗而顿挫鲜明，“色块”大，大开大合，气度恢宏。如关羽、张飞、曹操、包拯、廉颇等即是净扮。
净行人物按身份、性格及其艺术、技术特点的不同，大体上又可分为正净（俗称大花脸）、副净（俗称二花脸）、武净（俗称武二花）。副净中又有架子花脸和二花脸。
“丑”的俗称是小花脸或三花脸。是喜剧角色，在鼻梁眼窝间勾画脸谱，多扮演滑稽调笑式的人物。在表演上一般不重唱工，以念白的口齿清晰流利为主。可分文丑和武丑两大分支。
２、京剧脸谱的绘色方式
“脸谱”指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）。它在形式、色彩和类型上有一定的格式。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。京剧脸谱以“象征性”和“夸张性”著称。它通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。眼睛，额头和两颊通常被画成蝙蝠，蝴蝶或燕子的翅膀状，再加上夸张的嘴和鼻子，制造出所需的脸部效果。
京剧脸谱的描绘着色方式有揉？勾？抹？破四种基本型。
揉脸：是用手指将颜色揉满面部，再加重眉目及面部纹理轮廓，是一种像真性的脸谱。京剧《三国演义》戏中的关羽所揉的红脸，是按照小说、评书所描述的关羽面容而设计的，表示关羽面如重枣，卧蚕眉，单凤眼和七星痔。
勾脸：是用毛笔蘸颜色勾画眉目面纹，填充脸膛色彩，成为五光十色的图案。有的贴金敷银，华丽耀炫，光彩夺目。京剧《西游记？金钱豹》中的金钱豹即用勾脸，脸膛贴金，脑门上勾豹头形花纹，脸蛋上勾金钱图形，成为一种复杂的花脸，用以表示豹的凶猛。
抹脸：是用毛笔蘸白粉把脸的全部或一部分涂抹成白色，表示这一类人不以真面目示人，是一种饰伪性脸谱，又称粉
脸。《三国演义》的曹操在京戏中是奸雄，用大白粉脸，脸上全涂白色。
破脸：是指左右图形不对称的脸谱，揉、勾、抹三种脸中都有破脸，是一种以贬意为主的脸谱。小说、评书中说宋朝初年的开国功臣郑子明雌雄眼，相貌丑陋，郑子明是京剧中采用破脸的典型人物。
二　１、脸谱的色彩：　中国传统戏曲的脸谱，是演员面部化妆的一种程式。一般应用于净、丑两个行当，其中各种人物大都有自己特定的谱式和色彩，借以突出人物的性格特征，具有“寓褒贬、别善恶”的艺术功能，使观众能目视外表，窥其心胸。因而，脸谱被誉为角色“心灵的画面”。
京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。
脸谱的通用色彩含义有：
一般：忠勇侠义，多为正面角色。
其他：有讽刺意义，表示假好人。
特例：老人显示年轻红光犹在；坏
人做了点好事。
一般：刚正威武，不媚权贵。
其他：面色不好，丑陋。
一般：阴险奸诈；刚愎自用。
其他：和尙，太监脸谱；表示
老人年迈。
一般：刚正威武，不媚权贵。
其他：面色不好，丑陋。
勇猛而爆躁
一般：神仙高人。
其他：猛将。
一般：勇猛，莽撞。
其他：绿林好汉。
刚强阴险。
２、脸谱的图案：
脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，
鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。每个部位的图案变化多端，有规
律而无定论，如：包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。
孟良额头有一红葫芦，示意此人爱好喝酒。　闻仲，杨戬画有三眼，来源于古典传说。　巨灵，煞神，金钱豹有多张脸，突出其神鬼妖特色。　杨七朗额头有一繁体“虎”字，显示其勇猛无敌。　赵匡胤的龙眉表示为真龙天子。
雷公脸谱中有一雷电纹。　姜维额头画有阴阳图，表示神机妙算。　夏侯敦眼眶受过箭伤，故画上红点表示。　窦尔墩，典韦等人的脸谱上有其最擅长的兵器图案。　王延章头画蛤蟆，表示是水兽转世。　赵公明面画金钱，表示自己是财神爷。　北斗星君画七星图于额上。
脸谱的演变和发展，不是某个人凭空臆造的产物，而是戏曲艺术家们在长期艺术实践中，对生活现象的观察、体验、综合，以及对剧中角色的不断分析、判断，作出评价，才逐步形成了一整套完整的艺术手法。
京剧脸谱与京剧表演艺术一样，是和演员一起出现在舞台上的活的艺术。京剧在中国戏曲史上，虽只有二百余年的历史，但与其他戏曲相比，它发展快，流传广，深受人民群众的喜爱，有广泛的群众基础。因此，京剧脸谱在中国戏曲脸谱中具有特殊的地位。
篇二：京剧脸谱介绍
京剧脸谱介绍
京剧是中华民族的文化遗产，京剧脸谱是京剧演员面部化妆造型的一种艺术形式，是在它形成之前的徽、汉、昆、弋、
秦（梆子）等兄弟剧种表现手法的基础上，加以变革、发展而成的。
京剧脸谱是中国传统戏曲脸谱大系中的重要分支，京剧脸谱既有脸谱的通性，又有其本身的特点。从戏剧角度讲，它是性格化的；从美术角度讲，它则是图案式的。它的谱式图案，按所扮演人物的面容、性格、品质、年龄取意，分为揉、勾、抹、破四大类型：揉脸，是用手指将颜色揉满脸膛，加重眉目、面纹的描画；勾脸，是用毛笔蘸颜色勾眉目、面纹、填充脸膛（这是今日京剧脸谱的主要谱式）；抹脸，是用毛笔蘸水和白粉，把脸的全部或局部涂抹成白色；破脸，是指面纹、图形左右不对称，亦称歪脸。脸谱研究专家刘曾复说：揉是像真性脸谱；勾是指事性脸谱；抹是饰伪性脸谱；破是砭意性脸谱。
脸谱常用的颜色，有红、白、黑、绿、蓝、黄、紫和金、银等。一般按人物的品格、性情用色：红表示忠义、勇武；水白表示奸诈、多谋；油白表示狂妄骄纵或刚愎自用；黑表示刚毅、耿直或粗莽而诚挚，又表示铁面无私、公正刚直；绿表示粗豪、暴躁；蓝表示豪爽、骁勇、桀骜不驯；黄表示暴烈、骠悍或工于心计、有凝炼之气；紫表示稳健、持重、静穆；金、银表示严、威武，为神佛人物。此外，还有老红、粉红、瓦灰、蟹青等色。
篇三：京剧脸谱说明
杨延嗣的头上画的不是一条蛇，而是写了一个“虎”字。《杨家将》中金刀老令公杨业的第七子，名杨希，字延嗣，人称“杨七郎”。在“金沙滩战役”之前，杨门七子中，大郎延平（封忠孝侯、保驾大将军）、二郎延定（封义勇侯）、三郎延光（封忠武将）、四郎延朗、五郎延德（杨家军副帅）五兄弟因战功显著，都被皇帝封为殿前大将军；而六郎延昭、七郎延嗣因年纪较小，又无战功，杨业便把他们安排在杨家军中做帐前校尉。
里克，嬴姓，里氏，名克。春秋前期晋国卿大夫，晋献公的股肱之臣，太子申生的坚决拥护者，能征善战的统帅。在晋献公东伐西讨、南征北战中，里克善将兵，凭借着自己独当一面的统御之才，成为了献公开疆拓土的最得力的副手。在献公诸臣之中，没有谁的地位能在里克之上。
雷震子长的是雷公脸，所有画个雷公嘴。秦英也是一样，书上写秦英长的雷公模样，其他包括孙悟空、李元霸都勾的雷公嘴。这类人
物有个共性，身材瘦小，但力量奇大。
《华容道》周仓的脸谱，属于花元宝脸，在脑门形成元宝形式。在《水淹七军》、《华容道》中，都有登场，名头都是关（转　载　于：ｗＷｗ．ｃｓｓＹＱ．ＣＯｍ　书　业　　网：京剧脸谱的介绍）羽义子，地位是给关羽捧刀的副将。
“徐州自古为兵家必争之地。据文献记载，从战国第一个
奴隶制国家夏朝起４０００多年里，在徐州发生较大规模的战事，就有４００起，九里山则是一个重要战场，更是军事要塞。你们看过《水浒传》吗，那里有一首歌谣：九里山前作战场，牧童拾得旧刀枪。顺风吹动乌江水，好似虞姬别霸王。它说的正是刘项楚汉相争的故事。”彭越就是刘邦手下的一员大将。
作文十：《京剧脸谱的色彩》800字京剧脸谱的色彩
一看到涂红画绿的脸谱，你一定会想到戏曲；或者一提到戏曲，你一定会想象到舞台上勾画着五彩脸谱、身着各色戏衣的人物形象。脸谱是中国戏曲艺术的重要组成部分，也是戏曲艺术的重要特征之一。其中京剧那迷人的脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位，是中国戏曲脸谱艺术的代表。
“脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆。这种脸部化妆主要用于净（花脸）和丑（小丑）这两个行当。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。它在色彩和图案上有一定的格式。内行的观众从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人，聪明还是愚蠢，受人爱戴还是使人厌恶。
京剧脸谱，是根据某种性格、性情或某种特殊类型的人物而采用某些色彩的。红色的脸谱表示忠勇，如关羽、姜维、常遇春；黑ｋｕí色的脸谱表示刚烈、正直、勇猛，如包拯、张飞、李逵等；黄色的ｘｉāｏ脸谱表示凶狠残暴，如宇文成都、典韦；蓝色的脸谱表示一些骁勇ｊｉéàｏｄòｕｄūｎ
刚直、桀骜不驯的人物，如窦尔敦等；绿色的脸谱表示一些粗豪暴躁的人物，如程咬金等；白色的脸谱一般表示奸臣、坏人，如曹操、ｓōｎｇ
严嵩等。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被个性化了。
京剧脸谱艺术经过了长期的、无数人的努力，终于有了今天五ｐā
彩缤纷的艺术美，成为世界艺苑一奇葩。
１初读课文，读准字音，读通课文，了解内容。　２再读课文，理清层次，找出文章重点。
３精读课文，小组学习，合作完成一份练习：　（１）　什么是脸谱，在文中用直线划出。
（２）　京剧脸谱色彩的不同含义：（请正确连线）
黑色　　　　　　　　　　　　　　　　骁勇刚直、桀骜不驯
蓝色　　　　　　　　　　　　　　　　刚正不阿
红色　　　　　　　　　　　　　　　　性格暴躁
白色　　　　　　　　　　　　　　　　凶狠残暴
黄色　　　　　　　　　　　　　　　　奸诈多疑
绿色　　　　　　　　　　　　　　　　忠诚、有血性
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