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61.六十一章_《[综]要忍耐!》_笔趣阁
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61.六十一章
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&&&&&&&&百分之八十就能看到了哦,&&看不到的宝贝24小时后刷新一下就能看  “.....大概就是这些,还有具体的,得等病人的家长来再细说。”说完这句,&&医生不顾少年们的询问挽留便准备离开,&&然而刚转过身,他就被一股大力拽着领子提溜过去。
&&&&&&&&“一,&&有什么影响,二,&&多久恢复。”缪宣站直一手揣兜,&&一手提起和自己差不多高的医生冷声问道。
&&&&&&&&从她的话中根本排除无法治好,或者治好会不会有后遗症的可能,&&简直是.....蛮不讲理。作为急诊科的医生平时见过不少场面,&&他本有一套应对这样暴躁不讲理病患家属的态度和官话,&&但当他不慌不忙抬眼平视缪宣,&&和这个年轻女性四目相对时,那些敷衍的念头全部都消失了。
&&&&&&&&面对那双深色的眼睛,不知怎么,&&他的心狂跳起来,&&那是一种意志的屈从,根本无法理解,&&迫使他恭敬顺从,惴惴不安老老实实的回答了缪宣的话。
&&&&&&&&“这种病不太好控制,&&展到后期具有瘫痪的可能。”
&&&&&&&&“什么!?”
&&&&&&&&“不可能!”
&&&&&&&&“怎么会!?”
&&&&&&&&立海大的少年们惊叫,&&矢口否认,&&都不愿相信已经严重要这种地步。
&&&&&&&&缪宣眯了眯眼,捏着医生衣领的手微一用力。那医生顿觉压迫力暴涨,让他快要窒息,几乎难以说出一句完整的话。但直觉又告诉他如果不说些什么似乎会有无法想象甚至不可挽回的后果。
&&&&&&&&“只是...初步诊断,先说出最糟糕的可能。还没有....到那一步。”
&&&&&&&&“就是说,只是你们目前的推测,还没能确诊,只是疑似。即便确诊,这个病也是可控制的,现在只不过是早期,一切都来得及?”柳莲二冷静的找到医生话中的漏洞。
&&&&&&&&医生勉强点点头,说:“人....已经醒了,马上....就出来。”
&&&&&&&&网球部的大家这才松了一口气。
&&&&&&&&缪宣松了手。医生终于重新站在地面,他下意识躬身鞠躬慌忙退走。直到退到拐角,彻底看不到缪宣的影子,医生按着胸口才长舒一口气,他整理整理凌乱的衣领,暗叹今天运气不好怎么就碰到了一个危险的煞星。
&&&&&&&&明明看上去挺漂亮挺正常的年轻小姑娘,却像是流氓恶棍一般,火气极大又是威胁又是动手,偏偏力气还很大。医生摇摇头,想到那双眸子,又是一个寒颤,心再次不可遏制的狂跳起来。也不知是哪家养出来的孩子,年纪轻轻就有那么强的压迫感和可怕的眼神,只一个对视就让人心惊肉跳根本提不起反抗的念头,只能顺服放低姿态。不会是哪个黑道的继承人吧!?
&&&&&&&&医生一惊,赶忙甩甩头丢掉这些连七八糟的想法。
&&&&&&&&另一边急诊室门口,缪宣一手握拳抵在墙壁,低着头一声不吭。
&&&&&&&&很烦,非常烦。
&&&&&&&&心中的暴躁扩散,缪宣完全没注意到,自己轻轻抵着的那面墙壁,慢慢的,自她指节位置产生裂纹,缓缓向着周围龟裂,没一会,已经凹陷出一个小坑。
&&&&&&&&庸医!废物!连话都讲不清楚,没有确诊就敢胡乱报告。还是送他去死吧。
&&&&&&&&缪宣目光闪过一丝冷意。
&&&&&&&&不止是对医生带来的消息不满意,还有一种名为迁怒的情绪。缪宣知道自己对这些少年的关注,她也不抗拒这种心情,他们努力,自信,要强,骄傲,并且听话,是她顺眼的类型。这样的人要是出了事,她会非常不高兴,因而必将所有有关联有牵扯的人与物都毁掉,才能彻底泄她的情绪。
&&&&&&&&这份快要压制不住的暴戾想法一直持续到切原忽然打了个寒颤,没控制住摸了摸胳膊上忽然起来的疙瘩。缪宣回神,悄悄收拢杀意,将怒气按压,终于还是忍耐下去。
&&&&&&&&“是穿衣服不合适吗,又不冷了。”切原赤也疑惑。
&&&&&&&&“不,刚才的确有股冷风。”丸井文太搓了搓胳膊。
&&&&&&&&缪宣闭眼深呼吸,告诫自己如果不想回档的话。
&&&&&&&&她抬头,阴着脸,望着急诊室的大门,没出声。网球部的少年们也都沉默着,望着那扇门,余光却也扫着缪宣和她旁边手掌按出的坑。
&&&&&&&&自以为自己忍的很好,缪宣根本不知道在网球部的少年们看来,她现在低着头看不清表情,浑身紧绷,上下都写满了不爽,愤怒,狂躁,想干架的字眼。他们毫不怀疑,如果再出点什么意外,缪宣绝对会抄起手边的椅子就和人打起来。
&&&&&&&&如果前辈/教练爆,可一定要拦下她。别幸村出了医院,我们进了局子。少年们的眼神传达着这种信息。
&&&&&&&&拦不住怎么办?
&&&&&&&&让真田拦!
&&&&&&&&真田也拦不住怎么办?前辈那力气?
&&&&&&&&对啊,轻轻松松抱起真田。
&&&&&&&&真田黑着脸迅打断了他们的交流。
&&&&&&&&沉默了半晌。
&&&&&&&&“缪前辈....?”切原在前辈们的示意下顶着压力小声问了句。
&&&&&&&&“恩?”缪宣应了声,走向座椅,依旧是向后一仰,手肘曲起落在靠背,只余光一扫而过。
&&&&&&&&听着那仿佛鼻腔出来的声音,感受那道凶狠的余光,切原差点就退缩了,不过那么轻易退缩的也就不是他,清咳一声,他脑中飞转着一个又一个话题:“前辈.....部长应该没事吧?”
&&&&&&&&“还活着。”
&&&&&&&&就她‘看’到的情况,幸村的确活着正在和里面医生交谈,至于其他那些病?她一个断胳膊断腿自己拿线歪曲一缝几天就能愈合的人,根本无法理解。
&&&&&&&&切原无辜的望着那几位学长:这话该怎么接?
&&&&&&&&他的学长们也无辜的望着他。
&&&&&&&&“怎么都在门口。”熟悉的声音传出,面色有些苍白的幸村终于走出来。
&&&&&&&&“部长/幸村!?”如释重负而又惊喜的声音响起,所有人顾不上其他哗啦的围上了幸村。
&&&&&&&&“部长你没事吧!”切原担心的问。
&&&&&&&&“没事,小问题,很快就好。害你们操心了。”幸村笑了笑,神色温柔的安慰。
&&&&&&&&“可是,我们刚才听医生说说很严重,后期可能会....”丸井文太的担忧的说。
&&&&&&&&幸村面上露出一丝惊讶:“怎么会?那个医生只是过来搭手,并不清楚情况,给我诊断的是另一位医生。你们就放心吧。”
&&&&&&&&“可是你今天,”真田依旧担忧,他皱着眉还想说什么,幸村已经淡定自若的从他手中接过网球袋。
&&&&&&&&“好了,没事,只是最近才从中国研修回来,有点累了。走吧,我刚才已经给家里打过电话了。还是说,你们准备和我打一场来测试吗?”幸村浅笑,语气越柔和,精致的面容如同天使般静谧美好。可网球部的人都微不可查的后退了一步,无声的表达了自己的拒绝。
&&&&&&&&“都没人愿意和我打一场吗?”幸村有些遗憾。
&&&&&&&&“真的没关系吗?”柳莲二睁开眼睛。
&&&&&&&&“恩,”见柳莲二都认真起来,幸村也收了调侃的心情,他神色平静:“不会影响到的,放心吧。”他淡淡的说。
&&&&&&&&见幸村坚持,大家只能顺从。
&&&&&&&&“不过,将原本在国外旅游的教练都叫过来?看来我这次闹的动静还挺大。”幸村开玩笑,注意到一直默不作声的缪宣。
&&&&&&&&“恩,知道动静大,下次就注意些。”缪宣说,手一抬搭在幸村肩头拍了拍,忽然她停止了动作,凝视着幸村,有几分严肃,有几分认真:“你....”
&&&&&&&&幸村微微一惊,以为缪宣看出了什么,他不动声色的放松了之前一直紧绷的身体,试图做出轻松的样子。
&&&&&&&&“长高了。”缪宣有些诧异。以前幸村明明还不如她高,现在,足足比她高了两公分。
&&&&&&&&她的身体早就固定在一个年纪,除了武力,不会再有别的生长,只不过研究一下刀的时间,却现幸村居然长高了,这真是一种奇怪的体验。缪宣扭头,现每个少年都多少窜高了,好快。
&&&&&&&&“中学生,都长这么快吗?”
&&&&&&&&没想到缪宣说出这样一句话,幸村松了一口气的同时哭笑不得:“都是很正常的生长,你看大家,不都长高了吗?恩....除了教练?”他露出有些促狭的表情,接着与部员们都一起笑起来。只是笑着的同时,心里却不知怎么的升起一丝说不上是失望还是庆幸的复杂情绪。
&&&&&&&&在这些少年闹腾声中,缪宣思考了一下忽然说出两个名字。
&&&&&&&&“赤也和文太。”
&&&&&&&&大家一愣马上明白,当即引了更大的爆笑和队伍里被点名两人的抱怨。切原赤也和丸井文太,队中唯二不到一米七的两人,即便长高,依旧没有缪宣高。
&&&&&&&&“学姐的度还真快,电话刚挂,就找到了我们。就不知道如果是我生病会不会那么迅的赶来呀?”仁王眨眨眼打趣。
&&&&&&&&“会,我就在附近。”缪宣说。
&&&&&&&&她是实话实说,对她而言几公里什么的近在咫尺,根本算不上什么,但仁王等人并不是这么理解,他们真的以为缪宣就在跟前。
&&&&&&&&“唔,”幸村想了想:“那会我们刚部活结束,前辈出现在那....是准备来找我们?”
&&&&&&&&视线再次落在缪宣身上。
&&&&&&&&“恩,”缪宣点头,研究完刀,她的确是准备找他们。
&&&&&&&&“以后的部活我会在一旁观看,你们的比赛,我也会到场。”
&&&&&&&&少年们惊讶,切原下意识问道:“前辈最近受啥刺激了?应该不会是失恋吧就你训练我们那种变态劲还敢抱真田副部长怎么会有男朋友啊哈哈哈疼疼疼疼啊副部长!!!”他嗷嗷的捂着头上被真田的铁拳打中的地方。
&&&&&&&&真田一脸平静的收了手,意外的居然没有黑脸。
&&&&&&&&其余网球部众人一脸同情的望着切原,他们知道,这是新仇旧恨一起了,眼神交流时提到缪宣抱起真田时,真田的拳头就已经握紧,现在终于找到出手的机会了。
&&&&&&&&“抱真田?”缪宣歪了歪头,直接忽视切原的男朋友和失恋二词,“仁王柳生桑原提出要我帮忙,说拦腰抱会比较好。”
&&&&&&&&“哦?原来是这样啊。”幸村笑眯眯的说。
&&&&&&&&真田柳莲二面无表情的望着那三人。
&&&&&&&&“不不不不是这样的!”桑原拼命摆手。
&&&&&&&&“幸村你们听我解释!”这次仁王柳生笑不出了。
&&&&&&&&“训练力竭是常有的事,我以前训练晕倒也被我的...‘教练’抬过,不用在意。况且你们很轻,没给我造成麻烦。”缪宣直觉气氛不对,以为他们在意力竭晕倒很丢人,晕倒后还要人帮忙送回屋太不好意思,想着毕竟都是自己的部员,她还是耐着性子安慰了一句。
&&&&&&&&仁王柳生桑原开已经始冒冷汗了。
&&&&&&&&“那个,学姐啊你以前不都是喜欢一个人不想被打扰吗怎么这次准备和我们一起活动了?”仁王试图转移话题,长久的相处观察让他觉缪宣与一般人的思维似乎不太相同,她对很多事情,有着自己独特的理解与处理方式。虽然有些让人目瞪口呆心力交瘁....力大无穷,体质非人....任性独断,不乐意接受别人的建议....总之就是让周围人心累到无以复加。
&&&&&&&&不过有时候还是很萌就是了!
&&&&&&&&仁王目光游移了一下。比如这次的‘热闹’,缪宣明显不在线,所以.....
&&&&&&&&“恩,”缪宣如他所盼立即回到正题:“我的事忙完了,该专注你们了。”
&&&&&&&&感兴趣的太刀已经研究完了,也是时候要顾及一下攻略条的进展,尽一下教练的责任了。
&&&&&&&&“风斗最近有活动,暂时无法回家,要要去寺庙工作,这一周也回不来了。”右京有些抱歉的说着,将菜品碗筷端到了缪宣面前。兄妹们才刚认识,需要多多接触才能熟悉亲密,可偏偏有几个兄弟总是很忙见不着面,对此,他也没有办法,只能希望缪宣不要误会以为自己是被排斥或是漠视之类不好的想法。
&&&&&&&&“恩。”缪宣点头应了一声,没有任何停顿拿起餐具如往常用餐。看到她这个样子,朝日奈右京松了口气,放下心来,他暗自认为这是妹妹理解他们,没有对他们不满的表现,于是悄悄为缪宣贴上了体贴的标签。
&&&&&&&&然而如果是熟悉缪宣的人都知道,其实这只她听到属下汇报无关紧要事情之时都会这样例行公事的应声而已。
&&&&&&&&“唔,侑介一会要去看阳出高校,缪宣决定好了要去哪所高校吗?”右京坐在缪宣对面,趁着她用餐时问。
&&&&&&&&早在来这里之前,右京已经细细看过新妹妹的资料,得知她与十一男侑介年龄相仿,都是国中毕业,准备升至高校。侑介的学校早就定了,却不知道缪宣的是否已经决定。
&&&&&&&&“早乙女学园。”
&&&&&&&&“那所学校?”右京惊讶的问:“那是一所很难进的艺人学校,原来缪宣和风斗一样吗?”
&&&&&&&&缪宣随意应了一声。
&&&&&&&&右京还想问什么,却现就在这几句话的时间,缪宣已然飞快的吃完了自己的早餐,静静的擦嘴望向他。
&&&&&&&&右京将想问的话咽下去。
&&&&&&&&老实说以普通人的模式来看,缪宣的用餐礼仪无可挑剔,唯一的问题就是,度快。真的太快了!人还没反应过来,食物就消失了,饿了十几天的人也不会有这度,当然也不会有这么好的吃相。
&&&&&&&&实际上她本人对所谓用餐礼仪一点不在乎,挺直腰只是因为习惯,没有餐具摩擦,也没有咀嚼的声音,保持安静还是习惯,用餐动作干净利索.....依旧是习惯。
&&&&&&&&“我送你去吧。”右京最后出口这样一句话。
&&&&&&&&“不用,我很快就过去。”缪宣摇头。
&&&&&&&&“没关系,我开车送你。”
&&&&&&&&“车?”
&&&&&&&&“市区有限还容易堵车,不过这个点不是高峰期,”右京低头看了一眼手表:“时可以5o公里。”(http://www.shengyan.org/book/129402.html)  请记住本书首发域名:www.shengyan.org。笔趣阁手机版阅读网址:m.shengyan.org
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&&&&本文将于11月18号入v,届时三更,望多多支持哦&&&&更新时间:每天早上0点至1点,周一不更,周二至周天日更。&&&&缪宣,武力值爆炸,脾气暴躁,手段暴戾,看谁不顺眼就秒人,达成无数灭世成就。可是有一天,她发现,只要杀多了就会回档,excuse&me?&&&&于是她被迫走上忍耐的路线。&&&&这是一个拿着灭世战斗系统进行各类感情攻略的故事,这是达成无数灭世成就的攻略者被迫忍耐的故事。又名:系统/攻略不对让我怎么办?&&&&PS:本文作者放飞自我,文苏白无逻辑,妹子武力值爆炸。说是忍耐,实际少有能忍住的时候。&&&&有二设。&&&&暂定涉及题材;兄弟战争,歌王子,网王,滑头鬼之孙,刀剑乱舞,剑三&&&&各位书友要是觉得《[综]要忍耐!》还不错的话请不要忘记向您QQ群和微博里的朋友推荐哦![综]要忍耐!最新章节,[综]要忍耐!无弹窗,[综]要忍耐!全文阅读.
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《[综]要忍耐!》正文中考落榜90%原因是初一初二时,学生和家长没注意这些问题!
很多初三的学生和家长觉得,中考考不好,是因为初三冲刺阶段没复习好。其实不然,初一初二是基础,初三是综合运用,如果基础没打好,初三怎么可能会得心应手呢?
所以初一初二的同学可以根据这篇文章对照一下自己那个部分还没有学好,趁着现在赶快补!
中考很难吗?
根据往年的中考情况分析可知,中考各类题型按照难度比大概是3:5:2(易、中、难)。也就是说,80%的题目属于简单题和中等题,真正的难题只有20%左右。
因此我们有理由相信,只要一个学生肯学,愿意努力,找准方向,是完全可以拿下基础分和中等分的。
在众多考生当中,尖子生所占的比例毕竟还是比较小的,绝大多数学生的分数是从基础分和中等分中来的。
那么,中考时基础分抓不到,是因为你在初一初二时忽视了哪些问题呢?
概括来说,初一主要在适应和转变,初二主要注意分化问题。
初一要注意适应和转变
初一的同学和家长,先来看看初中和小学有哪些不同:
课程设置和要求的不同
在课程设置方面,除了小学开设的课程以外,初中增加的课程会更多,而且每门学科的内容都趋向专门化和系统化。
如数学,小学是学算术,初中开始学习代数和几何,另外,学科新旧知识联系密切,概念性强,提高了对空间想象力的要求,对抽象逻辑思维能力的要求;题目的难度与小学相比也加大了许多。
初中课程增多,难度加大,所以对孩子的学习要求也发生了很大变化。初中阶段的学习是系统的学习,需要学生做好课前预习,要求学生具有一定的自学能力和独立思考的能力,能掌握学习的主动权。
课时安排不同
初中课堂教学中,用于复习巩固的时间比小学少,课内作业练习时间少,巩固知识的方法与小学也不尽相同,初中更多地需要学生课后不断思考总结与提高。
小学生每天回家最重要的事情是完成作业,因为作业完成了,今天的任务也就完成了。而初中的作业是多样的,老师布置的书面作业只是当他课程的巩固或第二天的预习,但是中学知识的综合性,要求初中孩子们必须不断扩大自己的知识面,才能跟上步伐。
要学会自己整理知识,学会对知识进行归类和综合;课听懂、作业会做仅是初级阶段,还要追求融会贯通和熟练运用。
老师讲课方式不同
小学老师讲课形象生动、活泼,他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段,教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合,这些都与小学生的思维特点相适应。孩子们只要跟着老师走,掌握知识完全没有问题。
可升入初中后,根据孩子思维发展的特点,老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡,并且更注重讲清概念,课堂上分析演示较多,不再像小学时那么形式多样。
平时多提问,不断地提出质疑与困惑,只有这样,才能发现问题,并学会独立思考,适应更具挑战的学习。
学生学习方式不同
初中更注重培养学生学习的独立性、自主性,老师不可能再天天盯着孩子,而是大胆地放手让学生自己去学,自觉性、主动性是初中生必须过关的。
学习成绩的好坏关键取决于课堂45分钟的效率,所以一定要保持注意力,跟上老师的教学节奏,改变学习方式,由“被动学习”转为“主动学习”,逐步做到“三会”:
会预习,能够在预习的时候画出重点和难点,提出自己的疑问。
会听课,能够集中注意力,并根据老师所讲的内容做必要的笔记。
会复习,课后要能把当天所学的内容做个小结,整理笔记,理解并掌握所学内容,然后进行练习和错题矫正。
学校作息安排不同
初中生课外作业的难度比小学生的大,时间比小学长,为了让孩子有效利用时间,家长要指导孩子制订一套合理的作息时间表,快速适应初中生活。
必要的时候,家长与孩子该一起每天对计划执行情况进行核查。一般说来,制订作息时间和计划应注意四点:
(1)根据用脑规律,科学安排时间。比如说,背诵英语和语文最好在起床后半小时或临睡前半小时进行;
(2)要安排一定的自由活动时间,让孩子做喜欢做的事;
(3)安排一定的家务劳动时间,培养孩子的自理能力;
(4)保证孩子有足够的运动和睡眠时间。
初二注意成绩的分化
有句话大家可能都听说过:初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下!大家公认,初二是孩子成绩下滑的高危期!很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”,怎么一到初二就滑落下去了呢?
思维未能及时转换
小学和初一一般不会出现大的问题。只要学习努力,听老师和家长的话,取得好的成绩并不太难。然而,就在这“美好”的背后,不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。
如:学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是“智力分化”,但会造成“智力分化”。不是学生不聪明,而是视野太窄,思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度。
初二的学习内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由“形象思维”为主,变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力,于是就被分化下来了。
(1)改善学习方式。肯动脑筋,善于思考,善于提出问题。提出问题,往往是成功的一半。
(2)知识面要尽量宽阔。要有大量的课外学习、大量的生活实践作为“背景”。家长要注重孩子的知识积累,为孩子创造课外学习与生活实践的环境和条件。
(3)关注学习成绩的“智力含量”。不要只强调学生的成绩分数,而要看成绩是如何得来的。是靠死记硬背,还是明白了道理?是独立思考,还是仅仅模仿而已?是“形象思维”取胜,还是“抽象思维”的结果?需要关注的是学生的学习方式,思维参与的程度。
缺乏意志力
对于初中学生来说,学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有一部分学生较聪明,之前学得很轻松,所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。
这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。但这也容易让他们错误地以为,取得好的成绩,原来如此简单,不认真不努力也可学好。养成了做事马虎,不求胜解,怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了,初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时,不努力是绝对学不好的。
由于学生刚进入初二,心理发展不成熟,对自己的认识不足,困难面前,找不出或不想找解决问题的方法,采取自我安慰,自我放弃。又由于学习的长期性,需要学生坚持不懈地学习,但部分学生缺乏起码的意志和毅力,怕吃点苦,怕受点累,就产生应付的心态,造成学习不扎实,分化下来就是必然的了。
首先,要正确认识“会玩才会学习”“快乐学习”。我认为应这样认识:“会学习才会玩”,“学习快乐”。其实,只有会学习的学生才会有真正的、长久的快乐。
其次,要忍耐力!“勤奋”里面包含的内容太多。首先是要有主观愿望,有一个自己去努力的目标,其次是控制力和忍耐力。把主观的愿望,和控制力,和忍耐力融合为一体,就成为一个人的意志力。所以“勤奋”总是和意志力在一块儿。
对于刚进初二的学生,意志力是培养的目标。但是,现在城市里的独生子女们,经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受。培养坚强的意志力,谈何容易!所以,希望孩子勤奋,还是先从忍耐力开始吧!
第三,不要迷信天才,要相信勤奋。若想成就一番大事业,不勤奋学习是不可能的。明白要成才非学不成。任何的机遇都是勤奋劳动获得的,只有拼奋斗,才是通往成才的桥梁。
学习习惯不好
现在初中学生学习成绩好坏主要不是取决于智力因素(智商),而主要取决于非智力因素(情商)。非智力因素即品德、意志、毅力、兴趣、体力,还有习惯等因素。良好的学习习惯对每个人的学习终身受益,也是学习好坏的重要因素。学习习惯的养成主要取决于非智力因素。
学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、出考题的习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面,尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。
然而,小学生、初一学生中,一部分学生贪玩好耍成性,不思进取,学习习惯非常糟糕。造成的原因,是家长总希望孩子能快乐地学习,怕他吃苦,怕他受累;是家长和老师督促、教育不够。
要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯。越是聪明的学生,越要注意学习的计划性,思维的逻辑性,书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。对聪明但容易骄傲、贪玩好耍的学生,尤其不要过多的夸奖,应让他感觉到刻苦学习,取得好的成绩是自己的本分,本就应该这样。
青春期烦恼
初二学生一般刚进入青春期,心理起伏较大,体验深刻。特别是女生,比较关注自己生理的变化,造成学习不专心。
有的学生把月经、遗精、乳房、痛经等正常的生理发育现象视为疾病,造成严重的心理负担。
有的学生开始对异性特别关注,注重穿着打扮,与异性交往过密,出现分心。
加强青春期教育和引导,使学生正确对待自己生理上的变化,坦然地迎接挑战。父母要及时地以适当的方式,对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。对出现青春期生理不适的学生,要及时到医院就诊。从而解除孩子心里的包袱,专心学习。
处理不好人际关系
一些内向而不善于交流的同学,容易出现各种各样的问题,处理不好人际关系。
人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病,有的会交坏朋友,有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。
正确处理与亲人、与老师、与同学的关系。一般来说,成天对他人意见一大堆的人,往往比较狭隘、偏激。家长应教导他学会“换位思考”,去缓解心理上的不平衡。以爱心、宽容之心去包容他人,善待他人,体谅他人,友好相处。
要多参加集体活动,多为他人服务,多帮助他人,多与人交流,多交朋友。心里有事要向朋友向师长倾述。家长要经常和孩子沟通,做孩子的朋友,了解孩子思想动态,及时给予开导。必要时,可以带孩子看心理医生,接受专业人士(医生)的指导。
家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段,应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间出现大的生活变故,对孩子的影响都非常大。
亲子关系的对立,也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期,生理上的变化也让他们更需要个性发展,更希望让父母了解、尊重自己的真实想法,表现出来就是“初二孩子逆反心理较重,反叛的行为比其他年级更明显”。
尽量保持家庭的和谐、稳定,尽量不改变生活状态。如:不发生父母离异、父母不长期远离孩子、不让孩子知道大喜大悲的事情等等。如果非改变生活状态不可,也要考虑孩子的承受力,或提前与孩子沟通,取得孩子的理解。
孩子最不喜欢的家长的共同特征就是“居高临下”。因此,家长与孩子的沟通一定要平等,以营造和睦的亲子氛围。
家长要善于发现孩子的闪光点。教育孩子,宜采取疏导而不是堵塞的方法。“堵”必定会有疏漏,而且会使孩子的心事越积越多,还可能使孩子走向极端。
家长在与孩子的相处过程中,如果与孩子起了语言上的冲突,家长一定要冷静,决不能激化矛盾。中学阶段的孩子容易冲动,家长是成年人,应该理智。应立即主动采取适当方式停止争辩,但决不放弃。等双方冷静后,再来开导孩子,效果一定会好得多。
社会的影响
初二时期,媒体和同伴对学生影响比较大,甚至超过父母和老师。有时候,父母、老师的一千句,还抵不上他伙伴的一句。一个很好的孩子,因为崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、谈恋爱、与社会上的“哥们儿”交往,可能一落千丈。
这一点家长要十分注意。对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。
要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西,少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理,说透危害,“约法三章”。出现这些问题的苗头时,及早发现,早做工作。
给初一初二学生的一点建议
首先,不要等到初三再发现你与同学的差距,到时即使发现了也没什么必要了。
在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂的就问,没跟上的马上跟同学讨论,千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。
其次,有个远大的目标,有个合适的计划--严格管理时间,科学安排时间。
大部分初三学生的时间真的是挤出来的,幸运的是我们距离初三还有半个学期和一个暑假的时间,把握住这段时间,我们的初三将会无比的轻松。
最后,要有意培养良好的学习习惯和做题习惯,这些习惯包括:
1.学会处理审题与做题的关系
很多初三同学已知条件都读不全、读不懂,其实这是做题没有思路的主要原因,你仔细体会一下,越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”,去挖掘新的已知。
所以这点就格外的重要,就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够,匆匆一看急于下笔的不严谨的做法,要吃透题目的条件与要求,更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。
2.学会处理“会做”与“得分”的关系
要将你的解题思路转化为得分点,主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算,要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。
而这一过程,就需要改变自己“重思路,轻步骤,不计算”的不良学习习惯。
3.要注意区分主次轻重
数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习,除了上课认真听讲,课后70%的精力要花在这些主课上,不管有多忙,适当做一些练习题还是必要的。
4.要合理安排学习时间
早晨,人的记性最好,适合读英语,记单词。白天的自习课,安排给数学、物理,这时候解题的效率高一些。
其他的时间就要留给语文了,你可以多读些课外书,积累作文素材,谁都知道,考好语文,作文是关键。
5.“瘸腿”科目要尽快补齐
偏科的危害就不用我说了,可是同学们可能不知道,到初三再想补“瘸腿”,那就没有想象中的那么轻松了。
另外,还要养成良好的学习习惯。平时多准备几个笔记本。遇到好问题及容易出错的问题就及时记下来。这样,复习时就能有的放矢,有条不紊,不慌不忙了。
中考表面上没有高考那么重要,但从长远上来讲,他的意义要比高考重要百倍!想要相对轻松地完成初中阶段的学习任务,就应该按照上述步骤去操作,一定能笑傲中考。
作者 | 老单
来源 | 素材整合自班主任研究会
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