沙滩上的童话 阅读答案
沙滩上的童话 阅读答案这里是我们快乐的天地.
每天放学以后,我们就偷偷地相约来到这里,书包一扔,开始我们有趣的活动.
在沙堆上我们垒起城堡,城堡周围筑起围墙,围墙外再插上干树枝,那是我们的树.不知谁说了一句:"这城堡里住着一个凶狠的魔王.
"接着有人补充:"他抢去了美丽的公主! "第三个小伙伴说:"你们快听,公主在城堡里哭呢."就这样,我们编织着童话.
转眼间,我们亲手建造的城堡成里一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士
我们有在一起商量着怎样攻下那魔窟.
一个伙伴说:"我架驶飞机去轰炸."
有人反驳说:"那时候还没有飞机呢!"我说挖地道,从地下装上火药,把城堡扎平."
我的方法得到了大家的赞赏.于是我们趴在沙滩上,从四面八方挖着地道.我们比赛着,看谁先挖到城堡下面.
我挖呀,挖呀,终于挖到了城堡下面.
我把手往上一抬,就把城堡轰塌了.我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主.
但,公主在哪儿?
忽然我发现妈妈就在我们身后.她也许站了很久很久了.她微笑着望着我们.我大声说:"哦,公主被我们救出来了!救出来了.在这儿,在这儿."我抱住了妈妈.
大家跟着我一起叫喊着,欢呼着.
妈妈开心地笑了.一面笑,一面说:''妈妈怎么能当公主呢?"
但我们这群孩子都坚持说,她就是被我们救出来的公主.
真的,那时候,连我也忘记了她就是我的妈妈呀 !
1.孩子们为什么把沙滩称为“快乐的天地”?2.文章写孩子们在沙滩上演了一个什么样的童话?3.“妈妈开心地笑了”说明什么?4.“我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主”运用了什么修辞手法?作用是什么?差不多都一样的,采纳谁的呀!好纠结呀!
1.答：因为那里无忧无虑,孩子们可以放任玩耍,不受束缚,全身心的放松.2.答：演绎了一个王子战胜魔王救公主的童话.3.答：说明妈妈已认可了我们的活动也很有趣,妈妈是一个充满爱心.有宽容心的妈妈.4.答：运用了排比的修辞方法,强调了我们当时的高兴,为下文把妈妈当成公主做了铺垫.5·写出了孩子们天真、可爱、活泼的特点.我们老师说的,保证正确!
其他补充解答：
补充回答1：风景优美物产丰富的沙滩上是美丽的童话这些都是经过老师研究的你们可以看一下哈好的话那下次继续给你们那个提交给你看哈因为我也不知道这个你们要不要写这个寒假作业啊这就是寒假作业里面的不知道你们要不要成吧应该认识吧我也不知道你们认不认识知道不嗯嗯我们就这样了嗯啊我今天就到这了啊不让你们知不知道唉你们不知道的话尽管问我我都是经过老师研究了的其我不知道你们喜不喜欢我看下哈一下就可以了看一下多看多看多看多看多看多看多看多看多快不看不看不看多快符文符文熔丝嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡取名字吴文文吴文文英文名无嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡嗡汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪
补充回答2：风景优美物产丰富的沙滩上是美丽的童话这些都是经过老师研究的你们可以看一下哈好的话那下次继续给你们那个提交给你看哈因为我也不知道这个你们要不要写这个寒假作业啊这就是寒假作业里面的不知道你们要不要成吧应该认识吧我也不知道你们认不认识知道不嗯嗯我们就这样了嗯啊我今天就到这了啊不让你们知不知道唉你们不知道的话尽管问我我都是经过老师研究了的其实我一开始也不知道然后老师啊
补充回答3：物产丰富风景优美游戏战斗战斗盈盛五光十色五光四海五湖四海鲁光四海五湖四海谁都知道的人你是谁你是笨笨你是你笨你笨你笨你笨你笨你笨你笨永远都是笨就是沙滩上的童话的妈妈他不能当公主因为他是笨蛋他是笨蛋他是笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨笨听过这首歌的人点赞的都是老师研究的
补充回答4：刮台风谁怕谁惹得打工的洗头发好幸福哈发gnhbthgf好尴尬同学感觉方便哈卡吧哈那擦噶V不错女UCuhgggvfwlw刚刚v7方法我额度给v傻瓜发的广告费发个擦发擦发发噶起好女警不习惯喝杯茶V吃饭好吧V比较不过烦人的发信息起打“:%_#%“““3“！%“4%%！““哈哈呵呵害害额呵呵我很好还呵呵呵呵害还博斌额vVV出差也哈哈哈青海湖呵呵那就呢博那我V吃完v喜欢不吃的好VV斌V骨灰盒爸爸爸爸斌不想个vVVV不不不斤斤计较聚聚该睡觉
补充回答5：刮台风谁怕谁惹得
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发布时间： 16:41:43
&　教学目标：
　　　知识与技能：
　　　　1、认识8个生字，会写3个生字：编、织、狠。
　　　　2、有感情地朗读课文，理解课文内容。
　　　过程与方法：
　　　　1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟字里行间给大家的乐趣。
　　　　2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。
　　　情感、态度与价值观：
　　　　1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。
　　　　2、增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。体会文字的美。
　　教学重点
　　　1、了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。
　　　2、分角色朗读课文，感受孩子们的快乐。
　　教学过程
　　一、&编织&导入抓文眼
　　　1、直接板书：编织指名读，正音。提问：在日常生活中，蜘蛛会编织什么？你的妈妈呢？
　　　　　归纳：哦，从你们的回答中，老师知道了，&编织&两个字都是&纟&（偏旁加红），是因为蛛网和毛衣都是用长长的丝线编织而成的。
　　　2、教学&编织&两字，说说去了&纟&，右边的字认识吗？并在教学中提示学生，这两个字是形声字。
　　　3、指导写字。老师边引导边范写，在指导中让学生明白左右结构的字要写成左窄右宽。
　　　4、学生按要求练写。老师巡回指导，提醒学生注意写字的姿势。
　　　　　过渡：今天，老师给大家带来了一篇有趣的课文，文中的小朋友也会编织，他们会编织什么呢？用自己喜欢的方式读读课文，答案就在课文里。
　　二、初读感知理文路
　　　1、带着问题学生自由读课文。读后反馈。（板书：沙滩上的童话）指名读课题。
　　　2、沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们再一次用心地去读读它，遇到不认识的字问问同学，也可以查查工具书，并标出自然段的序号。
　　　3、学生再一次读课文后，老师提问：还有没有哪些字词需要老师和同学的帮助？师生共同解决。
　　　4、出示一组词语：相约垒起城堡补充魔窟轰塌赞赏
　　　　（1）谁来展示一下（2）开火车读（3）齐读展示
　　　　　过渡：同学们真能干，这么短的时间就把这么多词语学会了，现在让我们把这些词语放回到课文中，再一次轻轻地读一读，仔细地想一想，孩子们是怎样编织童话故事呢？把你的理解在书上划一划。
　　三、品读感悟识童趣
　　（一）垒城堡
　　　1、自由读课文，并在书上划出有关的句子。
　　　2、同桌之间先交流交流，向同桌读读自己划出的句子。
　　　3、学生自由反馈，适时板书：垒
　　　4、出示句子研读：
　　　　　这城堡里住着一个凶狠的魔王！
　　　　　他抢去了美丽的公主！
　　　　　你们快听，公主在城堡里哭呢？
　　　　（1）自由读一读，把它读通顺。
　　　　（2）谁想站起来试试。
　　　　（3）学生读得好时，可以这样引导：你读得真好，你的读想告诉大家什么？读得不好时，引导学生跟着老师把句子读通顺。
　　　　（4）像他这样谁还会读？
　　　　（5）你也来试试。从他的读中，你们听出了什么？
　　　　（6）你能读吗？我发现&凶狠&这个词你读得特别标准，能给大家再读一遍吗？出示词卡：凶狠，指名学其它学生读一读
　　　　（7）教学&狠&字。①谁有好办法记住它。狼&&狠，归纳识字方法：换偏旁、用熟字想生字、猜迷语等。②谁能组组词。③写好这个字应注意什么？重点引导写好&反犬旁&。老师可引导：反犬旁的背驼一点，因为狗、狼、狮等动物大多是四只脚弯腰走路的。教师边说边范写。④学生模仿着写一写，速度快的同学可写两个。
　　　　（8）这么凶狠的魔王你喜欢吗？那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。
　　　　（9）引读欣赏：一个小朋友讨厌的说：&这城堡里住着一个凶狠的魔王！&另一个小朋友接着说：&他抢去了美丽的公主！&第三个小朋友听了着急的说：&你们快听，公主在城堡里哭呢？&
　　　　过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故事又将怎样纺织下去呢？请大家快速读读8&16小节。适时板书：抢
　　（二）救公主
　　　1、谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？（8&16小节哪一节都可以）
　　　2、学生反馈中老师可适时评价：你读得真好！你读得还不够通顺，请再来一次吧！听得出，你也成了沙滩上的一员了&&
　　　3、理童话，出示：
　　　　　哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。
　　　4、引导学生用&开心、愉快&的心情读读这一句话。
　　　　　过渡：公主得救了（板书：救），我们真高兴啊！那么，我们的童话又将编织到哪儿了呢？请读读20&24小节，读了课文，说说你的发现。
　　（三）公主是妈妈
　　　1、请学生说说读后的发现。A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。B、妈妈变成了公主&&
　　　2、妈妈为什么会变成公主呢？
　　　　　你是从哪里读出来的？
　　　　　从这个句子你还能读出什么？
　　四、小结升华话主题
　　　　是啊，平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们，沙滩上的童话编织结束了吗？不，童话还有继续，在一个个童话中，我们编织出了快乐、童真、童趣（板书），愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。
　　五、板书设计
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　垒
　　　　　　　快乐　编
　　　　　　　　　　　　　　　沙滩上的童话　　　救
　　　　　　　童趣　织　　　　　　　　　　　　　抢《沙滩上的童话》阅读练习--免费语文教学资料
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《沙滩上的童话》阅读练习
作者:xinyeye&&上传者：admin&&日期：08-12-14
作者EMAIL：
沙滩上的童话
这里是我们快乐的天地。
每天放学以后，我们就偷偷地相约来到这里，把书包一扔，开始好我们有趣的活动。在沙滩上，我们垒起城堡，周围筑起围墙；围墙外再种上干树枝，那就是我们的树。
不知谁说一句:“这城堡里住着一个凶狠的魔王。”
接着又有人补充：“他抢去了美丽的公主！”
第三个小伙伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”
就这样，我们编织着童话，
转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻下魔窟的勇士。
我们双在一起商量着怎样攻下那城堡。
一个伙伴说：“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳说：“那时候还没有飞机呢！”
我说：“挖地道，从地下装上火药把城堡炸平。”
我的方法得到了大家的赞赏。于是我人趴在沙滩上，从四面八方挖着地道，我们比赛着，看谁先挖到城堡底下面。
我挖呀挖呀，终于挖到了城堡下面。
我把手往上一抬，就把城堡轰塌了。
我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。但公主在哪儿？
忽然，我发现妈妈就站在我们身后。她也许站了很久很久了。她微笑着望着我们。
我大声说：“重打，公主被我们救出来啦！在这儿，在这儿！”我抱住妈妈。
大家跟我一起叫喊着，欢呼着。
妈妈开心地笑了。一面笑，一面说：“妈妈怎么能当公主呢？”
但我们这群孩子都坚持说，她是被我们救出来的公主。
真的，那时候，连我也忘记的她就是我的妈妈呀！
1、找出文中的两个过渡句。A_______&&&B______
2、如果把本文分为三个部分，请用简明的语言写出每个部分的大意。
3、下列句子中加点的词删去后，对表达语意有什么影响？
（1）她也许站了很久很久。
(2)我们亲自建的城堡成了一座魔窟。
4、“真的，那时候，连我也忘记了她就是我妈妈呀！”这是为什么？
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