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中国儿艺《成语魔方二》演绎“掩耳盗铃”“刻舟求剑”
来源：新华网作者：周玮
中国儿童艺术剧院组合式儿童剧“中国故事”之《成语魔方二》，将于１０月１日在中国儿艺假日经典小剧场首演，讲述《另辟蹊径》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》三则成语故事。
　中国儿艺将推《成语魔方二》 用儿童剧演绎“掩耳盗铃”“刻舟求剑”
　　中国儿童艺术剧院组合式儿童剧“中国故事”之《成语魔方二》，将于１０月１日在中国儿艺假日经典小剧场首演，讲述《另辟蹊径》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》三则成语故事。
　　中国儿艺在“２０１４中华优秀传统文化年”推出“中国故事”之《成语魔方一》，从成语中汲取灵感，采用组合式儿童剧的表现形式，弘扬传统文化，以其实验性、独创性和艺术性，赢得了大小观众以及业内外专家好评。今年中国儿艺续写“中国故事”，推出《成语魔方二》，进一步挖掘成语故事的丰厚内涵，旨在以故事为载体，借助多元舞台艺术形式，立足中华传统文化，寓教于乐，启蒙童心。
　　据介绍，《成语魔方二》从十七个剧本初稿中选定了《另辟蹊径》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》这三则小朋友们耳熟能详的成语故事，舞台展现上将在遵循成语本意的基础上充分发挥艺术想象力，贴近孩子的审美。同时，延续《成语魔方一》集体创作的模式，剧中三个成语故事的编剧和导演分别由中国儿艺三组优秀青年人才担纲。另外，剧中汇集中国儿艺李博、沈明举、王波文、王倬、肖宇等演员，每位演员都将承担剧中两至三个角色。
　　中国儿艺院长尹晓东表示，创排《成语魔方二》出于满足“四个需要”：弘扬中华优秀传统文化的需要，推进小剧场剧目创作的需要，丰富进校园演出剧目的需要，积累走出去演出剧目的需要。“希望在内容和形式上进一步完善，让这部中华传统文化题材的儿童剧在当代焕发新的光彩。”
（编辑 张霜）
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改编：酹江月
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古代寓言二则：郑人买履、刻舟求剑(苏教版七年级教案设计)
古代寓言二则（《韩非子?郑人买履》《吕氏春
&&&&&&&&&&秋?刻舟求剑》）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
学习目标：&1、了解这两则寓言的寓意。　　　　　　　　　　　
&&&&&&&&&&&2、初步练习浅显文言文的阅读。　　　　　　　　　
&&&&&&&&&&&3、学习几个文言实词与虚词。　　　　　　　　　　
学习重点：目标1、3　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
学习方法：诵读、讲读、讨论交流　　　　　　　　　　　　　　
学习时数：两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
学习过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　一、阅读序幕　　　　　　　　　　　　
&&&&寓言故事是我们人类共同的最凝炼的精神财富。寓言故事篇幅虽短，寓意却非常深刻，它对我们的精神修养的培养提高，有非常重要的作用。在我国的古代典籍中，就记载着许多这样的寓言故事（引入对《韩非子》《吕氏春秋》的简介）。下面就让我们来学习选址《韩非子》和《吕氏春秋》中的这两则寓言故事――　　　　　
　　　　　　　　　　　二、阅读主场　　　　　　　　　　　　
&&&&（一）教师讲解文言文诵读的基本要求，并范读课文。　　　
&&&&&1、读准字音（通过注释、字典了解自己读不准或不会读的字的正确读音）。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&&2、读准停顿（通过注释、字词典或其他参考书，了解短语和句子的含义，不把短语和句子读断）。　　　　　　　　　　　　
&&&&（二）学生先独立进行诵读练习，再互相读给学习小组的同学听。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&（三）讲解两则寓言故事。　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&&1、讲解时提醒学生注意下列句中加点的字词、句子。　　　
&&&&《郑人买履》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&郑人买履（鞋）&&&郑人有欲买履者（定语后置，有个想买鞋的郑人）　　　　&&何不试之以足（状语后置，用脚试试）&
先自度其足（量长短）&&&&置之其坐（通假字，“座”）　
至之市（到）&&&&&&&&吾忘持度（尺码）　　反归取之（通假字，“返”）&&市罢（停止）　　无自信也（宾语前置，不相信自己）　　　　　　　　　　　
&&&&《刻舟求剑》：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&遽契其舟（雕刻）&&&&&是吾剑之所从坠（这儿，这里）
不亦惑乎（迷惑，糊涂／“不亦……乎”，反问固定格式，不是……吗？）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&&2、随意抽两三个学生复述故事。　　　　　　　　　　　　
&&&&（四）学习小组合作自选一则寓言故事，作尝试翻译练习。翻译结束后在班上交流，其他小组对所交流的翻译进行评述（翻译是否准确，是否有遗漏，语言是否流畅）　　　　　　　　　　　　
&&&&参考译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&《郑人买履》――有个想要去买鞋子的郑国人，（到集市前）先测量了一下自己脚的大小，可是去的时候，却忘了带尺码。他拿到鞋子的时候说：“我忘了带尺码。”于是赶回家去拿尺码。等他再来到集市时，已散场了，他自然没能买到鞋子。别人问他：“你为什么不用脚试试大小呢？”他回答道：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&《刻舟求剑》――有一个过江的楚国人，他的剑在船行驶的时候掉到了江中，他立刻在剑落水的船身上刻了个记号，说：“这就是我的剑掉入水中的地方。”等船靠岸了，他就从做记号的地方下水找剑。船是行驶的，剑是不动的，这样找剑不是很糊涂吗？　　
&&&&（五）学生围绕下列问题自由发言。　　　　　　　　　　　
&&&&如果你是那个想要去买鞋的郑国人，或者是那个过江的楚国人，一定不会像他们那样愚蠢的说话和办事。那么，现实生活中真有那样的人吗？
&&&&（六）由上面的自由发言引出对寓言寓意的讨论交流。（仍以提问方式展开。讨论前学习小组先进行组内交流。）　　　　　　
&&&&这两者寓言故事的内容（或要反映的寓意）有何相似点和不同点呢？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&相同点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&主人翁都办事不灵活。　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&不同点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&《郑人买履》：讽刺那些只相信教条，不相信实际的人。　　
&&&&《刻舟求剑》：比喻办事刻板，不根据变化了的客观形势改变看法或做法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　三、阅读尾声　　　　　　　　　　　　
&&&&（一）研究“探究?练习”二、三。　　　　　　　　　　
&&&&（二）讨论学习小组预习中提出的问题。　　　　　　　　　
&&&&（三）课堂背诵课文。　　　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&（四）家庭合作练习作业：　　　　　　　　　　　　　　　
&&&&向家长流畅背诵两者寓言故事，请家长联系现实生活实际谈谈他们对这两则寓言故事的理解或看法，以“有感于《&&&&&&》”（填写其中一则寓言的题目）为题写一段话。　&周智--博才网
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