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四年级语文教案-湘教版四年级语文下册《盗火的英雄》教案
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湘教版四年级语文下册《盗火的英雄》教案
湘教版四年级语文下册《盗火的英雄》教案
作者：佚名&&&& 来源：本站原创&&&& 更新： 12:26:05&&&& 阅读：次
教学目标:会认"盗、焰、菌、莽"等8个生字。 教学重点:&能正确、流利地朗读课文。 教学难点:&了解普罗米修斯盗火的经过。 教学用具:课件 教学方法:引读法 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园): &一、导语揭题 1.同学们,昨天我们已经学习了《夸父追日》这篇神话故事。今天,我们再来学习一篇神话故事《盗火的英雄》 (板书课题:盗火的英雄) 2.学生读题,围绕课题质疑。课件出示课文插图,说说你看懂了些什么。 二、自学课文 1、自由朗读课文。& 2、出示自学提示。 （1）读课文,把字音读准。 （2）联系上下文理解词语。 （3）思考:①盗火英雄是指谁?他为什么要盗火? ②他是怎样盗火的? 三、全班汇报自学成果 1、指名分段读课文,检查是否读得流利。 2、学生交流对词义的理解。 3、汇报思考的问题。 （1）盗火英雄是指普罗米修斯。因为他看到人类没有火的悲惨情景,心里非常难受。 （2)学生读课文第3&-4自然段,了解普罗米修斯是怎样盗火的。&学生画出文中描写普罗米修斯盗火的有关语句。 在这些句子旁边写上自己的体会。(聪明) （3)指名学生读课文第6&-10自然段,了解普罗米修斯盗火后所受到的惩罚。学生画出文中自己深受感动的地方。 在这些句子旁边写上自己的体会。(勇敢) 3课件出示句子:&为人类造福,有什么错呢?我可以忍受各种痛苦,但是,我的意志是不能动摇的。&学生反复朗读普罗米修斯说的这段话。 说说你从中感悟到了些什么?&(为了造福人类,甘愿受苦)&播放普罗米修斯受罚的场面,让学生感受他的坚强。 4学生再读课文,说说读了这个故事后,你体会到了些什么? （学生自由畅谈) 四、拓展、延伸 1.指导学生复述课文。 2、谈谈学完本课后的感受。 五、课堂小结 把自己在这一课学习中的方法、收获小结一下吧!
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8~ 盗火的英雄
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　　　　您的位置：
《盗火的英雄》教学设计之一
　　教学目标：
　　知识与技能
　　　1．会认“盗、焰、茴、莽”等8个生字。
　　　2．了解普罗米修斯盗火的经过。3、能正确、流利地朗读课文。复述课文。
　　过程与方法:
　　　通过阅读，掌握课文内容，引导复述课文。
　　情感态度与价值观:
　　　感悟普罗米修斯的聪明、勇敢和慈善。
　　重点：
　　　了解普罗米修斯盗火的经过。
　　难点：
　　　了解普罗米修斯为盗火所付出的代价，从中受到教育。
　　教法：
　　　引读法。
　　学法：
　　　讨论交流法、读思法。
　　教学准备:
　　　投影片。
　　课时安排：
　　　一课时
　　教学过程
　　一、导语揭题
　　　1. 同学们，昨天我们已经学习了《夸父追日》这篇神话故事。今天，我们再来学习一篇神话故事――《盗火的英雄》。
　　　　（板书课题：盗火的英雄）
　　　2. 学生读题，围绕课题质疑。
　　　3、投影出示课文插图，说说你看懂了些什么。
　　二、自学课文
　　　1. 自由朗读课文。
　　　2. 出示自学提示。
　　　　（1）读课文，把字音读准。
　　　　（2）联系上下文理解词语。
　　　　（3）思考：①盗火英雄是指谁？他为什么要盗火？
　　　　　　　 　　②他是怎样盗火的？
　　三、全班汇报自学成果：
　　　1. 指名分段读课文，检查是否读得流利。
　　　2. 学生交流对词义的理解。
　　　3. 汇报思考的问题。
　　　　（1）盗火英雄是指普罗米修斯。因为他看到人类没有火的悲惨情景，心里非常难受。
　　　　（2）学生读课文第3~4自然段，了解普罗米修斯是怎样盗火的。
　　　　　　①学生画出文中描写普罗米修斯盗火的有关语句。
　　　　　　②在这些句子旁边写上自己的体会。（聪明）
　　　　（3）指名学生读课文第6~10自然段，了解普罗米修斯盗火后所受到的惩罚。
　　　　　　①学生画出文中自己深受感动的地方。
　　　　　　②在这些句子旁边写上自己的体会。（勇敢）
　　　　　　③投影出示句子：
　　　　　　　为人类造福，有什么错呢？我可以忍受各种痛苦，但是，我的意志是不能动摇的。
　　　　　　　a. 学生反复朗读普罗米修斯说的这段话。
　　　　　　　b. 说说你从中感悟到了些什么？（为了造福人类，甘愿受苦）
　　　　　　　c. 播放普罗米修斯受罚的场面，让学生感受他的坚强。
　　　4. 学生再读课文，说说读了这个故事后，你体会到了些什么？
　　四、拓展、延伸
　　　1. 指导学生复述课文。
　　　2. 谈谈学完本课后的感受。
　　板书设计：
　　课后小结：
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　摘自《龙山县华塘小学》网站。

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