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<em id="authorposton15-6-8 11:31
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有哪一位家长像我这么沮丧失败吗？
事情是这样的：为了不让孩子分心，在征求了孩子意见后在她上初一时给她买了一个简易手机（只能打电话、发短信的那种）。可是就在今天早晨，发现她居然不知什么时候有了一个智能手机。顿时我明白了为什么这些天她总是睡眠不足，原来晚上不睡觉而是在看小说、看视频。顿时各种负面的感觉猛烈撞击着我：吃惊、愤怒、失望、不解、沮丧.......
面对这样的孩子怎么办呀，连基本的诚实做人都达不到了
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<em id="authorposton15-6-8 11:43
过于挑战的事情我基本是不做的，比如，让一个十四、五岁的少年不QQ、不追剧、不玩电脑游戏，就如同让一个胖子减肥，不许吃这个不许吃那个，然后可能胖子会偷偷地吃点东西，我觉得这和诚实无关，只关乎自控。而这个自控能力的要求，真的有些高。
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<em id="authorposton15-6-8 15:53
对于手机、Pad的使用要和孩子定些规则，我对孩子使用Pad的要求是:年级100名以下没收，50至100名周末可以用平时不能用，30至50名我保管需要用时临时申请批准，30名以内自行保管随便用。制度在斗争中坚持了两年，这次期中考试终于获得自由使用的资格。但是，我告诉孩子，这些措施是用来自我约束的，不是惩罚，如果你坚持做到了许多人都做不到的事，那你才是真正长大了，以后就不用我帮你制定措施啦
这个方法好，回去我也跟孩子这样约定
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<em id="authorposton15-6-8 12:50
为什么不让孩子玩手机啊，我的孩子天天上微信，上QQ，我觉得真没必要这么管孩子，班级的同学都在用这些做联络，而且还会有作业什么的通过这些工具发布，因为天天都能上，所以她不必背着我们，也不必一次用很长时间，隔一会翻一下，有事就回，没事就放下了，我发现班级好多学习很好的孩子也天天用手机微信和QQ啊
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<em id="authorposton15-6-8 13:14
不想成为神童 发表于
孩子自制力不强，再加上朋友孩子因玩手机不好好学习的例子，导致我们对她玩手机比较抵触。还有这个手机的
自制力超强的孩子我还真没见过，所以这也是为什么我不主张用“不碰手机”这种方式来挑战孩子的自制力底线，说白了，这真是有点成心跟自己过不去。
再说别人家孩子的例子，真的还是不要当作例子来比照自己的孩子吧，那当初RDF俩学霸一边谈恋爱一边当高考状元这事，能让我们就引用来鼓动咱自己的娃去谈恋爱么？都是个例，而且里面除了游戏之外肯定还有别的因素，那些因素是我们不知道的，因此不能用来当作样本来参考，我们参考的应该是普遍的科学规律。
所以我的建议是，跟孩子商量，每天什么时段可以玩一会儿手机——不能太短，比如说10分钟、15分钟，当然也不能太长，这样比完全禁止效果应该好很多。
至于说手机的来源，确实是个问题，不过现在不太适合谈这个问题，中考之后再问吧。
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<em id="authorposton15-6-8 11:39
个人意见：一是偷玩手机与基本的诚实联系在一起，有些过于上岗上线了，二是玩玩手机也许是孩子的一种减压，楼主有些焦虑了。但是智能手机哪来的，的确需要是楼主关注的事项。一家之言，供参考。
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<em id="authorposton15-6-8 16:28
玩儿就玩儿吧，怕什么，我们孩子还看跑男呢，有时候鼓励孩子出来听听歌，看看电视，出去走走。周末在中国科技馆整整玩儿了半天，直到闭馆才走，各种电学、力学、生物学等等现象都看、都玩儿，收获不小
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<em id="authorposton15-6-8 11:42
不想成为神童 发表于
有哪一位家长像我这么沮丧失败吗？
事情是这样的：为了不让孩子分心，在征求了孩子意见后在她上初一时给她前一两个月也发现孩子拿PAD看视频，而且是在黑暗环境下，一气之下把PAD都给砸了，现在想想孩子压力大，自制力差，他也觉得不对，但就是管不住自己，只能严加看管，把可能分散他注意力的东西都拿走，孩子会理解的，也不用太生气，就像小孩会尿床一样，成长的过程。
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<em id="authorposton15-6-8 11:46
园园1973 发表于
前一两个月也发现孩子拿PAD看视频，而且是在黑暗环境下，一气之下把PAD都给砸了，现在想想孩子压力大，自制那天听孩子说校门口听见几个家长聊天，一位家长因为孩子玩儿手机，直接把手机顺窗户扔出去了！哈哈哈，跟您有一拼啊！
那个孩子默默滴去外面把手机捡了回来，等爸爸回到家，拿出手机的尸体，委屈滴说：爸，你看我妈把我手机毁的！
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<em id="authorposton15-6-8 12:31
10楼说的对，应该问问手机哪来的。
另外发现孩子玩手机了，也别上纲上线的，你干脆让孩子光明正大的玩会儿。跟孩子协商好每天玩多长时间，半小时或是一小时，然后把手机交给家长，安心学习。
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<em id="authorposton15-6-8 12:36
我觉得重点不在晚上玩手机，而重点是智能手机哪里来的？
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<em id="authorposton15-6-8 12:42
期待花开 发表于
10楼说的对，应该问问手机哪来的。
另外发现孩子玩手机了，也别上纲上线的，你干脆让孩子光明正大的玩会儿 ...
同意您的观点。现在这么大的孩子，互联网无时无刻不在影响着我们的生活，不可能让他们生活在没有网络的真空里。我倒是觉得输要比堵好，跟他说好了，什么情况可以玩，玩多长时间，有了约束的前提，再违反规定就可以小惩为戒了。另外，我们做家长的在家里也不要一天到晚捧着手机和电脑，为孩子做榜样吧。
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<em id="authorposton15-6-8 13:51
刚写了个笑话，其实是想说，没啥大不了的！
您也没有像那位妈妈似的顺窗户把手机扔了，只是批评了孩子，没大事儿！孩子们自制力可能稍差，但她们都明白父母这么做是为了自己好！
还有手机怎么来的，孩子如果不愿意说，现阶段您也别逼得太紧。说实话现在一个国产智能手机也就几百块，孩子动用很少一部分的压岁钱就能买了。但您得仔细观察她近期有没有太反常的举动，从各个方面多关心她。
等到中考后，再问清楚。您得告诉她：问，不是想责备她，而是怕她有什么困难自己不能解决！做家长的只是想帮她客服困难！
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<em id="authorposton15-6-8 18:53
其实对于手机这个问题，我曾经也纠结过，从小学到步入初中那会儿，孩子也提过，说同学们都拿着手机，联系家长用，开学后的家长会，校长老师三令五声说不允许带手机，有事儿办公室有电话，于是我下定决心，没有给孩子买手机，可能全班都有手机了，只有我的儿子没有手机，我换位思考过，如果我是孩子，可能以我的个性会很生气甚至更加叛逆，于是我私下找他谈，问他啥想法，告诉妈妈。没有关系直说就好，果然，孩子默默的说，看着人家都带手机心里是不太舒服，于是我给他讲了手机带给孩子的一些弊端，并且想他保证，如果成绩突出（我们孩子小升初划分的，学校比较差）。每个假期都带他出门旅行，奖励他喜欢的玩具和书，吃的，等等。三年下来，他去了国内外很多地方。中考二模也拿到了全年级第一的成绩。不知道这个兴趣转移的办法能否面对大多数孩子，我总是觉得减压的办法有很多，压力不应该让孩子一个人承担，而是我们做父母的和他们一起面对。多找他谈谈，从孩子的心里入手，希望可以借鉴。
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<em id="authorposton15-6-9 00:11
我家为手机和孩子也没少生气，初一因为上下学联系接送，给他配了智能手机，后来发现他用手机打游戏，而且怎么也管不住，说了多少次都没有用，真的控制不住自己，有时能上床趁大人睡觉了，再拿手机到被窝里玩半宿。即伤害自己眼睛也影响第二天的学习。
到了初二，越来越严重，后来有一次发现他又在上厕所的时候玩手机，其实是拿上厕所当借口，在厕所里一呆就是一个多小时。气得当时把他手机给摔得粉碎。跟他说：手机摔了可以再买，但儿子就一个，我不能眼看着自己儿子把自己毁了。
还好，儿子还算服气，当时没冲突起来，后来为他配了一个不带游戏的非智能机，当他要查作业和联系同学的时候，再跟我要智能机和IPAD来用，但晚上睡觉时一定要上交。
初三这一年还算顺利，但有时他还是管不住自己，有时偷偷拿台式机、PAD什么的玩一会，看他学习挺辛苦的，有时也就睁一眼闭一眼了，但下载的游戏APP什么的，会跟他说一声删掉。简直就成了猫鼠游戏。每个月给了让他放松，还会带他去电子游戏厅打打投币的游戏机。
这个阶段的孩子管不住自己的占大多数，五彩的画面、音响、情节，还有死了重来的游戏模式，绝对能让孩子沉溺其中，做为家长，要早介入，对孩子的动向多留意多观察，有时使用一些强制手段也是必要的。孩子无法分辨某些事物的好坏，而大人是有责任帮孩子来避开这些事物的影响。象交友、吸烟、赌博、吸毒莫不过如此。
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<em id="authorposton15-6-8 12:06
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<em id="authorposton15-6-8 12:13
谢谢各位的中肯发言！
早上在送她上学的路上没忍住还发火了，完了就后悔！ 唉，孩子今天肯定是不能把注意力放在学习上了。
我的孩子不笨，用功学习的话成绩会提高。和她一起制定的复习计划也愿意去完成。我对孩子的要求也不是苛刻的那种，我一直讲学累了要放松放松，可以看看电视、玩一玩、弹弹钢琴都行。可这件事情的确超出我的限度了。
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<em id="authorposton15-6-8 12:32
有点反应过激了，不是啥大事，再说就十几天了，还能有啥质的变化，不如让孩子自己安排，以好的心态参加考试
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<em id="authorposton15-6-8 13:17
我儿子住宿，平时用不了手机，但是周末会上微信QQ和同学聊天。完全禁止就要和孩子有大冲突，觉得没有必要。感觉看的多了就提醒一下，孩子就会收敛点，商量着来比激烈冲突好，尤其是面对青春期的孩子，慎重发火，不给孩子逆反的机会。
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<em id="authorposton15-6-8 13:23
家长管的过严，有的孩子不敢明面反抗，就私下自己偷偷想辙，那还不如放到明面上，家长更可控。孩子其实心里都明白应该怎样，只不过自控力差点，给他一定的自由度，然后适当提醒督促一下，然后双方都能接受。十几岁的孩子了，有自己的主意了，不能控制太紧。家长说什么孩子听什么，长大了，会有另一种愁法
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<em id="authorposton15-6-8 13:26
亲要淡定，大家说的手机来源问题其实是最大的问题。至于的贪玩心其实是可以理解的，这几个月先一模又志愿填报又二模，马上就要中考了，想必孩子的心里也很忐忑，同时各种情绪都有，所以爸爸妈妈一定要在这个时候先稳住自己呢！加油
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<em id="authorposton15-6-8 14:20
原来我家孩子学习上不去是因为有手机，她们同学每个人都有，以前总是说她玩手机，甚至摔了她的手机，后来就不管了，孩子大了不好管。个人认为，现在这个时间不适合吼孩子，说清道理就算了，尽量让孩子压力小点。
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<em id="authorposton15-6-8 22:56
请好好想想：
孩子究竟有没有平常的娱乐时间，还是家长一味逼着做题？
孩子有了智能手机您却不知道，是不是您的失职？
孩子的成绩是否还不错，您却不断提出更高的要求？
必须要有基本的休闲时间，才能保证更进一步的复习冲刺。
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<em id="authorposton15-6-9 14:07
为手机的事情，我们做家长的都发脾气多次了。但是孩子当时能听话，过一阵就控制不住自己了，总是在反复这样。我都不耐烦了，恨不得明天就中考，成绩好与坏对我而言不是最重要的，但是和孩子的关系不和谐，是我心中最难受的事情。他已经长大，再有三年上了大学，就可能不在我们身边，真不想到时他觉得离开父母是多麽自由快乐的事情。我现在都让一切顺其自然吧，看他自己的造化了。。
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<em id="authorposton15-6-10 06:51
不要也许也许的瞎猜，发现了立即问手机来源，什么都考虑这那有必要吗?对孩子坦诚点，有疑问就问，事事如此就没有什么大惊小怪的了!
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<em id="authorposton15-6-10 11:29
手机制造商应该研发出一种学生手机，外形旋酷，功能简单，仅有电话和音频功能（这个用来听英语）即可。
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<em id="authorposton15-6-8 12:00
lucyw 发表于
个人意见：一是偷玩手机与基本的诚实联系在一起，有些过于上岗上线了，二是玩玩手机也许是孩子的一种减压，
问了，人家不说。
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<em id="authorposton15-6-8 12:16
不想成为神童 发表于
谢谢各位的中肯发言！
早上在送她上学的路上没忍住还发火了，完了就后悔！ 唉，孩子今天肯定是不能把注意力
有时和同学QQ聊天、看下网上的话题、漫画等等，其实也不过是一种放松方式而已，没必要把手机当成洪水猛兽
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<em id="authorposton15-6-8 12:24
关键是手机哪来的
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<em id="authorposton15-6-8 12:41
瞎逛 发表于
有时和同学QQ聊天、看下网上的话题、漫画等等，其实也不过是一种放松方式而已，没必要把手机当成洪水猛兽
孩子自制力不强，再加上朋友孩子因玩手机不好好学习的例子，导致我们对她玩手机比较抵触。还有这个手机的来源也让人不放心。
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你的孩子很听话，是一匹温顺的马儿，但人们常常这么说“能够把马带到河边去，却不能让马儿喝水”。的确，除非马儿很渴，不然，即使能够把它带到水边去，也不能让他主动喝水。
第一招　做作业的时间不宜过长。
第二招　放大孩子的优点。
第三招　学习不可操之过急。
第四招　让他把喜欢的女孩带回家 。
第五招　先让孩子玩个够。
第六招　刺激她，使他全力以赴。
第七招　正话反说。
第八招　经常改变学习环境。
第九招　列一个功课计划表。
第十招　先让孩子做擅长的功课。
第十一招　让孩子自己抽签决定。
第十二招　别在孩子面前评判老师。
与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
　　第一招　借第三者之口赞美孩子。
　　第二招　用书信或日记与孩子交流情感。
　　第三招　用温和的语调交谈。
　　第四招　及时让孩子知道错在哪里。
　　第五招　巧妙转移孩子的注意力。
　　第六招　与孩子打成一片。
　　第七招　一次只交待一件事。
　　第八招　常常表达对孩子的信赖。
　　第九招　只提有建设性的意见。
　　第十招　不要指责遭到挫败的孩子。
　　第十一招　及时纠正孩子不良的生活细节。
　　第十二招　多用赞赏的话肯定孩子。
有一种饱和原则，就是孩子们惯有的厌烦心情。虽然强烈的想拥有目的，也能够体会把事情做完的乐趣，但是因为课程繁多在内心产生阻力，无法持续主动地去做事，如果把要求的水准降低，课业的份量减少，继续培养孩子在低潮时的活力，那么他们在低潮过后，又会升起责任心，更主动地去做功课．
　　第一招　适当降低对孩子的要求。
　　第二招　先让孩子做不喜欢的科目。
　　第三招　用同一步调增强主动行动力。
　　第四招　让孩子先吃点苦。
　　第五招　兴趣是最好的老师。
　　第六招　母亲的激励最重要。
　　第七招　要改变孩子先改变你的态度。
　　第八招　偶尔用恳求的证据与孩子说话。
　　第九招　不在孩子挫败时痛骂他。
　　第十招　给孩子适当的报酬也是行之有效的。
　　第十一招　多带孩子与大自然接近。
　　第十二招　成功并不像你想像的那么难。
　　第十三招　培养孩子主动自我的激励。
　　第十四招　化愤怒为学习的动力。
青春期的孩子常对父母有所不满，因为伴随成长而来的自我要求，总和父母的规定互相冲突，父母必须要尽力克服这种过渡期困难，让孩子顺利地成熟长大．
　　第一招　引导孩子宣泄不满情绪。
　　第二招　让孩子有自选课题的权利
　　第三招　认真倾听孩子的不满心声。
　　第四招　把顾客的角色换成孩子。
　　第五招　别让工作忙成为你的借口。
　　第六招　民主方式处理孩子不合理要求。
　　第七招　以退为进说服教育。
　　第八招　用实际利弊得失来处理任性态度。
　　第九招　注意引导孩子的从众心理。
　　第十招　给孩子一个发泄的空间。
在填鸭式的教育模式下，学习本身就是一种模式化的过程，甚至谈不上喜欢不喜欢，不管孩子对学习有兴趣还是没兴趣，都得坐在书桌前把课本一遍又遍地看，这也是一个让孩子产生倦意的起因．
　　第一招　多给孩子讲一些励志故事。
　　第二招　用近期的学习目标来鼓舞孩子。
　　第三招　分散孩子的注意力也很重要。
　　第四招　改掉孩子三分钟热度的习惯。
　　第五招　通过增进食欲促进学习。
　　第六招　教孩子学会保存实力。
　　第七招　适量的运动可使孩子脑筋更灵活。
　　第八招　用激将法促进孩子学习。
　　第九招　利用危机意识促进学习效率。
　　第十招　保持新鲜的学习内容。
　　第十一招　用不同的科目调节读书气氛。
　　第十二招　刻意变换孩子的学习环境。
身为父母必须深明其理，尽量给予孩子适当的辅导和安慰，让孩子能去除患得患失的不安心理，并时常以乐观幽默的口吻，解除孩子暗存心中的畏惧感，使他们有高度的自信心和勇气，去面对接踵而至的大小挑战．
　　第一招　陪伴孩子让他有安全感。
　　第二招　以乐观幽默的口吻淡化孩子的失败。
　　第三招　把一个月说成三十天。
　　第四招　多关注孩子心理建设的重要性。
　　第五招　呼吸能调节孩子情绪。
　　第六招　刻意在孩子面前说错话。
　　第七招　吉祥物稳定心情。
　　第八招　排解积虑消除紧张一吐为快。
母亲应当适度地调整功课进度，而不该守着既定的计划，这样方能得到兼筹并顾的绩效，有些小孩甚至在一旁边看书，一边羡慕别人嬉戏玩乐，心中潜藏着不满的情绪，更会影响他往后的读书兴趣．
　　第一招　迂回的暗示技巧。
　　第二招　制订不规则分段时间表
　　第三招　闹钟的妙用。
　　第四招　建一个弹性的功课计划表。
　　第五招　去除“随时都可以做”的松懈意识。
　　第六招　刻意而适度地分配孩子做家务。
　　第七招　让孩子猜题提升考试注意力。
　　第八招　热身必不可少。
　　第九招　用“量”来驱策前进。
对于母亲来说，其眼中无关紧要的小事，有时往往是孩子心中沉重的负担，所以母亲应时时设身处地为孩子着想，以旁观者的姿态，帮助孩子解决生活上的问题。
　　第一招　引导孩子作最正确的选择。
　　第二招　抉择时的诱导询问法。
　　第三招　以一种选择为前提巧妙设问。
　　第四招　黑母牛的奶一样是白的。
　　第五招　拔开遇事慌乱的迷雾。
　　第六招　船到桥头自然直吗？
　　第七招　亲身体验才是最深刻的。
　　第八招　命运就藏匿在我们的思想里。
人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望，有希望之处，生命就生生不息！对于孩子来说，要时时刻刻地鼓励他们，不要让他们产生消极情绪．
　　第一招　找到孩子消极的内在原因。
　　第二招　让孩子公开宣布目标。
　　第三招　强健体魄是建立积极态度的基础。
　　第四招　良好生活习惯是保持积极心态的法宝。
　　第五招　让孩子养成大声朗诵的习惯。
　　第六招　让孩子养成提前到达校的好习惯。
　　第七招　让孩子多结交积极乐观的朋友。
　　第八招　让孩子养成写大字的习惯。
　　第九招　让孩子做点家务以摆脱消沉。
　　第十招　鼓励孩子多做些新的尝试。
　　第十一招　让孩子在家务中培养责任感。
　　第十二招　不要总问是与不是的问题。
　　第十三招　培养孩子追根究底的积极心态。
　　第十四招　多表扬少批评更能使孩子积极上进。
生命的价值取决于我们自身！告诉孩子，人作为独立的个体，是独特的，并永远不要忘记这一点，让孩子知道他存在的价值，增强他的信心，更加努力地创造自己的个性与未来。
　　第一招　告诉孩子他自己就是无价之宝。
　　第二招　让孩子做一些容易做的事情。
　　第三招　弱化孩子的错误突出其取得的成绩。
　　第四招　重视孩子所付出的努力。
　　第五招　责备孩子之前必先赞美。
　　第六招　强化优点使孩子不断的进取。
　　第七招　用高目标树立孩子的自信心。
　　第八招　用“原依赖”和孩子建立互信
　　第九招　家长不要在孩子面前互相责备。
　　第十招　不在第三者面前责备孩子。
　　第十一招　让孩子相信幸运之神随时会降临
　　第十二招　让孩子回忆过去的成绩重建信心。
消除自卑感和培养自信心，其实是一体两面，两者必须相辅相成，但是，前面章节所提的培养自信心技巧，并非专以能力差的孩子为对象，也就是说，对于有缺陷或成绩很差的孩子，往往无法发挥功效．而此章则与前章不同，可以广泛适用能力很差的孩子。
　　第一招　从“缺点意识”到全面否定。
　　第二招　肯定语句要常用。
　　第三招　母亲与孩子说话也要讲技巧。
　　第四招　以具体的原因来舒解孩子心中的结。
　　第五招　用话语铲除孩子的心理障碍。
　　第六招　让孩子阅读世界伟人的传记。
　　第七招　让孩子客观面对成绩优秀的同伴。
　　第八招　培养孩子一些特殊的才艺。
　　第九招　以运气说法减弱孩子的自卑感。
由于母亲会时常提醒纠正的缺点，所以孩子本身也会自知，但是，自我要求高的孩子，会常常挂虑自己的缺点，所以母亲直接的责骂，往往会得到反效果，使他更无自信。
　　第一招　用适当的方法让孩子正视缺点。
　　第二招　借故在孩子面前指责其他孩子的过失。
　　第三招　分清是缺点还是个性。
　　第四招　改变孩子的立场让他自律律人。
　　第五招　孩子的缺点和优点可互换。
　　第六招　间接消除孩子的欲求不满。
　　第七招　使用适度惩罚或威胁的暗示效果。
　　第八招　用自言自语暗示孩子的缺点。
　　第九招　不用权威来压制孩子的反抗。
　　第十招　鼓励孩子多“不量力而为”
　　第十一招　孩子你能行。
&（一）“自己爬起来”　　不知道天下还有没有我这样狠心的父亲，儿子摔倒了。从来不拉，而是用一种近乎冷酷的声音命令：“爬起来”。　　儿子出生在腊月初一，正是一年中最冷的季节。春节刚过，也就是儿子刚刚满月，我也不知那根筋不对头，突发奇想，要对儿子进行锻炼。于是在寒冷的冬天，每天晚上，吃完晚饭抱着儿子上街转一圈，美其名曰：“冻一冻，锻炼锻炼”。一直坚持到春暖花开，到夏天，到秋天，再到冬天。不过，第二个冬天就可以拉着儿子温暖的小手上街冻一冻了。还别说，这一招许是见效了，直到今天儿子很少感冒。也许沾了儿子的光，我也很少感冒。　　俗话说，“三翻六坐八爬嵖”。是说小孩子三个月会翻身，六个月会坐，八个月会爬。可我这小子的百岁照片，是我把他放在自行车前的小孩座上带到照相馆的，当然，后座上坐着他的妈妈。(注：那时交通规则不严，没有现在这么多汽车)　　这小子，八个月就能自己站起来了，未满十个月就能趔趔趄趄自己走了。　　我的狠心也就是从这时开始表现出来的。　　小孩子学走路，没有不摔跤的，我的儿子也不可能例外。例外的是，我的儿子摔倒了，虽然我近在咫尺，却从来不拉他，总用一种命令的语气喊：“自己爬起来”。记得他刚满周岁，我按老习惯，带他上街“冻一冻”。这时他已获得了自己走路的相对自由。可是，自由总是要付出代价的，一个不小心，摔了一个大马趴。我在旁边喊：“爬起来”。儿子勇敢地自己爬了起来。旁边一位过路妇女狠狠地瞅了我一眼，愤愤不平地说：“没见过这样的爹，这么小的孩子，也不拉一把”。　　久而久之，儿子养成了一个习惯，每当自己摔倒了，总是先抬头看我一眼，那眼神里分明写着：爸爸，我又犯错误了。然后自己爬起来，该怎么玩儿怎么玩儿。　　在我的记忆里，从来没有儿子因自己摔倒了，摔疼了，而大哭大叫的时候，连小哭小叫也没有过。我猜想，在他那小小的脑袋瓜里，摔倒了，是个错误，没有哭的权利。　　只有一次，唯一的一次。大约是他一岁半的时候，在自家院子里，他举着苍蝇拍，学着奶奶的样子，追打着几个苍蝇。那苍蝇一点也不懂事，我儿子要打你，你老实呆着，让他拍死，不就完了吗？可是不，那几个贼苍蝇，东飞飞，西停停。我儿子东追追，西拍拍，一不小心，绊了一跤，一下趴到地上了。我也没太在意，爬起来不就得了。谁知这一次，他居然没有抬头看我，趴在那儿不动，足有一分钟，我这才感到大事不妙，赶紧跑过去，拉起来一看。天！头上起了一个大蘑菇。我这才有点慌神，赶紧找出红药水，给儿子搽上，疼得他直咧嘴。　　可是，我的儿子，我小小的儿子，勇敢的儿子，仍然没哭 !!!
倒是我，这个冷酷的父亲，鼻子一酸，差点流下眼泪。　　时至今日，回想起来，我不知道，如果，让我重来一次，重新对儿子从头教育，我，还有没有勇气，像当年那么做。　　可是！我相信！我的儿子！不管摔了多少跤
自己爬起来！！！　　（二）残忍　　还是仁慈　　儿子会走了，这是好事。可是，冬天快到了，又是愁事。　　愁什么呢？就我住的那草窝，两间屋，共十四平方，当时也算不错了。可一生炉子，这炉子只能放在交通要道上。儿子刚刚学会走路，如果限制他的行动，那是愚蠢的；如果任他自由行动，让炉火烫伤，不用说夫人，就是他奶奶姥姥也会把我吃了。毕竟，我儿子是双方老人所见到的第三代第一人。　　面对如此难题，尽管我自视颇高，很为自己的足智多谋骄傲。可一时也想不出什么高招，真是愁煞个人了。　　冬天到了，火炉生起，屋里暖和了，可儿子的自由也受到了严格约束，更苦的是老子，天天担惊受怕不说，自尊心也受不了。这么个小问题都解决不了，枉读了几十车书了。　　一日，炉旁读书，一是暖和，一是负有重大责任。　　忽然，“条件反射”四字映入眼睑。　　“有了”。　　我一下子站了起来。我想起了巴甫洛夫，他老人家训练小狗，不是用的这个法子吗？　　儿子虽然不是小狗，但条件反射的原理也肯定适用。　　我没敢声张，我想的这法子太损了。夫人肯定不会同意。　　第二天，是周日，夫人打早班，早早上班走了。我开始着手自己的伟大创意。生起炉子，不断用手试试，待自觉温度差不多了，把儿子招到炉旁，让他用手去摸炉盖，这小子，手一碰炉盖，就感觉大事不妙，赶快往回缩，那哪儿成呢？我抓着他的两手，就往炉盖上放，他拼命往回缩，最里还哇哇叫，我不管三七二十一还是拉着他的手往上放。越往前拉，他越往后缩，如此折腾了五六分钟，老子也有点累了。就放开了他，嘿！这小子，一挣开我的手，就赶紧跑到里间去了。嘴里还叽里咕噜，也不知发表什么高见。　　休息了一会儿，又把他拉出来，再次把他往炉前推。这次小子学鬼了，离炉子还有老远，就死活不往前走了，其实，我也不敢再把他的手往炉子上放了。训练几分钟，又放开他。　　过一个多小时再拉出来演当演当。直至夫人快下班了，才罢手。　　夫人回来了，儿子远远躲开炉子，扑进妈妈的怀抱。夫人还纳闷儿，这小子，怎么不走直道。　　我在一边，偷偷的乐。　　第二天，下班后，我的第一件事就是把儿子往炉前拉，小子坚决不干。　　第三天第四天……，如此一直折腾了一个星期。当然，没有再瞒着夫人。　　从此，儿子视炉子为最可怕之物，总是远远绕着走。　　直到三岁多，才敢远远的试探着用火钩去碰碰炉子，以满足其儿童的好奇。　　这件事，我曾多次用来说明直接经验和间接经验的关系。每当讲到我如何训练儿子，总有同学小声或大声地说：“太残忍了”。　　残忍乎！仁慈乎！是非自有公论。我只知道，我的儿子，在一个狭小的空间里，没有为熊熊的炉火烫伤过。　　可怜天下父母心！！！　　（三）
给奶奶送去　　儿子两岁多了。已经能端着一个小碗，自己吃饭了。　　从那时起，我家只要做一点好吃的，或不常吃的东西，总是盛在一个小铁碗里，让儿子给奶奶去送。（那时，我与母亲同住一院，是自家的院子）在这方面，他的妈妈是个很明理的人。　　儿子第一次给母亲送东西吃，老太太高兴得不得了，赶紧找出糖果，奖赏她的宝贝孙子。乐得她逢人就说：“我的孙子比个小狗管用了，能给奶奶送好吃的了，有点好吃的总想着奶奶。”　　一天，两天，一年，两年。久而久之，只要家里有好吃的，儿子总是先想着奶奶，有时我们两口子忘记了或觉得没必要送的东西，只要他奶奶那边没有，儿子总是及时提醒：“还没给奶奶送呢？”我妻子就赶紧盛好，让他去送。　　每当看到儿子用胖嘟嘟的小手，小心地端着那个小铁碗，摆动着两条小腿，往母亲屋里走去。　　听着从隔壁传来的祖孙俩的笑声，我感到欣慰。老母亲一生多病，受尽苦难。能享受到孙子的一点孝心，也不枉了老人家辛苦一生。　　时至今日，只要儿子在家，给母亲送东西的任务仍由儿子来完成。不过，现在，儿子能为母亲干的事情更多了。母亲的电视不清晰了，儿子去调。母亲的电话不响了，儿子去修。母亲生病了，经常由儿子背着到附近的小医院去打针。每当全家聚会时，从楼上将奶奶背到楼下他姑姑家的任务，多是由儿子来完成。聚会时，儿子虽然早早就吃完饭，虽然着急要回自家上网，但总是耐心地等到母亲吃完了，尽兴了，说要回去睡了，才把母亲背回去。然后才自己上网，从来没见不耐烦过。　　在母亲的心目中，有许多事情，儿子的地位已经比我还高了。　　但愿，儿子的儿子也能这样。　　（四）
三岁看老　　不知道别人怎么看，我个人认为：教育是从零岁开始的。零至三岁，是人生中最重要的时期。俗话说：“三岁看老”。这句话告诫我们，三岁前的教育，是奠定人一生世界观的最重要时期。　　三字经曰：“人之初，性本善，性相近，习相远”。我体会这句话的意思是说，人刚刚出生的时候，都是能够成为好人的。谁能说，一个刚出生的婴儿，是不善良的呢？　　而随着其生命历程的发展，小孩子接受了不同的教育，接触了不同的环境，逐渐变成了不同的人。而零至三岁，一个人接受的教育，形成的思维方式，形成的行为习惯。是他以后接受别的思想，形成更多行为习惯的基础。　　所谓“内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起作用”。小孩子生下来，具备了一个人的大脑，这是他能够学会人的思维的内因，然而，如果没有教育，小孩子是不可能自己产生思想的。美国有个心理学家做过一个试验，从孤儿院里领了四十个刚出生的婴儿，派人喂养他们，但严禁任何人同他们说话，在他们面前也不准说话。他想知道人的意识到底能不能自己产生。如此一年，这一残酷的试验遭到了社会舆论的强烈抨击，试验被迫停止了。这些可怜的孩子被人分头领养了，后来的追踪调查显示，这些孩子大都不能具有正常人的思维了，他们已不能成为正常的人了。　　在此，我们不讨论这一试验的人道主义问题。我要说明的是，从零岁开始教育的重要性。　　三岁的小孩子对世界已经有了自己的判断，那判断的能力，有他自己的体验，但最重要的是父母灌输给他的观念。记不清是那位先哲说过：“给我一个刚刚出生的婴儿，我可以把他教育成任何一种人”。这话说得绝对化了，但决非没有道理。以我从教多年的经验来看，父母的素质，几乎可以说对孩子的成长起着决定性的作用。我观察了许许多多的学生及家长，一般来说，父母素质高（包括文化素质和道德素质），学生素质也高；父母素质低，学生素质也低。这虽然不是绝对的，却是多数情况。　　小孩子三岁前形成的世界观，是他以后接受新的世界观的内因。　　曾见到，两个两三岁的小孩子打架，有一个吃了点小亏，其母见了，大声呵斥：“你真无能，去打回来”。我感到了一种深深的悲哀，为了这个小孩子。这种教育继续下去，这个小孩子能成为一个有爱心的人吗？他能学会和别人相处吗？他长大了，会走上一条什么样的道路呢？　　我认识一个学生，是个极聪明的孩子，可是他的父母，却是很没有道德的人，从小就教育他，一点亏都不能吃，如果与人打架，吃了亏，他的父亲会帮他打回来。　　从初一开始，他就是教导处的常客，后来成为学生中“老大”，而且足智多谋。成为除了警察，任谁不怕的角色，多次出入派出所，仅仅因为年龄小，还没有进监狱。他初三刚毕业，已经没有学校敢收留他了。我很为他担忧，因为，他随时都能进去。　　为人父母者，想一想吧！你爱你的孩子吗？如果你真的爱，那就首先教会他做人吧！不要以为“树大自然直”，如果在三岁之前，他撒泼耍赖，而你又放任他的话。有一天，他会无法无天的。而那时，你会发现，你已经无法改变他了。　　“父母之爱子,则为之计深远”。　　这个“计”，是要从零岁开始的。　　（五）
有鉴于贾政的无奈　　《红楼梦》我记不清看过多少遍了，大约总不下二十遍吧！第一次看，是在小学五年级，那时年幼无知，似懂非懂。看到《第三十三回手足耽耽小动唇舌
不肖种种大承笞挞》。当看到贾政痛打宝玉时，对贾政十分痛恨。随着年龄增长，渐知人事，特别是有了儿子，为人之父后。逐渐理解了贾政当时痛打宝玉的心情。越思越觉得此一回书包含着深刻的教子之理。　　天下父母，哪一个不爱儿子。第十七回《大观园试才题对额》时，宝玉大展诗才，妙题联额，贾政嘴上不说，心里又何尝不喜。　　此时痛打宝玉，其原因，就是他自己说的\"你们问问他干的勾当可饶不可饶!素日皆是你们这些人把他酿坏了,到这步田地还来劝解！明日酿到他弑君弑父,你们才不劝不成!\"　　在那个年代里，以宝玉那种不守规矩的性格，如不严加管教，长大成人，酿成灭门之祸，并非不可能，贾政作为一家之主，身上担着千斤重担，不能不为阖家的命运考虑。　　宝玉无法无天性格的形成，其原因就在于贾母及王夫人的娇纵，溺爱。贾政碍于贾母对宝玉的喜爱，而宝玉又真的能给贾母带来许多欢乐。为了尽孝，他不得不服从母亲，但他内心深处却对宝玉性格中的叛逆性有一种极大的恐惧。　　袭人说得好：\"论理,我们二爷也须得老爷教训两顿.若老爷再不管,将来不知做出什么事来呢.
\"　　其实，王夫人也明白此理，请看：王夫人一闻此言,便合掌念声\"阿弥陀佛\",由不得赶着袭人叫了一声\"我的儿,
亏了你也明白,这话和我的心一样.我何曾不知道管儿子,先时你珠大爷在,我是怎么样管他,难道我如今倒不知管儿子了?只是有个原故:如今我想,我已经快五十岁的人,
通共剩了他一个,他又长的单弱,况且老太太宝贝似的,若管紧了他,倘或再有个好歹,或是老太太气坏了,那时上下不安,岂不倒坏了.所以就纵坏了他.我常常掰着口儿劝一阵,说一阵,气的骂一阵,哭一阵,彼时他好,过后儿还是不相干,端的吃了亏才罢了.若打坏了,将来我靠谁呢!\"说着,由不得滚下泪来.　　接着分付每月给袭人加二两银子。　　贾母亦非不明事理之人，请看：贾母含泪说道:\\\"儿子不好，原是要管的，不该打到这个份儿！你不出去,还在这里做什么!难道于心不足,还要眼看着他死了才去不成!\"贾政听说,方退了出来.　　可见，贾母并不怪贾政教训儿子，只是嫌他打得太狠了。　　在教学生涯中，见到了许多由爷爷奶奶，姥爷姥姥带大的孩子，大多身上有着严重的缺陷，任性、娇纵、蛮横、生活自理能力差，而懂规矩，善解人意的孩子不是没有，但与父母亲自带大的孩子相比，就少得多了。　　究其原因，我分析，主要是因为，隔代亲，是一种很正常的现象。但祖辈的老人对第三代孩子，并没有亲生父母那种直接的责任感，他（她）们总觉得管好孩子的吃喝、安全，不让孩子受委屈，是他们的义务。管教太严，一是不忍，一是怕落埋怨。除非极明理，极负责任的老人才能主动地给孩子立规矩，培养孩子的正确道德观。　　我观察过很多老人带孩子的现象，只见过两个把孩子带的有规矩的，一个是一同事的岳父。其人，系日本早稻田大学毕业，饱经沧桑，极有学问。我见到他是十五年前的事，那时，老人已七十多了。同事的孩子极为出色，后考入名牌大学。再一个是我的岳母，她老人家八岁即在日本纱厂当童工，虽无文化，但见多识广，责任心极强，对孩子要求很严，我的内侄女内外甥女，在她那里。放学后第一个任务就是完成作业，不完成作业，别想出去玩儿。在这一点上，我的母亲也没做到。　　所以，我提醒年轻的父母们，不要偷懒，不要轻易将孩子交给老人带，现在的孩子条件已经太好了，再加上老人的不负责任。如长时间自己不管教，养成许多不良习惯后，再来管教，就会事倍功半，如再有贾母那样极有权威的老太太保护，这孩子就更难管教了。　　不要怪老人，老人的做法是很正常的，因为，享受天伦之乐是他们的权利，他们没有再给你教育孩子的义务，尽管许多老人主动要求承担这一任务，但真正能负起管教责任的老人，百不挑一。　　有鉴于贾政的无奈，所以我在教育孩子时，十分小心的既不让母亲过多干预，又注意做到不让孩子恃仗奶奶的宠爱，使性放刁。在他很小的时候，就让他明白了一点，如果犯了严重错误，奶奶也不能使他避免惩罚。　　我儿子已经是大四的学生了，很快就要踏入社会。　　长这么大，我打过他三次。　　第一次，是在他五岁那年，恃仗奶奶的宠爱，在奶奶屋里吃饭时，满盘乱挑，没有规矩，而母亲又护着他，我多次教训，甚至罚站，都没有改过来，还到母亲面前告我的刁状。万般无奈，我用妻子做衣服的竹尺，在他的屁股上狠狠地给了一下子。这是他第一次尝到竹笋炒肉的味道。从那以后，他再也没在母亲那边守着我放刁。母亲虽疼孙子，毕竟是明理之人，打那以后，就注意教他一些日常生活中的规矩，有了那次教训，他也就听从了奶奶的教导，逐渐学会了许多规矩。　　第二次，是九岁时，他的妈妈让他倒垃圾，他居然学着一些邻居的样子将垃圾扔到了楼下的空地上，恰好被我碰上，在屁股上踹了一脚。从此，再也没犯同样的错误。　　第三次，是上初二时，迷上了电子游戏，经常不完成作业，我警告他，提醒三次不改，竹尺伺候。第三次，他居然被老师派同学押送到我的学校里。这一次，我没有放过他，将他按到床上用那根竹尺，打了整整十尺。这是我事先与他约定的数字。　　儿子哭着睡了。半夜，我悄悄来到他的床前，看着儿子脸上未干的泪痕，摸摸被打得红肿的屁股……。　　儿子，别怨爹心狠！　　这次，让老母狠狠地骂了一顿。　　待老人家骂够，我慢慢说：“娘，那根擀面杖还在吗？”母亲无语！　　可能有人会说我心狠。但是，如果让我重新教子，我还是会这样做的，在孩子有小错时，如不及时纠正，任其发展，等到有一天戴上不花钱的镯子时，则悔之晚矣！　　防微杜渐，是我之本意。惯子如杀子，古训至理。　　（六)
刷碗　　儿子四岁了，我与妻子商议，该让他学着干点活了。　　他能干点什么呢？　　人天性喜享受权利，懒尽义务。而许多人却能够自觉的尽义务。其原因何在，据我的观察和思考。父母对孩子幼时的教育，培养孩子尽义务的习惯，是至关重要的。　　为人父母者，必须明白一点，如果在孩子世界观形成的最重要时期，也就是幼年时期，不能给孩子养成尽义务的习惯。等有一天，比如说，到初中，你觉得事情不对了，要求他也应该为家庭尽点义务。这时，他绝不会觉得尽义务是应该的，而会认为是父母的刁难，他会要求你理解他，而这个理解，就是理解他享受权利的需要。至于义务，对不起！他脑子里没有，因为你没灌输给他这种观念，他没有尽义务的习惯。到这时，你如果要管教，他会跟你耍泼放赖，或者离家出走，甚至威胁要死给你看。而且，这种孩子抗挫折能力特别差，一点委屈都不能受。　　有鉴于此，儿子很小时，我就注意培养他的责任意识。　　前面说的为奶奶送饭是一例。　　现在四岁了，要让他干点活儿。　　琢磨好长时间，决定先让他学着洗手绢。　　自此，儿子的小手绢就是自己洗了，尽管每次他自己洗完，妻子都悄悄的给他另洗一遍。（请注意，一定不能让孩子看见，因为，那会减少孩子的成就感）每当看见儿子坐在小板凳上，边洗边唱歌，我感到非常高兴。以后，让他洗的东西逐渐增加，直至自己的衣服自己洗。　　七岁时，我又琢磨着，应该找一件他天天都可以干的活儿，让他干。　　我瞅上了刷碗这活儿。　　这是一件可以天天干，又费时不多的活儿。既可以让他天天有活儿干，又不会耽误功课。反正，吃完晚饭马上学习也不是什么好事儿。于是刷碗的任务又落到了儿子头上，尽管一开始，他砸了不少碗，可是我不在乎，砸了再买，过了几个月也就不砸了。这习惯，一直坚持下来了。甚至，在他参加高考的那几天，这习惯也没有改变。　　直至今日，只要儿子在家，晚饭后刷碗就是他的任务。　　他的妈妈现在已不上班，疼儿子，有时就说，不用儿子刷碗了，特别是周日晚上，吃完晚饭儿子要回学校，但儿子总是坚持刷完碗再走。　　为父母者，给孩子一些尽义务的机会吧！这会使孩子人生的道路走的顺利些！　　（七）
嘴随着腿　　我母亲说过：“嘴随着腿”。这话的意思是说，小孩子会说话与会走路是相关的。会走路了，会说的话也就多了。　　老母亲没文化，却常常能说出一些至理名言。　　我体会，之所以嘴随着腿，是因为小孩子会走路后，接触的东西就多了，也就是实践能力提高了。所以要表达的东西也就多了，自然就能学会说更多的话，思维也就更丰富。　　体会到这一点，我除了教儿子说话外，很注意让儿子接触更多的东西，接触更多的人。　　我很想教他背《三字经》，但当时这还是四旧，没人敢教孩子念这个。想起老人家喜欢三李诗词，就开始教儿子背诗词。先是李白的《静夜思》，再是《望庐山瀑布》，《忆秦娥》；杜甫的《绝句》；李清照的“生当做人杰”；马志远的《天净沙.秋思》；再到苏轼的《水调歌头》《念奴娇》等等。至儿子一岁半，已能熟练背诵四十余首古代诗词。至于《三字经》，在他小学五年级时我还是教他背过了。但总觉得晚了一点。　　在此期间，经常带他到亲戚朋友家去见见世面。每至一处，总有人逗他背背诗词，儿子总是大大方方的连背带表演，赢得大家的赞赏，也赢得了不少好吃的东西。他也越背越来劲。　　这一做法的好处有许多。一是学会了说许多话；二是赢得了许多老人的欢心，特别是爷爷奶奶，姥姥姥爷，每当有人当面称赞孙子外孙聪明，脸上总是挂满了笑容，这种天伦之乐，是他们从儿女身上得不到的。也算是儿女对老人的一番孝心吧！三是为以后的学习打下了一定基础，上述诗词有一些是中小学教材的内容，尽管到真正学时，有的他已背不过了，但总是比别的学生背得快许多。我想，这是记忆深处已存记忆重现的结果吧!四是锻炼了孩子的表达能力。　　我认为，一个人能在大庭广众之下将自己的思想表达清楚是一种重要的能力，而这种能力如果从孩子还不知害羞为何物时培养，是最容易的。　　现在，儿子在大学里，上台唱歌，发表讲话，主持节目，编写节目，以至与人交流，上网发言，在报上登个小文章，从未因害羞而误事。　　年轻的父母们，注意啊！　　幼儿教育无小事，任何在你看来是小事的事，都可能影响孩子的一生。　　从每一件小事开始你的教育吧！　　（八）“破坏”
学习　　儿子天性喜破坏。　　我虽因家贫，几乎不给儿子买玩具。但其姑、姨、舅因喜其活泼可爱，故所买玩具颇多。什么小火车、小汽车、冲锋枪、变形金钢……。但不管什么玩具，到了这小子手里，能完整过三天的极少。　　因为这小子玩上一天，就会对玩具的内部结构更感兴趣，似是要弄清玩具为何会动，火车为何能跑。常常是将玩具拆开，守着一堆零件，左瞅右看，对来对去，原来的玩具已不见一点形状。而小子却拿着自己的发明，玩得仍很高兴。　　对此事，我抱着既不干涉，也不鼓励的态度，任其自然去做。　　我觉得，这也算是教育投资。如请人专门进行这种教育，一则花费过大，二则孩子也未必肯干。现在他自己乐此不疲，又何乐而不为呢？何况，这投资花费极少，成效却高。　　在我家，只有一样东西，是小子不敢乱毁的，那就是书籍。对书籍我采取了绝对保护措施。由于我自小读书不易，所以对书有一种特殊的感情。除了我的书外，就是给他买的儿童读物也要求他不准撕毁。我认为，一个不爱书的人是不可能成为一个真正的读书人的。　　这种做法，也使我付出了不少代价。他十岁时，我到北京学习，拍了不少纪念照。最后一卷有不少极珍贵的留影，如在曹雪芹故居、梁启超墓、智化寺、醇王府（宋庆龄故居）李大钊故居、广化寺……等处的留影。因还剩了几张，故未冲印。后陪老母看灯会，方拍完。及至照片冲出，竟然全部曝光，此事令我十分恼怒，因上述去处，我可能终生未必再去。故无法补偿。后经追究，小子承认，是他打开暗盒研究，而弄出的事。对此，我仅是告诉他，以后不要打开暗盒看，未加追究。　　就这样，小子在这方面的胆量越来越大，我的手表，家里的马蹄表，游戏机，水龙头，照相机，无所不拆，就差没把电视机拆开了。(我怀疑，这小子也干过）到十三四岁，连焊接之类的事也能干了。游戏机的焊点开了，自己焊；水龙头坏了，我不干，让他干；电器出了问题，我在旁边看着让他修。　　逐渐，这小子掌握了不少日用技术。　　九七年,为了让他尽快掌握电脑，我把家里的全部积蓄拿出来，购置了一台电脑，用了没三天，那东西死活不动了。我问原因，小子不说。无奈，只好抱着主机去修理。维修人员检查后，原来是硬盘全部格式化了。人家怎么也弄不明白，硬盘怎会全部格式化。只好全部重装，嘿！这小子可得着了。在旁边目不转睛，整整看了三个小时。老子看的莫名其妙，小子看得津津有味。此后，又去修了几次，好在是保修，我也懒得陪他，就让他自己去修。　　再后来，我家的电脑就不用找人修了。迄今为止，我家的电脑被小子拆了没有二百次，也有一百八十次，。随着我工资的增长，电脑的配置也不断提高。钱也不知花了多少。　　如今，这小子已是一个不折不扣的电脑高手了。　　给孩子一点“破坏”的权利吧！在这种“破坏”中学到的东西是无价的。　　(九)）这是给牛打针用的吧　　儿子初二时，考完试第二天，玩滑板摔了一跤，我没当大事。谁知，竟不会走路了。眼看着儿子艰难的类似爬行的动作，任凭我万般镇静，自认为天塌下来也不会皱眉头的性格，这回也慌了神。　　四处求医，拍片，作CT，加重CT，居然没找出毛病来。后来还是请到了一名医，才看出来在髂窝有一血肿，但却不知是良性还是恶性。　　　儿子这回可遭大罪了，各种各样的检查，抽血，化验，小子从未哼一声，真难为他了。那天，大夫拿来一粗粗的探针，要抽那血肿里的东西化验，看到那粗的针管，我心紧紧地揪着，谁知，小子歪头仔细看看那针，居然笑了，“大夫，这是给牛打针用的吧？”病房里一片笑声。我却忍不住要掉下泪来，赶紧走出病房。　　整整两个月，儿子出院了，是拄着拐杖出院的。　　我面临着艰难的选择，已经开学一周了，让他去上学，还是休学一年？　　上学，初三紧张的学习，他能坚持吗？休学，这一年怎么办？　　征求儿子的意见，小子要去上学。罢了！上学去吧！　　此后，约二十天，小子天天拄着拐杖去上学，每当我将他送过马路，看着儿子走向学校的身影，总是问自己，“作的对吗？”　　由于这场灾难，严重影响了他的学习。我不敢再像以前那样严格要求他，我当时想，即使考不上大学，只要孩子身体好好的也就行了。结果，中考时，小子差一分未达普高线。高中放在我学校，学习成绩有所好转，毕竟初中所差较多。高考差了十几分未考中。再上高四，考上了师范院校。　　今天，看到静砂说：“就像生活和工作一样，哪能全按自己的设计和理想走？谁也不敢说能。”此言深获我心。　　虽然，儿子考大学不理想，但每当我想起儿子面对那粗大的针管，说：“这是给牛打针用的吧！”就感到欣慰。　　我的儿子，勇敢、幽默、开朗，没有过不去的火焰山。　　十）这是原则问题　　儿子上大学后，他的事我很少过问。一则儿子大了，是成年人了，有了自己较为完整的思想了；二则也确实管不了，大学里的许多事情必须靠他自己去处理。所以，父子之间和平共处，少有矛盾。　　一日，儿子回家，我正在网上围棋。回头一看，小子穿了一条破牛仔裤，两个膝盖都露出来了。　　我上下打量了他两眼：“怎么把自己弄成这样子了，像个叫花子。”　　“这是现在最流行的。”　　“八成是跟李阳学的吧！”　　我在学校听过李阳的疯狂英语，李阳上台后说的第一句话就是：“我穿着条破裤子就上台来了。”话语间一副洋洋自得的样子。为此，我还在学生面前费了不少唇舌，以消除其不良影响。想不到，我的儿子居然把那条破裤子穿到家里来了。　　“谁跟他学了”。　　“那跟谁学的？想不到我的儿子居然也有了崇拜的偶像了。”　　我连讽带刺。从小就教育儿子，可以欣赏一个人，可以佩服一个人，可以学习一个人，就是不能崇拜一个人。因为，崇拜会迷住人的双眼，会使人盲目服从，会使人失去自我。　　“谁崇拜他了？”　　“那你这条裤子上的窟窿怎么跟他一样呢？是有意磨出来的吧？可真有出息！”　　“你怎么这么说”　　上大学之后，这是我第一次对他的穿着表示异议，小子有点不服。　　“你以后是要当老师的人，穿着这条破裤子，哪个学校肯要你？”　　“这又不是什么原则问题。”　　小子仍不服。　　“在我眼里，这就是原则问题，告诉你，穿着这条破裤子，你以后不要给我进这个门。”　　看我真火儿了，小子嘟嘟囔囔到那间屋去了，我回头告诉妻子：“把这条破裤子给他扔出去，不准再穿。”　　此后，儿子没再穿此类服装。　　过后，我问妻子：“这小子说什么没有。”　　妻子笑着说：“人家说你是老巴子！一点现代观念都没有。”　　我大笑：“我就是老巴子嘛，说得没错。”　　妻子又说：“我问他生不生气，他说生气。问他裤子怎么办？他说不要了。”　　“没再说别的”　　“儿子说了，谁叫他是爹，咱是儿子呢。”　　我又大笑。　　这是儿子上大学后，我唯一一次行使老子的权力。　　（十一）不给儿子攒钱　　我这人命不好，自幼就没有钱富余的时候。时至今日，虽已是高级教师，却仍然几无余钱。儿子大了，妻子、母亲常叨叨，要我给儿子攒俩钱，以备婚姻大事之用，我却从未放在心上。　　身为高级教师，自称没钱，很多人不信。我算一笔账大家就明白了，我现在收入每月两千余元，儿子上大学，年消耗一万元。老母无收入，除政府补助一百多元外，我一年孝敬老母四千多元，以使老母有一个像样的生活，老母贫困一生，晚年得点子孙福，那是绝对应该的。妻子早就不上班了，每月有三百多块收入。再去了日常开支，虽略有盈余，却也所余无几。加上我这人，虽生来贫困，对钱却看得很淡，虽从不乱花钱，对自己颇为苛刻，然该花的钱决不吝啬。前年，一个三十多年老友，前来借钱，要包海耕耘，我考虑老友这是生命中最后一博，是他解除贫困的最后机会，（该友家徒四壁，夫妻双双下岗，是极贫者）于是慷慨解囊，借出一万。自家留一万，以备不时之需。说实话，我不愿借钱给人，因为莎士比亚有一段名言，对我影响很大，那话是这样说的：“不要借钱给朋友，因为借钱给朋友，不仅会失去金钱，还会失去朋友。”而我的这位朋友，是当年与我一起读莎士比亚的人，如非万般无奈，是不会到我这借钱的。现在我担心的，不是失去金钱，而是失去朋友，其实借钱的时候，我已做好了收不回来的心理准备，但我这位朋友却是一个性情极为刚烈的人，当年在蒙古大草原上驯过烈马。如这次不能成功，他大概是不会来见我了。已经两年没见他了，真为他担心，希望他能成功。　　鉴于对金钱的上述认识，所以，至今，我还是一个万元户。要给儿子攒钱，谈何容易。　　况且，我不以为给儿子攒钱，是什么好事。我很喜欢板桥先生的一句话：“儿孙不如我，留钱做什么；儿孙比我强，留钱做什么。”　　我从一个捡煤渣，拾破烂，上树跳井，下海捞虾的野孩子，活到今天，不也挺好吗？家庭和睦，儿子学业将成，虽钱不多，但亦可满足生活需要。　　反观那些父母有钱，打点一切，儿女坐享其成，有豪华居室，有各种电器，有小汽车，尽情享受的小家庭。他们幸福吗，充实吗？我感觉，这样的家庭，离婚率反挺高。究其原因，我想，是父母为他们打点的太周到了。他们的享受来的太容易了，轻易得来的东西是没有人会珍惜的。这样的家庭，除了打打小仗，经常吵吵，还有什么能调剂生活呢？没有共同的创立家业过程，没有为买一台电视机而一年精打细算的苦恼，没有为孩子缺少玩具的辛酸……总之，有一天，夫妻一言不合吵着要离婚的时候，家里的一桌一椅，所有电器都不能使其留恋，因为这些，他们都没有付出，不值得留恋。　　而那些白手起家，自己创建一个小家庭的夫妻，对家里的任何家具都有着深厚的感情，每一件家具都会牵动他们的心，为了这个创建不易的家，除非有什么大的原则分歧，夫妻是不会分手的。　　小时候，看过一部小说《风雷》，上面那个区委书记姓熊的，每当与其妻子吵过之后，其妻征服他的法宝，就是用一个小瓷茶杯给他倒上水，然后喂他吃药，他纵有天大怒火，也就消了。原因就是，恋爱时他是区委书记，其妻当时是护士，每次给他喂药，总是用这个小茶杯。在这个茶杯上凝聚着俩人共患难的感情。看过的书很多都忘记了，可是这个情节我总也忘不掉。尽管，书中的妻子是个反面人物，那位区委书记是被阶级敌人用糖衣炮弹打垮的，而那糖弹，却主要是一个普普通通的茶杯。　　所以，我不想给儿子攒钱，我希望他自己能创建自己的家庭，而这创建的过程，会成为夫妻之间建立感情，建立信任，建立彼此牵挂的基础。　　《三字经》云：“人遗子，金满赢（赢上加竹），我遗子，唯一经。”　　不给儿子攒钱，这个观念，从儿子很小时，我就开始灌输了。　　愿儿子在人生的路上走好！　　(十二)结束语　　下围棋有一句术语，叫做“精华已尽皆堪弃”。我在教子时的一些做法和思考说到现在，可谓精华已尽。　　这些做法与思考，无论对与不对，自觉可说的已说得差不多了，再说下去，难免画蛇添足，令人厌烦。故打住。　　从今年大年初一开始，我尝试着与儿子交朋友。　　毕竟，我的儿子，大学即将毕业，已是一个有自己思想的人了，人生的道路怎样继续下去，要看他自己了。父亲的约束，可能起反作用。何况儿子喜欢比较文学，主要是当代文学和西方文学，他看的许多书，我已不太懂了。让儿子用自己的大脑思考问题，是我多年所愿。时至今日，他已学会用自己的大脑去思考了。尽管，仍难免偏激、片面，可那毕竟是他的思想。里边有许多闪光的东西，有许多是我这个父亲不理解但却先进的理念。毕竟我已开始感觉，有些东西要向儿子学习了，比如我现在能上网发文章，其实也有儿子的功劳，打字是跟儿子学的；写文章也是受儿子的刺激，儿子两年前即在网上发帖子了，有些文章早已见报。这对我这个自命不凡的父亲不能没有刺激。　　我得感谢儿子，当我第一次在《半岛都市报》上读到儿子写的影评时，除了有一些兴奋，有一些自豪，有一些欣慰；还有一点莫名奇妙的妒嫉，老子读书四十余年，未有片言只字见于报章。小子读书十几年，竟然有一些豆腐块在报上见了，当把此事告知老母时，老母的兴奋令我惭愧，老人家说：“孙子比儿子强了。”这话令我汗颜，儿子能做到的，我为何不能。于是，有了我现在的一些帖子，尽管还没有见报的，但毕竟有不少网友捧场，聊可满足自己的虚荣之心。也算对老母的回答。　　古人云：“多年父子成朋友。”
扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值
第一招：目标不宜过高从多拿1分做起　　尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。　　很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。　　如何才能多拿一分、多对一题呢？　　第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；　　第三，克服答题不规范的弊端；　　第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；　　第五，留意粗心大意出错的地方；　　第六，加强识记，保证记忆题的得分；　　第七，训练答题的速度，学会正确用时；　　第八，提高书写质量；　　第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；　　第十，严格遵守题目的要求。做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。第二招：重复做题没有错善于记录得高分　　一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。　　另外，上课时记录老师的"启迪"，做题时记录"实战的心得"，评改时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。　　第三招：学了、知了、做了还要"拿了" 　　不少学生"学了"（学了知识）、"知了"（了解了知识），也"做了"（做了习题），但考试时就是拿不到高分。为什么会出现这样的情况？这是因为，任何知识从学习到应用、再到转化为一个人的能力，需要有一个过程，在这个过程中需要不断练习和巩固，所以学生不要以为"学了、知了、做了"就一定能"拿了"。"学了、知了、做了"只是量变的积累，而"拿了"才是质变的提升，所以考生要明确以拿分为目标，不要仅仅满足于前面的付出，而忽略了后面的收获。　　解决"付出却无回报"的问题，考生要找出自己拿不到分的具体原因，究竟是掌握概念出了问题、理解原理出了问题、答题规范出了问题，还是运用过程中出了问题，然后对症下药，就会收获颇丰。　　一般来讲，存在这样问题的学生都有一定的知识基础，只要突破运用这个"瓶颈"，成绩就会提高一个档次。　　第四招：知识结构化、复习系统化、训练综合化　　对于尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。　　首 先要学会把零散知识变成结构知识。考查知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很 抽象的，要具体通过题目才能得以体现。最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。　　第五招：做好信息搜集也是增值关键　　平时教学中，作为教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制。　　学生对当前的时事、社会热点注意了解，在考试时对考题的理解就会有背景依托，有助于全面和深入的分析。要学会从命题者的命题意图出发，关注他们"可能"会关注的信息，特别是近期的国内外大事和社会热点。　　第六招：吃好"正餐"恰当选择资料　　这里的"正餐"指的就是学习以"正课"、"正题"为主。所谓"正课"，是针对目前许多学生存在的上课内容、目标错位现象而言的。比如学生在语文课上做数学习题，不但课没有上好，做题也没有达到预期效果，白白浪费时间。　　其次是使用适合考生的"正题"，集中精力做"好题"。老师应按照教学计划或者所掌握的最新情况给学生编写参考资料和习题，这些习题是老师教学经验的总结，比学生自己找的其他题目更有价值。　　第七招：找尖子生谈话　　找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。　　第八招：放手让尖子生自主学习　　尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务。　　特班尖子生抓促办法和具体要求：　　1、树信心、鼓士气：充分肯定、充分激励，不得说出不行、泄气、打击、讽刺性语言。　　2、目标定位高：清华、北大等名牌，绝不自灭志气和信心。　　3、每次统考列出每个同学详细的在全年级中的总分、各科排名，加强总分和单科“双入围”的评价督促，让每个学生清楚自己的位置，激励奋进。　　4、课堂讲课时间不得超过25分钟，发挥教师的定向作用和点拨作用，抓住典型内容和典型习题讲解，留出让学生充分总结、训练、思考、疑惑、反刍、感悟的时间。　　5、自习课和自习辅导布置好学习任务，绝对不准统一讲课。　　6、每学期利用周六、周日下午或晚上对全部特班学生进行2次知识讲座和1次心理、方法、规范、技巧等方面的讲座，要有长期的积累性的充分书面准备、要达到自己最高水平。&&&每一个孩子都喜欢游戏。事实上，“游戏本身就是一种学习，是孩子获取经验、发展智能的妙方，也是自发性、创造力、好奇心、想像力、探索、冒险及对未来处事的象征。许多父母常把学习和游戏截然划分，因此断送了孩子学习的兴趣，使得孩子视学习为畏途，实在可惜。
　　启发孩子智慧的游戏有很多种，以下仅介绍几种家庭中可常用的亲子动脑活动：　　1、分类的游戏。这是创造力学者威尔斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同类物品，例如小汽车、汤匙、钥匙、铁币、回纹针……等，让孩子发觉其共同特征来加以分类，并鼓励其重复分类。也可以提供符号、颜色、食品、数字、形状、人物、字词……等材料，让孩子能依其特性分类。
　　2、猜谜的游戏。猜谜对孩子不但有兴趣，而且也能激发其推理及想像力，我们可以用“千根线、万根线，掉到水里就不见”猜“雨”这种方式；也可以用孩子喜欢的东西给一些线索，让孩子提出题目、推想答案。还可以用“比手划脚”的方式要孩子作答。
　　3、扮演的游戏。例如让孩子玩“扮家家酒”，鼓励孩子应用想像力自由扮演所喜欢的“角色”。父母亲可以提供一些线索，如给他一架飞机，假想他在空中飞行遭遇哪些；给他一部金刚，让他跟铁金刚对话；给他一些医生的玩具，让他扮演医生看病的情形……
　　4、想象的游戏。“想像力”可以使不可能的事变成可能。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我们可以用“未来世界的交通工具或城市”为题，让孩子运用想像力描绘出未来的远景。
　　5、接龙的游戏。许多游戏可以用“接龙”的方式，如“文字接龙”：上班→班长→长大→……“绘画接龙”：一个主题大家接力画；“数字接龙”：1→3→5……“故事接龙”：从前有一个猎人……“动物接龙”：四只脚的如狮子→老虎→大象……空中的如老鹰、鸽子……
　　6、字词的游戏。让孩子说出“同韵、音、部首、声调、笔画的字词”、“字头、尾相同的字词”、“用图画写字”、“用三个字词说(写)出不同的句子”，提供一些字词，如“火”字，让孩子自由联想，或说出可以用哪些字词来替代……
　　7、手指的游戏。双手是我们的外脑，训练我们的双手，有助于脑力开发；设计一些运用手指的运动，如“手语歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼积木”……等活动，让孩子能动动头脑、动动手。也可以用儿歌配合手指的动作，一边念儿歌一边运作手指。
　　8、躲藏的游戏。跟孩子玩“躲猫猫”的游戏；把物品藏在家中一角，让他来找；在图案中藏着一些物品、数字……等，让他们找出来；带孩子到郊外，亲子共玩“大地寻宝”的活动；或在报纸上找出自己需要的“形容词”或“物品”等活动，都是藏物的游戏。 　　9、绘画的游戏。从涂鸦到能画出图形，孩子绘画的兴趣一直很浓厚，他们以画画表达其未能以言语形容的感受、情绪。父母可以和孩子一起画。用各种不同的材料，画在纸上、布上、板上……让孩子喜爱自由创作的喜悦。
　　10、组合的游戏。许多发明都是在原来的物品加上一些功能，如笔加指示棒，变成“指示笔”。父母可先让孩子观察哪些物品是“组合”的，然后再让其思考还有那些东西加以组合，会更好用；另外用图片或字词组合成故事；其它如七巧板、积木的组合图形，空瓶罐、石头的组合均是。
　　11、观察的游戏。让孩子观察树苗的成长，或甘薯发芽，以了解造物的奥妙；由观察影子的变化，学习科学概念；由观察人类的表情，而能察言观色、善解人意；甚至参观各种展览、表演、户外郊游……等都是很好的观察活动。
　　12、知觉的游戏。“知觉”是一种将透过感官所获得的资料，再经过分析与解释的能力；知觉包括眼睛、鼻子、舌头、身体等感觉作用。我们可以让孩子分辨不同形状的物品，用触摸猜东西、用舌尝尝各种调味品、玩配对游戏、辨认方向及方位；让孩子观赏及指认有背景的图片……等活动。 　　除上述12种游戏外，尚有很多的游戏如科学、概念、音乐、黏土、雕刻……等，都可以在平时使用，以激发孩子的智慧；在辅导孩子游戏时，宜注意个别与团体游戏的兼顾，以培养社交及合作遵守团体规范的行为。
&&&&&古人二十四孝
01 孝感动天
舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。
02 亲尝汤药
汉文帝刘恒，汉高祖第三子，为薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，闻于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉为“文景之治”。
03 啮指痛心 曾参，
字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称“曾子”，以孝著称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。曾参学识渊博，曾提出“吾日三省吾身”（《论语·学而》）的修养方法，相传他著述有《大学》、《孝经》等儒家经典，后世儒家尊他为“宗圣”。
04 百里负米
仲由，字子路、季路，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，性格直率勇敢，十分孝顺。早年家中贫穷，自己常常采野菜做饭食，却从百里之外负米回家侍奉双亲。父母死后，他做了大官，奉命到楚国去，随从的车马有百乘之众，所积的粮食有万钟之多。坐在垒叠的锦褥上，吃着丰盛的筵席，他常常怀念双亲，慨叹说：“即使我想吃野菜，为父母亲去负米，哪里能够再得呢？”孔子赞扬说：“你侍奉父母，可以说是生时尽力，死后思念哪！”（《孔子家语·致思》）
05 芦衣顺母
闵损，字子骞，春秋时期鲁国人，孔子的弟子，在孔门中以德行与颜渊并称。孔子曾赞扬他说：“孝哉，闵子骞！”（《论语·先进》）。他生母早死，父亲娶了后妻，又生了两个儿子。继母经常虐待他，冬天，两个弟弟穿着用棉花做的冬衣，却给他穿用芦花做的“棉衣”。一天，父亲出门，闵损牵车时因寒冷打颤，将绳子掉落地上，遭到父亲的斥责和鞭打，芦花随着打破的衣缝飞了出来，父亲方知闵损受到虐待。父亲返回家，要休逐后妻。闵损跪求父亲饶恕继母，说：“留下母亲只是我一个人受冷，休了母亲三个孩子都要挨冻。”父亲十分感动，就依了他。继母听说，悔恨知错，从此对待他如亲子
06 鹿乳奉亲
郯子，春秋时期人。父母年老，患眼疾，需饮鹿乳疗治。他便披鹿皮进入深山，钻进鹿群中，挤取鹿乳，供奉双亲。一次取乳时，看见猎人正要射杀一只麂鹿，郯子急忙掀起鹿皮现身走出，将挤取鹿乳为双亲医病的实情告知猎人，猎人敬他孝顺，以鹿乳相赠，护送他出山
07 戏彩娱亲
老莱子，春秋时期楚国隐士，为躲避世乱，自耕于蒙山南麓。他孝顺父母，尽拣美味供奉双亲，70岁尚不言老，常穿着五色彩衣，手持拨浪鼓如小孩子般戏耍，以博父母开怀。一次为双亲送水，进屋时跌了一跤，他怕父母伤心，索性躺在地上学小孩子哭，二老大笑。
08 卖身葬父
董永，相传为东汉时期千乘（今山东高青县北）人，少年丧母，因避兵乱迁居安陆（今属湖北）。其后父亲亡故，董永卖身至一富家为奴，换取丧葬费用。上工路上，于槐荫下遇一女子，自言无家可归，二人结为夫妇。女子以一月时间织成三百匹锦缎，为董永抵债赎身，返家途中，行至槐荫，女子告诉董永：自己是天帝之女，奉命帮助董永还债。言毕凌空而去。因此，槐荫改名为孝感。
09 刻木事亲
丁兰，相传为东汉时期河内（今河南黄河北）人，幼年父母双亡，他经常思念父母的养育之恩，于是用木头刻成双亲的雕像，事之如生，凡事均和木像商议，每日三餐敬过双亲后自己方才食用，出门前一定禀告，回家后一定面见，从不懈怠。久之，其妻对木像便不太恭敬了，竟好奇地用针刺木像的手指，而木像的手指居然有血流出。丁兰回家见木像眼中垂泪，问知实情，遂将妻子休弃
10 行佣供母 　
江革，东汉时齐国临淄人，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺，不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，做雇工供养母亲，自己贫穷赤脚，而母亲所需甚丰。明帝时被推举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。
11 怀橘遗亲
陆绩，三国时期吴国吴县华亭（今上海市松江）人，科学家。六岁时，随父亲陆康到九江谒见袁术，袁术拿出橘子招待，陆绩往怀里藏了两个橘子。临行时，橘子滚落地上，袁术嘲笑道：“陆郎来我家作客，走的时候还要怀藏主人的橘子吗？”陆绩回答说：“母亲喜欢吃橘子，我想拿回去送给母亲尝尝。”袁术见他小小年纪就懂得孝顺母亲，十分惊奇。陆绩成年后，博学多识，通晓天文、历算，曾作《浑天图》，注《易经》，撰写《太玄经注》。
12 埋儿奉母
郭巨，晋代隆虑（今河南林县）人，一说河内温县（今河南温县西南）人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
13 扇枕温衾
黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝（107-125年）时任魏郡（今属河北）太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有《九宫赋》、《天子冠颂》等。
14 拾葚异器
蔡顺，汉代汝南（今属河南）人，少年丧父，事母甚孝。当时正值王莽之乱，又遇饥荒，柴米昂贵，只得拾桑葚母子充饥。一天，巧遇赤眉军，义军士兵厉声问道：“为什么把红色的桑葚和黑色的桑葚分开装在两个篓子里？”蔡顺回答说：“黑色的桑葚供老母食用，红色的桑葚留给自己吃。”
赤眉军怜悯他的孝心，送给他三斗白米，一头牛，带回去供奉他的母亲，以示敬意。
15 涌泉跃鲤
姜诗，东汉四川广汉人，娶庞氏为妻。夫妻孝顺，其家距长江六七里之遥，庞氏常到江边取婆婆喜喝的长江水。婆婆爱吃鱼，夫妻就常做鱼给她吃，婆婆不愿意独自吃，他们又请来邻居老婆婆一起吃。一次因风大，庞氏取水晚归，姜诗怀疑她怠慢母亲，将她逐出家门。庞氏寄居在邻居家中，昼夜辛勤纺纱织布，将积蓄所得托邻居送回家中孝敬婆婆。其后，婆婆知道了庞氏被逐之事，令姜诗将其请回。庞氏回家这天，院中忽然喷涌出泉水，口味与长江水相同，每天还有两条鲤鱼跃出。从此，庞氏便用这些供奉婆婆，不必远走江边了。
16 闻雷泣墓
王裒，魏晋时期营陵（今山东昌乐东南）人，博学多能。父亲王仪被司马昭杀害，他隐居以教书为业，终身不面向西坐，表示永不作晋臣。其母在世时怕雷，死后埋葬在山林中。每当风雨天气，听到雷声，他就跑到母亲坟前，跪拜安慰母亲说：“裒儿在这里，母亲不要害怕。”他教书时，每当读到《蓼莪》篇，就常常泪流满面，思念父母。
17 乳姑不怠
崔山南，名，唐代博陵（今属河北）人，官至山南西道节度使，人称“山南”。当年，崔山南的曾祖母长孙夫人，年事已高，牙齿脱落，祖母唐夫人十分孝顺，每天盥洗后，都上堂用自己的乳汁喂养婆婆，如此数年，长孙夫人不再吃其他饭食，身体依然健康。长孙夫人病重时，将全家大小召集在一起，说：“我无以报答新妇之恩，但愿新妇的子孙媳妇也像她孝敬我一样孝敬她。”后来崔山南做了高官，果然像长孙夫人所嘱，孝敬祖母唐夫人。
18 卧冰求鲤
王祥，琅琊人，生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。父母患病，他衣不解带侍候，继母想吃活鲤鱼，适值天寒地冻，他解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。王祥隐居二十余年，后从温县县令做到大司农、司空、太尉。
19 恣蚊饱血
吴猛，晋朝濮阳人，八岁时就懂得孝敬父母。家里贫穷，没有蚊帐，蚊虫叮咬使父亲不能安睡。每到夏夜，吴猛总是赤身坐在父亲床前，任蚊虫叮咬而不驱赶，担心蚊虫离开自己去叮咬父亲。
20 扼虎救父
杨香，晋朝人。十四岁时随父亲到田间割稻，忽然跑来一只猛虎，把父亲扑倒叼走，杨香手无寸铁，为救父亲，全然不顾自己的安危，急忙跳上前，用尽全身气力扼住猛虎的咽喉。猛虎终于放下父亲跑掉了。
21 哭竹生笋
孟宗，三国时江夏人，少年时父亡，母亲年老病重，医生嘱用鲜竹笋做汤。适值严冬，没有鲜笋，孟宗无计可施，独自一人跑到竹林里，扶竹哭泣。少顷，他忽然听到地裂声，只见地上长出数茎嫩笋。孟宗大喜，采回做汤，母亲喝了后果然病愈。后来他官至司空。
22 尝粪忧心
庾黔娄，南齐高士，任孱陵县令。赴任不满十天，忽觉心惊流汗，预感家中有事，当即辞官返乡。回到家中，知父亲已病重两日。医生嘱咐说：“要知道病情吉凶，只要尝一尝病人粪便的味道，味苦就好。”
黔娄于是就去尝父亲的粪便，发现味甜，内心十分忧虑，夜里跪拜北斗星，乞求以身代父去死。几天后父亲死去，黔娄安葬了父亲，并守制三年。
23 弃官寻母
朱寿昌，宋代天长人，七岁时，生母刘氏被嫡母（父亲的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗时，朱寿昌在朝做官，曾经刺血书写《金刚经》，行四方寻找生母，得到线索后，决心弃官到陕西寻找生母，发誓不见母亲永不返回。终于在陕州遇到生母和两个弟弟，母子欢聚，一起返回，这时母亲已经七十多岁了。
24 涤亲溺器
黄庭坚，北宋分宁（今江西修水）人，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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