大班室内游戏教案 【范文十篇】
大班室内游戏教案
范文一：1、幼儿园中班室内游戏：坐踢球玩法：幼儿坐在椅子上，用脚相互踢球传接。不能将球滚出圈。游戏可以分组进行。2、幼儿园中班室内游戏：肘传球比赛游戏玩法：面对面将椅子摆成两排，幼儿自由分成两组。听到信号后，每组从排头的幼儿开始用双臂的肘部夹球，向旁边传；下一名幼儿同样用双臂的肘部接球。比一比哪组传得快，先传到队尾的一组获胜。3、中班室内游戏：抛抛乐玩法：两名幼儿将报纸横向打开并拉直，将纸球放于报纸上，进行抛接游戏。4、幼儿园中班室内游戏：坐滚球玩法：幼儿坐在椅子上，由第一名幼儿开始，将小球从椅子下面向后滚。传给最后一名幼儿后，再由后向前将球滚回来。游戏可以反复进行。5、幼儿园中班室内游戏：坐传球游戏玩法：幼儿纵排坐在椅子上，由第一名幼儿开始，双手抱球从头顶向后传。传给最后一名幼儿后，再由后向前传回来。游戏可以反复进行。教学活动、室内游戏活动一、教学活动（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点对幼儿的要求保教人员工作要点小班中、大班1．注意五大领域内容的全面和均衡。2．教学活动目标、内容符合幼儿已有水平、兴趣和需要。3．合理安排教学活动时间。4．充分做好教学活动的各项准备。1.愿意参与活动，对活动有兴趣。2.初步养成倾听习惯。3.能集中一定时间的注意力。4.在活动中，经过教师引导帮助，愿意参与观察、操作等活动，并愿意表达。1．参与活动的积极性、主动性逐步提高。2．逐步养成良好的倾听习惯。3．注意力集中时间逐步延长。4.能主动参与探索、操作、讨论等活动，表达能力逐步提高，愿意与同伴分享、合作。（二）常见的问题及解决策略问题一存在“小学化”倾向解决策略：1.不提前教授小学的知识内容，不实施汉语拼音、汉字读写、数字运算训练等违背学龄前儿童成长规律的教学行为，不布置文字类家庭作业，不进行机械记忆方面的教育训练以及任何形式的测验和考试。2.充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，多采用游戏化的教学方式，让幼儿多动手操作、感知体验，避免“填鸭式”、“灌输式”教学。问题二五大领域内容安排不合理、不均衡解决策略：制定科学合理的教学计划，避免偏重于某一领域或某一领域的某个方面，通过多领域教学活动促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的协调发展。问题三不能把握各领域特点，不注重各领域间的整合解决策略：1.保教人员要认真学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，深入理解各领域的核心价值、教育要点和注意事项，熟悉各领域幼儿学习与发展的典型性表现和教育建议。2.注意五大领域教育内容的有机联系、相互渗透。问题四形式单一，过于偏重集体教学解决策略：1.在集体教学的基础上，可根据教学内容灵活采取小组教学、个别化教学等教学活动形式。2.严格控制集体教学活动时间。原则上小班、中班每天安排1次集体教学活动，大班每天最多2次集体教学活动；根据幼儿年龄特点把握集体教学活动时间，小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。3.根据幼儿需要开展形式多样的小组教学、个别化教学。问题五教学内容选择不恰当解决策略：1.充分了解各年龄段幼儿特点和幼儿已有水平、兴趣及需要，选择贴近幼儿生活、价值取向好、又具有一定的挑战性的教学内容，促进幼儿的有效发展。2.为保教人员提供多版本的教师参考用书，拓宽保教人员思路。问题六忽略幼儿年龄特点，教学活动设计不合理解决策略：1.根据各年龄段幼儿特点和已有水平、兴趣及需要，制定明确、具体，操作性强的教学目标。2.选择灵活多样的教学方法，引导幼儿主动、有效学习。3.多提开放式、启发式问题，少提封闭式问题。问题七活动准备不充分解决策略：1.提前认真备课，做到既备教学内容，又备幼儿。2.充分准备教具、学具，确保教学效果。3.提前布置活动场地，合理安排幼儿座位等。问题八不关注全体幼儿，忽视个体差异解决策略：1.提问、操作等要面向全体，尽可能给予每位幼儿均等的机会。2.充分了解并尊重幼儿水平差异和个性差异，支持和引导每个幼儿向更高水平发展。3.保护幼儿自尊心，对于能力较弱的幼儿给予鼓励和帮助。二、室内游戏活动（一）对幼儿的要求和保教人员工作要点对幼儿的要求保教人员工作要点小班中、大班1．能根据幼儿的年龄特点和兴趣等组织开展各类游戏活动。2．创设丰富、适宜的游戏环境。3．提供丰富的游戏材料，做到种类全面、数量充足、材质多样。4.恰当指导幼儿游戏，不干扰幼儿游戏。5．能根据孩子的兴趣、水平和需要及时调整游戏内容和形式。1.喜欢游戏活动，愿意参与其中。2.能自主选择自己喜欢的游戏。3.具有初步的游戏常规，懂得遵守简单的游戏规则。1.对游戏活动有兴趣，积极参与游戏。2.游戏水平、操作能力、合作能力等逐渐提高。3.具有良好的游戏常规，能较好地遵守游戏规则。（二）常见的问题及解决策略：问题一轻游戏重教学，游戏时间不能保障解决策略：1.科学、合理地安排和组织一日活动，合理安排游戏时间，确保室内游戏每天不少于1小时。2.保证足够的单次游戏时间。如：区角游戏小班每次不少于40分钟，中、大班适当延长。问题二游戏种类较少解决策略：1.组织开展各类游戏活动，避免只重视规则游戏，忽略创造性游戏的现象。2.深入研究区域活动，改变区域活动材料的玩法和过程，强调材料的多功能和可变性，使区域活动成为能更吸引幼儿的游戏活动。问题三游戏空间利用不充分、划分不合理解决策略：1.充分利用活动室、午睡室、走廊、平台等空间，开展各类游戏活动。2.根据空间特点、游戏内容、材料状况等合理划分游戏空间，便于幼儿游戏。问题四游戏材料不够丰富，层次性、目的性较差1.通过购置、搜集、制作等多途径丰富游戏材料，做到游戏材料种类全面、数量充足、材质多样。2.根据游戏需要，鼓励幼儿、家长参与制作游戏材料。3.多提供低结构的半成品材料，少提供高结构的成品材料。4.材料的投放要有目的性，应根据幼儿的兴趣和水平逐步、有序投放。问题五幼儿在游戏中缺乏自主性解决策略：1.充分尊重幼儿选择游戏的意愿，不指定幼儿进行游戏。2.充分尊重幼儿的兴趣、实际经验和需要，在游戏过程中给予必要的帮助，不干扰或影响幼儿游戏。问题六保教人员指导幼儿游戏水平较低解决策略：1.采用多种方式适时介入幼儿游戏，并进行适宜指导。2.认真观察幼儿的游戏表现，正确解读幼儿的游戏行为，根据幼儿兴趣、能力及时调整游戏内容、游戏材料等。3.重视游戏评价，灵活采用不同的游戏评价方式。如：幼儿自主评价、同伴互评、教师讲评等，也可借助照片、视频回放等形式进行评价。
范文二：一、活动目标:1、练习往返跑和钻的技能。2、提醒幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。难点:提醒幼儿遵守规则。二、准备:教师和幼儿一起布置场地，（纸箱和呼啦圈）三、过程:1、给幼儿讲游戏规则。2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿听到老师指令，开始绕着纸箱跑，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，拍到第二名幼儿手，循环往复直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。情况分析：大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。目标：1、训练幼儿的反应能力2、丰富幼儿的词汇量准备：大量的反义词过程：一、开始部分师：什么叫做“反义词”？（幼儿讨论回答）教师总结并提问。（教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作）二、基本部分1、师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏，名字叫做《正说反做》2、师：叫做“正说反做”？（介绍游戏的玩法和规则）玩法：邀请5~6人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。（10个词一组）规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输三、结束部分回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏
范文三：游戏准备：一个鼓、几条蒙眼布
游戏玩法：请幼儿蒙着眼睛，从起点走到大鼓前，用锤子敲鼓三下，就可以拿到礼物了。 游戏2：投球
游戏准备：球若干、大篮子两个、礼物。
游戏玩法：请家长与孩子一起站在起点的线上，每人从篮子里拿一个球，然后夹到两膝盖间，手拉手一起向前跳，途中不要让球掉下来，跳到终点时，两人把球拿出来投到前面的大篮子里，投中了可获得礼物一份。
游戏3：联想ABC
游戏准备：单词卡片若干
游戏玩法：每个幼儿抽签选择，并对所抽内容进行联想，假如能准确做出3个就得奖。如：老师说出run这个单词后，小朋友就做跑这个动作与这个单词接洽起来。
游戏4：毛毛虫
游戏准备：呼啦圈
游戏玩法：每次3人一起玩，第一个呼啦骗局在前面两人身上，第二个呼啦骗局在后两人身上，三人一起跑过独木桥、绕过小椅子到达终点，先到者为胜。
游戏5：双龙戏珠
游戏准备：球若干
游戏玩法：亲子分两组进行竞赛，游戏开始，亲子手拉手头顶球达到终点，以速度快慢获得不同的礼物。
游戏6：贴鼻子
游戏准备：蒙眼布
游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的正确位置即获胜利。以速度快慢获得不同的礼物。
游戏：袋鼠跳
游戏准备：大口袋2个
游戏玩法：家长站在起点,拉筋的好处，孩子站在终点，家长站在大口袋里，双手捉住袋子两边模拟袋鼠向前跳，跳到对面孩子处，家长从口袋出来，将孩子放入口袋充任小袋鼠，最后家长扶着幼儿跳至起点，以速度快慢获得不同的礼物。游戏8：夹珠子
游戏准备：珠子、筷子、圈
游戏玩法：幼儿从出发点单脚跳圈，跳至桌子前拿起筷子夹10粒珠子，夹完后就可以领取礼物。
游戏9：钓鱼
游戏准备：圈4个、钓鱼杆、小鱼算式卡
玩法：家长与小孩从出发点开端跳过两个圈，达到平衡木前，家长拿起竹竿，随意指一道小鱼算式，幼儿依据家长指的算式说出答案，答对后就可拿礼物。
游戏10：同心协力
游戏准备：两条绳索、两碗木珠，两双筷子，两个空碗，一个秒表。
游戏玩法：请家长和小朋友在起跑线准备，各组一条绳子，游戏开始，请家长用绳索绑住自己和幼儿的一只脚，以二人三足的方法走到桌子前面，当第一组来到桌子前开始计时，家长用筷子夹木珠，一分钟后结束，请幼儿数木珠，数量最多的为胜。
游戏11：套 圈
游戏准备：小动物玩具若干、圈若干
游戏规则：每位幼儿发5个圈，站在规定线上，向目标进行套圈活动。
游戏准备：20个箩筐 200颗弹珠 10双筷子
游戏规则：在规定的时间内用筷子夹弹珠，看谁夹的多？（半分钟）
游戏13：抢椅子
游戏准备：椅子若干，录音机，磁带
游戏规则：每次放10张椅子，请11位幼儿参加，请幼儿绕着椅子跟着音乐行走，当音乐突然停止时，幼儿立即找位置坐好，如没有找到位置的幼儿就被淘汰，每次淘汰1名幼儿，至多每组玩2—3次。
游戏14：盲人敲锣
游戏准备：5只锣 棒槌5根 眼罩5个
游戏规则：幼儿与家长蒙上眼睛，在指定的地方手拿棒槌走向鼓敲击，敲响鼓者为胜。 游戏15：摸石头过河
游戏准备：垫子8块
游戏规则：每队两块垫子，幼儿从起点交替踩着垫子到终点后将交给对面幼儿，该幼儿踩着垫子再回到起点即可。
游戏16：跳羊角球
游戏准备：4个羊角球 障碍物4个
游戏规则：幼儿站成4路纵队，坐在羊角球上向前跳跃，到达障碍物绕障碍物返回。 游戏17：投飞镖
游戏准备：4套投飞镖玩具
游戏规则：幼儿站在规定距离的靶子前。每人投3镖，看谁投的多？
游戏18：猴子抱树
游戏玩法：两人一组，大人两手平伸，两脚叉开站立．幼儿抱着大人的上半身，用脚盘在对方的腰部．听到“开始＂后，孩子用力抱紧，不滑下来，看谁能坚持最久。
游戏19：抢椅子
游戏玩法：十个家庭分家长组和幼儿组同时听音乐绕椅子走，音乐停止时抢椅子坐下，抢到座位的家庭得五角星。家长和幼儿同时没抢到座位的不得五角星。
游戏20：过河
游戏玩法：家长和孩子用铺垫纸片“过河”——把纸片铺在地上两人站上去，再把另一张纸铺在前面两人走到前一张纸上，以此类推往前走。在“过河”过程中要求家长和幼儿站在纸上时，双脚不能离开纸片。五组家庭一起比赛，前三名获五角星。
游戏21：贴鼻子
游戏玩法：五人一组参加游戏，幼儿带面具站于线后，父母亲手持“小丑”面前，将鼻子贴在“小丑”脸上。“鼻子”位于嘴上方，眼下方者得“☆”其他位置者得“√”。 规则：家长不得出声帮忙。
游戏22：套圈
游戏玩法：每次6个圈（小孩3个，大人3个）依次站在标准线后套入，总个数3个以上（包括
3个）得“☆”，在3个以下得“√”
游戏规则：必须站在标准线后，每人独立完成任务。
游戏23：蒙眼敲大鼓
游戏玩法：家长帮孩子用布蒙上双眼，站在起点处，帮他转三圈，然后请孩子手持鼓棰去敲大鼓。若敲中，就得“☆”，若敲了2次，仍敲不中，只能得“√”。
游戏规则：1、家长不得从旁提醒和协作。2、必须站在起点线处。
游戏24：夹弹子
游戏玩法：用筷子将瓶子（盘子里）的玻璃弹子夹到旁边的空盘里，在规定时间内夹起10颗弹子者（成人加幼儿所夹弹子数）得“☆”，10颗以下者得“√”。
注：成人夹瓶子里的弹子，幼儿夹盘子里的弹子，小小班幼儿用小勺子勺弹子。 游戏25：你扔我接
游戏玩法：孩子抛吸盘球，家长来接，接住为胜。
游戏规则：1、根据不同年龄段，设有不同间距，在间距外抛接。
游戏26：空中明珠——户外亲子游戏
游戏准备：框4个、彩球若干
游戏规则：1、家长不能用手接球。 2、只能用框接幼儿每次需听到口令才能抛球。
游戏玩法：幼儿站在圆圈内，手拿3个小彩球，准备好，家长胸前背好小框，站在幼儿后面2米处，准备好，游戏开始，幼儿将手中小球往身后抛，家长用框去接球。每接到一个得票一张。
游戏27：堆高楼——室内游戏
游戏玩法：准备30个易拉罐，分小、中、大班三组请小朋友依次垒高，两个一层，全部完成高楼不倒的奖励票一张。在堆的过程中易拉罐出现倒的现象，这个游戏就算失败。不得重新来，有需要需再次排队进行游戏。（小班垒4层得票一张，中班5层得票一张，大班6层得票一张）
游戏规则：1、高楼中途倒的游戏失败。 2、必须垒到相应层数才能得票一张。 3、小朋友独立完成，家长不可以帮助。
范文四：学习目标：1.使学生知道游戏时要注意安全，防止意外伤害事故发生；2.通过组织教学，培养学生安全意识、合作意识，以及互帮互学，共同提高的良好品德，教学重点、难点：游戏时的安全观念的培养，游戏时具体的安全内容掌握。教学步骤：1、激发兴趣：同学们，在北京奥运会上，中国运动员发扬不畏强手、顽强拼搏、团结协作、勇攀高峰的精神，使五星红旗多次在奥运赛场升起，为祖国争得了荣誉。同学们，作为一个中国人你感到自豪吗？但在他们获得金牌的背后，你们有谁知道他们流过多少痛苦的泪水？（列举运动员受伤的经历）……2、情境导入：同学们，为了给你们赛前热热身，现在我们做一个游戏，名称叫“击鼓传笔”（去掉了笔筒的红色彩笔），音乐响各组按顺时针方向依次传递，音乐停，有笔的同学将成为我们今天上课的幸运儿，并获得一次上台的机会，帮老师打开多媒体平台，看看我们屏幕上会出现什么？…… 同学们，游戏结束了，我想请你们看看自己的小手，有没有红笔印，请有红笔印的同学站起来。同学们，一个小小的游戏也给我们很深的启示，那就是今天我们传递的幸好是笔，如果是小刀或尖锐物品的话，那我们的小手上不是笔印，而是鲜血。而你们几位也不是幸运儿，而是伤员。因此，这就是我今天要讲的主要内容：《游戏中要注意安全》（出示多媒体课件一）3、小组合作，探究学习：（1）分别请六个幸运者上台为同学们点击画面，看看屏幕上究竟会出现什么（学生分别点击课件二~七）？（2）教师：同学们看屏幕，小组依次讨论六幅画面，代表发言。（3）教师：同学们讨论得很好，现在我们来请教一下小博士，听他是怎样解释的（出示课件八）（4）教师：同学们，除了以上这些外，我们做游戏还应该注意什么呢？ 小组讨论举手发言。（5）教师：同学们，万一发生以上这些事故，我们该怎么办呢？举手发言。（6）教师：同学们，你们知道“司马光砸缸”的故事吗？能否向他那样学会自救？（7）教师：至此，我们这节课的内容就快结束了，下面请小博士给我们总结一下4、评价总结：（1）看课堂竞赛表，按得分排出名次。（2）宣布比赛结果。（3）教师模拟记者采访，学生小结学习内容，评价教师。（4）教师：今天同学们表现很好，希望大家记住小博士的忠告：注意安全，珍爱生命。下课。小学二年级体育课室内游戏主要教材:体育课室内游戏教学目标:激发学生的学习的兴趣，培养学生的自律性和团队协作意识教学重点:游戏的规则教学难点:上课的认真程度，注意力的集中和对规则的了解教学过程:教师:上课！学生:老师好！教师:同学们好！请坐！由于今天天气的原因，我们这节体育课就在教室上室内课，首先要欢迎来我们班听课的老师，希望同学们能够尊敬老师，配合老师上好课，可以做到吗？学生:可以.教师:很好，那么最基本的就是要遵守课堂纪律，保持教室的安静，能够很好的配合老师上课.在上课之前我先强调我们上体育课的要求，老师来到教室时同学们要先坐端正，出去站队的时候应该怎么坐呢？学生:不能推，不能拉，不能互相打闹.教师:那站队的时候要？学生:要快速，要安静，要整齐.教师:对，要快，静，齐等等要求.那么今天在教室上课的任务是什么呢？告诉大家，跟同学们一起做室内游戏，大家说好不好？学生:好！教师:在教室做游戏受到场地限制，因此，同学们要配合老师做好游戏，我们把全班分成八个小分队，每个对分别以计分来定成绩，其中包括同学们在课堂的纪律分，有加分，也有减分.哪个队想得冠军呢？学生: （ 都想 ）教师:我们做的第一个游戏是我在黑板上写一句话，（没有完美的个人，只有完美的团队），每一个队的每位同学都要出列，轮过去一人写一个字，而这个游戏的目的是培养学生的自律性和团队协作的意识.如果一个队在写字的时候，那么在坐的同学应该怎么做呢？学生:保持安静教师:对！如果有哪队某位同学说话，那么将扣这一个队的分数.现在就请第一队出列，站队时尽量把队站好，当第一个人同学写完字后就从另一侧退出，接着站到队伍的最后面，就这样一个轮着一个，有秩序的上来和下去.大家都听明白了吧？学生:明白了教师:好，那现在就请第一队的第一个同学上来开始写.请归到队伍的最后面去，同学们说完成的好不好啊？学生:字太小了，字写错了，还有没有标点符号教师:请大家安静，坐好！在第一个队各位同学的共同努力下，第一队完成任务了，虽然存在一些小问题，但总体来说表现的不错，给这个队加分.接下来希望下一个队能够把任务完全完成，并且完成的更好！现在我看哪个队坐的最好，我就让哪个队先上来写，好，第八对坐的好，那就请他们上来hh各队这样依次完成.下面我们就一起来看下，哪个队的分数最高啊？学生:第一队和第二队教师:最低的呢？学生:第七和第八队教师:大家想想，为什么他们最低呢？学生:因为他们上课时说话，没有遵守纪律教师:对，表现好的队的值得鼓励和表扬，差的队就要批评了，希望你们下次要变现的更好！同学们知道什么有的队表现很好，有的对却不好呢？主要原因就是:表现好的队，他们知道互相帮助和共同合作，他们明白只有团队的每位同学都表现的好，才能使整个队表现的好，同时我还发现，表现好的那队，纪律也是最好的，这就说明团队自律性也是很重要的！这节课总得来说，大家都表现的还不错，希望大家以后上体育课能够更加积极和认真，我也相信体育课能够给大家带来更多的乐趣和意义！这节课我们就上到这里，下课！学生:老师再见 ！教师:同学们再见，请坐！课后反思:事物的发展都有一个过程，从上个学期的第一次听课，再到这个学期的第一次听室内课，可以说的上是意味深长，受益匪浅.记得上个学期的听课，那时我几乎控制不了课堂，不知道如何跟学生交流和沟通，使他们能够积极有兴趣的上我的课.现在，我能够基本上控制好课堂，使学生认真而有兴趣的上我的课，同时也使我在教学方法和教学内容上改变了很多，能够基本抓住学生的兴趣和爱好，用适当的方法来传达体育精神和体育运动.当然，我的不足方面还有很多，比如普通话还有待提高和改善，上课姿势和体态不够自然，教学语言不够深刻和幽默，还有就是课时计划把握的不准确，经常要么没有上完内容，要么就是还有时间多，最重要的就是在活跃课堂气氛方面有很大欠缺！但是我相信，只要我努力的去探索和研究，以及向其他优秀教师学习，总结经验和吸取教训，我的这些缺点也会逐渐淡化，我想我以后也一定会成为一名合格的体育教师.
范文五：室内游戏教案
班级： 主 要 教 材 教 学 目 标 课 的 部 分 与 时 间 人数： 日期： 教师：胡涛
1、教养目标——学习“石头剪刀布”“成语接龙”“提问猜人”三 、 、 个游戏 2、发展目标——提高学生思维反应速度及逻辑思维能力 3、教育目标——培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神
各项 课的内容 组织教法与要求 活动 时间
练 习 次 数
一、课堂常规 （一） 师生问好 （二） 宣布课的内容、 目标
部 二、游戏:“石头剪刀布” （一）游戏方法：全体同学 当听到老师的口令后，做出 相应动作。老师喊“石头” ， 同学们出“布” ；老师喊“剪 刀” ，同学们出“石头” ；老 师喊 “布” 同学们出 ， “剪刀” （二）游戏规则：学生做出 手型后不能临时改变，做错 的同学给大家一个大大的笑 容
（一）组织 让同学们安静的坐在座位上 （二）教法与步骤 先指定一同学配合老师做示范， 后全班一起参与 （三）要求 1.快、静、齐 2.同学们的手要举过头顶
一、 “成语接龙” （一）游戏方法：每组的第 一 个 同 学 随 心写 出 一 个成 语，第二个同学即用成语的 最后个字开头接着写成语， 一直传到最后。最后按如下 模版读出： 我出生时,,,,我 “ 读一年级时,,,,我读二年级 时,,,,现在的我,,,,” 最后 ， 评出句子最优美的组 （二）游戏规则：可以用谐 音字，不能使用负面的极端 词汇
（一）组织 让同学们安静的坐在教室 （二）教法与步骤 1.教师先给同学们讲解游戏规则 2.给每组发一张纸片，游戏第一 轮从每组第一位同学开始 3.相邻的组之间交换纸片，最后 一位同学按要求读出句子 4.第二轮从最后一位同学开始， 由第一位同学读出句子 （三）要求 1.传递纸片过程中保持安静 2.接龙时不要有过久的停留，可 以叫旁边同学帮忙 3.读句子的同学要大声、自信
二、 “提问猜人” （一）游戏方法：选一名同 学做领头人站到前面背向大 家，这时教师在学生中另外 指定一人，让大家都知道， 但不让领头人知道。然后叫 领头人转过身向同学们提五 个问题，根据得到的答案将 教师所指定的人猜出来。 （二）游戏规则： 1.提问时不能直接问指 定人的姓名 2.一次提问中不能有两 个问题 3.被猜出的同学即做下 一个领头人 4.领头人没猜出或猜错 都将接受惩罚 5.其它同学不能有任何 提示，否则一起受罚
（一）组织 让同学们安静的坐在教室 （二）教法与步骤 1.教师叫一个同学做领头人一边 给同学们讲解游戏规则 2.随机抽取学生上台做领头人 3.每
一次游戏结束后惩罚应受罚 学生 （三）要求 1.下面的同学保持安静 2.可逐渐增加难度，减少提问次 数 12’ 3
结 束 部 分 3’ 课 后 小 结
一、课堂小结 二、宣布下课，师生再见
原任教师签名：
带队教师签名：
范文六：常德市五中实习室内游戏教案
班级： 420、429
主要 教材 场地 器材 体育游戏 教室 黑板、粉笔、秒表 重点 难点 让学生开动脑经积极参与到游戏 调动学生参与游戏的积极性
实习教师：杨 盾
1、 培养学生对体育与健康课程的兴趣与爱好，激发学生自觉参加体育游戏的积极 性 2、 让学生在课堂上积极开动大脑，活跃思维。 3、 增进同学间的友谊， 提高学生的集体主义意识及同学之间互帮互助的良好品质。
课的 部分 与 时间 准 备 部 分
组织教法与学法 课的内容 教师活动 1、师生问好 2、宣布课的内容 3、游戏分组 1、 成语汇总 游戏方法： 老师在黑板上写下一个字， 学生根据老师写的字， 在三 分钟以内写下以这个字为 首字或含这个字的成语， 三 分钟后老师叫停， 老师下到 每一组去收纸条， 写得最多 的一组获胜。 组织学生进入教室安 静坐好，根据学生座 位情况分组。 1、 （1）老师在黑板上 写下“一”字，让学 生准备好纸笔，开始 写以“一”字开头的 成语，注意所写成语 不能重复。 收上纸条后， 老师 朗读出写的成语并宣 布比赛成绩，获胜方 得一分。 （2） 老师在黑板上 写下“龙”字，让学 生准备写含有“龙” 字的成语。 收上纸条后，老师 朗读出写的成语并宣 布比赛成绩获胜方得 一分。 2、 老师在黑板上写出 十二生肖，让学生来 填空抢答出来组得一 分。 学生活动 进入教室安 静 坐好，听老 师 安排。 1、 （1）学生根 据老师在黑 板 上写的“一 ” 字，分小组 讨 论并写下以 “一”字开 头 的成语，时 间 到后交予老 师。 （2）学生根据 老师在黑板 上 写的“龙”字， 分小组讨论 并 写下含有“龙” 字的成语。
各项 活动 时间
分 2、 成语填空 十二生肖： 鼠 - - -牛 - - -虎 - - 兔 - - -龙 - - -蛇 - - -
2、根据老师所 写出来的十 二 生肖，学生 积 极开动脑筋 填 写出成语。
马 - - -羊 - - -猴 - - 鸡 - - -狗 - - -猪 - - 3、 图形变变变 图中有6个由火柴组成的三 角形， 在每次移动两根火柴 的条件下，把6个三角形依 次变成5个、4个、3个、最 后变成2个。 基
做完之后串讲天干地 支。 3、 老师在黑板上将图 画出来，让学生思考 三分钟，然后叫同学 上讲台将其做出来。 做出来的组加一分。 3、学生根据老 师的要求积 极 开动脑筋， 想 出解题的方 法。
本 4、 平均分配 四个商人合伙做生意， 买下 了一块土地， 在地面上有四 栋房子， 四个人想把土地分 成形状、 面积完全相同， 而 且每块土地上有一栋房子， 请问该如何分？ 4、 老
师在黑板上将图 4、学生积极开 画出来， 让学生思考， 动脑筋，想 出 如何按要求将四个商 解题思路。 人的要求满足。先想 出方法的组获胜，并 加一分。
5、 抢答 （1）王老师在钓鱼回家的 路上遇到何老师， 何老师问 王老师： “你今天钓了多少 鱼？”王老师说： “钓了6 条无头鱼，8条半截鱼，9 条无尾巴鱼。 ”请问：王老 师一共钓了几条鱼？ （2）梁老师采用匀速从1 楼走到10楼， 请问梁老师从 1楼走到10楼的时间是否刚 好等于1楼走到5楼的时间 的两倍？为什么？ （3）在黑板上写下：一、 二、三、四、五、六、七、 八、九、十。然后用黑板刷 擦去四、五、六、八、九。 打一俗语。
5、老师在将问题说 完， 学生可举手抢答， 答对着，则该组加一 分。答错不加分。
5、学生做好抢 答准备，等 老 师喊开始之 后 再开始抢答。
（4）身儿轻轻白如银，论 斤没有半毫分， 天生一副势 利眼，只认衣裳不认人。 （5）独木造高楼，没瓦没 砖头， 人在水下走， 水在人 上流。 （6）字谜： A、不止一点 B、太少了一点 C、一天一夜 D、一撇一竖一点 E、明天日全食 F、十一寸 G、锄挥苗上草，长出田中 苗 H、分开水太少，合起水太 多 1、 课堂小结 2、 宣布下堂课的内容 3、 师生再见 1、 认真组织好学生 安静下来 2、 总结本节课的情 况，宣布再见 1、认真听从老 师指挥，听 老 师总结上课 的 内容
结 束 部分
原任教师签字：
指导教师签字：
范文七：-1-
授 课 老 师 教 内 教 目 任 课 部 材 容 学 的 务 的 分 班 别 室内游戏 通过游戏培养团结协作精神
人 人 合 计 人 授课 日期 年 月 日
培养学生体育兴趣爱好，开化智力。 时间 教 材 内 容
重 复 时间 次数
教 学 方 法 及 备 注
1、对角棋 棋盘如图。双方各有三粒棋子，双方要设法将自己的三粒子走成对角线，但每次只能走一步，且不能跳格 或跳过对方棋子。对弈双方轮番先走一步，以先成功者为胜。
2、逼角棋 棋盘如图。两人对弈，每人三粒棋子，每次走一步，不能跳格、不能飞越对方的棋子，若将对方一粒棋子 逼入四角的一端，无路可走时，就将该棋子吃掉，直至将对方三子吃完为胜。
3、数蛤蟆 发令后，大家有节奏地击掌，先由第一人呼“一只蛤蟆”，第二人呼“一张嘴”，第三人呼“两只眼睛”， 第四人呼“四条腿”，第五人呼“扑通一声”，第六人呼“跳下水”，第七至十二人则呼“两只蛤蟆”及 相应数量的“嘴、眼睛、腿、及扑通声”等。余者类推。 4、传口令 游戏开始前，组长到组织者处接受秘密口令后，回到原位。组织者发令后，各组将秘密口令一个接一个向 前传，最后一个听到口令后，将口令写在纸上，并立即将听到的口令交于组织者，先送到且口令准确者为 胜。
5、天气预报 小雨拍肩，中雨拍腿，大雨鼓掌，狂风暴雨跺脚。先自己拍，再两三人一组互相拍。不同效果比较，思考 协作的作用。 6、接后语 学生座在座位上，由第 1 行第 1 个学生随便说一个词汇，例如“今天”，接着第 2 个学生以第一个学生所 说的词汇的后一个字打头，又组成一个词汇，例如， “天气”，依照此法一直往下传， “气候”、 “候补”、 “补救”等，一直到某个学生组不成词汇为止，罚该学生表演一个节目后，又由该学生重新起头再做。 7、画足球场地 游戏方法：全班学生分成人数相等的若干小组，教师发令后各小组第一人跑向黑板画足球场的第一条线， 然后将笔交给同组的第二个学生，第二位学生也画一条线，如此类推依次进行，看哪一组的足球场最先画 好。 8、掰手腕 指挥者发出口令后，双方同时用力争取将对方手腕压下，一方将另一方手背压在桌面上为胜。可采用三局 两胜制或其他比赛方法。一手比赛结束可换另一手比赛。 9、头上传球比快 第一排座位上的游戏者手持球于胸前做好准备。发令后将球于头上传给后面一人，依次传递至最后，先传 完的一组为胜 10、 10、指部位 游戏者用食指指着自己的鼻尖。游戏开始，组织者下达口令，如“眼睛”“眉毛”“耳朵”“头发
”“嘴” 等，听到口令，游戏者应立即指到该部位。 11、 11、打手背 两个人坐或站立，甲掌心朝下，放在乙手掌上，乙翻掌击打甲手背。如果乙已翻掌又没打到甲手背，即为 失败，双方交换；如乙触到甲手背的任何位置，则为胜，可继续游戏。 12、 12、室内益智问答游戏 组织者或者学生自己提出（谜语，脑筋急转弯，字迷等），再由小组的形式抢答比赛。 13、 13、明七暗七 组织者先确定报数的顺序。游戏开始，第一个人开始数“1”，其他人依次往下报数；但是凡是遇到明七， 既七或带七的数字时，不得说出，只能以鼓掌代替；凡遇到暗七，既七的倍数时，只能以跺脚表示。搞错 者或停顿者为失败，失败者罚表演一个节目。然后从失败者开始重心进行游戏。 14、 14、造句游戏 组织者首先说出一个字，如“体”，要求各组游戏者均以该字开头每人写一个字组成一个句子。发令后， 各组最后排一人跑到黑板前写下第一个字，与此同时，其余游戏者依次向后换一个座次；第一位游戏者写 完后迅速坐到空出的第一排座上，并将粉笔依次向后传递。当刚刚换坐到最后一排的游戏者接到粉笔后再 迅速跑到黑板前写第二字。游戏依次进行，最后一位游戏 者可以写 1-3 个字，以使句子完整。最先写完并全部坐回原位的组为胜
范文八：1、游戏名称：海底探宝目的：复习学过的字，培养幼儿的识字兴趣准备：字卡、椅子、小奖品玩法：教师先将字卡四散摆放在室内。幼儿站在小椅子上，集体念儿歌：“我是小小潜水员，练跳水，真勇敢；不怕风浪大，不怕海水寒；跳进大海里，来把珍珠捡。”然后，幼儿跳下来，捡起“珍珠”（字卡），大声念出珍珠宝宝的名字。如念对。得一小奖品。注意事项：游戏要分组进行，每组幼儿不超过8人。游戏规则：必须念完儿歌，才能往下跳。亲子游戏《毛毛虫》（4至6岁）准备小呼拉圈两个，每个家庭派出一个小孩和两个大人。三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，第二个圈套在后两人身上，比比哪组跑完规定路线，为了增加难度，可在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。《钓瓶子》（5—6岁） 荆虹目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆”玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛。在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。《小鸡出壳》2.5-3岁目的：培养孩子动作的灵活性、细心和自信心。材料：大张的废报纸若干，每张画大鸡蛋，分散放在地上。方法：让孩子发令说：“预备——起！”父母和孩子赶快拿起报纸，小心机灵地从蛋中间撕破一个洞，然后将头、肩、躯干和脚从报纸中钻过，再跨出报纸。发出“叽、叽”声。一只小鸡肉孵成了。可以接着再撕再钻，要是将报纸撕破了，就算失误。最后孵出小鸡最多的人为优胜。《踩气球》利用资源：水池参加对象：10个大班家庭目标：①锻炼幼儿小腿肌肉；②培养幼儿勇敢精神和合作能力。准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、塑料筐20只玩法：一、活动身体：重点脚及小腿按摩。二、吹气球：母（父）子合作吹气球，在规定时间内比一比，哪个家庭吹得多。（让幼儿数数，比较。给最多家庭发一样小奖品）一、抓小鸡接龙：游戏规则：首先选出一个老鹰，然后开始做游戏，老鹰拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鹰摸到的人立刻和老鹰手拉手去追其他人。追人的老鹰达到了4个后，可以分成两组继续做游戏。而在“梯子游戏（又称围攻游戏）”中老鹰就不能分组，老鹰们要手拉手地包围逃的小鸡，并抓住他。二、开火车 （1）全班幼儿围坐一圈，教师请6个幼儿（3男3女）到中间，按一男一女的顺序站好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？男孩和女孩谁多谁少还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动（大家作开动动作“呜、轰隆隆、轰隆隆……）（2）教师请5个幼儿到中间，按一个坐，一个站，一个坐，一个站的顺序排好，引导幼儿观察这列火车是按什么顺序排列的？坐着和站着的比，谁多？谁小？还是一样多？幼儿回答正确后，请大家按照这列火车排列的顺序接着往后站，站好后，火车开动。（3）教师可不断改变火车的排列规则如：一个站、一个蹲、一个站、一个蹲……或一个直立双手下垂，一个直立双手前举，一个直立双手下垂，一个直立双手前举……等等）三、《袋鼠妈妈》四、目标：1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作；2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏；准备：4 个不同颜色的大布口袋（里面装着沙子）、平衡木、过程：1、准备活动：动物模仿动作玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿；规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏；没跳的幼儿要重新开始。分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。四.贴鼻子1. 游戏名称：贴鼻子2. 游戏玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。3. 游戏规则： 家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。穿珠比赛五.游戏名称：穿珠比赛1. 游戏玩法：参加游戏的小朋友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。2.游戏规则：游戏过程中，家长不可以帮助幼儿。游戏每组四人同时进行。六.赶小猪游戏名称：赶小猪游戏玩法：幼儿手持球拍从起点将皮球赶至门内即为获胜。游戏规则：幼儿不得用手接触皮球。家长只能用语言指导不得参与。七.挑水目的：①练习在椅子边侧走，锻炼协调能力和平衡能力。②引发幼儿对体育游戏的兴趣。准备：九把小椅子，小棒，小水桶若干。场地布置如图示。玩法：①把九把小椅子摆成左右交错的两排。②幼儿用小棒挑着小水桶，在两排椅子边上交错前进，从一端走向另一端。游戏可以反复进行。建议：在游戏前，提醒幼儿注意安全；游戏过程中注意做好保护工作。八.运苹果目的：练习绕障碍跑，培养障碍跑的能力。准备：把苹果卡片装在小塑料筐里，数把椅子纵向间隔摆放。玩法：幼儿绕椅子成”S“形跑到终点，从小筐里取出一个苹果卡片，直线跑回来。游戏可以反复进行。建议：椅子的间隔可以根据幼儿的实际能力确定。幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以增加椅子的数量，提高难度。九.小刺猬运水果目的：①练习蹲着走，发展下肢肌肉的力量。②培养四肢的协调能力。准备：四把椅子，一盒水果图片，自制丝带编织网，刺猬头饰若干。场地布置如图示。玩法：用四把椅子支起丝带网，网的一端为起点、一端放一盒水果图片。幼儿带上刺猬头饰，从起点开始，在丝带网下正面蹲着走，去拿水果图片。游戏可以反复进行。建议：可以根据幼儿的能力调节丝带网的高
范文九：一、《敲铃》游戏目的：1、训练幼儿听声音记数，初步培养幼儿的心算能力；2、发展幼儿的听觉系统、记忆力及快速反应能力游戏内容：1、在游戏前准备铃铛一个。2、家长拍手引起幼儿注意，并问“我拍了几下”引起幼儿游戏兴趣。家长说“好，你注意听，拍完我要问拍几下。” 幼儿回答正确后家长说“我现在敲铃”敲一回，问一回。然后让幼儿敲铃，并说出自己敲了几下。游戏指导：1、铃声不宜过大，以免影响幼儿的听觉系统。2、尽量让幼儿敲铃，边敲边说出敲了几下，提高幼儿的游戏兴趣。二、《看谁数得对》游戏目的：1、使幼儿真正理解1~4的真正涵义；2、训练幼儿的听觉能力、反应能力、培养幼儿学习数学的兴趣。游戏内容：1、家长准备小猫、小狗、小羊卡片各一张（可自选）。2、家长先拿出小猫卡片说：你们是小猫，先叫几下（幼儿会叫“喵、喵”）现在我们做游戏。我说小猫叫一声，你就叫“喵”，我说小猫叫2声，你就叫“喵、喵”，依次说到4声。做完游戏后，家长和幼儿对换角色继续下去。 说完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法继续游戏，直到幼儿熟练掌握。游戏指导：1、游戏时，幼儿叫声不对，家长可以引导幼儿。不能直接叫所要的声数。2、此游戏可以多个小朋友一同进行。三、《看谁的记忆里强》游戏目的：1、训练幼儿数数的能力，强化实物点数的能力；2、锻炼幼儿的记忆力及观察能力和口头表达能力。游戏内容：1、准备1个苹果，2个皮球、3个梨、4个橘子；报纸若干张（其他幼儿熟悉物品皆可，家长可据情况引申）。2、家长将准备好的物品散乱的放在桌子上，让幼儿向后转，等家长用报纸把这些物品覆盖起来布置好之后，再请幼儿转过身来坐好。 游戏时，家长对幼儿说“报纸下面覆盖了许多样小物品，把报纸掀开之后，很快的看几分钟，并要记住这许多物品的名称和个数”说完后，就打开报纸，让幼儿仔细观察约3分钟，然后用报纸遮盖起来。 最后让幼儿把物品一件件的说出来，有几个同类物品要说出同类物的总数。看是否说得多，说得对。游戏指导：1、家长布置物品时，幼儿不许回头窥看。2、物品的体积不要太大，以小物品为宜，而且是幼儿认识并能叫出名字的。3、观看的物品根据幼儿的反应能力，可多可少，难度提高。比如：两个苹果、三个梨、三块积木、四只笔。4、可以请小朋友来家中一同玩游戏。看谁说得多，看谁说得快。四、《小猫钓鱼》游戏目的：1、训练幼儿点数的能力以及知道在1的基础上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4； 2、训练幼儿的观察力、注意力以及准确的判断力。游戏内容：1、家长先要准备好小猫钓鱼的玩具一套。2、家长告诉幼儿。“你今天扮演小猫，看看你能钓多少条鱼？”幼儿拿起钓杆开始钓鱼（这种玩具是一直转动的，而且鱼的嘴巴一张一合，可以锻炼幼儿）当幼儿钓到一条时，家长就问“钓到几条？”幼儿会回答“1”条。当幼儿再钓到一条鱼时，家长说“一条与再添上一条鱼是几条？”幼儿回答“2条”。第三条时引导幼儿说出“2条鱼再添上一条鱼是3条鱼” 当幼儿钓到第4条鱼时，家长问幼儿：一共钓了几条鱼？并且让幼儿仔细数钓到鱼的个数，说出总数，“3条鱼加上1条鱼是4条鱼”。游戏指导：1、幼儿钓鱼时，家长要鼓励幼儿不慌不忙的钓鱼，锻炼耐心。对于钓不到鱼的幼儿，家长可以手把手的帮助。2、幼儿在达到游戏目标时，若有兴趣，把鱼放在里面重新进行。五、《卡片数字游戏故事》游戏目的：1、 训练幼儿对数字大小的认知能力。2、 训练幼儿的语言表达能力。游戏内容： 这个数字游戏故事，可以在睡前也可以在饭后散步时。 可以和宝宝开始讲了： 小蜜蜂，小蝴蝶，小蜻蜓比赛谁飞得快。开始，它们不相上下，分不清谁飞得最快。 突然，小蝴蝶惊叫一声，摔了下来。 “你怎么了？”小蜜蜂，小蜻蜓连忙停下来，关切地问。 原来，刚才小蝴蝶不小心撞在一根树枝上，翅膀受伤了。 小蜜蜂，小蜻蜓替小蝴蝶包扎好伤口，让它好好休息。 “都是我不好，害得你们也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地说。 “没关系，我们在这里也可以玩的。”小蜻蜓说：“让我们来玩卡片游戏吧。” 小蜻蜓找来四张硬纸，在每张硬纸上分别写上：1，0，5，2，这样便组成了四张卡片。 “我们怎么玩呢？”小蜜蜂，小蝴蝶同时问。 小蜻蜓想了想，出了5道题，分别是： 1）用这四张卡片排出一个最大的四位数。 2）用这四张卡片排出一个最小的四位数。 3）用这四张卡片可排出多少个不相同的三位数？ 4）用这四张卡片可排出多少个不相同的四位数？ 5）和这四张卡片可排出能被2整除的二位数？（这题中的数字任选，看宝宝年龄） 宝宝也来和小蜜蜂，小蝴蝶一起来想一想吧，看看你快还是小蜜蜂小蝴蝶快。游戏指导： 关于这个数字卡片游戏，可根据宝宝的年龄来选数字定难易程度。
范文十：大班室内游戏《正说反做》
大班室内游戏《正说反做》
情况分析：
大班的幼儿求知欲望强烈、设计此游戏可以丰富他们的反义词词汇量，做到从玩中学。
1、训练幼儿的反应能力
2、丰富幼儿的词汇量
准备：大量的反义词
过程：一、开始部分
师：什么叫做“反义词”？（幼儿讨论回答）教师总结并提问。（教师说词，幼儿说出相应的反义词并作出相应的动作）
二、基本部分
1、师：刚刚小朋友们都说的很好，今天老师要和小朋友们一起来玩个游戏，名字叫做《正说反做》
2、师：叫做“正说反做”？（介绍游戏的玩法和规则）
玩法：邀请5~6人一组进行比赛，教师说口令，幼儿作出相反的动作，做错者退出此游戏。（10个词一组）
规则：说完口令后，幼儿没有作出相反的动作则为输
三、结束部分
回家后，可以和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起玩一玩这个游戏