查看: 24001|回复: 3
人教版七年级上册《女娲造人》公开课教案(赛课必备)
【教学目标】
　　１、复述故事，了解神话的特点。
　　２、理解文章的联想与想象的写作手法。
　　３、感受人类诞生的喜悦之情。
【教学重点】
　　１、复述故事，理解文章的联想与想象的写作手法。
　　２、感受人类诞生的喜悦之情。
【教学难点】
　　理解文中的联想和想象的作用，理解这则神话的写法和风格。
【课时布置】
　　一课时。
【教学过程】
　　以神话的概念直接入题：关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往，常有浓厚的幻想色彩。如：《盘古开天》、《夸父追日》等。
　　提问：人，是从哪儿来的？古时候，科学并不发达，人们对此不能做出科学的解释，于是，许多民族都有神发明人的传说。
　　请学生自身介绍西方的“上帝造人说”。（投影出示：上帝在发明天地和万物以后，在第六日造人。上帝依照自身的形象，用地上的尘土造一个人，往他的鼻孔里吹一口气，有了灵气，人就活了。能说话，能行走，上帝给他取一个名字叫亚当。后来，亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字，它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦，决定为他造一个配偶，以便协助他工作。于是，上帝在亚当睡觉时，抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃，做了亚当的妻子。从此，亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑，过着和谐美满的生活。）
　　引出：今天我们来学习课文《女娲造人》，这篇课文是根据中国古代神话《风俗通》里的两则短文改编的。看看人是从哪儿来的？（投影出示《风俗通》文字）
　　请学生用简短的语言概括其中的主要意思。
二、整体感知
　　１、学生自由朗读课文，熟悉本文情节。
　　２、投影出示《风俗通》里的两则短文，然后让学生复述故事情节，其他学生边听边在课文中划出投影短文中所没有的内容。看看课文中丰富了哪些内容，哪里最见的作者的想象力。（课后练习题一）
　　　　这一环节目的在于让学生熟悉课文内容，锻炼学生的概括、归纳能力。假如学生对课文情节的复述有遗漏，教师要提醒学生补充。
　　３、讨论：女娲造人的过程是真的吗？你怎样理解这种写法？
　　　　通过这个问题让学生明白，神话是在科学不发达的远古时代发生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是人类又想探求自身的起源，于是只好借助于想象来解决问题，而这种大胆而奇特的想象恰恰就是神话的迷人之处。
三、品读赏析
　　１、讨论：对女娲形象的认识：
　　　⑴　故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？
　　　⑵　故事中哪些内容体现出女娲的“人”性？
　　　　要求：分小组讨论，并由小组代表作好讨论记录，然后由小组代表发言交流。
　　　　将答案归结到：“神”的非凡能力和神奇方法表示在：一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人……
　　　　“人”的心理、情感、活动表示在：寂寞孤独、自豪欣慰、忙碌疲倦……
　　　　想像大胆奇特、真实合理
　　２、跳读课文，划出文中对人类诞生的喜悦感的有关语句，说说你对这一喜悦感的体会。
　　　　设题意图：对人类诞生的喜悦感的描述，是比较能体现作者合理丰富想象力的地方，也是动人的地方。目的是让学生加深对这局部内容的理解。
　　　　解题思路：标画出文中以下描写──人落地后开口叫“妈妈”；“妈妈”女娲的心理和神态描写；女娲给小朋友命名；许多小人的欢呼跳跃；女娲的辛劳。
　　　　体会：可让学生各抒己见，答案不要求统一。要点提示：人的发生给大自然带来无限的生机；人类发生的同时，也发生了“爱”，发生了人间的温暖。
四、拓展延伸
　　１、你能对女娲造人的原因、方法或经过进行新的想像吗？
　　２、发挥想像，请以第一人称“我”叙述女娲见到自身造的人后的喜悦心情说一段话。
五、教师小结
　　女娲造人，体现了人类可贵的发明力与探求精神，也使我们感受到了生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知的领域，等待我们去探求，去感受。
　　１、搜集有关人类起源的资料。
　　２、摘抄课文中优美的句子。
　　３、发挥想像，请以第一人称“我”叙述女娲见到自身造的人后的喜悦心情写一段话。
《女娲造人》公开课教案2
【教学创意说明】
　　主要采用对话式阅读方法，创设对话的主导问题，以“主问题”带动对全文的个性化研读，分析人物形象，感悟母爱，学会用科学的、发展的眼光认识、评价神话。在充沛尊重学生的阅读体验的基础上，调动学生的生活积累，挖掘学生的发明潜能， 培养学生在对话中的发明性。
【公开课教案】
一、读课文，讲神话故事
二、研读“主问题”，感悟母爱
　　１、主问题：女娲在你心中是一个怎样的形象？要求：阅读全文，综合全文内容，表达个人见解，并拟动身言要点。
　　２、抓住女娲是母亲这个形象，联系学生实际，激起他们对亲情的关注，对母爱的珍视。
　　教师导引：女娲用泥捏“人”也会有种“说不出的高兴和抚慰”，你能想像你的母亲在十月怀胎之后把你生下来的那种感受吗？请说说关于你和妈妈的故事。
　　教师小结：不论是神话中的女娲，还是实际生活中我们的妈妈，都是可爱、可亲、可敬的。母亲发明了人类，含辛茹苦地抚育了我们，作为儿女，我们也要细心地关爱妈妈，报答妈妈。
三、探究生命起源，认识神话
　　１、学生交流课前收集的有关人类起源的资料。
　　　　通过交流，讨论，激起学生探究生命的欲望，教师适时引导学生科学地认识人类的起源。
　　２、主问题：凭我们现在的知识可以明白，神发明人，是对人类起源的错误解释。可是这类神话为什么能够世代流传？请以本文为例，说说你的看法。
四、憧憬未来
　　让学生插上想像的翅膀，想像人类的未来，描绘一幅有关未来生命的科学的而又充溢美好感情的蓝图。
　　教师导引：在神话里，“人”是神的儿女。到了今天，随着社会的发展，科学的进步，我们对“人”的认识更深入了，“人”又有了许多新的概念，如机器人、克隆人、外星人；同时，生物也将不时地进化……那么，多少年以后，人这一高等动物在外形、内心情感等方面，将会发生怎样的变化呢？请你展开想像，谈谈未来“人”的进化和发展的趋向。
五、师生一起收束课文
《女娲造人》公开课教案3
【教学目标】
　　１、知识与能力：熟悉课文，生动复述故事；了解神话的特点；理解本文联想和想象手法的运用。
　　２、过程与方法：发挥自身联想、想象力来感受神话传说的魅力；运用联想、想象创编神话故事；进一步培养自主、合作、探究的学习方式。
　　３、情感、态度、价值观：引导学生感受我们祖先大胆奇特的想象力，激发学生探求未知领域的欲望，养成课外搜索、整理资料，勤于考虑的习惯。
【教学流程】
　　先让学生讲讲自身曾看过或听过哪些神话故事，然后，以“人，是从哪里来的？”这个有趣话题，引出我们祖先对此问题是怎样理解和想象的？
二、自主阅读
　　以讲故事竞赛的形式，（既可个人准备也可小组合作一起打造推举一人），让学生积极自主阅读、整体感知文章并训练学生口头表达能力。
　　以全体学生掌声大小来对主讲者进行评价，然后再让个别学生以点评形式进行具体评价。这样让学生人人参与，一起激发阅读热情。
　　最后老师小结讲故事应注意的事项：情节要完整，表情动作要丰富，语气语调要有变化等。
三、合作交流
　　１、将本文与《风俗通》上短文进行比较阅读　从女娲造人动机，造人过程和人类诞生等方面对文本进行赏析，在此基础上训练学生联想和想象力了解神话特点。
　　２、对文章存有的疑惑进行组内质疑探究、交流，认识到想象力也是我们现代人所迫切需要的，因为“想象是人类最美的花朵”，（雨果语）。
　　３、全班交流：对小组内无法解答的疑惑提出来，通过组与组之间研讨，进行全班交流。
四、拓展延伸
　　学生以个人或小组形式创编神话故事。给出资料。《嫦娥奔月》：后羿从西王母那求到了不死之药，他的妻子偷吃升入月宫，后来变成了月精白蛤蟆。
　　《女祸造人》反映了我们中国人早期对人类起源的探索，但它终究是神话传说，那“人，到底是从哪来的？”请同学们下去收集这方面资料，从科学角度进行解释。在“追寻人类起源”综合性活动课上再交流。
《女娲造人》公开课教案4
【教学目标】
　　１、通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，并激发学生探求未知领域的欲望。
　　２、感受文中所表示的喜悦之情。　
　　３、初步了解神话故事的特点。
【教学重点】
　　１、大胆而新奇的想像。
　　２、对人类诞生的喜悦感。
【课前准备】
　　学生：熟读课文，熟悉故事情节。
　　教师：投影仪。
【公开课教案】
一、导入课文
　　在奇幻的神话世界里，有隔河相望的牛郎织女，有对月流珠的在岸鲛人……那么，人，是从哪里来的？对这个有趣的话题，今天我们再看看远古时代的人们是如何理解的。
　　复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用。
　　１、学生自由朗读课文，熟悉情节。　
　　２、投影出示《风俗通》里的两则短文，然后让学生复述课文故事情节，其他学生边听边在课文中划出投影中的短文所没有的内容。待复述完后，讨论整理归纳，看看课文中丰富了哪几个情节。　
　　　　这个环节一要靠学生课前预习，熟悉课文内容。二是锻炼学生上课专注地听他人说，学习筛选信息，并锻炼归纳、概括能力。实施前要做好指导，学生讨论的结果可能不太理想，教师可提示补充。假如复述的学生对课文情节有遗漏，也可提醒学生补充。
　　３、讨论：
　　　⑴　女娲造人的具体过程是真的吗？你怎样理解这种写法？
　　　⑵　你也发挥自身的想像，对女娲造人的动机、经过做另一种推测，说给大家听听。
　　　　　女娲造人的情节显然是想像的，要通过对这个问题的讨论让学生明白，神话是在科学水平不发达的远古时代发生的，那时的人们无法对人的诞生做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求自身起源，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。试想，没有了这种想像，还有神话故事的存在吗？这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、发明意识，都是我们今天仍迫切需要的。
　　　　　而第２个讨论题，是让学生锻炼自身的想像力，合理即可。可以先四人小组讨论，选出想像奇特、合理的在全班交流。
二、探究品味，感受课文中对人类诞生的喜悦感
　　１、讨论：说说你对女娲的认识。
　　２、跳读课文，划出文中表示对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下自身的感受。
　　　　对女娲这个形象的认识，应该是这节课探究的一个要点。讨论时要提醒学生紧扣课文语句分析认识。教师最后明确：
　　　　女娲是本篇的核心人物，她是神通广大的“神”，但是她也有人的孤独感。她走在莽莽榛榛的原野上，感到“在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好”。她也有人的喜怒之情，她会笑，她会假装生气，她甚至会灵机一动，“世间各种各样的生物都有了，单单没有像自身一样的生物，那为什么不发明一种像自身一样的生物加入到世间呢？”就是她的这种发明力，世上诞生了人类。她得到了做母亲的天伦之乐，她忙忙碌碌，像母亲一般勤劳智慧。她哪里是神，她分明就是人，她有人的情感，人的心态，人的智慧，人的生活体验。从她身上，我们看到神话的情节是想像的，但又是真实的，是合乎实际生活的情理的。
　　　　对人类诞生的喜悦感充溢在整篇文章中，这也是本课体现合理丰富想像力的地方。对课文中有关语句，教师可从两方面提示，一是女娲在造出人之后，不由得满心欢喜，眉开眼笑，这生命是她一手发明出来的，她的笑，体现了人类发明胜利的喜悦感。二是这种喜悦感，还体现在人类自身对获得生命的欢呼，如人类落地后开口就喊“妈妈”；许多小人的欢呼跳跃等。而学生对这种喜悦感的感受则可引导学生扣住“喜”来谈，如有了人类，大自然才有了生气，蓬勃起来；有了人类，女娲不再寂寞、孤独；有了人类，世间也就有了温馨，有了爱，更重要的是，有了发明……也可以从另外角度引导学生感受，如人类生命的可贵，人类生命与自然的关系，要珍爱生命等。
　　３、比较《女娲造人》与《伊甸园里》，拓展思维空间。
　　　　讨论：在我们中国，有女娲造人的美丽神话；在西方，也有上帝造人的宗教神话（教材综合性学习“追寻人类起源”中的参考资料：上帝造人的宗教神话《伊甸园里》）。这两篇神话都是想像的，你更喜欢哪一篇？说说理由。
　　　　讨论这个问题，学生可以拓宽思维角度，从文章情节的想像、文章结构、语言、思想感情等诸方面去分析。教师不要限制在只应该喜欢哪一篇上，但是最后教师可以让学生明白，世界各民族都有一些具有本民族特色的古代神话、传说，表示远古时代人们对未知领域的探求，对美好生活的向往等等。这都属于人类文化宝库的一局部，而我们往往也可以从阅读这类文章中得到新的感悟。
三、教师总结
　　女娲造人，体现了人类可贵的发明力与探求精神，也使我们感受到生而为人的自豪。今天，我们面对的广大世界，依然有许多未知领域，等待我们去探求，去追索，去感受那种发明胜利的喜悦。
四、安排作业
　　１、摘抄课文中优美的词语。
　　２、阅读综合性学习中，关于人类起源的资料。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源说说女娲是怎样一步一步创造人类的
　　相传大英雄盘古开天辟地之后，女娲就在天地间到处游历。当时，尽管大地上已经有了山川草木，有了鸟兽虫鱼，但仍然显得死气沉沉，因为大地上没有人类。一天，女娲行走在荒寂的大地上，心中感到十分孤独，她觉得应该给天地之间增添些更有生气的东西。
　　女娲滑行在大地上，她热爱树木花草，然而她更加陶醉于那些更活泼、更富有朝气的鸟兽虫鱼。在把它们打量了一番后，女娲认为盘古的创造还算不上完整，鸟兽虫鱼的智力远远不能使她满足。她要创造出比任何生命都更卓越的生灵。
　　女祸沿着黄河滑行，低头看见了自己美丽的影子，不禁高兴起来。她决定用河床里的软泥按照自己的形貌来捏泥人。女娲心灵手巧，不一会儿就捏好了好多的泥人。这些泥人几乎和她一样，只不过她给他们做了与两手相配的双腿，来代替龙尾巴。女娲朝着那些小泥人吹口气，那些小泥人便被灌注了活力，&活&了起来，变成了一群能直立行走、能言会语、聪明灵巧的小东西，女娲称他们为&人&。女娲在其中一些人身上注入了阳气&&自然界一种好斗的雄性要素，于是他们就成了男人；而在另外一些人身上，她又注入了阴气&&自然界一种柔顺的雌性素，于是她们便成了女人。这些男男女女的人们围着女娲跳跃、欢呼，给大地带来了生机。
　　女娲想让人类遍布广阔的大地，但她累了，做得也太慢了。于是，她想出一条捷径。她把一根草绳放进河底的淤泥里转动着，直到绳的下端整个儿裹上一层泥土。接着，她提起绳子向地面上一挥，凡是有泥点降落的地方，那些泥点就变成了一个个小人。女娲就这样创造了布满大地的人们。
　　大地上有了人类，女娲神的工作似乎就可以停止了。但她又有了新的考虑：怎样才能使人很好地生存下去呢？人总是会死亡的，死去一批，再造一批，那就太麻烦了。于是，女娲神就把男人和女人配成对，叫他们自己去繁殖后代，担负养育后代的责任。人类就这样繁衍绵延下来，而且一天天地增加着。
日期：神话故事想象丰富的特点。
4．朗读课文。
5．感受人的可爱与生动，感悟世界因人而精彩，因人而充满生气，懂得要珍惜生命。
教学重点：把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。
教学难点：体会女娲为人类所作的贡献，感受人的可爱与生动，给世界带来了精彩与生机。
课时安排：一课时。
1．生字词语卡片。
2．摘录文中关键语句的小黑板或幻灯片。
一、谈话导入，揭题质疑
1．教师导言：据说，普罗米修斯被称为&人类的大恩人&，除了因为他偷取火种，造福人类...说说女娲是怎样一步一步创造人类的的相关内容日期：创造良好的孕妇居室环境的要求 首先，居室中应该整齐清洁。安静舒适，不拥挤，不黑暗，通风通气。 其次，居室中最好保持一定的温度，即20-22℃。温度太高，使人头昏脑胀，精神不振，昏昏欲睡，或烦躁不安。温度太低，使人身体发冷，身于感冒。夏天可通风降温，也可使用电扇日期：创造良好的产后休息环境 首先，产妇的的卧室要做到空气流通，经常保持空气新鲜，排除室内乳气、汗气、恶露血腥气。因为，空气新鲜有益于产妇精神与情绪愉快，有利于休息。室内用具应放置整齐，可放些盆景、鲜花等，这样可以使你心情舒畅，容易入睡。 其次，母婴卧室内应保持日期：上天的决定vs人类的选择 想要男孩，民间流传着各种稀奇古怪的偏方：传说，在床垫下放一把剪子就会生女孩；放一把斧头会生男孩。虽然求子心切的人没少试过，却并不见灵验。但这种挫折并不能阻止人类继续寻找能决定孩子性别的方法。 看来，在孩子性别的决定权...日期：说说分娩时的“侧切” 许多经历过分娩的产妇都知道，在分娩的时候医生要在她们的“下身”剪上一刀，这在医学上称为会阴切开。 孕妇在分娩时，阴道内层的黏膜皱褶完全展开，中间肌肉层充分扩张，以便于胎儿离开宫体...日期：早教，创造生长环境最重要 0—3岁是头脑发展最快的时期，也是知觉发育最敏感的时期，父母应努力创造一个适应婴幼儿生长的环境，譬如视觉、听觉、语言、情感和能够自由自在活动的、安全的环境。这样的早期教育，效果很好，又不需要花很多的钱。 专家指出，实际生活中，日期：如何为新生儿创造良好的视觉环境 因为新生儿天生最爱看人脸，在宝宝觉醒时，要多多和新生儿面对面地交流。父母应以慈祥的目光注视宝宝，经常用笑脸吸引他的视线，这对促进宝...日期：孩子需要丰富的人类社会讯息 感觉刺激是大脑的“营养”，大脑功能的发展需要感觉讯息，就象体格的发育，需要食物一样。一个正常的大脑，如果缺少了人类社会的丰富刺激，那么即使长大了，也缺乏功能。典型的例子是“狼孩”。“狼孩”出生时和大多数孩子一样，拥有正常的大脑
&最新内容- - - - - - - - - - - -
&&热点推荐
精品专题- 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　-
英语学习- - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　- - 　- 　- - 　- 　- - - 　- 　-
数学学习- 　- - -
　- - - - - - - -女娲造人的传说：最初的人类源自一场跳绳锻炼
　　相传，盘古开天地之后的N多N多个万年，在我们的神州大地上，日月在天上运转，河流围绕山川奔流，森林里，旷野中，处处是飞禽走兽的大乐园，人类，却还没有出现。 　　戏台子搭好了N多个万年耶，可就是还没有主角登台。 　　这“人”也害羞，千唤万唤就是不出来。 　　终于有一天，神们发现了这个地儿，日月星辰，?川湖海，而且，还有雷鸣闪电，这地儿好玩。于是，神们纷纷到此一游，其中有一位女神也来到这大乐园里，兴趣盎然地游荡，无意中看见雷泽里有一个巨大的脚印。也许她年幼好奇，也许她秉性淘气，总之后来，竟用自己的足迹丈量了那伟大神明的足迹。这一丈量不打紧，她居然受孕了。 　　后人为了纪念她，称她：华。 　　据说，华胥氏的怀孕是至今人类仍无法超越的难产记录……在怀胎十二年后，她生下了和女娲。不久，天被玉皇大帝的一个调皮孩子戳破了，暴雨倾盆不得停止。陡然之间，山洪?然暴发，滔天洪水铺天盖地，迅疾吞噬大地，所有的神要么跑了，要么被淹死了，唯有伏羲和女娲躲在一个葫芦瓢里，幸免于难……这就是华夏子孙传说的洪荒时代，也是西方神话中诺亚方舟出现的时代。
　　他们是神明之后，都有着一副怪异的长相——人首蛇身。 　　要知道，历史上所有伟大人物的出生背景中，几乎无一例外地都有这么一个神秘的现象出现，不是祥云绕梁，就是雷电进房，要么到某地沐浴，要么吞吃什么枣……然后神秘怀孕，而且，妊娠时间超长。三年出世，14个月出生……按今天医学科技的论断，怀这么长时间，只有一个原因：病态……生出来的孩子一定痴呆。 　　这世界，的确美妙，可没其他人，俩兄妹也寂寞啊。于是，女娲就捏泥玩儿。一个偶然的灵感，她竟然就捏了一泥人，没想到，这泥人一放下地，居然就活了，。女娲高兴啊，继续捏，没日没夜地捏，可无论怎么捏，人也实在太少，这么大地儿，供不应求啊。伏羲看着心疼，就说：阿妹啊，你这多累啊，不如跳绳吧，这绳子在泥地一浸，然后往天地一甩，既锻炼身体，造人也快。 　　女娲一想，不错啊，试试。 　　这一试，可不得了耶，绳子在天地间一甩，泥浆即撒落大地，泥人即活蹦乱跳。哈哈，兴奋耶。泥浆撒在山冈上，就长出了瑶人，撒在圩边和高原，就长出壮人与藏人……撒在平原上，就长出汉人。 　　呵呵，这跳绳好，跳绳造人来得快。 　　这世界，人类出现! 　　之前盘古搭建的舞台，过了N多个万年都没有人来，这下好了，女娲同学一跳绳，人来也。这跳绳的能量，大吧?这么一来，人即，争先恐后，N万年后，即便我华夏大地在进行计划生育了30多年的前提下，人口仍达13亿多矣。 　　要么不来，一来就熙熙攘攘，人头攒动。 　　网络流传一笑话：一哥儿们说北京地铁拥挤不堪，他怀孕的老婆竟被挤流产了;他问上海的地铁是不是好些?上海的哥儿们说更糟：上个月他哥儿们儿的老婆乘地铁，竟然被挤怀孕了! 　　呵呵，这舞台……搞囧吧? 　　各色演员粉墨献艺，竞相表演。 　　见人类出现，伏羲和女娲俩人商议，我们也生一个自己的孩子吧?可我们兄妹可以结合吗?于是祈祷上苍，天上的云朵即合拢一处耶……这是上苍的示：可以滴。 　　于是，生子太昊。 　　除了亲情血缘之外，人类也因此有了喜怒哀乐爱憎。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
分页：1/1页&&
相关阅读推荐：
看过本文的人还看过
书案左首，架着一把名贵的古铜镜。每当读书倦了，杨广就揽起来，和镜中人对视。一股压
隋炀帝杨广(569年-618年4月11日)，一名英，小字阿摐，华阴人(今陕西华阴
　　看完这个女子的一生，我只想说这让那些历史上后宫里斗得死去活来的女人们还有什么
　　袁绍早年还是还是一个县令，以精明能干被朝廷征召，但是袁绍隐退不去，实际上是自
　　左宗棠是晚清重臣，著名的军事家、政治家。纵观左宗棠的前半生，基本都是在家乡种
　　班超，字仲升，东汉时期人士，家乡位于现今的陕西咸阳。他才华出众，能力极佳，是
　　秦穆公本名到底叫什么呢?他为何被后世冠以穆公的称号?秦穆公本嬴姓赵氏，大名叫
历史上的贤皇后屈指可数，马秀英要算一个。但是贤惠的马秀英挡不住朱皇帝杀戮功臣的屠
　　成吉思汗的领土扩张，一度引起争议，冉平却用民族性的角度去分析：在现代人的脑中
　　蒙古帝国发动过三次西征，第一次是成吉思汗亲率大军，第二次是窝阔台派遣拔都等人
　　虽然一个淝水之战，使他落得不太好的下场和不太好的名声，可是坦白来说，他是一个
狸猫换太子的故事，元代有杂剧《金水桥陈琳抱妆盒》，清代有小说《七侠五义》，现代也
隋炀帝杨广简介(569年&618年)，隋朝的第二位皇帝。在位14年。&统一江山&
　　曹植字子建，沛国谯人，生于公元192年，是曹操与武宣卞皇后的第三个儿子。生前
　　檀道济是南宋名将，他随主征战，战功卓绝，在朝廷中有着很高的声望，却也因此而
　　冼英，著名的巾帼英雄，世称冼夫人、冼太夫人，冼夫人历经三个王朝，但是她生活大
　　陈咸是西汉的一位名臣。他字子康，沛郡洨县即现在的安徽固镇濠城乡人。他作为官员
荷兰人华士&胡博用他的两幅慈禧油画肖像，为我们留下了一个百年谜题。这两幅画，容貌
　　张英，清朝时期人士，字敦复，汉族人，家乡位于安徽桐城。他是清朝有名的朝廷大臣
　　对于武则天这个中国历史上仅有的一位女皇帝，后世之人对她的评价大多是功过参半：
　　张道陵是东汉时期天师道的创始人，道教徒称他是天师老祖，民间一般叫他张天师，传
　　佛教得以在中国传播，最大的贡献者之一就是梁武帝。梁武帝十分推崇佛法甚至到了痴
日，2.5万人组成的&多国部队&(除汉人外，至少还有日本人、非
日前，在世界汗血马协会特别大会暨中国马文化节活动中，我国接受了土库曼斯坦赠送的汗
北宋末年，先后发生的两次下层民众造反事件。宣和元年(1119年)，宋江等三十六人
官渡之战，曹操大败袁绍，袁绍的两个儿子袁尚、袁熙吓得屁滚尿流，没日没夜地逃到柳城
1271年，元世祖忽必烈在灭亡金朝之后，又迫使朝鲜半岛称臣，志得意满之下定都于大
成吉思汗的领土扩张，一度引起争议，冉平却用民族性的角度去分析：在现代人的脑中，业
一直以来，南宋的偏安一隅和北伐未竟往往被归咎于皇帝的昏庸无能，以及秦桧等奸臣的祸
汉四年(公元前200年)八月，项羽已经发现自己孤立无援，军粮极度匮乏，韩信占领了
　　伯罗奔尼撒战争起因一般都认为&政治与经济&方面的矛盾。但是显然，这样的表述实
所谓&敢死队&，指由不惜命的军人组成的突击先锋队，至于词义出处，大抵可以追溯到《
　　万历朝鲜战争中朝日军力对比悬殊，在这场持续了七年的战争中，双方的兵力、人数和
元976年，宋代开国之君赵匡胤一夜之间猝然离世，正史中没有他患病的记载，野史中的
在《秦时明月》第二卷第十章中写到了端木复苏。端木蓉为了救盖聂，挡了羽毛利器，之后
绵延千年的科举考试历史上，并非历届状元都有清楚记载，也并非考取状元那一刻的风光就
　　陆游和唐婉两个人本来便是亲戚，唐婉是陆游的表妹，两个人年少的时候便已经相逢了
保持轻盈苗条的体态是古今中外所有女性的梦想，我们的老祖宗也不例外。
曹操在一生中究竟有过多少女人，是一个难以考证的历史之谜，已经无法统计，但是，不可
弹幕这一玩意儿从液晶屏火到了银幕，可有网友说这一现代科技的产物其实是&乾隆皇帝玩
　　众神之王宙斯有着众多的子嗣，英仙座的来源同时做为希腊神话中的英雄人物，珀尔修
从晚明到清代，由于官员腐败失职的现象十分严重，加上各种社会矛盾纠结缠绕，导致了许
最近热播的电视剧《陆贞传奇》，女主角陆贞的原型，显然是北齐后主高纬的乳母陆令萱。
李白被唐玄宗炒了鱿鱼，主要原因是:李白口风不严，泄露了宫廷秘密。
　　张骞，生于公元前164年，卒于114年，早期经历不详，在出使西域前在汉朝当一
　　古代的平阳郡武阳，有一户龚姓人家，先后生了三个孩子都夭折了，生第四个孩子的时
　　自从金兀术撕毁盟约大举侵犯宋朝河山后，岳家军就士气高涨。山河破碎这么久，岳飞
　　顾恺之是东晋非常著名的画家和作家，他被成为中国绘画和书法的鼻祖。顾恺之博学
　　顾恺之是东晋时期的人，有很大的才艺，不仅能作诗写赋，而且他的字也写的特别漂
　　戴名世生活在顺治与康熙年间，是当时的文学大家，著有《南山集》等，戴名世的散文
　　东晋女才人谢道韫出于名门，是安西将军谢奕的女儿，丈夫是书法家王羲之的儿子王凝
　　在中国古代，诗歌是一种非常重要的文学体裁，其中山水诗又是一种非常重要的存在形
　　卫夫人幼年师从钟繇学习书法技巧，擅长楷书。受到名师教导的卫夫人加上本身的勤
　　卫夫人，本名为卫铄，是为东晋著名的女书法家，在书法艺术上颇有天赋，且书法成
　　要说这鲍姑可是个了不得的女性，她是晋代著名的炼丹术家又是一位女灸学家，医术高
　　鬼谷子是兵家著名的代表人，他处在春秋战国时期，丰功伟绩数不胜数。鬼谷子出生在
　　说到李白，或许家国是可以不提的，或许时势是可以不顾的，但是&酒&是不得不说的
　　阎立本，唐代画家，出身贵族，家中极为显赫，北周武帝宇文邕的外孙，父亲阎毗是北
　　《列女仁智图》是东晋顾恺之的作品之一，此作品为南宋的摹本。孙光禄大夫的《列女
　　顾恺之是东晋著名的绘画大家，他擅长画人物画和山水画，在人物画的方面他尤其擅长
　　龚鼎孳是&江左三大家&之一，明清历史书籍中都有记载龚鼎孳生平简介，通过了解龚
　　戴名世生于1653年，卒于1713年，戴名世的《穷鬼传》写于1679年，这个
　　王维是一位将绘画艺术融入诗作的诗人，年少时期就才华出众，被当时的显贵所待见，
　　谢道韫是东晋的才女，擅长作诗吟诵。她也是有身份背景的，宰相谢安使他的叔父，谢
　　众所周知。谢灵运是中国历史上重要的大诗人，在他之前，山水都是作为诗歌的点缀出
　　吴道子，汉族，今河南禹州人，大概是生与公元680年，年幼家贫，父母双亡，他曾
历史人物首字母索引:
人物朝代、地区索引:
热门明星索引: