幼儿园球类运动的游戏指导
　　一、球类的作用
　　球的种类很多，作用也很广泛，对于发展孩子身体运动能力、眼球注视能力、双手和脚的协调能力都有很大的帮助。
　　二、球类的运用
　　1．趴地推球
　　让孩子趴在地上，面对墙壁，距离墙壁约20厘米，挺胸、抬头，双臂悬空，双手将球水平推向墙壁，待球从墙壁弹回后接住再推向墙壁，如此反复。
　　颈、背部张力不够的孩子，头、颈及手臂都很难抬起，往往需要用双肘支撑在地上，缓慢地推球和接球，这类孩子应加强滑板训练，在练习趴地推球时，指导者可帮他扶起双肘，协助他抬起头、颈，练习以较快的频率推球。开始每天推球100次，一周后增加到200次，最多可增加至600一800次。
　　趴地推球除了可以促使颈、背部肌肉紧张收缩外，还可以加强眼球集中注视的能力，改善眼球跳跃不稳及好动不安的情况。眼手协调的循环动作，能促使孩子对自己手、脚及肢体形象更清楚，使肢体运用更灵巧，是减轻运动障碍的良好治疗活动
　　2．趴地抛球
　　让孩子趴在滑板上，面对墙壁，距离墙壁一米左右，双手抱一个小皮球或排球，往墙壁30&50厘米高的地方用力抛
　　去，等球弹回时尽力接住弹回的球。
　　这是一个比水平推球难度要高的动作，在颈、背部肌肉强烈收缩的条件下，可以促进前庭的功能，还可以增进视觉的立体判断，特别有益于运用眼手协调时的脑神经内部反馈.这项活动还能有助于左右协调，使手脚更灵巧，动作更灵活，对改善前庭功能和整体感觉系统都很重要．
　　3．对墙壁打球
　　让孩子手中拿一个小皮球，距离墙壁l一2米，面对墙壁站立，自行用力将球丢向墙壁，让球弹回，并尽量接住弹回的球。
　　对墙壁打球可培养孩子对外界生活中移动的物体进行控制和运用的能力,同时，在丢球和接球的过程中，可训练孩子惯用的手，特别有益于双侧大脑的分化，使身体形象更精确，改善脑内部的反馈。丢球和接球时使用视觉、听觉，判断反弹回来的球的方向和速度，移动双脚来改变身体位置，变换身体姿势并伸出双手接球，这是综合各种感觉所做的快速判断和反应动作，可以改善大脑内部的神经反馈，使身体形象更精确，从而增进身体运用的能力。
　　4.对墙壁踢球
　　让孩子站着I面对墙壁，用脚踢球，用脚接或再踢弹回的球， 对墙壁踢球是比对墙壁打球更精确的活动，不仅需要使用视觉、听觉，判断反弹回来的球的方向和速度，移动双脚来改变身体位置，还需要把身体带到适当的位置后稳住双脚，再用脚把球踢出去。这项活动需要适当的身体形象才能完成，也会促进更精细的身体形象，对促进较高难度的运动企划能力有很大的帮助。
　　5．拍球
　　教孩子把球抛向地面，当球从地上弹起时再往下拍，看看能拍多少个。对于刚开始练习拍球的孩子，可以允许他跟着球跑，只要能接住弹起来的球就行，逐渐熟练以后，则可增加难度，要求他站立在原地拍，或只能用规定的手拍，或双手交
　　替拍，或站在平衡台上拍等等。
　　6．排球、网球、乒乓球、羽毛球等
　　随着孩子平衡能力、运动能力的提高，可鼓励他参加各种球类活动，如排球、网球、乒乓球、羽毛球等，尤其是排球、网球和羽毛球，可以几个人对打，也可以对墙练习。
　　三、成长早期不容忽视的锻炼
　　球的种类和玩法都很多，是深受儿童欢迎的玩具和运动器材，在儿童感觉统合能力的成长过程中起着不可替代的作用。孩子出生后不久，就可以跟他玩球了。
　　1．滚球：孩子会坐以后，妈妈从对面将球滚向孩子，让孩子接住，再滚向妈妈，刚开始孩子可能不知道怎么推出来，妈妈要耐心示范；
　　2．踢球：妈妈抱着孩子，让他用脚去踢球玩；
　　3．丢球：在离孩子不远处放一纸盒，和孩子一起将球丢进盒子中；
　　4．妈妈与孩子面对面站立，让孩子抛球给你，你再抛给孩子，刚开始可以离得稍近，让孩子张开双手，尽量将球抛到
　　他手中，当孩子掌握了接球动作后，可离远一些，有意一会儿抛高，一会儿抛低，一会儿左，一会儿右，训练孩子的判断能力及反应能力.
　　5．让孩子坐在球上与他玩指鼻、指眼的游戏；
　　6．将气球吹起来，和孩子一起往上托，尽量不让它落地看能坚持多久。
《幼儿园球类运动的游戏指导》摘要：在地上，缓慢地推球和接球，这类孩子应加强滑板训练，在练习趴地推球时，指导者可帮他扶起双肘，协助他抬起头、颈，练习以较快的频率推球。开始每天推球100次，一周后增加到200次，最多可增加至600一800次。 趴地推...： ◇
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文化幼儿园小班开展趣味亲子球类活动
作者：&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：1282&&&&更新时间：
为全面发展幼儿体能和增强幼儿体质，积极推进幼儿园球类特色活动课程，1月16日上午，文化幼儿园小班组开展了趣味亲子球类游戏活动课程。
通过小班老师们的精心策划和准备，本次活动共设“蚂蚁搬豆”、“追小球”、“夹球跳”、“运球投篮”等六个项目，家长和幼儿可拿着游戏券自主选择参加游戏，每参加一个游戏即可获得老师的一个加印，集齐6个加印就可以去领取一份蛋糕作为礼物。整个活动给孩子和家长们都带来了不一样的体验和快乐，教室里、操场上到处都洋溢着成长的幸福。
此次充满童趣的亲子球类游戏活动，在增强幼儿身体素质的同时，也给幼儿、家长及老师提供了自由、交流、互动的空间，为幼儿更好的发展起到了积极作用。
文章录入：杨庆锋&&&&责任编辑：杨庆锋&
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联系地址：江苏省溧阳市燕园路59号(213300)　电话：8(校长室)　传真：(办公室)幼儿园球类活动理论及设计集锦
洪静祥 主编
ISBN : 978-7-/G·1423
出版社 : 南京师范大学出版社
装帧 : 平装
页数 : 288
字数 : 404千
出版日期 : 2010.6
内容简介 :
本书是广州市花都区幼林培英幼儿园成为全国重点科研课题“21世纪中国学校体育发展研究”实验学校和广州市教育科学“十五”研究课题“幼儿园球类活动课程开发的研究的成果，使幼儿园球类活动课程在创新性、科学性、实用性、操作性方面有较大的突破，特别是对实践第一线的教师具有极大的指导意义。
作者介绍 :
图书目录 :
序言一序言二第一部分&& 球类活动理论综述第一章& 幼儿园球类活动课程研究第二章& 幼儿园球类教学活动第三章& 幼儿园户外球类区域活动第四章& 幼儿园室内游戏区角游戏第五章& 幼儿园球操活动第六章& 家园合作开展亲子球类活动第二部分&& 球类活动设计集锦一、教学活动方案二、户外区域活动方案三、室内区角游戏方案四、亲子球类游戏方案五、幼儿园球操附录参考文献后记
精彩章节 :
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幼儿园如何开展篮球培训课？
本文已被阅读次希奥篮球大联盟
　　是当今最为普遍的一种体育运动，它涵盖了跑、跳、拍、投等多种身体运动形式，这些运动形式也是《3-6岁儿童学习与发展指南》中所罗列并要求幼儿能达到相应的阶段水平，同样这些运动技能全面、有效、综合地促进幼儿身体素质和人体机能全面发展，让幼儿能有一个健康活泼的身体。
　　不仅如此篮球运动也是一向集体活动，不仅有团队队员之间合作也有与对手的竞争和对抗，通过练习和比赛的过程，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、团队凝聚力、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
　　大班幼儿较为符合开展活动，通过以篮球为载体，利用篮球进行一物多玩在&玩球&的过程中激起对篮球的兴趣，掌握篮球的运球、投篮、防守等基本技能，同时也通过篮球游戏中的合作与对抗培养大班幼儿的合作意识和自信不怕输的意志品质。
　　然而篮球运动涵盖运球、投篮、防守、脚步移动的技能技巧，要掌握这些技巧需要进行不断的练习和训练，对于大班幼儿来说要掌握这些技能技巧显得较为困难，很多幼儿园也在开展球类活动，但往往把目标定在拍球上，幼儿能单手拍球、双手同时拍球，但篮球运动的其他技巧的学习便由此止步，实际上幼儿园篮球运动开展不起来也存在以下原因：
(一)缺少专业教师指导，难以形成系统训练计划。
　　一般来说幼儿园都已女教师为主，在女教师当中缺少对篮球规则和篮球技巧熟悉的教师，因此女教师在进行时往往将技巧练习放在拍球上，在拍球的过程中往往也不会注意幼儿在拍球时的手型、姿势，这样一来使幼儿在练习拍球时由于技巧错误而耗费更多的体力，易造成疲劳，从而降低幼儿学习篮球的质量兴趣。
　　另一方面由于不了解篮球教学，因此也无法根据篮球运动的特点制定整个的篮球教学计划，形成不了较为系统的程。
(二)技巧动作训练枯燥，不易激起幼儿学习兴趣。
　　篮球教学中往往很多技巧需要不断的练习才能掌握，在篮球教学中一些技巧或许要高出部分大班幼儿现有的发展水平，在重复的练习后如果得不到成功的喜悦感往往会出现训练积极性减弱，对篮球的兴趣减少。因此如何设计有趣的训练计划也是提高幼儿学习篮球兴趣的因素之一。
　　在学习篮球的过程中我们往往会较为关注篮球学习的本身，将大把时间花在技巧的训练上，但却很少花时间和幼儿坐下来聊聊篮球，看看球星，观看球星的比赛，聊一聊学习篮球的目的和目标，这样一来幼儿们在篮球训练的过程中就会盲从很难找到主动参与感，从而降低学习兴趣。
　　从以上原因中我们不难看出，除了教师对篮球技巧的掌握和熟悉外，学习篮球的兴趣是幼儿学习篮球的最主要因素，如何树立起大班幼儿学习篮球的兴趣，接下来我从几方面来谈谈我在篮球教学中的经验。
一.让幼儿了解篮球，让幼儿进入篮球运动员角色
　　(一)让环境影响幼儿对篮球态度
　　在进行篮球教学初期，可以将班级环境开设一块篮球专区，张贴篮球明星海报，并设立篮球新闻每周播报，要求幼儿每周播报一则关于篮球运动的新闻，并将播报的新闻进行墙面张贴，在班级里逐渐形成一股篮球风，不论从班级墙面环境还是班级的氛围都体现篮球氛围。
　　另外每周可以组织幼儿观看部分的篮球比赛转播，通过这样的方式让幼儿了解篮球，引起幼儿对篮球的兴趣激起他们学习篮球的渴望。
　　(二)进入篮球运动角色&--我是小小运动员
　　在建立了对学习篮球的渴望之后，一个角色对幼儿来说也是至关重要的，在篮球教学的整个过程中都要以&我们是一只篮球队，我们是一支团队&的概念告诉幼儿，&老师就是教练，你们就是运动员&，在我的教学中我将幼儿分成男女两队一队为&中国男子篮球队&一队为&中国女子篮球队&孩子们在听到这种称呼后都显得尤为自豪和精神。
　　(三)建立明星效应，树立学习榜样
　　对于热爱篮球的人来说都会有一个属于自己的偶像，孩子们在进行每周篮球新闻的播报后，对篮球明星也会有所了解，这时候就要找一个小朋友都熟悉的篮球明星作为自己的榜样和学习对象，我们曾以姚明为榜样，将我们的篮球队取名为&小姚明篮球队&，孩子们在训练的时候口中经常说的一句话就是我将来要比姚明厉害，这时候作为老师也应该给予及时的鼓励与肯定。
二. 篮球技巧讲解儿歌故事化，运用幼儿喜欢的教学语言
　　在篮球教学中一些技巧动作的讲解幼儿往往不能理解，比如拍球的基本要点中便有：五指分开，放在球上，掌心空出，手腕手臂配合拍球，这些技能如果作为篮球教学中的指导语很明显幼儿难以接受，因此针对幼儿的特点将枯燥的拍球技巧进行简化，并配合儿歌让幼儿将儿歌熟记于心:
　　小手小手拿出来，
　　变成小伞弯起来，
　　小伞放到篮球上，
　　篮球宝宝跳起来。
　　在教学过程中将篮球技巧儿歌和教师的示范配合指导，一边示范练习一边朗读儿歌，虽然儿歌中的技巧元素并没有全部体现出拍篮球的技巧，但在此时拍球练习已经不再枯燥，幼儿也有了兴趣，那么拍篮球中对于手腕手臂的运用也可以利用这种形式满满的渗透。
　　又比如在胸前传球和接球的练习中，对传球和接球的技巧练习运用儿歌也能有效的让幼儿掌握技巧，消除幼儿在接球中产生的退缩和恐惧感。
　　接球练习：
　　一只小脚向前迈，
　　两只小手伸出来，
　　篮球飞来两边接，
　　碰到球后收回来。
　　胸前传球：
　　小球放胸口，
　　拇指向下走，
　　数到一、二、三，
　　手腕向前翻。
　　通过儿歌化教学，幼儿们便能很形象的记住篮球技巧，走到哪里，将这些儿歌念道哪里，也能激起幼儿学习篮球的兴趣。
三. 技巧训练游戏化，选择幼儿喜欢的学习方式。
　　幼儿在一日活动中游戏占了很大的比重，因此在篮球教学中也要融入游戏的元素，这样才能使幼儿在快乐的氛围中学习篮球。
　　将篮球技巧动作设计成游戏，比如在训练幼儿横向移动时，如果简单的通过儿歌和传授来练习那么幼儿在很难在一节教学活动中熟悉动动作要领，因此将横向移动这一技巧和游戏结合，这些游戏往往又要是孩子门平常熟悉的，因此在横向移动中可以将老鹰捉小鸡的游戏运用到横向移动的训练中作为技巧训练的铺垫。
　　又如在拍球的练习中要求幼儿的身体重心降低，如果直接要求幼儿将身体中心降低，第一幼儿难掌握降低的高度，第二在降低过程中对幼儿的身体控制力也是一个挑战，幼儿容易坚持不了，因此我们可以结合幼儿在生活中喜欢模仿的特点，和幼儿进行一个老爷爷老奶奶走路的模仿游戏，让幼儿在游戏中适应拍球的高度。
　　兴趣是幼儿最好的老师，篮球运动也是幼儿拥有健康身体和良好品质的一种很好的载体，通过好玩有趣的篮球教学活动让幼儿喜欢篮球，喜欢运动，从而拥有健康的体魄和坚毅自信的品质!
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