大班美工区材料投放的扎染区材料

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-26 13:45 标签： 幼儿园美工区材料投放
幼儿园美工区投放材料层次及种类
幼儿园美工区投放材料层次及种类
美工区在活动内容上包括三个既相对独立又相互联系的部分，即绘画、手工和欣赏。那么材料的投放也可以从三个方面进行分类1.各年龄段幼儿的绘画基本技能和工具材料小班：小班幼儿常把绘画当作游戏，在区域活动中更不能在技能上有过高的要求，要让幼儿在自己涂鸦的过程中逐步学会使用简单的绘画工具和材料，逐步学习控制手的动作。尽量用软笔、棉签棒、各种拓印材料等丰富幼儿对色彩的感知和想象。尽量不要用硬笔，以免对幼儿少造成伤害。中班：中班幼儿已经能够画出较有力度而且平稳的线条，掌握了用各种图形表达简单物体的绘画技能。这时在区域内可以提供一些简单的风景、动物和人物的正面及侧面等组合物体的画，供有兴趣的幼儿临摹。中班的幼儿已基本会用蜡笔均匀涂色、清晰地勾轮廓线、小面积涂色等。大班：大班幼儿已能观察到物体的细节部分，并能把所见、所闻表现在画面中。所以大班幼儿掌握蜡笔、水彩笔、毛笔等不同工具的基本性能和使用方法，有目的地选用和制造多种表现形式。如：涂蜡法、粘彩法、刻划法、喷水法等。2. 各年龄段幼儿的手工的基本技能和工具材料（1）泥工小班：小班幼儿在美工区的泥工活动中主要是认识泥工的简单工具和材料，通过自己的操作感知泥是柔软的、可塑的。小班幼儿泥工活动的主要技能要求有以下几种：团圆、搓长、压扁等。美工区的泥工材料要软硬适中，另外，还可以在区域中投放一些陶泥、各色橡皮泥（彩泥的颜色不宜过多）、面团等。中班：中班幼儿已基本学会使用：捏、挖、嵌接等方法以使儿童作品形象更生动、真实，也会使用一些简单的辅助材料表现出简单的情节，因此区域中要多投放一些颜料、豆类、木棒、瓶盖等可供幼儿使用或创造的辅助性材料。大班：大班幼儿动手能力和创造能力有了很大提高，他们的泥工活动，已能运用辅助工具和材料细致、生动地表现物体的特征和细节。这时要给他们多提供一些泥工工具、模具和更多的可供幼儿想象的半成品材料，以充分发挥他们的创造力和表现力。（2）纸工小班幼儿在区域中的纸工活动主要是玩纸、撕纸和粘贴。小班幼儿喜爱玩纸和撕纸，区域内可事先准备一些颜色各异、质地不同的纸让他们撕着玩，在玩纸、撕纸的过程中体验纸的不同特性，发现各种形状的变化，并初步撕出一些简单的形状。如“蘑菇”“球”“太阳”“饼干”等。还可以提供一些简单的、仅需要对边折、对角折的狗头、牛头等折纸的示意图。简单的图形粘贴画和轮廓清晰可以用手撕的图形。中班幼儿在纸工活动中基本技能已有了明显的进步，纸工技能包括折纸、剪纸、撕纸、粘贴。在为中班幼儿准备纸工材料时要充分考虑他们各方面技能的发展，为他们提供难易适当的材料。A 折纸的技能：集中一角折、四角向中心折、双正方形、双三角形B 粘贴的技能：几何图形粘贴、自然物粘贴C 剪纸的技能：按轮廓线剪、目测剪在区域中投放的剪刀一定是圆头的安全剪刀，还可提供能剪出各种花边的花边剪刀，既满足各种需要，又增加活动兴趣。大班：大班幼儿的纸工技能较之中班更为复杂，有菱形折、组合折、折叠撕（剪）。A 折纸的技能：菱形折、组合折B 撕纸的技能：折叠撕C 剪纸的技能：折叠剪另外，到大班幼儿在纸工活动更丰富，这就需要给他们提供一些辅助材料，像在绘画和泥工材料中提到的辅助材料都可以运用到纸工中。3. 各年龄段幼儿的欣赏材料小、中班：小、中班幼儿主要提供一些他们能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置等，也可欣赏周围环境中的自然景色或涂片等。大班：随着幼儿认识能力的不断提高，大班儿童的欣赏范围也在逐步扩大，而且每种类型的欣赏内容也在不断地深刻化、复杂化。大班幼儿可以在区域中展示与儿童生活经验接近的，也可以是神话故事、科学幻想故事等题材的美术作品。
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美工区活动材料投放
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美工区活动材料投放
作者：梦梦老师 文章来源：本站原创 点击数：4020 更新时间：
&美工区是孩子们喜欢的区域活动之一，他们利用橡皮泥作出各种点心，用剪刀剪出美丽的图案，用画笔画出五彩世界，可是最近，我发现美工区受到了“冷落”，孩子们喜欢的橡皮泥也有好几天没人玩了，看来孩子们对原有的材料已经不感兴趣了，到了该更换的时候了。
&我就注意收集一些废旧的材料，如：好看的糖纸、吸管、饮料瓶、小树枝、小食品袋等等，我的这些材料刚一投放进去，孩子们就一拥而上，经过我的引导，孩子们有序的投入到活动中又剪、又贴、又捏的，曾经被冷落的美工区又热闹起来。
&在此后的活动中，我改变了区域活动材料的投放方式，分阶段、分次投放，并在投放新的材料后把旧的材料拿走，使幼儿永远保持对活动区的新鲜感。
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