这篇小说是怎样渲染老英雄联盟之年少轻狂的传奇色彩。嗯，芦花荡，

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-15 04:38 标签： 传奇英雄动画片22集
（初二语文）请问芦花荡这篇课文有几个自然段,“：”后面的那个算是一个自然段吗?
问题描述：
（初二语文）请问芦花荡这篇课文有几个自然段,“：”后面的那个算是一个自然段吗?
问题解答：
总共是63个自然段,“：”后面的算一个自然段,因为作者是想用这种方法突出每个说话人的特点.
我来回答：
剩余:2000字
[思路分析]这里需要结合课文运用自己的想象[解题过程]描写老头子心理活动的一段话是：“一声一声像连珠箭,射穿老头子的心.他没法解释：大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?自己没儿没女,这两个孩子多么叫人喜爱!自己平日夸下口,这一次带着挂花的人进去,怎么张嘴说话?这老脸呀!”老头子是非常自信和自尊的,他的责
第一处：夜晚,敌人从炮楼的小窗里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子.第二处：到这样的深夜,苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音,白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了.苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上；第三处：月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来,
5.不能去掉.这是老头子机智的表现.他这样做是为了麻痹敌人,是敌人误以为他是偶然闯到这里的,为下面的战斗作准备.6.写出了老头子撑船技术娴熟,镇定自若的特点.7.能体现老头子自尊自信的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨即可
因为老头子很精明能干,就是因为他能在敌人紧紧封锁的水面上,就像一个没事人,他有着抗日的激情,他可以完成每次任务,就是因为这些老头子的自信.
老头子护送两个女孩,可在护送的途中,不小心使大女孩受伤了,老头子很过意不去,觉得没有脸面了,就让小女孩——二菱明天看他复仇.第二天,老头子在日本鬼子洗澡时接近他们,把他们引进老头子设的圈套,报了仇,女孩见证了老头子的勇敢.“老头子”指的是不惧怕牺牲,有爱国热情,打不垮的那种人.
老头子舍小家为大家,老当益壮,爱国,能干.他有着鲜明的个性,这是个真实的老头子,这样一个老头子,才有了代表性!（楼主采纳一下吧!）O(∩_∩)O
楼主,我来 再答： &再问： 同学你是百度的呢？ 再答： 什么？再问： 这是在哪得的呀。再问： 再帮我拍清楚一点，我采纳谢了 再答： & 再答： &再问： 谢了再问： 谢了
（1~8）序幕（9~19）开端（20~54）发展（55~63）高潮提纲：赞扬了中国共产党的领导下,英勇抗战敌人的爱国主义精神.赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情.
1.为下文做铺垫啊,为以后战争的背景2.环境描写,反衬心理与老爷子
一、春天,阳光明媚,一阵阵清风吹来,湖面上泛起了片片涟漪,在清澈见底的湖水中有一条条小鱼,有的在悠闲自得地嬉戏玩耍；有的张着那好奇的大眼睛望着外面优美的景色.二、辽远的天空一碧如洗,晚风轻轻地摇着家乡的红花绿草,宛如一位慈祥的母亲与她的孩子们低语.三、展现在眼前的是汪汪一碧的湖水,美丽的鱼儿快乐地游着.岸边的垂柳梳着秀
作者主要用两个方法加以渲染.先是用女孩的怀疑来反衬.这里有一段对话描写,老头子说“等明天我叫他们十个人流血”,后来又说“等到天明,你们看吧”,他是胸有成竹的,女孩却一再表示怀疑,先是没有答话,以为老头子不过发发狠,说说罢了,再用小女孩的话表怀疑：“你这么大年纪了,还能打仗?”写怀疑有衬托作用,显出了老头子英雄行为之奇.
这是初一上册的语文课本目录第一单元 1 新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江 中原我军解放南阳 2 芦花荡 3 蜡烛 4 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 5 亲爱的爸爸妈妈 综合性学习·写作·口语交际 世界何时铸剑为犁第二单元 6 阿长与《山海经》 7 背影 8 台阶 9 老王 10 信客 写作·口语交际·综合性学
新闻两则芦花荡1 新闻两则 ⒈人民解放军百万大军横渡长江 一、问题研究： 问题：谋篇布局探究：为什么按中、西、东的顺序叙述?西路军与东路军是同时发起渡江作战的,为什么先说西路军,再说东路军?分述三路战况,为什么又能一气呵成? 答：中路军首先发起渡江作战,所以先说.西路军和中路军所遇敌情一样,敌军抵抗甚为微弱,而东线敌军
一、基础知识积累与运用.（共24分）、1、选出下列加点字的读音完全正确的一项（ ） （ 2分 ） A、提防（tí） 烧灼（zhuó） 憧憬（chōng） 锐不可当（dāng）B、寒噤（jìn） 烛芯（xīn） 瓦砾（shuò） 荒谬（miù）C、溃退（kuì） 地窖（jiào） 僵硬（jiāng） 赤裸（luǒ）D、歼
《芦花荡》写的是残酷的战争环境里的人和事件,但决没有“凄凄、惨惨、戚戚”的描绘,就连那个女孩子受伤后的几声呻吟,也被轻轻一笔带过去了,作品要高昂浓重地传达出来的,是一种战胜敌人的坚定信念和乐观情绪.即使在残酷的战争背景下,作者仍然以沉静从容的姿态抒写白洋淀的美丽风光,细心地镌刻白洋淀人民心灵的塑像. 这里,我们着重谈谈
这篇小说的人物描写和环境描写都很有特色.人物形象鲜明,很有点传奇色彩,如文章开头部分先写环境的险恶,再写老头子的业绩,文章结尾部分先把老头子的决心写成难以置信的“大话”,再写他出奇制胜的英雄行为.倔强的个性,奇崛的情节,富有传奇的情趣.1.环境描写富有诗情画意,充满水乡的气息,雅致隽永.2.景物描写很富于生活实感,把读
《爬山虎的脚》（现已收入语文四年级上册（人教版）课本第六课） 《记金华的双龙洞》（现已收入六年级下册(苏教版)课文和四年级下册第3课（人教版）课文） 《苏州园林》（现已收入人教版初二年级下学期第三单元第13课；苏教版 初二年级下学期第四单元第21课,有删改；语文出版社初一年级第17课,有删改.）
《芦花荡》主要写了一个老英雄的故事.故事发生在抗日战争,一个老头子撑着一只小船,在白洋淀里无数次地穿过了敌人的夜间封锁,为游击队运输粮草、护送干部.他不带一支枪,只靠那只灵巧的篙和水鸭子似的游水本领,在万亩苇塘里穿梭,从未发生一次意外,靠了他,游击队才维系了淀里淀外的交通联络.但有一次他护送两个女孩子在夜间穿越封锁线时
此文为小说,选自,它是孙犁的"白洋淀记事之二","之一"为他的另一篇小说.
也许感兴趣的知识孙犁在《芦花荡》这篇小说中用生动精彩的语言,讲述了白洋淀_____(环境)里一位富有传奇色彩的老英雄_______百度知道
孙犁在《芦花荡》这篇小说中用生动精彩的语言,讲述了白洋淀_____(环境)里一位富有传奇色彩的老英雄______
的故事。他的英雄性格，表现为他爱国抗日的热情，老当益壮的气概，具有爱憎分明的强烈情感，“过于_____”以及智勇双全的英雄行为。文章通过“_____建奇功”“_____遭意外”“_____雪...
的故事。他的英雄性格，表现为他爱国抗日的热情，老当益壮的气概，具有爱憎分明的强烈情感，“过于_____”以及智勇双全的英雄行为。文章通过“_____建奇功”“_____遭意外”“_____雪耻辱”的情节，展现了他的传奇色彩
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抗日战争 老头子 屡 险 血
不知道了。。
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