中班快乐魔法主题反思魔水评价和反思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-06-07 05:33 标签： 幼儿园中班教学反思
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中班音乐欣赏小精灵的魔法水
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3秒自动关闭窗口灵水中心幼儿园中班音乐活动《泡泡不见了》反思_案例反思_晋江市灵源教育信息网
灵水中心幼儿园中班音乐活动《泡泡不见了》反思
时间： 17:16:21&&作者：许佩纯&&来源：灵水中心幼儿园&&查看：&&评论：
&-&&-&&-&&-&中班语言教案魔水_百度知道
中班语言教案魔水
中班语言教案魔水
我有更好的答案
发现他人活动的危险、根据已有经验。，并积极为他们提出安全建议　活动目标： 　　1，了解在家庭环境中活动时的安全注意事项、在参加活动中通过观察和讨论，在木偶表演中: 　　1。 　　活动准备、教学挂图和幼儿用书、事先与住在幼儿园附近的幼儿家长联系 　　2、小男孩和小女孩的木偶。 　　3。 　　2
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出门在外也不愁中班科学《好玩的水》教案与反思
　　设计背景
　　节约用水歌
　　自来水，哗哗流，小朋友听见忙回头，
　　踮起脚，伸出手，用力关紧水龙头，
　　一滴水，不漏掉，节约用水最重要。
　　活动目标
　　1.过多种感官沟通参与活动，让幼儿了解水的特性：水是无声、无味、透明、流动的液体。
　　2.幼儿懂得人和动物、植物都离不开水，应该节约用水。
　　重点难点
　　1.让了解水的特性。
　　2.指导幼儿了解水的作用、颜色。
　　3.了解水的用途非常广泛，知道节约用水。
　　活动准备
　　1.自来水、一壶凉开水、一杯牛奶、一杯醋、几个透明玻璃杯、纸巾、抹布。
　　2.小盆子、小桶、塑料袋、积木、塑料玩具、小石子、铁勺子等玩水用具。
　　活动过程
　　一、让小朋友通过玩水，了解水的性质。
　　老师：小朋友看今天老师带了水宝宝来和你们玩游戏，喜欢吗？
　　小朋友：喜欢我们喜欢玩水。
　　老师：好，那我们和水宝宝玩游戏之前要听老师的话，小桌子上有水和好玩的玩具现在我们来分组。
　　1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水，老师指导。
　　老师：现在小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水？你们能用手抓住水吗？小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀？
　　2.请小朋友拿起塑料袋装水，在袋子下扎小孔，观察水流。
　　二、小朋友在玩水的过程中观察物品的浮沉现象。
　　老师：现在小朋友可以把玩具放到水里玩，看看会发生什么事情？怎么会这样？
　　小朋友:老师宇宇把汤勺放到水里了，我的雪花片在水的上面。
　　老师：汤勺是铁的实心的所以会沉下去，玩具是塑料的比较轻所以它会浮起来。
　　三、让小朋友观察、比较、发现水的特性。
　　1.老师拿出一杯水、一杯牛奶、请小朋友观察，牛奶和水的颜色是一样的吗?它们是什么颜色的？水和醋的气味又有什么区别？
　　2.请小朋友品尝凉开水和醋，水喝醋是什么味道的呢？
　　3.水是什么颜色的，它会怎么样？
　　四、水的用途。
　　1.老师问:请小朋友讲一下水有什么作用，能和能洗澡还能干嘛呀？
　　2.人和动物每天都离不开水，植物也需要水来供养。
　　3请小朋友自由玩水。
　　4跟老师念《节约用水》歌。
　　让小朋友把刚刚玩剩下的水跟老师拿去浇花。知道节约用水。
　　教学反思
　　首先我以和水宝宝玩游戏来吸引小朋友的注意力，引起小朋友们感兴趣想玩这个游戏。喜欢玩游戏的小朋友感兴趣了会认真专心地跟着玩，达到了在玩中学、学中玩的效果。在这个活动中他们知道了水的重要性，人和动物每天都离不开水。水是无色、无味，水是抓不住会流动的。
　　需要改进的是;1.活动的人数不能太多，游戏小朋友不小心弄湿衣服。2.请幼儿观察塑料袋装水这个环节应该老师示范，让小朋友观察水的流动。
《中班科学“好玩的水”教案与反思》摘要：们来分组。 1.将幼儿分组，每组分半盆水。请幼儿围在周围玩水，老师指导。 老师：现在小朋友请伸出小手捧水，看看谁能用手抓住水？你们能用手抓住水吗？小朋友你们抓水的时候水会怎么样呀？ 2.请小朋友拿起塑料袋装...： ◇
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电话：010-中班艺术活动《魔奇魔奇树》&课例反思
魔奇魔奇树
幼儿园课程指导
1、&学习运用油画棒与水粉笔，表现想象中的魔奇树
2、&大胆想象，体验自由创作的快乐。
1、在活动中让幼儿初步能设想各种消气的办法、变得快乐。
1、理解他人生气的原因。
1、自备轻音乐及录音机
2、油画棒，水粉颜料，水粉笔，彩色不干胶，白纸每人两张
&&&&一．讨论。
提问：魔奇魔奇树是豆太取得名字，按故事里的介绍，这棵树到底是什么样子呢
教师小结。
我们也来画画豆太的魔奇魔奇树
2..幼儿自由创作，尝试绘画
幼儿互相观看小朋友的作品
幼儿介绍自己或别人表现的魔奇魔奇树有哪些特别的地方
教师肯定幼儿的创意表现，并进行示范
3.幼儿再次作画
4.作品展示分享
《魔奇魔奇树》这个故事讲述了一个原本非常胆小的孩子，不敢在黑夜里独自上厕所，不敢看一眼屋外的魔奇魔奇树，但因为对爷爷的爱和关心，为了爷爷把一切的恐惧和担忧都不得不抛到脑后，勇敢的在黑夜里下山帮爷爷请来医生这样一个故事。在备课的过程中，我发现，这个故事实在是太长了，而且，这是一个日本流传的民间故事，有一些内容含有当地日本的特色比如榻榻米，这些部分幼儿不是非常理解，因此，我对故事进行了稍微的改动，使故事更加的贴合幼儿的经验。整个环节进行得非常的顺利，唯一的问题出现在最后，我问幼儿勇敢的孩子会做什么事，不知是不是之前的故事将一部分的幼儿的思维禁锢了，有一个孩子站起来说，勇敢是一个人在晚上跑出去，然后接下来一些孩子的回答完全偏离了勇敢的定义。幼儿都觉得故事里面的豆太是勇敢的，也因此有了一种学习豆太勇敢的想法，但是，幼儿对于勇敢的理解太狭隘了，还是需要教师进一步的引导。
&&&&我在讲述过程中的时候，因为对故事的掌握程度还不够，在讲述第二部分的时候，有点乱套了，所以在讲的时候有点乱，幸好后来及时调整了思路，结合图片。
&&&&&&&&整个活动下来，气氛还是非常的活跃的，特别是问到他们自己最害怕的事情的时候，都能踊跃的表达自己的意见。
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