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射弩是苗族传统项目&王仁爱夺男子标准弩立姿第一
记者&&季&&芳
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　　手握着金色牛角形奖牌，皮肤黝黑的王仁爱咧着嘴，笑得很憨厚。　　在第九届民族运动会射弩项目男子标准弩立姿比赛中，代表贵州队出战的他以242环的成绩获得了第一名。装箭，举弩，瞄准，射击，一气呵成，这样的动作，他做过千百次，早已烂熟于心。　　王仁爱是一名地地道道的苗族农民，很小的时候他就和射弩结缘。在王仁爱所在的贵州省安顺市普定县猴场镇仙马村，射弩有着悠久的历史和传统，广受当地人欢迎。王仁爱说：“射弩是苗族的传统项目，村里的人都会射，我小时候也就跟着玩，经常和小伙伴们一起去打猎，打的时间多了，就打得准了。”渐渐地，他成了村里的“神射手”。　　平日里，王仁爱守着自己的一亩三分地，过着日出而作，日落而息的生活。但他没有想到，儿时的一个爱好，让他有了走出大山、参加民族运动会的机会。　　2004年，安顺市为了组建参加2006年贵州省民运会的代表队，来到仙马村选材。村里喜欢射弩的人都来参加选拔赛，王仁爱也是其中之一。但他在两次选拔赛中的表现都没有特别出彩之处，差点因此失去了参赛资格。　　“两次选拔他都没有特别突出，”本届民运会贵州射弩队教练孙安回忆说，“不过我发现他发挥得很稳定，是个可造之材，于是就力主带上他。”　　王仁爱的表现也没让教练失望，一年后，他便获得了代表贵州参加在广州举行的第八届民运会的资格。首次站在全国民族运动会的赛场，这位苗族汉子就凭借精湛的技术，获得了第八届民运会标准弩立姿和跪姿项目的两枚金牌。　　转眼4年过去了，王仁爱再次拿起了熟悉的标准弩，“平时基本没有时间训练。大赛前我会提前练习一下，偶尔还会去村里的小学指导孩子们学习射弩，我也顺便训练”。第九届民运会的赛场上，他表现出色，再度折桂。　　王仁爱说：“我感觉我还年轻，而且参赛人数和年龄又不受限制，下一届民运会我还会参赛，争取再夺冠军。”　　民运会结束后，王仁爱的日子将一切如常。“回去后，还是继续种地，需要比赛的时候再出来，这辈子算是和射弩铆上了。”&&&
（责任编辑：袁勃）
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家门口的“活课本”
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在昆明市盘龙区鼓楼街道办事处桃源社区，这个有70余件展品、80幅摄影作品的社区袖珍民族博物馆，被社区居民称为家门口的“活课本”。
原标题：家门口的“活课本”本报记者 张文凌
中国青年报
版）一间20平方米大的房间，展示着云南25个少数民族的风土人情：彝族的大三弦，苗族的传统纺车、织布机、手工服饰，傣族的象脚鼓、服饰、背篓……在市盘龙区鼓楼街道办事处桃源社区，这个有70余件展品、80幅摄影作品的社区袖珍民族博物馆，被社区居民称为家门口的“活课本”。近年来，昆明市一些社区在社区活动室或居民楼里纷纷建立起社区博物馆，仅盘龙区就有10多个。这些微型博物馆，没有传统博物馆那样的宏大建筑和考究，也没有丰富、精美的馆藏，但因在社区土壤上生成、由社区居民参与建设，而成为城市社区居民保护传承社区遗产、构建社区认同、促进社区建设的重要文化工具。“尤其是其中的民族博物馆，不仅是传统文化的保存与延续，更是基层社会民族融合的健康与活力所在。”桃源社区党委书记、居委会主任王芳说。博物馆功能与社区需求成功对接2010年9月开门迎客的桃源社区少数民族袖珍博物馆，是云南省首个社区民族博物馆，每年都有不少人前来参观，社区里的学校的学生也会来此学习。短短几年，它成为桃源社区对外展示的一个窗口。在这个小小的博物馆里，一个古老而精致的傣族象脚鼓引人瞩目——它是由社区里双家傣味餐厅的老板双岩捐赠的。位于昆明市中心的桃源社区，辖区内有彝族、傣族、白族、回族、纳西族、傈僳族、哈尼族等20个少数民族670多人，其中外来进城务工少数民族93人，辖区内仅民族餐馆就有19家。双家傣味餐厅的员工大多是来自云南边疆地区的傣族青年，每逢傣族的重要节庆“泼水节”时，这些员工便纷纷回家过节，给餐馆工作带来影响，老板双岩为此烦恼不已。社区的工作人员获悉后，决定每年的傣历新年“泼水节”时，在社区的桃源广场举行“泼水节”庆祝活动，社区居民自由参加。这个小小的创意，让傣族同胞倍感温暖，也成了双家傣味餐厅稳定员工的黏合剂，请假回家过节的人越来越少。为了感谢社区的帮助，双岩将自家祖传的象脚鼓捐赠给了社区博物馆，每年“泼水节”再从博物馆里借出。“博物馆不能与其所处的文化割裂。社区博物馆除收藏民族民间传统文化遗产，也让外来务工少数民族找到归属感，消除对城市的陌生感，并有寻根之地。”王芳说。和桃源社区一样，昆明市盘龙区联盟街道办事处的金星社区博物馆“民族科普之苑”，也在该社区发挥着“公共精神文化空间”的作用。金星社区内有回族、白族、彝族、藏族、傣族等28个少数民族共1792人。为展示光辉灿烂的民族科技，提升社区居民的科学素养，社区微型博物馆通过实物和图片展示了云南25个世居少数民族的纺织、刺绣、印染、雕刻、乐器、饮食和民居等。金星社区对文化的传承与保护，不仅有博物馆的静态展示，也有生活中的活态呈现。每年“中秋节”前夕，社区里都有一件大事：摆长街宴。长街宴是哈尼族的习俗。多年来，它成为金星社区中秋祈福的宴席。这天，社区里五六百人会聚在社区广场，品尝家家户户带来的美味佳肴，相互祝福平安幸福。“和谐社会建设要从和谐社区做起。社区博物馆是博物馆功能与社区需求的成功对接。”金星社区的一位工作人员说，互联网的普及，让人们交往的范围更加宽广，但社区邻里关系却在疏远。社会的进步总是伴随着深深的怀旧与乡愁，无论是进城务工者还是城市居民，大家都想重新认识自己生活的城市、社区，通过社区博物馆这个文化媒介，可以重新梳理和建构社区邻里关系，让博物馆成为他们知识的课堂、对话的论坛。留住社区文化记忆位于昆明梁王山脚下的三转弯，是盘龙区唯一一个苗族集居的村民委员会。由于地处松华坝水库水资源重点保护区，发展受约束，加之村民居住地山高坡陡，耕地条件差等多种原因，全村贫困人口较多。然而，就在这个农民人均纯收入不足3000元的村庄，却有一个2000多平方米的博物馆：三转弯水源地苗族博物馆。博物馆内收藏有苗族服饰、纺织机以及生产生活用具。另外，还有两个房间内悬挂着苗族药材、银饰和头饰的照片。三转弯历史悠久，苗族传统节庆“花山节”每年都吸引了嵩明、寻甸、宜良等周边几个县的数万人前来参与。节日期间，人们斗牛、赛马、射弩、跳舞、唱歌，展销苗族服饰，整个斗牛场被围得水泄不通。然而，和其他民族一样，社会的发展也使三转弯的苗族文化面临着严峻的考验，一些有历史文化价值的老屋、乐器、刺绣、手工艺、头饰以及文字、口述文化等，都在衰落和流失之中。“如果没有经济条件的限制，我们早在10年前就想建一个苗族文化的陈列室了。”三转弯村委会党总支副书记龙顺忠说。这个想法在2012年终于得以实现。“背债也要干”成为村干部的共识。在盘龙区民族宗教局的支持下，三转弯水源地苗族博物馆现已初见雏形。尽管博物馆的馆藏内容离龙顺忠等村干部的理想“还差得远”，但作为当地唯一一个社区苗族博物馆，以及三转弯丰富的民族文化，已经引起盘龙区的高度重视，一项集基础设施建设、改善生产生活条件及增加农民收入的“苗族民间民俗文化产业项目”正在该村实施。“一个国家和民族的历史记忆，是依托于基层社区的；一个城市的记忆，也是基于社区的。”云南省社会科学院副院长、著名的纳西族学者杨福泉说，如今，无论是城市还是乡村，基层社区的文化都在遭遇着剧烈的变迁。要留住美丽家园和“乡愁”的历史记忆，只能靠更多的社区博物馆。乡村和社区不仅是传承民族文化的基础平台，还是培养本土文化精英和大师的摇篮。“一个个社区博物馆会汇聚成丰富博大的民族记忆库，使我们的历史更具体。”杨福泉说。社区居民主导下的人文遗产保存和展示在三转弯水源地苗族博物馆里，所有的展品都来自本村，它们都是村民家中闲置的东西，比如已经不再使用的织布机、打谷机等。在桃源社区民族博物馆里，几个面部夸张的少数民族头像摆件让人喜爱，它们是社区里的居民拿用完的卷筒纸芯制作的工艺品。在金星社区民族科普之苑里，馆藏品有的是小学生用硬纸板粘贴的，有的是艺术工作者用泥巴雕塑的，有的是公司职员用锡工艺制作的。记者在采访中看到，与传统博物馆不同的是，社区管理者将社区博物馆的建设直接交予社区居民，从博物馆的设立、管理、日常运作和展览策划实施等，都有社区居民的热心参与。博物馆中的大多数展品，也都是社区居民捐赠或亲手制作的。这些立足于社区，以社区内的自然与人文遗产为主要资源的博物馆，更强调与社区居民、社区生活有直接的关联性，成为社区居民开展自我保护传承、加强民族团结、构建社区认同、寻求自我发展的载体。王芳认为，从社区土壤、环境、历史中生成的社区博物馆可以普及科技文化知识，在社区居民主导下开展的保护、整理、研究、展示等工作，还可以大大增强社区凝聚力，成为促进社会、经济、文化、生态一体化建设的催化剂和融合器。
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篇一：说明文的相关常识 说明文的相关常识 1.定义：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，主要是对事物的性质、特点、成因、功用等特征和事理作客观、科学的解释，从而给人知识。 2.与记叙文的区别：说明文具有知识性、科学性和说明性三大特点；记叙文以生动的记叙和描写为主。 3.分类：(1)从说明对象角度，可分为事理说明文和事物说明文。 (2)从语言角度，可分为平实说明文和生动说明文。 4.说明特征：所谓特征，就是指这一事物区别于其它事物的标志。 5.说明顺序：说明文为了体现条理性，必须有条理清楚的说明顺序。说明顺序主要有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序。 空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语。 时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。多用表时间的词语。 逻辑顺序：用于介绍事物的性质、种类、原理功用和解释事理本质。一般为：由因到果或由果到因；由现象到本质；由主到次；由概括到具体等。逻辑顺序是指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。常用的逻辑顺序包括以下六种：从现象到本质；从原因到结果；从特点到用途；从整体到部分；从概括到具体(或由一般到个别)；从主要到次要。 6.说明方法：说明方法帮助人们把事物特征说清楚。 说明文的说明方法主要有： (1)下定义：是用科学的语言对被定义的概念的本质特征作周全严密的规定。 (2)分类别：是按照一定的标准，把事物分成若干类加以说明。 (3)作诠释：是对事物进行解释的一种说明方法。 (4)列数字：是用数字说明事物特征的一种说明方法。 (5)举例子：是列举有代表性的恰当的事例进行说明。 (6)打比方：是借助大家熟知的事物，取其相似之处来打比方。 (7)作比较：将同种与不同种事物加以对比与类比，以突出其特征。（8）．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 （9）．引资料：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 分析几种常见的说明方法在文中的作用： ①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 ②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。 ③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。 ⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 7.说明语言：说明文中语言的最基本特征是准确性。主要是指在说明事物及事理时能准确地反映被说明对象的真实情况，便于人们认可和接受。 在准确的前提下，可呈现两种风格：一个是平实，另一为生动。所谓平实，即语言具有准确、简洁、通俗的特点。 8.说明文的基本结构特点：说明文的总体结构，大体可分为下列几种形式： (1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。 (2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。 (3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。 (4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。篇二：说明文的基本知识 说明文的基本知识 有关说明文 一、什么是说明文？ 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类： 按照不同的标准，说明文可分不同的类别。 1、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。 2、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品文等）。 三、说明方法： 说明事物的方法很多，常见的有： 1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。有?一、二、三……?或?其一，其二，……首先、其次……?等形式。 作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。 2、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。 作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步的认识。 3、举例子：为了说明事物的情况或事理有时候先从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 有?例如、譬如、如……?形式。举有代表性的例子更具体地说明事物……的特征，增强说明力。 作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。 4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明事物……的特征。 作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。 5、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。 作用：把事物说得更精确、直观。 6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征。作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。
7、配图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 作用：比任何单纯文字更一目了然。 8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。 作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。 9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、生动。 作用：语言富有形象性，直观性。 10、引资料：借用别人已说过的话进行说明 作用：更容易让人信服。 四、说明顺序： 1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。 一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。 五、说明文的语言： 说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。 六、说明文的结构： 说明文常用的结构模式有两种。1、总分式：包括?总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其?分?的部分又常按并列方式安排。 2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 七、怎样写说明文 ： 1、要抓住事物的特征 一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。 那么，怎样去抓特征呢？ 首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时，首先仔细观察了，他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真：?那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。? 其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。这样，他就知道：?故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。?上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。 最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是一个大国，这个?大?字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。 总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。 2、说明要有条理 要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。 叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住?做胎??掐丝?、?涂色?、?烧制?、?打磨?五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。 3、说明文的语言要确切、简洁、通俗确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。 语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么?大概?、?差不多?、?可能?……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话：?赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。? 这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取?最恰当的?、?最精确的?语言来表达。 简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。比如?大雪把铁路淹没无踪?，?下水游泳应注意些什么?，这两句话中的?无踪?和?下水?都是重复多余的话，应该删去。 为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的?引伸?和?寓义?。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番?引伸?和?寓义?。比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的： ?我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。? 记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而?画蛇添足?，不简洁了。 通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明：篇三：初中的说明文知识 说明文知识材料 一、说明文的概念 说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁，它通过客观地解说事物的形貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等，来阐明事物的内容和形式、本质和规律，使人获得有关知识。 二、说明文的分类 1、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为 事物说明文和事理说明文 2.、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为（说明方式） 平实的说明文和生动的说明文(小品文) ★什么是说明对象 1、概念：被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 明确说明对象，主要从两个方面着眼一是看文章说明什么事物或事理二是看文章说明这一事物的哪个方面 方法：我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 例如：《中国石拱桥》是事物说明文，说明对象是： 中国石拱桥。 2、把握说明对象的特征 说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。方法：找中心句 或者 关键句 如《苏州园林》，说明对象：苏州园林，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文抓住总特征从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。 三、说明文的语言： 说明文语言特点：科学、准确、严密、简明（生动、形象） 典型试题：限制性词语可否删除及其作用。如：更、大约、估计、常常、估计、大约、也许 ……体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。 表程度：比较、几乎、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时、迄今…… 试 题 讲 析 例如：&我国的石拱桥几乎到处都有& 分析：“几乎”是接近的意思，说明我国石拱桥分布很广，但不是到处都有。去掉后，意思就太绝对化了，不够准确。体现了说明文的准确性和周密性。 解题方法归纳 1、表态：不能删（或不能换）。 2、定性（什么上的限制）+（替换法）解词或解释句子。 3、反面比较：若删去，句子意思成了……太绝对化了,不符合实际 4、总结：体现了说明文语言的准确性、严密性。 四、说明文的顺序 1．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。 2．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。 3．逻辑顺序：按照事物或事理的内部联系及人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等。★理清说明顺序 ☆时间顺序：
年代：古→今；季节：春→冬?? （程序顺序：先后安排，如“不倒翁的制作过程”、“蚕茧到成虫的过程”等） ☆空间顺序：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高??（表方位、立足点、行踪变化等词语） ☆逻辑顺序：原因→结果；结果→原因；概括→具体；主要→次要；整体→局部；现象→本质?? 举例分析： 1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年） →卢沟桥（1189年） →长虹大桥（1961年）（时间顺序） 2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥（一般→ 个别） 3、光辉成就：首先—其次—再其次（主要—次要） 4、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印（概括→ 具体） 5、介绍三人：东坡（中） →鲁直（左） →佛印（右）（空间顺序） 五、说明文的结构 1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分常按并列方式安排。 2．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 六、说明方法 举例子：举出实际事例来说明事物 作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征 列数字：引用准确无误的数字，使说明的事物具体化。 打比方：利用不同事物之间的相似之处作比喻 画图表：采用图表 下定义：用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明 作诠释：对事物的某一个特点做些一般性的解释 引资料：引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等 摹状貌：对说明对象进行状貌摹（mó）写 分类别：根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明
掌握说明方法 (语言标志) ★举例子：例如、比如、据说、譬如…… ★列数字（据）：数词(大写也是）确数、约数；小数、分数、百分数、度数、倍数……(与年代区别) ★分类别：一类（种）……一类（种）…… ★ 作比较：也、而、相对于、较…… ★ 下定义：科学、完整，判断句，本质特征 ★ 打比方:
像、仿佛、如、是…… 说明方法的作用 ◆作比较：能够突出强调说明对象的某某特点（地位、影响、成因、结构等）。 ◆下定义：能够科学地、准确而简明地揭示说明对象的本质特点（内涵），使说明更加严密。 ◆举例子：具体有力的说明了说明对象的某某特征，便于读者理解和认识。 ◆分类别：使说明条理清晰，一目了然 ◆打比方：形象生动地说明事物的特征，增强文章的趣味性（比喻） ◆列数字：把说明对象的特点说明得准确无误，令读者信服。 ◆引用：使文章更具说服力（引资料）；使文章更具诗情画意（引诗文） ◆摹状貌：生动形象，具体的说明了事物的特征 （描写） ◆作诠释：让读者对事物的某一个特点或事实成因有全面准确的了解 ◆画图表：使说明对象一目了然 方法：准确判断 抓住形式和语言标志实战演练：分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用 1、 这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。 作用分析：这里用了举例子的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简之多为例，具体、真切地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。 2、松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。他们是十分警觉的。只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。 作用分析：这里用了作比较的说明方法，作者用松鼠和山鼠的生活习性作比较，形象具体地说明了松鼠是十分警觉的小动物，进而突出了它驯良、乖巧的特征，给读者留下深刻的印象。 3、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 作用分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下生动、形象的印象。 4、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。” 作用分析：引唐朝的张嘉贞的话说明桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。使说明内容更充实，有说服力。 5、万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 作用分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。 6、统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 作用分析：这里运用了下定义的说明方法。作者用简明的语言准确地说明了“统筹方法是什么”这个问题，揭示出统筹方法的本质特征，使读者对这一概念有了确切的了解。 7、激光是一种颜色单纯的光。 作用分析：这里运用了作诠释的说明方法。指出了激光的颜色特点，让读者对激光有了一定的了解。（有助于说明事物的特征. ） ☆食物是一种能构成躯体和供应能量的物质。☆沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。 8、这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 作用分析：这里用了摹状貌的说明方法。生动形象，具体的说明了石刻狮子的形貌。 9、一切活的生物都离不开食物。如何获得食物？有两种不同的途径和方法。 一种叫自养。……另一种叫异养。…… 作用分析：这里用了分类别的说明方法。说明了食物的来源有两种，这样逐层说明，不仅符合科学原理，而且条理十分清晰。 【如何分析说明方法的作用】： 1、准确作出判断2、利用好常见的分析语言 3、务必利用前后文作者提出的问题或阐释的观点或上下文附近的关键句来组织答题语言 范例：如《中国石拱桥》第7段的关键句即第一句，“早在13世纪，卢沟桥就闻名世界”，这段考查引用说明方法的作用，就要利用好这一句来分析。分析如下 引用马可波罗的话是为了更有力地说明卢沟桥历史悠久，突出成就早就闻名世界。 七.准确把握说明文中的关键词句,分析它们在文中的作用. 把握关键词句可从三个方面考虑:抓住中心句,分析过渡句,认清指代成分. 1、中心句以首句居多。分析中心句，有利于把握文章(语段)的主要内容。 2、过渡句在文章结构上起承上启下的作用，同时也是上下文内容衔接的标志。分析过渡句，有利于把握文章内容的层次和重点。 3、要注意把握这、那、这些、那些的指代内容。篇四：第三册考试 第三册语文试卷 姓名：
分数： 一．填空题（每空1分，共10分） 1. 郭沫若的第一本诗集是_________。2. _______________________，我不是归人，是个过客。 3.《飞鸟集》是印度作家____________的作品。4. 合同中首要的条款是___________。 5.《水浒传》是我国第一部以_______________为题材的小说。 6. __________是曹禺的处女作。
7. _________是老舍众多话剧作品中的扛鼎之作。 8. 子曰；“己所不欲，______________。” 9.《促织》选自蒲松龄的________________。 D．这是很巧的结构，加上那艳而雅的颜色，令人有惝恍迷离之感。 8.下列句子没有语病的一项是（ ） A．问题解决得是不是正确，关键在于我们能够理论联系实际。 B．冰箱具有效能、容积大、制冷快、耗电少、噪音低、外形美观大方。 C．广告在传递经济信息方面，是最迅速、最节省、最有效的手段。 D．我这次考不好的原因是因为我没有按老师的要求仔细审题。 9.下列说法错误的一项是（ ） A．计划主要有两种形式，一种是表格式，一种是条文式。 10.《论语》是记录我国春秋时期儒家创始人孔子言论的一部_________体散文集。 二．选择题（每题2分，共20分） 1．下列加横线字注音完全正确的一项是（ ） A．谪戍(zhé)鞭笞(chì)
迂讷(nè) B．涔涔(cén)谄媚(chǎn) 畏葸 (xǐ) 抢呼欲绝(qiāng) C．识相(shí)圭臬(niè)
烜赫一时(xuǎn) D．遒劲(qiú)呵斥(hè)甿隶（méng） 洿池(wū) 2．下列字词书写全部正确的一项是（ ） A．浚理修缮 淋漓尽致 阡陌纵横 B．斑澜逡巡 醍醐灌顶 腾挪跌宕 C．繁衍坍塌 麟次栉比 怦然心动 D．饥馑喟然 涂有饿殍 谈笑风声 3．下列作家、作品、所处年代、文体对应正确的一项是（ ） A．莎士比亚----《威尼斯商人》----英国----戏剧 B．张养浩----《山坡羊 骊山怀古》----元代----词 C．席慕容----《致橡树》----当代----诗歌 D．聂绀弩----《我若为王》----现代----说明文 4．下面不属于莎士比亚四大悲剧的一项是（）。 A．《哈姆雷特》B．《麦克白》 C．《李尔王》
D．《罗密欧与朱丽叶》 5．下列句子不含通假字的一项是（
） A. 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作 B．颁白者不负戴于道路矣 C．序八州而朝同列，百有余年矣D．数罟不入洿池 6．下列句子中不含词类活用现象的一项是（
） A．天下云集响应，赢粮而景从B．五十者可以衣帛矣 C．宰割天下，分裂山河D．以金笼进上，细疏其能 7.下列句子中使用成语正确的一项是（ ） A．我和他同窗六年，一直相敬如宾，从来没有因琐事争吵过。 B．这本书的印刷质量太差了，弄得我手足无措。 C．我们这些十三四岁的男女同学，正值豆蔻年华，有许多天真浪漫的幻想。
B．海报的正文部分一般采用分项列举式，逐项写明活动的时间、地点、内容、参加方式、注意事项等。 C．请柬的附言应写在落款后左侧另起一行空两格处。D．报告必须一事一文，格式固定。 10. 下列修辞手法判断有误的一项是（ ） A．不拿群众一针一线。（比喻） B．虎啸深山，鱼游谭底，驼走大漠，雁排长空，这就是它们的极致。（排比） C．失去慈母便像是花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。（比喻） D．日里披满阳光，夜里缀满星辰。 （对偶） 三．下列各文段，回答问题（30分） （一）假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱①/这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流②/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明??/──然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面③/ ____________________？/____________________④ 1. 本诗是________派诗人艾青的作品，题目是______________________。 2. 请在横线上填入句子：_____________________?/___________________ 3．给诗中①②③④处插入标点正确的是（
） A．①：②，③。④?? B．①。②，③。④。 C．①：②，③。④。 D．①。②，③。④??3．选出对下列诗句分析有误的一项（
） A．诗人用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。 B．关于“土地”、“河流”、“风”、“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒以及对光明的向往和希冀。 C．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。 D．“为什么我眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉。”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。 4．诗中出现的意象有（
） A.大地B.河流
C.风 D.黎明 5．下列表述不正确的一项（
） A.本诗抒发了作者对祖国的热爱之情，表达了作者为祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。 B．“大地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。 1 C．“河流”、“风”象征人民不屈不挠的反抗精神。
D．“黎明”象征着中国人民。 （二）苏比躺在麦迪生广场他那条长凳上，辗转反侧。每当雁群在夜空引亢高鸣，每当没有海豹皮大衣的女人跟丈夫亲热起来，每当苏比躺在街心公园长凳上辗转反侧，这时候，你就知道冬天迫在眉睫了。 一张枯叶飘落在苏比的膝头。这是杰克·弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。他在十字街头把名片递给“露天公寓”的门公老“北风”，好让房客们有所准备。 苏比明白，为了抵御寒冬，由他亲自出马组织一个单人财务委员会的时候到了。为此，他在长凳上辗转反侧，不能入寐。 ?? 第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布莱克威尔岛，三个月。” 1.本文选自欧亨利的作品，他的作品以“含泪的微笑”见长。“含泪的微笑”是指_____________________________________。 2. 指出下列词语分别指什么？ 名片：
露天公寓： 房客：
单人财务委员会： 3．小说开头的环境描写有什么作用？ 4.课文第二段用到的修辞方法有比喻、________。 5. 这篇在构思上别出心裁，结尾完全出乎人们的意料。这样的构思是否符合逻辑？这样构思的好处是什么？ （三）甲：哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，── 乙：（厉声）下去！ 甲：你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还── 丙：（冲向甲，打了他两个嘴巴）你这种混账东西！ 甲还手，被仆人们拉住。 丙：打他！ 甲：（向丙）你！
仆人们一起打假。甲流了血。 乙：（厉声）不要打人！ 仆人们住手，仍拉住甲。 甲：（挣扎）放开我，你们这一群强盗！ 丙：（向仆人）把他拉下去！ 丁：（大哭）这真是一群强盗！（走至丙面前）你是萍，??凭──凭什么打我的儿子？ 丙：你是谁？
2 丁：我是你的──你打的这个人的妈。 甲：妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。 丁：（呆呆地望着丙的脸，又哭起来）甲，走吧，我们走吧！ 1. 剧中甲、乙、丙、丁都是谁？ 2. 选取片断中揭示的本质冲突是（
）。 A．父子与兄弟之间的矛盾冲突。
B．对立阶级的矛盾冲突。 C．不同性格的矛盾冲突。
D．家庭成员的不同夙愿冲突。 3. 对甲的本质特征分析正确的是（
）。 A．反动阶级的叛逆。
B．大义灭亲的好汉。 C．先进阶级的代表。
D．有点鲁莽的工人。 4. 对丙的本质特征分析正确的是（
）。 A．粗暴野蛮的帮凶。
B．反动资本家的孝子。 C．忘记根本的叛逆。
D．反动阶级的代表人物。 5. 对于丁的思想感情分析正确的是（
）。 A．第一次“哭”感情复杂，第二次“哭”感情比较单一。 B．对话中两处破折号，包含的情感相同。
C．第一处破折号是掩饰口失，急忙改口。 D．第二处破折号是急中口误，马上纠正。 （四）且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非①_____于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄耰棘矜，非②_______于钩戟长铩也；谪戍之众，非③_____于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非④_____向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，殽函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。 1.选择恰当的词语填在横线上。 A．铦
B．及 C．尊D．抗 2.这一段进行多方面对比的目的是（
）。 A．秦国强大。
B．说明九国无能。 C．说明“攻守之势”变化的关键是秦始皇不施仁义。
D．赞颂农民起义。 3.同“序八州而朝同列”的“朝”用法相同的句子是（
）。 A．且夫天下非小弱也。 B．有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意。 C．于是从散约败，争割地而赂秦。D．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 4.在本段中“一夫作难”中的“一夫”指______。 5.请在文中划出两个特殊句式。 6.翻译下列句子。 （1）且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。 （2）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。相关热词搜索：
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