82个幼儿园游戏大全，幼师们你们有福了！(1)
&&&&1.&请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)
&&&&2.&请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。&　　
&&&&3.&设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。
&&&&2、贴鼻子
&&&&玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到动物的准确位置即获成功。
&&&&规则：&家长要将眼睛蒙好不能偷看。幼儿只能用语言指挥。
&&&&3、我的宝宝在哪里
&&&&准备：布带若干
&&&&玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，请幼儿手拉手围成圆圈，相应的家长蒙上眼睛站在圈内，幼儿手拉手边唱歌边绕着家长转，唱完歌曲立定，然后请家长去寻找自己的宝宝。
&&&&要求：幼儿不能发出声音，去找父母，父母通过触摸找到自己的宝宝。
&&&&4、我给爸爸（妈妈）穿鞋子
&&&&玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，首先让幼儿认识家长的鞋子，然后让家长将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己爸爸（妈妈）的鞋子，并帮家长穿好，先穿好的为胜利者
&&&&5、踩气球
&&&&准备：气球若干
&&&&玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，老师给每个家庭发一个气球和一根细绳，请家长将气球吹大绑在自己的脚腕，身背幼儿。听到老师的口令游戏开始，家长就背着宝宝踩其他家庭的气球，气球被踩爆即被淘汰，比一比谁是冠军。
&&&&6、小脚踩大脚
&&&&玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿双脚踩在家长的脚上，家长和幼儿手拉手，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，幼儿双脚不能离开家长的脚，看看谁先到终点。
&&&&7、揪尾巴
&&&&准备：尾巴若干
&&&&玩法：每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，家长将孩子抱在怀里，在幼儿的屁股上挂一条尾巴，听到口令后开始游戏，在保护好自己的尾巴的同时将别人的尾巴揪下来。
&&&&8、两人三足
&&&&准备：绳子若干、
&&&&玩法：一家长与一幼儿将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。
&&&&9、推小车（幼中）
&&&&玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。
&&&&10、可爱的袋鼠宝宝
&&&&玩法：让幼儿抱紧家长的脖子，双腿夹紧家长的腰，像小袋鼠一样紧紧地挂在家长的胸前，家长弯下腰，双手双脚着地向前爬，先到终点者为胜
&&&&11、俯卧撑
&&&&玩法：幼儿抱紧家长的脖子，双脚夹紧家长的腰，背在家长的背上，家长双手着地做俯卧撑，看哪个家庭坚持最久为胜。
&&&&12、穿大鞋
&&&&玩法：由一名家长与一名幼儿参加，家长脱下鞋子坐在场地另一边，幼儿穿上家长的鞋子站在另一边，听到口令以后，幼儿出发向家长走去，走到家长那，帮家长穿上鞋子，家长背起幼儿跑向场地另一边帮助幼儿穿好鞋子，看谁先完成。
13、棉花球
&&&&准备：三个家庭（每个家庭一大一小）
&&&&玩法：家长蒙着眼睛，用勺子把散落在桌上的棉花球舀入碗中。（手不能碰棉花&球）孩子用勺子把一个碗中的玻璃珠舀入另一个碗中。三十秒钟后一个家庭的棉花球和玻璃珠相加。最多的家庭获胜。
&&&&14、哪吒寻宝
&&&&准备：经过装饰的报纸团、玩具篓、蓝皱纸
&&&&玩法：参赛妈妈收举玩具篓站在场地一端，幼儿扮成小哪吒，由爸爸从后面抱着腰部，站在场地另一端，中间有“海浪”间隔，主持人发令后，爸爸和小哪吒跑至“海浪”边，在“海中”寻找“宝贝”（报纸团）每找到一个就往妈妈的玩具篓中扔，至主持人说停，哪个家庭的玩具篓中的“宝贝”多为胜！
&&&&15、袋鼠接力
&&&&人数：八个家庭（每个家庭一大一小）为一组，每组分两排对面站（间距为十米）共两组。
&&&&玩法：幼儿面对家长，双手抱住家长的脖子，双腿勾住家长的腰。家长双手不能碰幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长。哪组最先传递完即为胜利队。
&&&&&16、我给爸爸妈妈穿衣服
&&&&玩法：一名家长在终点，幼儿在起点，哨声响起时，幼儿拿起衣服跑向终点，给其家长穿上衣服，拉上拉链后，家长背起孩子迅速跑向起点，先到者为胜。
&&&&32、吹球进筐
&&&&目标：训练孩子的耐力，增强肺活量，增添家庭的欢乐气氛。
&&&&规则：桌沿下放只塑料筐，桌上放几只乒乓球。爸爸、妈妈和宝宝轮流吹球进筐。看谁进球多。
&&&&建议：家长可以指导孩子吹球时，要掌握方向和力度。
&&&&33、过小河
&&&&玩法：家长与孩子利用三块纸板，以最快的速度过小河，家长与孩子的脚不能接触地面。三个家庭为一组，先过小河的胜利，得星。
&&&&34、赶小猪
&&&&准备：自制高尔夫球棍4条，小皮球2只,拱门两个。
&&&&玩法：家长和幼儿各拿一条棍子，互相交替赶小球向前走。可以是宝宝把小猪赶给家长，家长再把小猪赶给宝宝；也可以家长、宝宝并列一起赶小猪向前走，以最快穿过拱门的那组为胜。
&&&&35、快活呼啦圈
&&&&准备：小动物木偶若干、呼啦圈
&&&&玩法：地上摆放若干小动物木偶，每个木偶之间的间隔为20厘米，游戏者站在规定的地方，才干向木偶扔圈圈，以扔中多少获得不同的礼物。
&&&&36、玩报纸　　
&&&&准备：报纸
&&&&玩法：亲子站在起点，游戏开端家长把两张报纸依次展在地上，让幼儿从报纸上走到对面，&以速度快慢获得不同的礼物。
37、运西瓜
&&&&准备：西瓜球若干、棍子4跟、装求的纸箱一个、大的可乐瓶6个。
&&&&玩法：妈妈（爸爸）与幼儿在指定的地位，两人拿着棍子夹好西瓜球准备，两人夹着西瓜球绕过汽水瓶然后沿路返回，谁最快回来的那组为胜。
&&&&38、好玩的大力士
&&&&玩法：4个小朋友同时加入游戏，把绳索套在腰部，面向圈外，各自想措施向自己的方向用力拉，拾前面的礼物为胜。
&&&&39、打靶
&&&&准备：敌人图片5幅；小椅子5把；沙包若干。
&&&&玩法：幼儿每人5个沙包，站在线后，老师说：开端！幼儿用力将沙包向“敌人”投往，沙包用完后，记载各自投准情形，为幼儿发放小粘贴。
&&&&40、打保龄球
&&&&准备：彩色矿泉水瓶3组（每组10个，在瓶子上贴上祖国各地地名）；皮球几个（依据情形而定）。
&&&&玩法：幼儿在指定地位，用力转动皮球，将矿泉水瓶子击倒。（可嘉奖小粘贴一个或在其手臂上盖一个小印章。）
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幼儿园小班角色游戏计划及教案
&&&&来源：&&
　　情况分析：
　　在稳定幼儿情绪后。幼儿对娃娃家游戏都特别喜欢，在一段时间后有了初步的收拾习惯。在超市里，每次游戏结束后，小朋友会整理各类商品。但幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏忙着玩刚刚想到的内容。幼儿的合作、交往、表达能力还可以，只是有部分孩子不用普通话交谈，还有多名幼儿较内向，如不会主动参与游戏，需要老师帮忙，且不能很好地投入游戏，没有角色意识。
　　预设主题：
　　《理发店》&& 《小吃店》&& 《公共汽车》
　　预设目标：
　　1.让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。
　　2.能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。
　　3.丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。学习用语言、动作来进行交流。
　　4.增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。
　　5.让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。
　　6.培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。
　　7.巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。
　　具体措施：
　　1.创设主题游戏环境，提供主题形象玩具，激发幼儿玩角色游戏的兴趣，引起幼儿对玩具操作的积极性。游戏区投放一些理发店、小吃店、公交车的布景及道具；鼓励他们大胆表演。
　　2.教师以角色身份，作为幼儿游戏的伙伴和游戏的发起者与指导者介入幼儿游戏。要和幼儿一起商量分配角色。角色游戏需要有一定语言表达能力、表演能力以及组织能力,开始用语言进行引导、组织，然后过渡到让能力强的幼儿担任,以后再轮流担任重要角色。也可以有意让某个幼儿担任某一角色,以使他得到锻炼。但都要以商量、建议的口吻提出,不要违背幼儿的意愿。小班幼儿缺乏主见,可采用指定角色的办法,但也应该尊重他们的自愿选择。对个别幼儿经常占主角的行为,要动员他们更换角色。
　　3.教师应该运用讲述评议的方式促进幼儿游戏动作的交流，再次提供幼儿对角色扮演的互相模仿机会，从而促进幼儿游戏水平的提高。评议时再现重点应是幼儿对玩具的操作和游戏动作与角色名称的关系，这样可引起幼儿对角色的重视，并逐步理解游戏动作的目的性。讲评的重点应该是结合游戏内容评幼儿对同伴、对玩具、对常规的态度。
　　游戏主题：理发店 小吃店 公共汽车活动目标：
　　1.培养幼儿的角色意识，逐步懂得角色职责。
　　2.在老师的提醒下，能与同伴合作游戏，友好相处。
　　3.愿意与同伴交往，培养幼儿礼貌待人良好品德行为。
　　4.懂得遵守游戏的规则，会整理收拾玩具。
　　活动准备：
　　用纸板制作三副面具，分别画着高兴、伤心和生气的表情。
　　第一周日& 星期四下午角色游戏：《理发店》（一）指导要点：
　　1.了解理发店的角色分工，明白角色的职责。
　　2.在活动中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。
　　3.遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。
　　1、情景导入，激发幼儿的兴趣。
　　师：我们班上某某小朋友的头发很长了，你们说一说要怎么办呢？
　　师：现在小朋友们想一想理发店里都有哪些工作人员。
　　2、介绍理发店的工作程序，以及一些工作材料，激发幼儿的游戏的兴趣。
　　师：理发师现在要给我们班上的某某小朋友理发，你们说一说理发师都要做些什么？
　　（一一介绍不同的工作人员的工作）老师归纳总结以上的步骤，也请小朋友从头示范一遍。
　　3、介绍游戏规则，确定游戏人数。
　　师：小朋友们去理发店的时候工作人员要怎么做才会令你们满意呢？
　　4、幼儿游戏，教师指导游戏。
　　重点指导担理发师的幼儿，指导扮演理发师的幼儿怎样为顾客设计发型，指导他们在游戏中按一定的程序进行游戏。
　　5、师生共同评价，指导幼儿将游戏材料分类整理。
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　幼儿第一次玩的时候，角色把握的不是很好，不知道自己扮演的角色，而且比较多的 幼儿不知道要玩什么，会在场地上走来走去。从庆扮演理发师帮助别人理发，但是不会很好的利用道具，道具的作用不明显，并且不会整理发店里的玩具。
　　推进：
　　（1）强化幼儿游戏的规则意识。
　　（2）幼儿在会使用教师提供的玩具的基础上同伴间大胆交流。
　　第二周日& 星期四下午角色游戏：《理发店》（二）指导要点：
　　1.总结上周活动的不足。
　　2.提出活动要求：
　　（1）在游戏时不可以追逐跑闹。
　　（2）收拾玩具时动作要快。
　　（3）明确人物角色。
　　3.幼儿游戏，师重点引导幼儿使用礼貌用语进行游戏。
　　4.引导幼儿从游戏交流情况评价同伴的游戏情况。
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　孩子都很积极的参与游戏，游戏欲望很高，但是我发现整个游戏中孩子与孩子之间的交往很少，基本都是个顾个的，针对这一情况我决定下次游戏中我以顾客的身份参与孩子的游戏中，让幼儿在我的暗示中进行游戏，增强他们的交往能力。
　　推进：
　　（1）进一步增强幼儿对顾客有服务的意识。
　　（2）幼儿在会使用教师提供的玩具的基础上同伴间大胆交流。
　　第三周日& 星期四下午角色游戏：《理发店》（三）指导要点：
　　1.以情境的形式导入，激发兴趣。
　　&前两周理发店已经开张了，也来了很多理发的顾客，昨天理发店的经理接到一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发行，有男生也有女生。&2.介绍理发程序。
　　&那现在我要请一位小朋友担顾客。其他小朋友仔细看我是怎样帮客人剪头发的？&&您好！欢迎光临！请问您要剪头发吗，我们店里有很多的发型，您需要剪什么发型呢？（例如选的是卷发）。她选的是卷发，帮客人披上布，仔细看我是怎样帮她头发弄卷的？用头梳梳器头发，然后用电吹风把它吹一下这样就卷了，头发弄卷以后我们喷上定型水，这样就可以了，然后用海面把客人脸上脖子上的头发弄掉。客人付钱，欢迎下次光临！&提问：（1）刚才张老师是怎样帮客人头发弄卷的？
　　（2）客人进来我们要说什么？然后问她什么？
　　（3）剪完头发收完钱我们要说什么？
　　3.介绍其他头发的剪法。
　　&刚才某某选的是卷发，那如果要把头发弄直怎么办呢？（用电吹风吹直）。那男生的头发要变竖起来怎么办呢？（用店吹风吹一下然后喷上定型水）。
　　小结：我们都知道要把头发变直可以用电吹风，弄竖起来的可以用电吹风吹一下然后喷上定型水就可以了。
　　4.幼儿游戏。
　　5.评价：&刚才小朋友们在玩理发店的时候发现了什么问题？那我们应该怎样解决呢？&观察分析与推进：
　　观察：
　　活动中虽然教师讲解的不是很有条理，但幼儿玩的还是满好的，之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如晨欣、梓涵等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如语馨，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是蔡镒，他们两配合的很好，还有一位理发师是嘉琪，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。
　　本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。
　　推进：
　　（1）引导幼儿做事要坚持以恒，懂得角色间要互相交流。
　　（2）幼儿能保持活动环境的卫生。
　　第四周日& 星期四下午角色游戏：《理发店》（四）指导要点：
　　1.复习已有知识经验，对角色进行区分。
　　师：小朋友都知道我们角色游戏室新开了一家（引出理发店），并且知道理发店里有？ 恩，在上次玩理发店时，我都不知道谁是理发师，谁是洗头师傅，谁是客人。小朋友想想，有什么办法，让我们一到理发店就知道谁是&&（进行提问）总结：在你们平时，老师是怎么知道哪位小朋友是扮演谁呢？那我们今天新老师也为理发店里的理发师和洗头师傅准备了两张角色牌。
　　2.引入新内容--装饰头发师：小朋友都知道顾客到理发店里洗发、剪发，那老师发现在前几次当理发师的小朋友很快帮客人洗完头发，就没事干了。小朋友想想，在理发店里还可以添些什么新的内容呢？（进行提问）总结：今天老师想了一个好办法，就是在理发师为客人剪完头发后，可以为客人装饰头发。今天老师准备了一些装饰头发的物品。如：假发、发夹、小花等。（个别举例如何操作）待会理发师根据客人的需要为客人装饰头发。
　　3.幼儿操作，教师指导（1）重点指导理发店里理发师对装饰物品的操作。
　　（2）提醒娃娃家的小朋友不要待在家里，可以出去逛逛。
　　（3）提醒在超市的小朋友，限制来买东西的小朋友，一次只能买3样。
　　（4）引导小朋友要监守自己角色的任务，不能随意走动。
　　（5）提醒幼儿玩角色时不能争吵。
　　4.结束活动。
　　师：小朋友，?天玩的怎么样，开心吗？请小朋友起来，说说你刚才在哪里玩。当了什么角色，都做了哪些事情？
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　这次理发店的小朋友得到了很多客人满意的评价，大家都认为理发师洗头很干净、态度也很好，头发剪得也不错。但也有小朋友提意见说，理发师在用头饰的时候，一下子夹了太多的夹子在小朋友的头上，不太好看。
　　推进：
　　可提供一些有带头饰的头的图片，供幼儿欣赏与参考。
　　第五周日& 星期四下午角色游戏：《理发店》(五)指导要点：
　　一、教师出示不同的发型导入游戏，激发幼儿兴趣。
　　教师：昨天理发店的经理接到了一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发型，有男生的也有女生的。（教师逐一出示不同的发型让幼儿欣赏。）（二）介绍几种发型的做法。
　　1．卷发--用卷发器把头发卷上，用电吹风吹一下，然后喷上定型水。
　　2．卷发变直发--用电吹风把头发吹直。
　　3．竖起的男生发型--用电吹风吹，使头发竖起，然后喷上定型水。
　　二、通过提问，丰富游戏中顾客与理发师的对话。
　　教师：客人来了理发师要说什么？怎么问？顾客怎么答？剪完头发收完钱要说什么？
　　三、提出游戏要求。
　　1.理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。
　　2.理发师在理发时要看理发程序示意图理发。
　　四、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
　　1.观察幼儿能否主动并适宜地摆放游戏材料。
　　2.重点观察理发师与顾客之间的语言交流情况。
　　3.观察理发师如何根据顾客选择的发型理发。
　　五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
　　1.整理游戏材料和环境。
　　2.交流游戏情况。
　　教师：今天去理发店理发的有谁？你们选择了什么发型？理发师是怎么做的？你说了什么？
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　玩&理发店&游戏的幼儿能较好地遵守工作人员的职责。理发师有了理发程序步骤图后对理发的整个流程操作得比较熟练，会比较正确地使用剪刀、电吹风、定型水等理发工具。游戏中顾客与理发师之间也有了简单的语言对话，如&请问你要剪什么发型&&我要剪短发&&我要卷发&等；理发师往往能记住自己的角色职责并使用礼貌用语，但顾客往往付钱就走，未能养成尊重理发师劳动成果的文明行为习惯。另外，在游戏中大家都想争做理发师，不愿意当顾客。导致理发店生意不太好。
　　推进：
　　1.学会用礼貌用语结束活动。
　　2.以多种方式增加游戏的趣味性。
　　第六周日& 星期四下午角色游戏：《小吃店》（一）《理发店》
　　活动目标：
　　1.对&风味小吃店&的游戏活动感兴趣,愿意参与活动，能自愿扮演各种角色进行游戏。
　　2.初步了解风味小吃店里的工作人员（服务员、收银员、老板、厨师等）。
　　3.了解在风味小吃店消费的过程，先选东西后付钱再进行品尝。
　　活动准备:
　　1.物质准备:小吃店：鱼丸、汤圆、混沌、饺子、线面牛肉丸、粉扣、炊具、餐具、围兜、胸卡标志（老板、收银员、服务员顾客等若干）、钱（扑克牌）等2。知识经验准备：让家长带幼儿到小吃店参观,观察风味小吃店里都有什么好吃的,人们是怎样进行消费的,服务员是怎样对待客人的。
　　活动过程:
　　一、以谈话的方式引出游戏主题《小吃店》。
　　1.教师出示布娃娃与幼儿谈话 。
　　师:&小朋友你们好呀,我是美美，今天妈妈要带我去小吃店吃东西了,我可开心了,我还没去过小吃店呢?小朋友你们知道都有什么小吃店,都有什么好吃的吗?&2.引导幼儿回忆多种多样的风味小吃店(如早点,夜宵等)3.引导幼儿讨论班开展什么风味小吃店师:&不如我们在班上开一个风味小吃店,让美美到我们的风味小吃店里来吃东西怎样.&&那我们要开家什么风味小吃店呢?&&不如我们问问美美最想买什么东西吧,它想买什么东西,我们就开什么风味小吃店&.
　　二、师幼共同讨论确定超市的活动材料。
　　1.引导幼儿了解风味小吃店的基本构造，有放食品的货架 ,收钱的收银机,还有电冰箱、锅碗筷子、汤匙、消毒柜等等。
　　2.师幼共同讨论风味小吃店里要有什么。
　　师:那我们开的风味小吃店里都要有什么好吃的呢?
　　3.根据孩子的经验，教师启发幼儿拓展经验的进行讲述师: 风味小吃店里要有这么多好吃的,可现在我们店里什么也没有呀,怎么办呢你们想怎么做呢?
　　三、幼儿欣赏能力强幼儿游戏表演,了解各角色及角色职责1.引导幼儿观察能力强孩子游戏,了解角色有:服务员,收银员,顾?了解各角色的职责并进行模仿2.服务员--要有礼貌,面带笑容接待客人&您好,需要吃些什么吗?&3.收银员--要有礼貌,要给人算钱,客人走时&再见,欢迎下次在来.&4.顾客--要有礼貌讲清自己要吃的是什么,吃了后一定要付钱.&你好,我要想来一碗拌面,请问多少钱。&四、引导&风味小吃店&与其它游戏间的相互联系& 。
　　师：小朋友的爸爸妈妈有没有带小朋友去风味小吃店吃东西,那娃娃家的爸爸妈妈也可以怎么样啊？
　　五、师交代游戏规则。
　　1.顾客吃东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌2.各角色要坚守岗位,不能乱跑3.爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾六、幼儿游戏师巡回指导。
　　1.帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。
　　2.鼓励个别幼儿积极参加游戏，大胆地加入同伴的游戏中。
　　3.师扮演服务员与幼儿游戏，了解幼儿游戏的情况，并促进幼儿情节的发展。
　　七、结束评价。
　　重点请幼儿谈谈游戏体验师：你快乐吗？今天你扮演什么？你做了什么？你遇到什么困难，需要什么帮助？
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　我以 &风味小吃店&的图片来吸引幼儿的注意，幼儿都有和爸爸妈妈到&风味小吃店&品尝小吃的经验，在组织谈话时，幼儿都能积极争先恐后讲述，和大家一起分享自己的购买经验。多数幼儿已经能将自己日常生活中观察到的事物融入到游戏当中，并会在游戏中使用 &请&&谢谢& &欢迎光临&等礼貌用语。
　　但由于材料准备的不够充分，所以游戏的过程中，秩序不够好，会出现一部分孩子无所事事的情况，所以在下阶段，名为将投放更丰富的材料供孩子进行游戏。
　　推进：
　　(1)重点指导如何扮演&老板和顾客&这个角色。
　　(2)继续收集游戏材料使幼儿在游戏中能的使用材料进行游戏。
　　第七周日& 星期四下午角色游戏：《小吃店》（二）《理发店》
　　指导要点：
　　一、回忆上次游戏情况，探讨本次游戏的玩法。
　　1.师生共同创设商品专柜，商品分类卡，并将商品归类整齐摆放；2.师生共同商讨游戏规则；（1）顾客买东西要付钱,服务员,收银员要有礼貌。
　　（2）每个幼儿一次只能买一样东西,每样物品价格都为一元,纸币每张为一元（3）各角色要坚守岗位,不能乱跑。
　　（4）爱惜玩具,不乱扔玩具,能够进行简单的玩具收拾。
　　二、幼儿游戏，师巡回指导。
　　1.帮助幼儿选择喜欢的角色进行游戏活动。
　　2.鼓励个别幼儿积极参加游戏，大胆地加入同伴的游戏中。
　　3.教师根据游戏的需要，以不同角色身份关注幼儿游戏情节的发展，随时了解幼儿游戏的情况并及时加以指导，以促进幼儿情节的发展。
　　(1）观察幼儿所扮演的角色言行是否恰当（如是否使用礼貌用语进行交往）。
　　(2）重点观察幼儿关于角色、玩具方面的争端，纠正幼儿不良的行为（如不随处乱跑要监守岗位，履行角色职责，注意环境卫生等。）(3）师以角色身份引导幼儿进行各主题之间的联系与交往，如娃娃家的爸爸到小吃店吃完早餐，再去超市上班等。
　　三、结束小评。
　　1.评价游戏情况：
　　根据幼儿游戏的情况、同伴的交往情况、爱护玩具材料的情况进行评价，表扬在游戏中有突出表现的幼儿，并且提出下次游戏的要求。
　　2.结束游戏（1）收拾玩具材料，整理场地。
　　（2）分享活动重点，引导幼儿讨论解决争端的方法。
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　经过上次的游戏，幼儿在游戏中都能较好的使用礼貌用语&谢谢&&请你````&&欢迎下次光临&，一部分能力强的幼儿能大胆自信的扮演服务员、收银员。还有调皮好动的一些孩子扮演的服务员在大声的叫卖，十分的有趣。游戏中幼儿基本能遵守规则，有小部分的幼儿还是无法了解自己所扮演的角色的职责所在，所以在下阶段活动中进一步加强幼儿对角色的理解。
　　推进：
　　(1)强调角色的责任。
　　(2)培养幼儿有服务的意识。
　　第八周日& 星期四下午角色游戏：《小吃店》（三）《理发店》
　　指导要点：
　　一、师生共同创设食品专柜，粘贴商品分类卡，并将商品归类整齐摆放。
　　二、师生共同商讨游戏规则，针对上一次活动情况提出新的要求：
　　1.娃娃家的商品不用后可以送到小吃店进行环保回收。
　　2.提醒娃娃家的家长将物品摆放整齐，娃娃家收拾干净。
　　3.分配角色时可以用猜、协商轮流的办法产生角色人选。
　　4.小吃店的工作人员、营业员应该用礼貌用语热情接待顾客。
　　5.碰到材料不够时可以个其他物品代替。
　　?、幼儿游戏，教师以不同的角色身份巡回指导。
　　1.观察幼儿使用礼貌用语的情况，应到工作人员运用礼貌用语热情接待顾客。
　　2.启发幼儿将不同的主题游戏挂钩联系，丰富游戏的情节，如：启发引导小吃店的工作人员上门服务，娃娃过生日，娃娃家的孩子可以在爸妈的带领下乘车到小吃店过生日，增进主题之间的联系与交往3.提醒小吃店员工监守岗位，不随便离开等同时还要注意卫生等。
　　4.引导&营业员&&顾客&之间使用文明行为、文明用语进行交往，评选&文明礼仪之星&。
　　四、评价，结束游戏。
　　1.以评选&文明礼仪之星&的形式，引导幼儿从小吃店工作人员的服务态度进行评价。
　　2.指导幼儿整理游戏材料，清理游戏场所。
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　在游戏中孩子们学会了与同伴一起协商分配角色，友好地解决游戏中所发生的争执，能使用礼貌用语进行游戏。扮演收银员、服务员的幼儿能较热情、有礼貌的接待顾客，询问顾客的需要，而扮演顾客的幼儿也懂得遵守秩序，排队购物。&风味小吃店&的&老板&还想出了推销产品、上门送点心等情节，大大丰富了游戏内容。娃娃家的孩子没钱购物了，这时孩子们展开了讨论，有的说回家向妈妈拿钱；有的说我们可以去上班赚钱、有的说我们去银行取钱&&增进了主题之间的联系与交往。
　　推进：
　　(1)进一步完善游戏规则，并能遵守游戏规则。
　　(2)在下一阶段的游戏中继续增加一些游戏材料及多提供一些半成品材料。
　　第九周日& 星期四下午角色游戏：《小吃店》（四）《理发店》
　　指导要点：
　　一、引导幼儿回忆并评议前阶段开展游戏的经验和不足之处与幼儿一同讨论：
　　1.如果所需要的东西没有该怎么办？引导幼儿使用替代物；2.启发幼儿动手制作游戏材料，补充货源，如办个食品工厂生产各种食品；二、幼儿游戏，教师以不同的角色身份巡回指导。
　　1.引导观察幼儿使用礼貌用语的情况，应到工作人员运用礼貌用语热情接待顾客。
　　2.启发幼儿将不同的主题游戏挂钩联系，丰富游戏的情节，如：启发引导风味小吃店工作人员上门服务，娃娃家的爸妈带娃娃到风味小吃店过生日等。
　　3.提醒风味小吃店员工监守岗位，不随便离开等。
　　三、评价，结束游戏。
　　1.指导幼儿整理游戏材料，清理游戏场所。
　　2.引导幼儿从小吃店工作人员的服务态度进行评价。
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　在活动中幼儿能积极参与的游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置；招待员会先整理餐桌；收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。吃店里的服务员也表现的非常尽责，能积极的收拾桌子，把食物归类放好。
　　推进：
　　引导幼儿参观小吃店，并了解小吃店中工作人员的工作方式和交流方式。
　　第十周日& 星期四下午角色游戏：《公共汽车》（一）《理发店》《小吃店》
　　游戏目的：
　　1.继续培养幼儿的角色意识，2.逐步懂得角色职责，培养幼儿礼貌待人，游戏准备：
　　公共汽车：方向盘、投币箱、钱等。
　　游戏指导：
　　第一次指导：
　　一、导入谈话的形式引出游戏活动。
　　师：你们坐过公共汽车吗？&1.引导幼儿说说公共汽车上的司机是怎样开车的？乘客是怎么上车和下车的？并请幼儿进行模仿。
　　2.教师根据幼儿的回答，提出公共汽车的游戏规则。
　　游戏规则：
　　（1）乘客应买票后才能上车。
　　（2）乘客应该把想去的地方告诉小司机。
　　（3）乘客要等到到站后，车停下来才能下车等。
　　二、幼儿自由游戏。
　　三、教师以乘客身份平行介入游戏，起示范作用，并重点观察幼儿按意愿选择主题的情况，帮助幼儿解决角色纠纷。
　　四、评价：表扬在游戏中遵守规则的小朋友。
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　幼儿对公共汽车非常感兴趣，在玩游戏过程中，幼儿规则意识还不够强，出现抢的现象严重，幼儿都想当司机，不会正确的处理，而是通过你争我抢的现象，教师观察并及时进行引导。教师通过顾客的身份介入游戏中，鼓励幼儿大胆的表现。
　　推进：
　　引导幼儿用猜拳的方式进行角色的安排。
　　第十一周日& 星期四下午角色游戏：《公共汽车》（二）《理发店》《小吃店》
　　指导要点：
　　一、对?次游戏中声音大的问题，要求幼儿在游戏中要小声地与同伴交往。
　　二、鼓励幼儿按照自己的意愿提出游戏主题，说说自己想玩什么游戏，扮演什么角色。
　　三、教师提出本次游戏的规则。
　　1.在游戏中要使用礼貌用语。
　　2.游戏时玩具要轻拿轻放。
　　3.在游戏中要监守岗位。
　　四、幼儿游戏，教师重点观察幼儿遵守常规的情况，及时提醒幼儿小声交谈。
　　五、根据游戏情况，教师进行小结。
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　本次活动增添了新的材料，红绿灯，让警察来指挥交通，这一材料的添置，更增添了游戏的趣味性，幼儿角色的扮演也跟丰富了，规则也有了一定的了解，本次活动相对于上次活动而言在语言、礼貌用于方面都有进步。
　　推进：
　　（1）增加幼儿对交通规则的意识。
　　（2）引导幼儿学会用礼貌用语进行交流。
　　第十二周日& 星期四下午角色游戏：《公共汽车》（三）《理发店》《小吃店》
　　指导要点：
　　一、教师以交通警察的身份表扬上次游戏能认真做好售票员和小乘客的小朋友并给他们佩带小奖牌。
　　二、鼓励幼儿自主选择游戏主题和角色，教师适当调适。
　　三、幼儿游戏，教师指导。
　　1.重点指导公共汽车的游戏，引导幼儿丰富玩法。
　　2.注意观察幼儿的动作、语言、情感及与同伴间的交谈等，根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。引导胆小的幼儿大胆与人交往。收拾玩具，要求幼儿分类收好。
　　四、师幼进行讲评：鼓励幼儿大胆与同伴交往 。
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　大部分幼儿会在游戏中使用礼貌用语，但游戏情节还较简单，缺乏与同伴间的交往，在收拾玩具方面还较薄弱，还需增强。在下阶段游戏中应注意培养幼儿交往能力及收拾玩具能力。
　　推进：
　　(1)增强幼儿交流方面的。
　　(2)学会用正确礼貌。
　　第十三周日& 星期四下午角色游戏：《公共汽车》（四）《理发店》《小吃店》
　　指导要点：
　　一、教师提出司机碰撞的例子，让幼儿讨论如何解决。如&司机看到红绿灯应该怎么办？看到乘客应该怎么办？
　　二、引导幼儿要团结友爱提问幼儿：娃娃家中还可以玩什么游戏？大家应该怎么玩？
　　三、幼儿游戏，教师指导。
　　?1.提醒幼儿通过协商的方式解决冲突。
　　?2.引导幼儿在待人接物上要有礼貌。
　　?3.继续引导幼儿分类收拾玩具。
　　四、师幼进行讲评：重点讲评分类收拾玩具情况及司机工作情况。
　　观察分析与推进：
　　观察：
　　推进：
　　（1）增加游戏主题和情节。
　　（2）加强幼儿有意识的排队进入超市。
　　第十四周日& 星期四下午角色游戏：《理发店》《小吃店》《公共汽车》
　　指导要点：
　　1.引导幼儿回忆上周游戏的情况，讨论：游戏中存在哪些不足之处？该怎么改进？
　　2.启发幼儿说说在游戏中该怎样与同伴交往，该注意哪些问题？。
　　3.师提出游戏规则：应该扮演好自己的角色。
　　4、师幼共同游戏，师观察幼儿的组织能力。
　　5.评价幼儿的表现情况。评价小老师是否关心、爱护小朋友。
　　6.收拾场地结束。
　　观察：
　　幼儿在游戏的过程中，能把平时看到老师的活动情况表演下来，丽甜能在平时生活中观察老板的举动，并把老板的动作神态模仿的非常好。在表演的过程当中，我及时的引导孩子认真回忆在到一些意外情况时，应怎么做，以致活动不会太单调。
　　推进：
　　（1）进一步增强幼儿爱护玩具的意识。
　　（2）幼儿在会使用教师提供的玩具的基础上同伴间大胆交流。
　　第十五周日& 星期四下午角色游戏：《理发店》《小吃店》《公共汽车》
　　指导要点：
　　一、教师以交通警察的身份表扬上次游戏能认真做好售票员和小乘客的小朋友并给他们佩带小奖牌。
　　二、鼓励幼儿自主选择游戏主题和角色，教师适当调适。
　　三、幼儿游戏，教师指导。
　　1.重点指导公共汽车的游戏，引导幼儿丰富玩法。
　　2.注意观察幼儿的动作、语言、情感及与同伴间的交谈等，根据幼儿的需要以游戏的方式给予具体的帮助和指导。引导胆小的幼儿大胆与人交往。收拾玩具，要求幼儿分类收好。
　　四、师幼进行讲评：鼓励幼儿大胆与同伴交往 。
　　观察：
　　幼儿在公共汽车时，对突然出现的&客人&不按秩序的排好队等车，这时候就由警察来进行维持秩序。但是在警察维持秩序方面幼儿还是不了解，只是意味着推拉幼儿，没有起到带头作用。
　　推进：
　　（1）加强幼儿对警察这个角色的了解。
　　（2）学会有秩序的排好队上下车辆。
　　第十六周日& 星期四下午角色游戏：《理发店》《小吃店》《公共汽车》
　　指导要点：
　　1.表扬上次游戏中认真扮演角色，履行简单角色职责较好的幼儿，鼓励向他们学习。
　　2.了解幼儿本次游戏的意愿。
　　3.针对幼儿游戏中，许多人等着轮流当老板及说话提高嗓门的现象。组织幼儿讨论：（1）很多人想当老板怎么办？（2）游戏中说话应注意什么？
　　4.教师以监督员的角色平行介入游戏，起指导示范作用。
　　5.游戏结束，请幼儿将玩具归类放好。
　　6.评价幼儿解决角色分配冲突的情况。
　　观察：
　　在老师的帮助下，幼儿进一步明确角色职责及进行游戏主题之间的交往，游戏结束后也能较快地收拾玩具。经过幼儿园一个学期角色游戏，幼儿游戏能力有了一定进步。经过这个阶段的游戏，幼儿对自己所扮演的角色有了进一步的认识，角色意识逐渐增强，游戏中表现出愉快的情绪。并能根据自己需要与各角色进行游戏。
　　推进：
　　培养幼儿对角色担任时间的持续性。
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