有一个游戏是角色扮演单机游戏,叫萌萌……

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-05-23 11:27 标签： 角色扮演类游戏有哪些
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MHOL是让玩家们狩猎怪物一款游戏。游戏中玩家的等级决定了可以狩猎的怪物，而玩家的实力，则由玩家所能狩猎到的怪物身上所掉落的素材来打造。
游戏是角色扮演，MHOL通过官网发布的相关视频,可以看出这款网游相对以前有很大的改变,首先针对武器强化进行改造可以说是全新的操作体验,同时新增的水上追击战、飞艇战等都会带给你不同的畅快感
百万萌王？
游戏中有着众多的角色人物,性格各异,玩法也是经典而有趣的,带你走进一个魔幻的世界。首创3D原始荒蛮上...
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怎样辨别一个游戏是rpg maker vx 还是xp 还是va？
主要想下几个xp到手机上玩。
ini里的Library版本启动器就是game现在有能在手机上运行RM游戏的方法么.exe？看启动器版本，或者dll版本，或者game，一般会写是RGSS Player还是RGSS2 Playerdll就看文件名，RGSS102J RGSS103J这样的就是XPgame
看图标……
文件后面有的
自己看一下
先看看能不能解压缩：
现在有能在手机上运行RM游戏的方法么? 看启动器版本,或者dll版本,或者game.ini里的Lib...：
奥库兹1和2都很好呀 4399游戏网上有：
如果游戏没有故意掩饰RMXP本质的话,还是很容易分辨,根目录下的文件夹分布情况,看看有没有Audio...：
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下载文件:HA-RPGVX.zip|这个吧,必须下一个RPGVX。给点分吧。【安卓游戏】《萌萌RPG Moe Quest》 – ACG调查小队
【安卓游戏】《萌萌RPG Moe Quest》
《萌萌RPG Moe Quest》是一款角色扮演类游戏。
《萌萌RPG Moe Quest》是一款角色扮演类游戏。很偶然的，你有两个可爱妹子作为伙伴同行。很偶然的，这些妹子会帮你打倒路上遇到的怪物。很偶然的，你遇到这些怪物的BOSS，打到BOSS后你可以获得很强的装备。这就是如此偶然但充满奇迹的游戏。你需要扮演一名指挥官，指挥不同的妹子去为你卖命作战。不过妹子都喜怒无常，有时她们可不会管你说啥。加强和妹子的关系，并训练妹子获得新的技能，不断地打倒怪物，踏上冒险的路途吧。
版权所有 (C)角色扮演游戏对幼儿行为的影响
2岁半到5岁半是幼儿社会化发展的重要时 照组)的混合实验设计。将平均年龄6.43岁,标准期,蒙台梭利通过观察研究发现,幼儿的群体敏 差为0.33岁的大班幼儿,随机分为两组,每组都感期为2岁半至5岁,此阶段开始发展对群体生 为45人,实验组为角色游戏扮演。活的兴趣,希望被接纳和肯定;美国社会心理学 _家米德认为儿麵龄化栖个频雖仿 ^阶段,二是游戏阶段。在幼儿园中,游戏是幼儿学 1.角色扮演幼儿与非角色扮演幼儿在分享行习和生活的关键。 为上的差异。从目前研究结果看,幼儿早期分享行为的性 通过统计,参与角色扮演的幼儿愿意分享的别差异显著,随着年龄的增长,性别对分享行为 贴画平均数12.45±1.22;非参与角色扮演幼儿的差异影响越来越不明显。幼儿的助人行为随着 愿意分享的贴画平均数为5.78±1.98。对不同组年龄的增长逐渐发展,尤其是在大班时发展最 别的幼儿分享贴画行为进行差异检验,结果见快。在本研究中,根据研究目的,考虑到研究方法...&
(本文共3页)
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个体的亲社会行为从3～6岁开始出现，并且会对人的一生产生巨大的影响，本研究从社会学、心理学和教育学的视角，对187名幼儿进行了为期1年的故事情境启动下的体育游戏活动的教育学实验，探讨故事情境启动下的体育游戏活动对3～6岁幼儿亲社会行为的促进作用，假设恰当的、适合幼儿生理和心理特征的体育游戏活动可以有效地培养幼儿的亲社会行为，以期为幼儿体育教育教学活动提供理论依据和实践参考。在查阅资料、访谈专家和调查幼儿教师及家长后，利用数理统计（SPSS）和结构方程模型（AMOS）对数据进行分析确定幼儿亲社会行为的维度指标，3～6岁幼儿亲社会行为分为四个维度，其中情感方面包括同情、安慰；利他方面包括帮助、捐助；协作方面包括合作、分享；责任方面包括守信、轮流。调查显示，3～6岁幼儿亲社会行为的发展是一个循序渐进的过程，它会随着年龄的增长而增多。其具体情况为，中班幼儿仅在同情行为和安慰行为方面有明显发展；大班和学前班幼儿的帮助行为、捐助行为、合作行...&
(本文共244页)
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不良的社会交往地位会影响幼儿的社会化发展。处于被忽视社会交往地位的幼儿容易形成顺从、沉默的性格。然而，在竞争激烈的社会，个人的社交能力在整个人生的发展中起着极其重要的作用，因此，有必要及早关注被忽视幼儿。本研究的主要内容是被忽视幼儿在角色游戏中的行为特征。本研究采用同伴提名和教师提名相结合的方法，选取中班被忽视幼儿和受欢迎幼儿各35名，对比分析他们在角色游戏情境中的行为特征。通过比较他们参与游戏的方式、游戏角色的选择、与陌生人的交往态度、与小朋友交往的态度、社会交往能力的表现，研究分析了被忽视幼儿与受欢迎幼儿在这五方面的行为特征差异。研究表明，一方面，在角色游戏中，被忽视幼儿在参与游戏方式、游戏角色的选择、与陌生人和同伴的交往态度、社会交往能力等方面都比受欢迎幼儿被动和服从。被忽视幼儿更多的选择普通的角色，而受欢迎幼儿更多的选择主角，选择领导型的角色，能够在游戏中协调好各个角色间的关系。这些差异为我们改进教学和家庭教育提供了具体...&
(本文共65页)
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同伴交往能力是幼儿社会化的重要内容，研究同伴交往能力有助于丰富社会性发展理论，提高教师组织合理教育活动的能力，也有利于幼儿社会性的发展。同伴交往作为一种重要的社会资源，是幼儿获得社会认知和社会能力的重要背景；是满足幼儿社会交往需要、获得安全感和归宿感的重要源泉；是幼儿获得自我意识和人格发展的重要途径。角色游戏中的语言、角色、规则和情节中含有很多的同伴交往成分，并且是幼儿喜爱的游戏类型之一。本文以某幼儿园3-6岁幼儿为研究对象，综合采用问卷法、观察法、访谈法、测量法、教学实验法、个案研究法，从同伴交往策略结构入手，以幼儿身心发展水平特征为基础，自行编制了角色游戏干预方案，作为干预因子。利用教学实验法，研究了角色游戏对幼儿同伴交往能力的影响。利用个案研究法，针对各年级同伴交往策略和能力水平较低的幼儿进行为期12周的跟踪研究，搜集个案幼儿同伴交往情况的相关资料，并进行多次随机观察与教师访谈，深入分析角色游戏对幼儿同伴交往能力的影响，以...&
(本文共82页)
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“老师,我们家的爸爸妈妈都不知道跑到哪里去了?”这是最近在角色游戏时候听到的最多的声音,老师发现这些“被告”要么在当医生,要么是正在载客的出租车司机,同时他们也都是家庭中的爸爸或者妈妈。而原来娃娃家里的“孩子”也因等得太久无趣而跑到其他的地方玩去了。这样的角色转换的情景在中班角色游戏中时常发生,这引起研究者的思考,因此本文选择以中班幼儿在角色游戏中角色转换行为的跟踪观察及分析研究,以A、B两所幼儿园中班的两男两女幼儿作为研究对象,进行了两个月的跟踪观察记录。经过大量的观察记录分析总结,发现中班角色游戏中幼儿角色转换的表现有:幼儿角色转换行为较多的发生在“游戏中期”和“游戏后期”;主要发生在多种角色游戏区之间的联动;角色转换易发生在互动频繁的角色中;角色转换增加了角色游戏中的矛盾和有趣现象;角色转换动机类型多样;角色转换反应出幼儿角色意识呈过渡性发展。本研究还分析了中班角色游戏中幼儿角色转换的影响因素有:中班幼儿原有经验的影响;幼...&
(本文共57页)
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为了弄清楚有坏蛋的角色游戏中幼儿是怎么来玩的,角色游戏中的坏蛋是如何产生,角色游戏中反面角色对幼儿的发展有没有价值,教师是否应该支持幼儿扮演坏蛋或进行有坏蛋角色的游戏等问题。本研究采用观察法对班级中角色扮演游戏中容易出现反面角色的团体进行长期的观察,采用访谈法对相关的幼儿进行访谈,把收集到的案例和访谈记录运用数据统计和案例分析来弄清楚这些问题。最终得到的研究结果从三个方面进行呈现。首先,坏蛋角色的准备、产生、发展、结果的演变分析。幼儿材料的准备和地盘的选择是坏蛋产生的物质基础;坏蛋角色的产生方式有主动被动的,也有有明确规则和无明确规则的;坏蛋角色游戏情节不重复、多变,游戏情节主题多样;坏蛋角色在游戏中不总是输的一方。其次,坏蛋角色的特点分析。一般在游戏的过程中确定下来;长久型坏蛋不会发生角色转换,短暂型坏蛋常常发生角色转换;一般情况下坏蛋角色都有具体的名称,坏蛋角色来源广;坏蛋角色里存在坏蛋“专业户”;身体动作以较激烈的运动模式...&
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