巴黎圣老院的童年主人公性格的事例和性格

《判决》和《校役老刘》主人公性格特征的比较-牛bb文章网
《判决》和《校役老刘》主人公性格特征的比较
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摘 要:《判决》和《校役老刘》都是泰国和中国具有时代特色和社会意义的文学作品。作品的主人公都是社会底层的劳动者,都从事校役工作,但他们却有着不一样的命运结局。除了社会时代和社会环境的影响外,起决定性因素的是人物的性格。《判决》中的发从小在寺庙长大,性格较单纯,对于瞬息万变的社会无所适从,从而导致悲剧的发生。《校役老刘》中的老刘,生活在旧中国半封建半殖民地时代,社会的动荡和卑微的地位,使他遭受种种耻辱和不公平的待遇,但他以顽强和不屈不挠的精神,坚强活着,并为自己开创出了一片新天地。关键词:《判决》;《校役老刘》;性格;悲剧 ;新生[中图分类号]: I06 [文献标识码]:A[编号]:(2014)-15-0-01《判决》是泰国著名作家查.勾吉迪创作的文学作品。作品中的发在父亲死后因收养神经不太正常的继母而被小镇人非议,继而受歧视和排挤。在抑郁中他与酒结下不解之缘,酒既是他的好朋友也是伤害他的利器。他因喝酒耽误工作并被学校辞退。此时校长则乘机侵吞他的存款,在多重打击下,终于抑郁而终。《校役老刘》中的老刘是生活在社会底层的一个普通劳动者,他受够了白领阶层和当权者的欺压,最终选择出走,寻找新生之路。两部作品的主人公同是校役,一个抑郁而终;另一个则勇敢出走。这当中的区别除了社会环境和传统文化的影响外,人物的性格起了决定性的因素。发的性格特征归纳起来有如下几个方面的特点:1、淳朴善良、乐于助人发从小生长在佛寺,佛寺中的环境养成了他仁慈善良、乐于助人的性格。当他看到父亲整日累得筋疲力尽的样子,内心就感到非常不安。于是,决定放弃前程似锦的佛教之道,还俗赡养年迈的父亲,当父亲去世后他又继续赡养神经不正常的继母。当小镇上的人们对他和继母的关系产生怀疑继而诽谤、非议时,他也曾想过放弃,并重新回到寺庙过上清静的生活。但天性善良的他,不忍心让生活不能自理的继母忍饥挨饿、无家可归。因而打消了重回寺庙的打算,他明白这一决定将会使自己失去名誉和地位,但他仍然义无反顾地去做。可见发收养继母,完全是出于人性最本质、最朴素和最自然的同情心。2、忍气吞声,懦弱无能如开双排车的格留只要一见到发总是用一语双关、不怀好意的语言暗讽他与颂松的不正当关系。刚开始他并没有听出格留的弦外之音,当看到大家哄堂大笑时,方觉察到格留是话中有话。他很生气,但又不敢反击,生怕没人跟他说话,只好把一肚子的怨气憋在心里。可是当流言蜚语愈演愈烈,就像孙悟空的紧箍咒紧紧地咒住他,让他喘不过气时,他也想过远离这个是非之地,到外地去生活。可是他既无这个能力,也没有这个胆量,只好把烦恼和痛苦埋在心底。3、微弱的反抗人无论是强壮或是弱小,当肉体或是精神受到来自外部势力的压迫或破坏时,都会有本能的反抗。发不相信自己目前所遭遇的这一切是命运安排的结果,他对佛教的修行颇深,也相信佛教所说的因果报应,他相信自己目前所做的这一切都是对的,是符合佛教的教义的,因为他没有霸占继母,而是替父亲赡养继母。但他无法堵住人们邪恶的嘴巴,对世人的无端指责很反感和无奈,只能把愤懑埋在心里。父亲的焚骨仪式无人参加,使发郁闷并借酒消愁,酒也使发的胆量倍增,并敢于把心里的不平之怨发泄出来。连开双排车的格留现在也不敢随便开他的玩笑了。当发得知校长侵吞他的全存款后,他四处求助无门,自己只好跑到学校当众揭露校长的贪窃行为。发的被动反抗虽以失败告终,但也体现了他性格的多面性和复杂性。《校役老刘》中的老刘,既有普通农民质朴善良的一面,又有小农生产者的狭隘和守旧思想。一次,老刘帮工友敲钟,被校方知道后,工友被校方扣除工钱,老刘得知工友孩子多,家庭生活困难,就主动把自己仅有的三元送给工友。学校有个患肺结核病的学生,被隔离出来,这种病在当时是一种可怕的、传染性很强的疾病,人人都唯恐躲避不及。老刘见他愁容满面,落落寡欢,怜悯之情油然而生,于是主动去亲近他,为他熬中草药。他死后,老刘又将他尸体背到河边为他焚尸捡骨的。[1] P69此外,老刘的性格当中还有“阿Q的精神胜利法”。邻校的学生常到菜园里偷西瓜,被老刘赶跑后,怀恨在心,趁夜深人静的时候在校园里挖大坑填粪水。天亮后,老刘不小心掉进了齐腰深的粪坑,偷瓜的学生对老刘进行一番羞辱后,叫老刘用粪水在额头上划“王”字。老刘为了免受迫害,只好照做。虽然,受此莫大的耻辱,但老刘却自我安慰说“让他们去罪过吧,我可没什么”。农桑教员带学生到校园种薯苗,农桑教员因不懂种植而任由学生们胡乱栽种。老刘见此情景,不由得冷笑了一声,却引起了农桑教员的不满。第二天,学生们种的秧苗几乎枯死了,老刘那得意的神气引起农桑教员的极度愤怒,他扇了老刘一个耳光,并将老刘打倒在地,老刘本想向农桑教员回报一个冷笑,以表示他反抗的决心。可转念一想,把他气晕了又有什么用呢?于是,他赶紧向农桑教员求饶。[2]阿Q的精神胜利法被认为是受压迫、受迫害者的精神自慰,主张以硬碰硬、牙还牙进行反击。但笔者认为:阿Q的精神胜利法对于当时受压迫、受迫害的社会底层人物来说可以避免遭受更大的迫害。可见鲁迅对魏金枝无论是思想上还是创作上都有着深刻 的影响。从以上的介绍和分析中我们可以看出,发与老刘都有质朴善良的个性。老刘一直是生活在社会底层的人物,生活环境的恶劣和丰富的人生阅历,使他的性格越来越坚强,当不幸降临时能从容应对,这也是老刘性格中的可爱之处,虽卑微而不颓废。注释:[1]魏金枝.《七封书信的自传》[M].上海人间出版社.1928.69[2]魏金枝.《七封书信的自传》[M].上海人间出版社.分享: >
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读句子,说说它突出了人物的什么性格特点。&&1.这熙凤听了,忙转悲为喜道:“正是呢,我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢:又&是伤心,竟忘记了老祖宗,该打该打。” &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!……你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型:问答题难度:中档来源:同步题
1.见风使舵、八面玲珑。2.爱财如命,极为吝啬。(意思对即可)
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理解句子:主要指对句子深层意思的领会,对句子修辞方法的理解,对句子作用的分析,对作者用意的解说。理解句子:抓住关键词,联系文章的内容,背景,找到背后的意义。 理解含义深刻的句子:撇开表面意思;找到找到在文章中的指深一度的意思。理解句子的具体方法:1.要抓住句子中的关键性词语。如《十里长街送总理》一课中有这样一句话:一位满头银发的老奶奶,双手拄着拐杖,背靠着洋槐树,焦急而又耐心地等待着。我们可以抓住“焦急”和“耐心”这两个关键词。这两个词乍起来似乎矛盾,但它们却反映了老奶奶急切想见到总理的灵车,以及不见继车决不离去的那种对总理无比热爱的感情。⒉联系上下文来理解。有些句子的含义与上下文有着密切的关系,只有顾及全篇,才能理解句子的含义。在古诗学习中尤其如此,如“死去元知万事空”,要理解它的真正含义还得联系下文:本来就知道人死了以后什么都没有了,下文是:“但悲不见九州同”但感到悲伤的是没有看到祖国的统一。最后两句是“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”。最念念不忘的是盼望南宋的军队能早日收复中原统一祖国,到地时家祭的时候不要忘记告诉你的父亲。反映了作者临死时念念不忘统一祖国的激情。⒊联系实际,典型联想来理解。如《我的战友邱少云》一文中有这样一句话:这位伟大的战士,直到生命的最后一刻,也没挪动过一寸地方,没有发出一声呻吟。我们可以联想自己被沸水或火星烫着时会迅速地把手缩回来以及剧烈疼痛的情景,而邱少云在烈火烧达半小时之久却能做到纹丝不动。足见他的高度纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。⒋从比喻、象征意义中去理解。如《我的伯父鲁迅先生》一文中有这样一句话:“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗。”作者用“黑洞洞”形容旧社会非常黑暗,用“碰壁”比喻革命者没有自由,到处受迫害。这是鲁迅先生用诙谐的笑谈来讽刺,抨击旧社会的黑暗。⒌从联系时代背景来理解。有的文章要与当时地的情况联系起来才能理解。如“赶集”一文中有这样一句话:“料想四年以前该不会有这些东西吧”四年以前是什么时候呢?文章写的是解放初期农村面貌的迅速改变,农民的生活的不断改善,从而歌颂了领导好。
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《老人与海》主要人物性格特征?老头和孩子
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马洛林硬汉性格佳补充 孩五岁起跟船习捕鱼孩性特征另侧面反映性格孩虽并显孩气;仅捕鱼本领自尊自强精神并懂艰辛与男责任稚嫩肩膀早已习惯清早门打鱼磨砺纵走路打瞌睡[xiii]仍说算男汉[xiv]铿锵力落声言语充展示海明威式硬汉精神
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出门在外也不愁老人与海作者与主人公性格差异 提纲_百度知道
老人与海作者与主人公性格差异 提纲
《老人与海》写的是老渔夫圣地亚哥在海上的捕鱼经历,描写老人制服大鱼后,在返航途中又同鲨鱼进行惊险的搏斗,然而作品中的形象却具有很强的象征意蕴.他用马林鱼象征人生的理想,用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运,用大海象征变化无常的人类社会,而狮子则为勇武健壮,仇视邪恶,能创造奇迹的象征,桑提亚哥则是人类中的勇于与强大势力搏斗的&硬汉子&代表,他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争。
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