转盘上的小熊猫为什么会沿着匀变速直线运动的规律

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-31 09:18 标签： 匀变速直线运动
关于向心力平时我们做匀速圆周运动(比如转盘上)有被甩出去的感觉,这个应该是离心力(还是说惯性?),那么指向圆心的向心力好像没感觉到过,总是有被甩出去的感觉而不是向圆心的,
如果你坐在椅子上被甩出去的话,你会感到椅子对屁股有一种向心的力,那就是向心力匀速圆周运动的时候,向心力跟你所说的那个离心力是一对平衡力,在向着圆周的那个直径上平衡,所以你在这个方向没有做直线运动（被甩出去）.如果用绳子拴一个小球做圆周运动,你会看到绳子被甩紧了,那就是一种力,给小球的向心力
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正因为你有被甩出去的感觉，所以更加说明了，在做圆周远动的时候，为保持物体的平衡，需要提供向心力。就像你需要用手扶住，才能保证不被甩出去一样，其实你的手扶住的力量，正是提供了向心力。
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科目：高中物理
题型：阅读理解
（1）某同学用图1所示装置通过半径相同的A、B两球的碰撞来验证动量守恒定律．图中PQ是斜槽，QR为水平槽．实验时先使A球从斜槽上某一固定位置G由静止开始滚下，落到位于水平地面的记录纸上，留下痕迹．重复上述操作10次，得到10个落点痕迹．再把B球放在水平槽上靠近槽末端的地方，让A球仍从位置G由静止开始滚下，和B球碰撞后，A、B球分别在记录纸上留下各自的落点痕迹．重复这种操作10次．图O点是水平槽末端R在记录纸上的垂直投影点．B球落点痕迹如图所示，其中米尺水平放置，且平行于G、R、O所在的平面，米尺的零点与O点对齐．①碰撞后B球水平射程的记取方法是，应取为cm．②在以下选项中，（填选项号）是本次实验必须进行的测量A．水平槽上未放B球时，测量A球落点位置到&O点的距离B．A球与B球碰撞后，测量A球落点位置到O点的距离C．测量A球或B球的直径D．测量A球和B球的质量（或两球质量之比）E、测量G点相对于水平槽面的高度（2）科学实验是人们认识自然的重要手段．电学实验中经常需要测量某负载的电阻．①测电阻的方法有多种，现在有一只标有“220V，100W”灯泡，它正常工作时的电阻为Ω．若用多用电表中欧姆挡来测量这只灯泡的电阻，则测出的电阻应灯泡正常工作时电阻（填“大于”“等于”“小于”）．②请用下列器材设计一个实验，测定灯泡正常工作时的电阻值．A．220V交流电源B．单刀双掷开关一只C．电阻箱一只（0～9999Ω&&额定电流1A）D．交流电流表一只（0～0.6A）E．导线若干①请在图2所示的方框内画出电路原理图：②写出简单实验步骤：．
科目：高中物理
如图倾角为30°的直角三角形的底边BC长为2L，处在水平位置，O为底边中点，斜边AB为光滑绝缘导轨，OD垂直AB．现在O处固定一带正电的物体，让一质量为m、带正电的小球从导轨顶端A静止开始滑下（始终不脱离导轨），测得它滑到D处受到的库仑力大小为F．则它滑到B处的速度大小为3glB=3gl和加速度的大小3-g2-g．（重力加速度为g）
科目：高中物理
如图所示，倾角为30°的直角三角形的底边BC长为2L，处在水平位置，O为底边中点，斜边AB为光滑绝缘导轨，OD垂直AB．现在O处固定一带正电的物体，让一质量为M、带正电的小球从导轨顶端A静止开始滑下（始终不脱离导轨），测得它滑到D处受到的库仑力大小为F，求它滑到B处的速度和加速度的大小．（重力加速度为g）
科目：高中物理
来源：2014届浙江省浙东北三校高一下学期期中联考物理试卷（解析版）
题型：计算题
现在的水上乐园,让年青人娱乐无穷,很多在设计时都巧妙利用了物理原理.如图为其中的一种娱乐活动示意图。其中MN为平直轨道，轨道上装有一竖直杆，竖直杆在电动机带动下能从M点沿水平方向做初速度为零、加速度为的匀加速直线运动(M点与平台竖直边缘相齐)，运动中杆始终竖直。上有防滑海绵的转盘漂浮于水面, 可随中心的转轴转动，转盘的角速度为1rad/s，转盘的转轴中心离平台的水平距离为L=8.09m。小玲（为计算简单,小玲大小不计视为质点）从离转盘高为H=3.2m的平台边缘抓住竖直杆，可随竖直杆一起运动。假设小玲落到转盘上时相对转盘的速度瞬间减为零， 已知小玲质量为m=50Kg，转盘半径为R=2m,(最大静摩擦力等于滑动摩擦力, 重力加速度为)。求：
（1）为保证小玲落在转盘的任何位置都不会被甩下，小玲与转盘间的动摩擦因数至少多大？
（2）为了能安全落在转盘上，那么小玲必须在出发后距M点多远的P点松手？当前位置：
& 我喜爱的小熊猫
小学二年级作文
我喜爱的小熊猫
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我喜爱的小熊猫我喜爱的小熊猫　　　　嵊州市雯雯艺术培训学校 二年级
沈奕彤　　　　熊猫是我国一级保护动物，我也非常喜欢它。我让你猜猜谁天天熬夜？那就是熊猫。因为它天天戴着黑眼圈，如果我能养一只就好了。　　　　我喜欢它因为它有圆乎乎的脑袋，胖乎乎的身体，有黑有白的“衣服”。你一定也很喜欢它吧！　　　　有时我在睡梦中会梦到所有的熊猫向我跑来，和我拥抱，如果能够心想事成就好了。　　
喜爱语文的我&&&我这个人喜欢看课外书。一旦看到书，就抓住不放。当那一段段文字跳入我的脑海中时，我就会忘记时间，忘记周围的一切，完全沉浸于故事情节中。记得有天下午，爸爸妈妈不在家，我独自靠在床上，想美美地看一会儿书，谁知，这一看，就看了好几个小时，把月亮都看出来了。&&&&我还特别喜欢看语文书。每当翻开一篇篇课文时，我都会仔细阅读，琢磨着一个个词，一个个句，每当搞懂一个问题我都非常开心，仿佛游进了知识的海洋。记得还是在上二年级时，我就迷上了语文书。一次上美术课，我竟然不由自主地拿出语文课本来看。由于那时我认字很少，看起书来很吃力，需要一个字母一个字母地拼。好一会儿，才看完一个句子，真够累的。突然，听见一声：“李璐璐！”我抬头一看，原来是美术老师在喊我。我慌忙把书塞进书包，站了起来。“你在干什么？”我慌慌张张地说：“我在……在……”“怎么说不出来？”老师严厉地说。我低下了头，老师又去问别的同学了。我站在那里，心还是在语文书上。看看老师好像不注意我了，我又干脆把书拿到了课桌上，大模大样地看起来，直到下课。&&&&说到写作文，我就更起劲了。对我来说，写作文就是最好的游戏。构思时，我可以尽情地想象，可以是在放学的路上，可以是在散步的途中。腹稿打好后，一旦下笔就不停地写，一口气写成。每当看到自己的一篇篇文章登上报纸、杂志时，我的心里真是无比的快乐。&&&&（江苏省南京市赤壁路小学四2班）【简评】&&&&小作者写自己喜欢语文用了三个事例：第一是喜欢看课外书，第二是喜欢看语文书，第三是喜欢写作文。&&&&三个事例中，“喜欢看语文书” 写得最详细具体。她先写平时如何一贯的爱读，然后又写了个典型事例——在美术课上也不由自主要偷偷地看。因为做到了一般与典型相结合，所以表现就比较有力。　 我喜爱的雾&&&&雾是一个调皮的娃娃，谁也抓不住，谁也猜不透；雾是一位温柔恬静的少女，文雅而美丽。&&&&早晨，打开窗户一看，呀！窗外好美，白茫茫一片。雾轻悠悠地飘进窗来，一丝丝，一缕缕，一匹匹，不掺任何杂质。似乳白的棉纱，绵长无尽。雾飘在脸上，似一双慈祥而温柔的大手轻轻地抚摩着你，让你感觉好柔，好凉呀！真爽！&&&&走进大雾中，仿佛置身一幅绵延不绝的画卷。一眼望出去，雾可真是野心勃勃啊，仿佛要把整个世界吞没了才肯罢手。万里江山全都披上了一层薄纱，河流似乎也没了止境，从这里望不见其尾。呵！还真成了一条名副其实的通天河呢！再看看远处的山峰，大雾遮住了大山的脑袋，给她戴上了一顶白帽儿，好似一位调皮的小孩子在与你藏猫猫呢！远山的灯火似几颗闪着朦胧亮光的星辰，一闪一闪的，又似孩子的眼睛在那里不知疲倦的眨巴。&&&&踏在幽径上，一切显得那么静谧，偶尔传来一两声鸟鸣，当你回头看时，鸟呢？却已消失得无影无踪，真会隐身术啊。在这诗情画意里，让人不禁想起“山光悦鸟性，潭影空人心”的佳句来。大雾消散后往往是万里晴空，在我心里，这大雾透着不可猜测的希望，让人无限憧憬。&&&&太阳公公终于姗姗来到，大雾在柔和的阳光中悄然隐退，她的质朴、温柔、恬美却留在了我的心里，永远，永远…… 我喜爱的小动物&&&&我家养了一只可爱的小猫咪，它叫露露，是一只爱臭美的小猫，它的毛色是白色，小眼睛，小嘴巴人见人爱，它的头上带了一个粉色的蝴蝶结，显得很有精神。露露，是一个“爱臭美专家”。每天早上不知要花多少时间为它打扮，这个不行那个不行，把我弄得团团转，每天上学都看电视，一个淘气包啊！露露从不吃猫粮，只喝牛奶，这可新鲜了，我从没听说猫不吃猫粮，只喝牛奶。可能露露听说喝牛奶长得白，所以它也改喝牛奶了。&&&&露露也是一个贪玩包，园子里的花草遭了殃，她在树枝上荡秋千，一不小心掉上来成了一只“泥猫”。 我喜爱校园的菊花&我喜爱校园的菊花
&湖北省武汉市&武汉市七一寄宿小学武汉市七一寄宿小学三年级（1）班&杨格
&&&&金色的秋天到了，美丽的菊花开了。&&&&菊花可真美啊！它的形状千姿百态，有的像一个绣球，有的像一个毛茸茸的小球，有的像圆球合抱，有的像彩带飞舞，有的像雨后的蘑菇。真是姿态多变、婀娜多姿！&&&&菊花不仅姿态美，名也美，有独本菊、多头菊、虎刺、田家乐等。&&&&菊花的颜色五彩缤纷，有大红的、粉红的、深红的、嫩黄的、鹅黄的、金黄的、洁白的、淡绿的、淡青的……&&&&菊花的全身都是宝：它的茎可以做菜，花可以入药，花蕊可以做枕头呢！&&&&菊花的特点是耐寒。在百花几乎全都凋零了的深秋，它却傲然开放了。&&&&看到这美丽的菊花，我突然觉得古人说得真好：“莫惜今年花落去，明年更比今年好”。我相信，我们的学校在明年会比今年更加美好！
我喜爱的声音日　
星期五 晴　　　　我喜爱的声音　　　　甘肃省靖煤公司二中小学部三（3）班 杨淇　　　　有人喜欢闹铃的声音，有人喜欢打乒乓球的声音，而我，却喜欢上课铃的声音。　　　　“叮铃铃，叮铃铃……”　　　　同学们都向教室跑去，一个一个坐好，等着老师的到来。　　　　我喜欢上课铃声的原因是，铃声一响，同学们就可以学新知识了。　　　　如果没有了上课铃，小朋友们就会一直玩儿，不学习。有了上课铃，同学们就会赶快跑来上课了。　　　　我喜欢上课铃声，小朋友，你们喜欢什么声音呢？
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