龙藜老师的苏州大学老师联系方式式有吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-03-17 03:02 标签： 山东大学老师联系方式
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3秒自动关闭窗口东盟学院教师代表赴重庆参加对外汉语教学交流会
暨《发展汉语》（第二版）教学展示交流会
6月21日&6月23日，为进一步提高东盟学院汉语教师的教学水平，增进汉语教师间的经验交流，在学院领导的大力支持下，东盟学院商务汉语中心主任王艺澄老师和对外汉语教师谭慧老师一行代表学院赴重庆参加了由北京语言大学出版社主办，重庆大学承办的对外汉语教学观摩课以及《发展汉语》教学展示交流会。本次活动由中国人民大学李泉教授主讲，由厦门大学、北京理工大学、中国地质大学（武汉）、重庆大学一线优秀对外汉语教师针对综合、口语、听力等主要课型进行现场展示和交流，为老师们提供了宝贵的借鉴经验。
本次活动分为四个阶段。首先由重庆大学国际学院的赵成平院长致辞，对来自全国各地的对外汉语教师表示热烈的欢迎，对北京语言大学出版社为一线对外汉语教师搭建的这个教学经验交流平台表示极高的赞赏，并预祝对外汉语教学观摩课取得圆满成功。
活动第一阶段由中国人民大学的李泉教授和北京理工大学的陈钰宇老师主讲。李泉教授提出汉语教学的理念是要树立正确的语言观、学生观、教材观，认为把文化知识摆在超越语言技能掌握的位置上是不恰当的。在读写课教学方面提出要注意采取多种方法激发学生的兴趣，多鼓励，多练习。陈钰宇老师提出写作课的本质和&写&和&改&的过程，并针对写作课的课型特点对具体教学环节进行了介绍。
第二阶段主要是听力课型的教学展示。来自中国地质大学（武汉）的龙泉老师提出听力课要有意识地训练学生的微技能，听力课主要是同步配合、激活、扩展综合课所学知识，并要善于运用各种方法和资源引导学生积极交流，完成课堂任务。来自重庆大学的龙藜老师针对中级听力课，提出了一些有效的教学理论，如图示理论等。
第三阶段为综合课的教学展示。来自厦门大学的何宏耀老师对初级综合课的安排进行了探讨，提出应该根据教学任务、课文内容以及学生汉语水平将语法点进行分级、筛选、取舍和补充，并要根据教学实际来安排教学顺序。来自重庆大学的胡恒老师针对高级综合课的特点提出了首先要进行教学前瞻，其次量化教学目标，关于教学环节提出了必须注意理解、复现、模仿、拓展任务的完成，并提出一定要善于利用情境教学，且教学模式不可单一化。
第四阶段为口语课的教学展示和专家答疑、教师交流活动阶段。首先来自厦门大学的肖宁遥老师针对初级口语课型的特点，将口语课分为若干阶段，且每一个阶段都会给学生安排学习任务，通过循序渐进的方式逐步提高学生的口语能力。在具体课文的处理上要注意过渡自然，反复练习，针对不同需求和水平的学生，要适时对教学内容进行调整。在专家答疑和教师交流环节，教师和专家针对教材的取舍和教学任务的确定以及教学内容的安排上进行了深入的讨论，对汉语教学实践起到了积极的理论指导作用。
参加此次活动的对外汉语教师们纷纷表示老师们的教学成果展示和交流对她们的实际教学起到了很好的启发和借鉴作用，并希望这样的观摩交流会能长期开展下去。东盟学院的对外汉语教师也将积极吸取此次教学交流活动的成果，争取在留学生教学中取得更大的进步。君，已阅读到文档的结尾了呢~~
本文论述了教师的基本权利和义务。本文认为，教师在法律上的权力分为两部分，一是..
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