人社部沙盘游戏咨询师认证培训精品小班开课啦
日上午九点，人社部沙盘游戏咨询师认证培训精品小班开课啦。
大家都早早来到教室，领了学习用具，然后互相介绍认识，学心理学的人都是这样开门见山，一会儿都了解得差不多了。
上午是项锦晶老师的课，偏理论，介绍沙盘游戏，沙盘游戏的基本设置以及工作的原则。项老师除了用到培训经常用的PPT外，还用白板写写画画，跟大家介绍集体无意识--原型--原型意象。大家都觉得这样入门的知识性介绍很有必要，可以从广度了来理解沙盘，对明天的课程之一——沙盘游戏的发展历史很是期待。
下午是由胡艾农老师给大家讲沙盘游戏，偏实践，大家“玩”得不亦乐乎，好像找回了童年。每个人都有机会参与，挽起袖子，开始个人体验，老师及时的答疑和指导，让大家更深刻的体悟到沙盘带给自己的感受。
晚上是李宝珠老师的团体沙盘体验课，大家围坐在一起，老师先讲团体沙盘，然后是团体沙盘的设置以及如何工作的，之后就是团体沙盘的体验了，一个小的团体，就是一个小的社会，人与人之间的关系在沙盘中得以体现。
这样下来，课程是满满的，除了吃饭和休息，剩下的都是学习了，难免会有些累，希望结束后大家好好放松，休息好，调整自己，迎接更美好的明天。
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喜讯：宁德育课题一等奖 花落舜中
发布时间： 00:00:00.0
&&&文章来源：教科室 &&&
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喜讯：宁德育课题一等奖 花落舜中
&&&&&&& 近日由宁波教育科研网文件知悉，宁波市第五届德育个人课题成果评审已结束，我校 廖 夏 俊 老师撰写的课题 《城区初中班级心理委员制度的建设与实践》 在本届课题评比中喜获宁波市优秀德育个人课题成果 一 等 奖 。今予公布表彰。
附：宁波市第五届德育个人课题成果评审结果目录
余姚市舜水中学 教科室
宁波市第五届德育个人课题成果评审结果目录
作者：宁波教育科研网　阅读：79 次　时间：　来源：宁波教育科研网
宁波市第五届德育个人课题成果评审结果目录
一等奖（34项）
中职影视校本德育课程开发的实践研究
宁波市职教中心学校
中职学校文化育人微策略研究与实践
宁波市外事学校
德育导师制下的学生发展研究
宁波市慈湖中学
寄宿制学校&互动式&家校共育卡在班级管理中的运用
宁波万里国际学校
创建小主人特色班研究
宁波市实验小学
小学体育课堂学生行规教育的实践与研究
海曙区中心小学
浅谈小学同伴教育的多元建构与操作策略
江东区实验小学
试探三结合模式培养大班幼儿的勤俭节约习惯
宁波市第三幼儿园
浅议国学经典在幼小衔接中的积极作用
江东中心幼儿园
以学警队为载体探索文明出行体验式教育
江北区修人学校
在家园合作中培养中班幼儿的劳动素养
江北区绿梅幼儿园
基于队活动活动课的高端少先队员责任感培养的研究
镇海区中兴中学
小学高年级学生&自我设阻&现象的成因与对策分析
镇海区中心学校
戏剧表演游戏中促进小班幼儿社会交往能力的实践研究
镇海艺术实验幼儿园
创编&系列班报&引领班级多元精神文化建设的研究
北仑区岷山中学
农村小学学困生&家庭作业拖拉&的解决策略与实践
北仑区小港第三小学
音乐疗法对中职西藏生行为障碍的矫正研究
鄞州区职业高级中学
德育活动的小组自治管理的研究
鄞州区李关弟中学
巧用&知错犯错&游戏逐渐远离错误的实践探索
鄞州区邱隘回龙小学
以动物系列小说为抓手促成生命教育的实践研究
鄞州区实验小学
小学生&光盘&行动有效落实的实践研究
鄞州区钟公庙中心小学
职高&小鬼当家&式班级自我管理模式探究
慈溪杭州湾中等职业学校
新生入学不适期实施&XT&赏识教育策略研究
慈溪市实验小学教育集团
利用地方古玩资源育德实践研究
慈溪市周巷镇天元小学
城区初中班级心理委员制度的建设与实践
余姚市舜水中学
基于综合实践活动的德育新途径研究
余姚阳明小学
共阅经典促亲子沟通的研究
余姚市东风小学
初中生感恩教育的实践研究
余姚市姚北实验学校
基于偶像崇拜的小学生尚美心理研究
奉化市溪口小学
&&类游戏&方式促进一年级学生养成教育的实践研究
奉化市锦溪小学
班级誓词班集体建设中的价值探索
宁海县跃龙中学
增强小学篮球队&团队凝聚力&的实践研究
宁海县大佳何小学
关于如何在农村中学开展&光盘行动&的实践研究
象山殷夫中学
利用菜园种植培养中段智障学生劳动能力的研究
象山培智小学
二等奖（76项）
&爱心屋&校园公益创业实践研究
宁波市职教中心学校
中职学校班级实习&网络化&管理的实践研究
宁波市职教中心学校
中职学校住宿生管理模式的创新与实践
宁波外事学校
依托企业文化促进实习期德育管理成效的研究
宁波市甬江职高
&微文化&渗透技工院校德育工作的探索
宁波市第二技师学院
青年班主任在班级建设中的作用研究
宁波市第三中学
小学高年级资优生存在的个别心理问题的研究
QQ群话题风暴 席卷家庭教育之风
高新区第二幼儿园
中学政教处的网络体系建构及其有效行使的再思考
李兴贵中学
基于国产优秀动画片主题活动下对幼儿爱国情感的培养
海曙区南雅音乐幼儿园
集体教育与个别支持有效契合点的研究
海曙区翰香小学
绘画特长儿童支持性整合教育的行动研究
海曙区广济中心小学
运用PECS促进自闭症儿童主动语言发展研究
海曙区达敏学校
幼儿分享行为的跨文化比较研究
海曙卓越国际幼儿园
十人制家长交流会模式的实践探究
宁波市春晓中学
&&三轻&教育与学生行为培养
宁波市曙光中学
以&班级微博&打造新型家校共同体的实践研究
宁波市第七中学
&立足童真，培养学生公共空间意识的实践研究
宁波市白鹤小学
在角色游戏中培养中班幼儿&心中有他人&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
江东托幼实验园&&
小学&心愿卡&式目标管理的实施策略
江北区实验小学
插班生过度焦虑情绪的心理疏导方法探究
江北区红梅小学
缺损型家庭学生心理辅导的个案研究
江北区广厦小学
以&芽仔小记者&活动为载体提升大班幼儿交往能力的策略探究
江北区甬港幼儿园
中学生强迫行为的原因分析及对策研究
惠贞书院（初中）
高中生学习拖延的团辅干预研究
镇海区龙赛中学
初中拓展课程开设&情商&主题课的实践研究
镇海区仁爱中学
依托&新闻袋袋裤&，传递道德正能量
镇海应行久外语实验学校
影视资源在班级德育工作中的研究
镇海区三公司学校
小学品德课程中强化有效生命教育的探索
镇海区精英小学
小学高年级学生&防范性骚扰&教育的实践研究
镇海区张和祥小学
整合优秀网络视频资提升学生身心素养的行动研究
北仑区明港高级中学
建设&梦想社团&，助推中学生正能量的实践研究
北仑区郭巨学校
小学细节德育工作的探索和研究
北仑区绍成小学
非独生子女中的长子（女）适应性研究
北仑区华山小学
英语社团活动对小学低段学生学习品质形成的实践研究
宁波东海实验学校
幼儿心理的自然疗法实践探索
北仑区梅山中心幼儿园
重点高中班干部培养策略优化研究
鄞州区姜山中学
普高&德育学分制&下学生行为矫正的研究
鄞州区咸祥中学
沙盘游戏疗法对中职生人际关系水平的干预研究
宁波东钱湖旅游学校
初中生&手机依赖症&的早期干预研究
鄞州区横溪镇中学
初中生合理消费习惯培养研究
鄞州区钟公庙中学
巧设&创意奖项&激发小学生主人翁意识的实践和研究
鄞州区东吴镇天童小学
巧用&认知为本法&调和智障生叛逆情绪的研究
鄞州区特殊教育中心
小学生数学作业拖延行为干预研究&
鄞州区宋诏桥小学&
小学高年级开展成语美德教育的实践研究
鄞州区首南第一小学
高中&孝心&教育的探索与实践
慈溪实验高级中学
寻&卫文化&之抗倭历史，促班级团队建设的研究
慈溪市第二实验小学
小学语文综合性学习中渗透德育的研究
慈溪市第三实验小学
利用&学情会商&促进潜能生个性发展策略研究
慈溪市第四实验小学
小学美术学科以美育德的研究
慈溪市周巷镇中心小学
公益广告在小学品德课堂中的应用研究
慈溪市周巷镇金穗小学
让&边缘化&学生重回课堂的实践研究
慈溪匡堰镇中心小学
小班主题性区域活动与幼儿亲社会行为发展的研究
慈溪市实验幼儿园
寄宿制高中寝室文化的现状与对策研究
余姚市高风中学
高中女生德育研究
余姚市第二中学
基于计算机房7S管理的职高生职业素养养成研究
余姚市第四职业技术学校
以乡土资源为载体，进行德育渗透的研究
余姚市陆埠镇初级中学
&性格色彩学&助力青春期学生成长
余姚市阳明中学
英语故事微课渗透德育的研究
余姚市实验小学
&光盘行动&校园就餐文化建设的实践研究
余姚市肖东第一小学
班级岗位自主管理的实践与研究
余姚市兰江小学
城郊小学学生&三结合&教育研究
余姚市老方桥小学
高中校园内具有恐惧倾向的学生的个案干预研究
小学中高段班级午间管理实践
奉化市西坞小学
群力体系在农村小学中的实践研究
奉化市莼湖小学
让&礼仪吉祥物&走进小学生礼仪教育
奉化市尔仪小学
完善大班幼儿亲社会行为发展的实践研究
奉化市阳光艺术幼儿园
少先队&小主人&的培养实践
宁海县实验小学
&光盘行动&从生态园的活动说起
宁海县梅林小学
&方孝孺精神&在德育实践中的运用与研究
宁海县大佳何中学
庄子哲学在班级管理中运用研究
宁海县前横小学
中学&持证制&手机管理模式的构建研究
象山西周中学
&岗位体验式&教学对中职学生职业素养培养的实践研究
象山技工学校
初一女生性教育的团体辅导研究
象山新港中学
建&He&团增强初中生自我管理能力的实践研究
象山林海学校
以户外游戏提升混龄班幼儿合作能力的实践研究
象山塔山幼儿园
三等奖（123项）
德育课堂提升中职生职业素养的策略研究
宁波市职教中心学校
轨道交通班级企业化管理模式的实践研究
宁波市职教中心学校
&以生为本&理念下职校家长会的探索与实践
宁波外事学校
女性视阈下中职德育管理研究与实践
宁波市甬江职高
基于职校纯男生班级若干心理问题探究
宁波市第二技师学院
普通高中德育导师制的实践研究
宁波市惠贞书院
育&仁&于小学德育的探索
高新区梅墟中心小学
小学四年级学生自我管理能力培养研究
以&软管理&促班级&活跃分子&转化的研究
宁波市东钱湖中心小学
绘本传递&正能量&&&浅谈小班幼儿道德教育的有效策略
海曙早教中心
幼儿军事体育游戏培养幼儿意志品质的实践研究
翠柏幼儿园
爱的启迪&&关于留守儿童母爱缺失干预的个案研究
翠柏幼儿园
利用社区资源对大班幼儿进行关爱教育的实践
学会欣赏：不一样的男孩&&低年级&问题男生&的辅导策略浅谈
海曙外国语学校
提升小学生人文素养的途径与方法的行动研究
市实验学校
同伴关系中&被忽视&幼儿的成因及策略研究
竹福园幼儿园
混龄环境促进幼儿行为习惯养成的实践研究
中原艺术幼儿园
立融合之教，存普世之爱
市实验学校
浅谈亲子游戏促进幼儿德育的发展
尹江岸幼儿园
媒介素养教育与初中社会教学融合路径探析&&
宁波新城第一实验学校
改变&姿势&，调整&距离&---特殊学生优向转化的个案研究策略与实践
江东中心小学
校园服务令---让后进生也美丽
宁波艺术实验学校
爱在右，同情在左&&走在教育的路途中
宁波江东第二实验小学
通过生活体验活动培养学生感恩意识的实践研究&&
宁波市曙光小学
书法教育提高德育实效性的行动研究
宁波市荷花庄小学
故事疗法转变学生非诚信行为的个案研究
宁波艺术实验学校
多样奖励干预小学生行为习惯养成研究
宁波市镇安小学
角色游戏促小班幼儿规则意识建立的实践与研究
宁波市明楼幼儿园
生活课程中培养3-4岁幼儿亲自然行为初探
宁波江东实验幼儿园
基于分月推进生成班级文化力的探究
江东区实验小学
基于生态学理念的初中生行为规范管理策略研究
江北实验中学
初中数学德育素材开发与利用的研究
育才实验学校（初中）
&&惠贞常青藤&中队登山主题活动实践与感悟
惠贞书院（小学）
小学高段绅士&德性&品质养成的行动研究
江北中心小学
小学生良好行为习惯养成的实践研究
育才实验学校（小学）
小学低年级单亲家庭学生人格教育的个案研究
江北第二实验小学
大班幼儿守时习惯培养的策略研究
幼苗双语幼儿园
在情境游戏中发展小班幼儿做客礼仪的策略探究
甬江街道中心幼儿园
以生活实践为支点开展小班幼儿劳动教育的研究
压赛幼儿园
以&黑板报&为着眼点的班级文化建设实践研究
镇海区澥浦中学
巧用小组评价促进德困生转化的策略研究
镇海区立人中学
巧用绿色毕业赠言助学生树正确价值观
镇海区庄市学校
外来务工人员子女初三年级&逆生长&研究
镇海区乔梓学校
课程教材中的&榜样&与学生德育的相关研究
镇海区炼化小学
利用&偶像效应&培养小班幼儿自理能力养成的实践研究
镇海区实验幼儿园
依托&绘画日记&培养大班幼儿积极情绪的研究
镇海幼儿园
构建班级&小小生态资源站&培养大班幼儿生态道德行为的实践研究
镇海宝山幼儿园
普通高中体艺生有效心理干预研究
初三年级班主任逐步放手式管理的研究
北仑区长江中学
借《弟子规》转变 &八年级现象&的探索与实践
北仑区三山学校
教师非言语行为对职高生自信心的影响研究
&天真的残忍&小学生故意伤害行为研究
北仑区小港中心学校
以社团活动为载体，戏曲教学渗透德育初探
北仑区新碶小学
零零后的女德养正课程实施研究
北仑区九峰小学
岗位竞聘，促一年级学生速融小学生活的研究
北仑区淮河小学
塑造&阳光少年&的教育策略研究
北仑区高塘小学
农村小学毕业生感恩教育研究
北仑区柴桥实验小学
基于动机理论的赏识教育对高中生心理发展的研究
鄞州区鄞州中学
初中美术学习中公益行动强化的探索与实践
鄞州区李关弟中学
设立班级&名人堂&促进学生习惯养成的实践研究
鄞州区瞻岐镇中心小学
初探角色体验对少年儿童合作意识的影响
鄞州区东吴镇中心小学
&刺猬型&学生&敛刺&个案研究
鄞州区邱隘镇汇头小学
对联在爱国主义教育中的实践研究
鄞州区雅戈尔小学
小学班集体&亮剑&精神的培养与研究
鄞州区石锲街道冯家小学
小学美术&以刻养德&的研究
鄞州区高桥镇何家小学
&标签效应&转变后进生的个案研究
鄞州区古林镇薛家小学
开展&两两合作&提高班级学生课外实验能力的研究
鄞州区古林镇布政小学
&鲶鱼效应&在班级管理中的实践研究
鄞州区古林镇蜃蛟小学
农村幼儿园感恩教育的行动策略研究
鄞州区横街镇中心幼儿园
&儿童义工&&&幼儿利他行为的培养与研究
鄞州区城市花园幼儿园
促进高中学生自我教育能力发展的研究
高中学段对学生德育考核的研究与实践
慈溪市慈吉中学
民办寄宿制学校德育教育的实践与研究报告
慈溪市慈吉中学
新疆内职班&4A&德育管理新模式实践探索
宁波行知中等职业学校
德育导师制的有效性研究
慈溪实验中学
学生心理问题的&跟进&策略研究
慈溪市杭州湾初级中学
初中外来务工子女常态心理分析与策略研究
慈溪市耕民初级中学
创设&大眼睛&栏目,研究校园电视台的德育功能
慈溪市掌起初级中学
点面结合,促进低年级学生口语交际礼仪的养成
慈溪实验小学白云校区
班集体从自我教育到自我管理设能力的培养
慈溪市城区中心小学
乡村学校少年宫促进未成年人思想道德建设的实践研究
慈溪市周巷镇潭北小学
农村小学低段学生责任感培养的实践研究
慈溪市庵东镇西二小学
小学班主任开展传统美德教育的实践和研究
慈溪市横河镇中心小学
班级慈孝文化建设的研究与实践
慈溪市天元初级中学
利用文学作品培养中班幼儿感恩教育的实践研究
慈溪市博爱幼儿园
教师&训话&在德育中的应用探究
余姚市第三中学
寻找高中学生后缺失的责任感及培养研究
余姚市第七中学
初中生最佳座位编排探究
余姚市子陵中学
借品德课优势开展班级管理工作的策略研究
余姚市低塘小学
依托榜样引领，弘扬班级正能量
余姚市世南小学
叙班级故事，促学生心灵成长
余姚市富巷小学
班级日志营造心灵对话的港湾
余姚市长安小学
外来务工子女校园仪养成教育的研究
余姚市陆埠镇第二小学
校园英语标语教人育人实践研究
余姚市花园小学
故事效应对小学低年级潜质生转化策略的研究
余姚市实验学校
传统团队游戏对小学生人际交往的影响研究
余姚市东风小学
基于一年级学生做例行&三姿&的研究
奉化市锦屏小学
搭建班级摄影台& 实现智慧化管理&&以班级摄影台促小学高年级学生班级管理的实践研究
奉化市实验小学
基于&头脑风暴&的主题班会的创新探究
阳性强化法改善&嗜睡症&孩子注意品质的个案研究
奉化市岳林小学
依托&课堂记录本&促养成课堂学习好习惯
奉化市新城实验小学
品德课堂生活中的道德问题及应对策略
奉化市居敬小学
我为人人&&& 人人为我&&对独生子女自我中心现象的思考与研究
奉化市居敬小学
钢铁如何练成需要从娃娃抓起&&准军事化班级管理的必要性
奉化市方桥小学
&家庭模拟式&混龄活动促幼儿亲社会行为发展的实践研究
奉化市第二实验幼儿园
基于中道思维的班级管理实践与研究
宁海县茶院中学
&德育百分制&在班级实践中的实践与应用
宁海县强蛟中学
&公开日记&的教育与管理功能研究
宁海县黄坛中学
&开放式作业&对中学生责任意识塑造的实践研究
宁海县前童中学
以家校联系卡为平台打造中职生德育管理新模式
宁海县二职高
小学高段学生情感甄别与疏导的实践研究
宁海县桥头胡小学
以&竹文化&为载体打造特色文化班级的探索与实践
宁海县山水小学
小学毕业生延续性道德教育的探究
宁海县胡陈小学
小学生情商提升的策略研究
宁海县岔路小学
小学惩戒教育的实施策略研究
宁海县一市小学
班主任角色&中医化&探索
团体辅导对改善中职生寝室人际关系的实践研究
班级和谐师生关系的构建
象山新港中学
&新石浦人&家庭亲子沟通的研究
象山延昌小学
在混龄区域活动中促进幼儿异龄交往能力的实践与研究
象山海韵幼儿园
混龄球类区域促进幼儿交往能力发展的实践研究
象山城南幼儿园
创设渔文化体验中心，提升大班幼儿亲社会能力
象山石浦幼儿园
农村学校少先队入队现状的分析及应对策略
象山贤庠学校微信教师网微信号:htjiaoshi
幼儿园小班科学教案：《玩沙》教案模板
【导读】幼儿园小班教案：小班科学《玩沙》教案模板。
成功学员：学员何群美: 我考了87.8，谢谢吕璇老师,就是还不知道什...
培训热线：<span style="color:#fd-01-9999
幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
1、探索并感知沙子的基本特性。
2、了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3、通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。
1、沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3、冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。
4、铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
一、细细的沙
（一）美丽的沙
1、录像画面一；广阔的沙漠
引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）
2、录像画面二：美丽的海滨
引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）
3、小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）
自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。
（二）细细的沙
1、请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。
2、两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。
3、引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）
4、请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。
自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。
5、为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）
6、请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。
7、每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）
自评：此环节幼儿的兴趣点最高，他们乐此不疲地反复用湿沙做各种自己喜欢的造型，如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说两种沙子都可以做出造型，但是经过验证干沙做不成，而湿沙则很容易。幼儿对沙子中含有铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反复的操作，也知道磁铁只吸铁制品，但仍然不太理解沙中含铁的现象，只停留在对吸铁过程的兴趣，因此应就沙子的来源、开采等方面再丰富幼儿的经验。
（三）坚硬的水泥沙
1、请幼儿讨论沙子的作用。
2、自制水泥沙：沙子是建筑材料的一种，必须和水泥混合使用才更坚固。
请每组幼儿取一杯沙子，半杯水泥，自制成水泥沙。看一看，摸一摸，说一说有什么感觉。（是软还是硬）
3、把糊状水泥沙晾干后再请幼儿观察。
（小结：沙子虽然是松散的，可是与水、水泥混合晾干后，就会变得非常坚硬。沙子是造房子不可缺少的材料。）
活动延伸：引导幼儿玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自制水泥沙、盖房子，感知水泥沙的粘和力强。
自评：幼儿知道沙子最大的用途是建筑装修，但对水泥沙的作用却不很了解，幼儿通过此环节的操作、比较，知道了水泥沙才是人们用于建筑的坚固结实的材料。
二、沙尘暴
（一）讨厌的沙尘暴：请幼儿观看沙尘暴的录像
请幼儿讨论：为什么会出现沙尘天气？沙尘对人类有什么危害？（迷眼睛、把东西吹倒、路上的司机看不见车、刮脏衣服、引起感冒&&）
（二）&防治&沙尘暴
1、出示一盘沙土，请幼儿想办法用报纸筒将沙土吹起来。
2、出示一盆种有植物的沙土，请幼儿试一试能不能把沙土吹起来。
请幼儿讨论：为什么沙盘中的沙土能吹起来，而种有植物的沙土却不能吹起来？（植物的根把沙土固定住了）
请幼儿讨论：
1、如何防治沙尘暴？
2、为什么种树种草能防治沙尘暴？
延伸活动：在沙土中种植草、小苗等绿色植物，观察沙土的变化。
自评：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害有较多的了解，但提供给幼儿观察的植物最好是种植在透明的容器中，这样才能使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。
三、玩沙游戏
（一）过生日
玩法：将纸杯装满沙子，拍紧，倒置后小心地将纸杯抽起，便做成一层&蛋糕&，用稍小的纸杯采取同样的方法在做好的&蛋糕&上再做一层，便成为双层&蛋糕&，把小木棍插在&蛋糕&上当&蜡烛&，玩过生日的游戏。
（二）抗洪抢险
目标：通过抬、背、扛等动作，锻炼幼儿的体能，培养幼儿的合作精神。
准备：沙袋若干，在10米外布置一条&河&。
玩法：幼儿当抗洪战士，分成若干组，每组人数相等。发令后，每组幼儿迅速把沙袋搬运到河边，并叠放整齐。可以一人扛、背，也可以两人抬。搬运沙袋多的那一组为胜。
（三）运粮入仓
目标：练习挖的动作，培养幼儿集体合作精神。
材料：玩沙工具（小桶、小铲），两个相同的大桶。
玩法：将幼儿分成两组，以&运粮食&为主题，沙子当&粮食&，大桶为&粮仓&，幼儿当&运粮人&。&运粮人&从沙地挖&粮食&，装满一小桶即可把&粮食&运入&粮仓&。比一比，看哪组最先把&粮仓&装满。
整体评价：
沙子是幼儿最常见，也最爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都停留在一些无目的的自由活动，本次活动的设计意图在于通过教师精心准备而投放的游戏材料，有目的地引导环节的设计，让幼儿在玩沙活动中感知沙子的一些基本特征、沙子对人类的作用等。由于是幼儿自己操作得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地探索验证，干沙做不成，而湿沙则很容易造型。本活动较好地体现了让幼儿在玩中学习、玩中思考的教育思想。
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已有358人参加考试 11:29:49好玩的沙子_小班教案
好玩的沙子
设计思路幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动&&&好玩的沙子&。让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。活动目标1．探索并感知沙子的基本特性。2．了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。3．通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。活动准备1．沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。2．每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。3．冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。4．铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。5．沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。活动过程一、细细的沙（一）美丽的沙1．录像画面一；广阔的沙漠引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）2．录像画面二：美丽的海滨引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）3．小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。（二）细细的沙1．请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。2．两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。3．引导幼儿在盛水的杯子里放人沙子，然后用冰糕棒搅一搅并观察，有什么变化。（水变得有些浑浊，沙子沉到杯底、沙子变湿了，且不溶于水）4．请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶（瓶底打孔）装等量的沙、土，再请幼儿分别向两个瓶子倒入同样的水，说说看到了什么现象（盛土的瓶只有少量的水流出，大部分水被上吸收；沙子中的大部分水较快地从瓶底流出，只有很少一部分被吸收）。自评：幼儿以往有过玩水的活动经验，知道盐、糖溶于水的道理，所以在这个环节中幼儿通过简单操作就很快得出了结论：沙子不溶于水，但是有吸水性，其吸水性比土要差。但要注意提醒幼儿倒入沙子和土中的水要一样多，以确保实验的准确性。5．为幼儿提供铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干沙子，另一组装有湿沙子，观察比较二者的不同：湿沙子能抱成团，干沙子不容易抱成团。提问：谁有办法使干沙子容易做造型？（幼儿自己动手加工湿沙子）6．请幼儿将吸铁石放入沙盘中自由拖动，看一看有什么现象发生：沙土中含的一些铁屑能被吸铁石吸上来。7．每人一盘沙，将适量颜料倒入盘中，请幼儿用手揉捏均匀，感知沙子有吸附性，能够着色。（将彩沙晾干后待用，可制作沙画）共3页，当前第1页1
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