四年级语文上册第一单元过关测试卷一 、基础知识与运用。(30分)1.看拼音写汉字。（6分）héng
zhī zhū(1)那里河道特别多，（
）的，像（
）网一样。
kuàng yě(2)在 (
)的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。hào hào dàng dàng(3)（
）的长江水飞奔而来，形成了一道白色的城墙。jì yì(4)那些有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的(
)里。2.选择正确的读音。（6分）（1）我们着（zhe zháo ）迷地看着（zhe zháo ）这些漂亮的绿叶。（2）薄（báo bò）的薄（báo bò）荷也可以医治感冒头疼病。（3）妈妈出差（chā chāi） 快一周了，我帮爸爸做家务没出现任何差(chā chāi) 错。3.用直线把词语搭配起来。（4分）明丽的
吟诵茁壮的
前进美好的
长高清新的
微笑4.选词填空。（4分）感激
感动（1）我永远（
）我的爸爸妈妈。（2）孩子们为战斗英雄的这种牺牲精神所深深的（
汇拢（1）研究人员把采集到的各种标本（
）在一起，进行分析研究。（2）蚂蚁、虫子立即（
）过来，将贝的软肉吃掉。5.照样子写句子。（6分）例：那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样（1）草地上的一群群绵羊，像
。（2）跳进清凉的海水里，我们像
。6.缩写句子。（4分）（1）他们发现了这一只瓦砾似的贝壳。（2）光洁的壳上留着美丽的色彩和线条。二 、综合实践。(15分)1. 诗园采风。（9分）
，柳绿更带朝烟。
，莺啼山客犹眠。这首诗是
代诗人王维所作。诗的题目是《
》。这首我们还学过其它一些有关春天的古诗，请你任写其中的两句：
，2.句子小擂台。（3分）（1）“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”“稀罕”在这句话中的意思是：
。（2）“多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！。”“漂亮”可以换成
，但句子的意思不能改变。3.口语交际。（3分）读了《一只小鸟》一课，我想对那只小鸟和用弹子打鸟的孩子说几句什么话呢？我想说：
。三 、阅读文章回答问题。(25分)1.课内阅读(10分)一
贝（选段）一只贝，和别的贝一起，长年生活在海里。海水是咸的，又有风浪的压力??孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的贝壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖子上。人们都说：多漂亮的孩子！多漂亮的贝壳！但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只普通的贝。因为有一粒沙子钻进了它的壳内，那是粒十分坚硬的沙子，又带着棱角，这只贝无论如何也不能挤碎它，只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只能默默地忍受着，说不出来。
它被埋在沙里。海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳，用脚踢飞了。但是，在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。“这是什么东西？”“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”“珍珠，这是哪儿来的呢？”“这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。1.联系上下文理解下列词语。荣耀：
。2.写出下列词语的近义词。漂亮（
）3.“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话表现了人们
的心情，足以看出这颗珍珠的
，读这两句话时要
的语调。4.请说说你对“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”这句话的理解。
。2.课外阅读（15分）芭
蕉春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下丰硕的果实，留下了已经憔悴（qiáo cuì）的芭蕉。不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。学生们跑进了老师办公室，伤心地说：“老师，老师，老芭蕉病得很厉害。”正在备课的老教师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输送给小芭蕉了。”“那老芭蕉心里一定不好受吧!”老教师深情地望着学生们，肯定地说：“
”。一个静静的夜晚，老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子，只见上面写道：“我们的老师就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一页，上面写道：“我长大也乐意做一个老师，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。1．请从下面的四句话中选择一句最合适的填到文中横线上。（只填序号）（2分） A芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？B是啊，老芭蕉太可怜了!C不会，她心里一定很快乐!D唉，为了下一代的成长，她无可奈何呀!2．从文中找出下列词语的反义词。（3分）干燥(
）3．请写出三个描写秋天景色的词语。（3分）例：秋高气爽
）4．这篇短文是把老师比作
，把学生比作
。（2分）5．用“
”划出文中描写芭蕉样子的句子。（2分）6．你认为还可以把你心目中的老师比作什么? （3分）四、习作（30分）。你觉得学校生活快乐吗？学习轻松吗？请以《欢乐的校园》为题，选一件印象最深的事写下来。尝试在自己的习作中运用平日积累的好词佳句，注意把语句写通顺，不写错别字。字数在300字左右。要求：1. 书写工整，力求美观。2. 文中不能出现真实的校名、人名，当前位置：
> 《一只贝》阅读答案
《一只贝》阅读答案
　　查字典语文网：小编整理了《一只贝》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《一只贝》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《一只贝》阅读答案大家一起来分享和交流吧!　　一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，他们却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状;现在他们生命结束了!这光洁的壳上还留着这色彩和线条。　　孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说，这孩子多么漂亮!这贝壳多么漂亮!　　但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它;又带着棱角;它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉;但它默默的，它说不出来。　　它被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;它还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。　　孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。　　这是什么东西?　　这是珍珠!嗨，多稀罕的一颗大珍珠!　　珍珠?这是哪儿来的呢?　　这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢?这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。　　孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。　　阅读题：　　1.珍珠的形成过程给这只贝带来了什么?　　起初是 。　　后来是 。　　2.这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝，为什么可怜，又为什么可敬?　　3.结尾处，孩子们重新去沙滩寻找它，它指代什么?孩子们为什么重新去找它?　　4.从珍珠的形成过程中，你会得到哪些启示?　　参考答案：　　1.内在的折磨和人们的鄙弃 人们的理解和敬佩　　2.它遭受了别的贝体验不到的磨难与痛苦,它以血肉蕴育了绚丽夺目的珍珠。　　3.那一只贝。因为它以丑陋的躯体蕴藏了闪光的珍珠，令孩子同情、敬佩、被选择着。　　4.不设统一答案。示例：人生会面对复杂的环境和各种的选择机会，我们不应该观望、迷茫，而应当对生活主动出击、对环境自然适应。　　《一只贝》阅读答案，由查字典语文网整理，仅供参考。
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阅读文章,完成练习题@!一只贝一只贝,和别的贝一样,长年生活在海里.海水是咸的,又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里.壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头.有一次,他们被送到海岸,当海水又哗哗地落潮去了,他们却被永远地留在沙滩,再没有回去.蚂蚁、虫子立即围拢来,将他们的软肉啮掉,空剩着两个硬硬的壳.这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状;现在他们生命结束了!这光洁的壳上还留着这色彩和线条.　　孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花丝线串着,系在脖项上.人都在说,这孩子多么漂亮!这贝壳多么漂亮!　　但是,这只贝没有被孩子们捡起.它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝.因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎它;又带着棱角;它只好受着内在的折磨.它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;但它默默的,它说不出来.　　它被埋在沙里.海水又涨潮了;潮又退了;它还在沙滩上,壳已经破烂,很不完全了.　　孩子们又来到沙滩上玩耍.他们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢.又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了.但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人.　　“这是什么东西?”　　“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”　　“珍珠?这是哪儿来的呢?”　　“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的.”啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝.　　孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到.1 “这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的.”啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝.句子蕴含着深刻的哲理,请你谈谈对该句的理解.标点在内,不超50个字.2在我们的生活中,你也会接触过具有“贝”一样的经历和品质的人,请你举出一例,用简洁的语言说说他的故事.含标点在内,不超80字.
贝壳终身被一颗石子所折磨 ,它是可怜的
,它用它的伤痕累累换来了珍珠的璀璨光芒.它也是可敬的2
比如 马路清洁工
,他们每日在大街上 为城市清洁做出贡献
风雨无阻 , 在我们清新城市的背后
是他们日日忙碌的身影 在灰尘之下
是他们佝偻的身影
他们 是可敬的 全手打哦 全自创哦
满意望采纳哦举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()题库系统分析，
试题“阅读下面的文字，完成问题。一只贝&&&n...”，相似的试题还有：
阅读课文《一只贝》，完成(1)～(4)题。一只贝&&& 一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里。海水是咸的，又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。有一次，他们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮去了，却被永远地留在沙滩，再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色，也都曾经显示过浪花、旋涡和潮峰起伏的形状；现在他们生命结束了!这光洁的壳上还留着这色彩和线条。&&& 孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串着，系在脖项上。人都在说：这孩子多么漂亮!这漂亮的贝壳!&&& 但是，这只贝没有被孩子们捡起，他不漂亮，他在海里的时候，就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了他的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何不能挤碎它；又带着棱角；他只好受着内在的折磨。他的壳上越来越没有了颜色，没有了图案，他失去了做贝的荣誉；但他默默的，他说不出来。&&& 他被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；他还在沙滩上，壳已经破烂，很不完全了。&&& 孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。&&& “这是什么东西?”&&& “这是珍珠!嗨，多稀罕的一颗大珍珠!”&&& “珍珠?这是哪儿来的呢?”&&& “这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢?这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”&&& 孩子们重新去沙滩寻找他，但没有找到。(1)在文中找出两处直接描写一只贝丑陋的句子。1)_______________________________________________________________2)_______________________________________________________________(2)作者极力描绘这只贝的不漂亮的目的是：(不超过15个字)_____________________________________________________________________(3)为什么说这是一只可怜的贝?(不超过20个字)______________________________________________________________________(4)为什么说这是一只可敬的贝?(不超过20个字)___________________________________________________________________
在具体语境中解释划横线词的含义。
(1)壳的样子很体面，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头。
体面：________________________________________________________________。
2)蚂蚁、虫子立即围拢来，将他们的软肉啮掉，空剩着两个硬硬的壳。
啮：__________________________________________________________________。
(3)嗨，多稀罕的一颗大珍珠!
稀罕：__________________________________________________________________
阅读下面的文字，完成问题。&&& ①那天傍晚，当轮船航行在相模滩的海面上的时候，那男人和他的妻子一起，带着他们的长子来到那位妇人的舱房。他们说：“那就请您把这个小家伙收下吧!”&&& ②结果自然是按口头约定，对方付了一百元钱。该是父母和儿子分手的时候了，这对父母眼含热泪，难割难舍地走出了舱房。&&& ③但是到了第二天早晨，船在绕着房总半岛转的时候，不知什么缘故，那位父亲牵着五岁的二儿子的手，无精打采地走进那位财主夫人的舱房。他说：“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论怎么穷吧，也是我们家的接班人哪。况且，把老大给别人按次序也不对，如果可能，我们想用老二换下老大。”&&& ④“当然行!”财主夫人高高兴兴地同意了。&&& ⑤可是，当天傍晚，孩子母亲又带着三岁的女儿来了，她很不好意思地说：“简直没法跟您说，今天早晨给您送来的二儿子，从眉眼长相到说话的嗓门，都和我那去世的婆婆一模一样。我就实话跟您说吧，我这心里呀，就像把婆婆扔了一样不好受，再说也对不起我们当家的。况且，他已经五岁了，我觉得他一定会永远地记着我们，想到这儿觉得他可怜得不得了。能不能答应我用这个女孩子把他换下来?”&&& ⑥财主夫人一听是女孩，有些不高兴，但是看见那位妈妈失魂落魄的样子，除了答应也没别的办法了。(1).上面的选段是故事情节_____________的部分，写的是___________________________。&(2).小说在“调换”这一情节上充分体现了一波三折的特点。用二儿子换回大儿子的理由是________________________________________________用小女儿换回二儿子的理由是________________________________________________你觉得两次调换的理由是真实、充分的吗?&(3).这对父母用小女儿换回了二儿子时，财主太太“有些不高兴”，但还是答应了，这是什么原因?&(4).这部分写的几次调换对表现人物和主题起到了怎样的作用?一只贝阅读答案.急一只贝,和别的贝一样,长年生活在海里.海水是咸的,又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里.壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头.有一次,它们被送到海_百度作业帮
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一只贝阅读答案.急一只贝,和别的贝一样,长年生活在海里.海水是咸的,又有着风浪的压力；嫩嫩的身子就藏在壳里.壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头.有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落潮去了,就永远地留在沙滩,再没有回去.蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吞噬掉,空剩着两个硬硬的壳.这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、旋涡,和潮峰起伏的形状,现在它们生命结束了,这光洁的壳上还留着这色彩和线条.孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花丝线串着,系在脖项上.人们都在说：“这孩子多么漂亮!”“这贝壳多么漂亮!”但是,这只贝没有被孩子捡起.它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝.因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,又带着棱角,无论如何不能挤碎,它只好受着内在的折磨；它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉；但它默默地,它说不出来.它被埋在沙里.海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上,壳已经破烂,很不完全了.孩子们又来到沙滩上玩耍.他们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢.又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了.但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人.“这是什么东西?”“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”“珍珠?这是哪儿来的呢?”“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的.那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝.” 孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到.1珍珠的形成过程给这只贝带来了什么起初是：后来是：2“这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝”,为什么“可怜”,有为什么“可敬”?3.结尾处,“孩子们重新去沙滩寻找它”,“它”指代什么?孩子们为什么“重新”去寻找“它”?4.从珍珠的形成过程中,你会得到哪些启示?
1.起初是：内在的折磨和人们的鄙弃 .
后来是： 人们的理解和敬佩.2.答：.因为它遭受了别的贝体验不到的磨难与痛苦,所以可怜；因为它以血肉蕴育了绚丽夺目的珍珠,所以可敬.3.答：“它”指代那一只贝.因为它以丑陋的躯体蕴藏了闪光的珍珠,令孩子同情、敬佩,所以重新去找”它“.4.答：启示是：人生会面对复杂的环境和各种的选择机会,我们不应该悲观、迷茫,而应该主动出击,适应自然环境.