小圣施威降大圣教学参考
一、教学目标
1、 查阅资料，了解《西游记》有关文学常识。
2、默读课文，梳理故事情节，复述孙悟空大战二郎神的经过，了解神话故事情节离奇曲折的特点。
3、品味语言，感受古典名著的魅力。
二、教学重难点
1、了解神话小说的特点，把握文章情节。
2、抓住语言、动作描写来分析大小圣的形象。
3、学习运用场面描写和丰富的想象来推动情节发展的写法。
三、教学安排
（一）基础知识，学习积累
1、字音字形
将课后&读一读，写一写&中的字词朗读2遍，并为下面加拼音的字注音：
掣（ch&） 鹚（c&） 翎（l&ng）
淬（cu&） 青鹞（y&o） 鹳（gu&n）鹭鸶（l&
sī）鳜鱼（gu&）
鲂鱼（f&ng） 撺（cuān）
花鸨（bǎo）
木木樗樗（chū）蓼汀（liǎo
[踵（lǒngzhǒng）
窗棂（l&ng）
擎（q&ng）
幌（huǎng）
提防（dī）
2、 多音字
（dǒu）斗胆
（zuān）钻研
（zu&n）钻石
(hǒng) 哄骗
(hōng)哄堂大笑斗
(h&ng)一哄而散
（dīng)钉子
（d&ng）钉住
（1）那里走（&那&通&哪&，疑问代词。）
（2）搜的一翅飞起去（&搜&通&嗖&，拟声词，形容很快通过的声音。）
（3）见一条蛇撺出去（&撺&通&蹿&，逃窜。）
4、作品简介：
《西游记》是中国古典四大名著之一，作者相传是吴承恩，成书于16世纪明朝中叶。明朝中期，当时社会经济虽繁荣，但政治日渐败坏，百姓生活困苦。作者对此不合理的现象，透过故事提出批评。
小说主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。内容分三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八到十二回）叙三藏取经的缘由；第三部分（十三到一百回）是全书故事的主体，写悟空等降伏妖魔，最终到达西天取回真经。《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。《西游记》不仅内容极其丰富，故事情节完整严谨，而且人物塑造鲜活、丰满，想象多姿多彩，语言也朴实通达。更为重要的是，《西游记》在思想境界、艺术境界上都达到了前所未有的高度，可谓集大成者。
4、了解小说：
　 小说是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。 小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，展开作品主题，表达作者思想感情，从而艺术的反映和表现社会生活的一种文学体裁。
　 小说有三个要素：人物形象、故事情节（开端、发展、高潮、结局）、环境（自然环境和社会环境）。
小说的分类：
（1）按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇小说(展示人生长河中的一个片断)、短篇小说(截取一个生活片断，以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚集生活的一个小&镜头&，见微知著)。
（2）按题材分：神话小说、童话小说、武侠小说、侦探小说等等。
（3）按文字语言分类 古白话小说 当代古白话小说
文言小说 白话小说 地方语言小说
5、我国四大名著
《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）、《红楼梦》（曹雪芹）
(二）整体感知
1、你从本文的标题中获取了哪些信息？
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
2、课文标题中的&小圣&和&大圣&各指的是谁？关于&小圣&，你还知道他的哪些故事？
&小圣&即二郎神杨戬；&大圣&即孙悟空。二O神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣；早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。
3、在本文中孙悟空分别变做了什么？二郎神相应的变做什么？
大圣：法天象地&麻雀&大鹚老&鱼儿&水蛇&花鸨&土地庙&二郎神
小圣：法天象地&饿鹰&大海鹤&鱼鹰&灰鹤&弹弓打&捣、踢&砍、打
一、课文精读，品位重难点
1、情节回顾，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。
课文所叙述的孙悟空和二郎神两人的打斗，可分为三个阶段。第一阶段，孙悟空变禽鸟、游鱼、蛇等，二郎神相应地变作其克星来对付；第二阶段，孙悟空变做土地庙，被二郎神识破，悟空使了个隐身法，逃跑了；第三阶段，孙悟空去了灌江口，变做二郎神，二郎神赶回来，二人又缠斗起来。
2、孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？在别的作品中，你有没有看过类似的写法？
①在两人最初赌变化时，孙悟空变做了一只麻雀，麻雀极为常见，说不定打斗时旁边就有麻雀，所以悟空便做麻雀算是聪明之举，可以让对手真假莫辨；可是这次他遇到了也通晓七十二般变化的势均力敌的二郎神，马上就被识破了。至于说孙悟空为什么不变做一个最厉害的，其实万物相生相克，什么是最厉害的呢？恐怕孙悟空再怎么变，二郎神也能马上变做一个能对付他的克星。②俗话说：&文似看山不喜平。&如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。
在《走一步，再走一步》中，作者写从悬崖脱险的过程的写法与本文相似。作者没有写一步就走下悬崖，而是详细描写在父亲的指引下一步一步走下悬崖的过程。
3、想一想：课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
示例1：大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。
示例2：大圣变作二O神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
示例3：大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。
4、本文主要刻画了&大圣&和&真君&两个人物形象，你喜欢稳重的哪个人物？为什么？
示例1：喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。
示例2：喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。
5、课文中描述的打斗经过，紧张中透着诙谐，使用的语言给人妙趣横生的感觉，细心品味并加以评析。
①&大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。&句中哪些动词用得好？为什么？
&捏&、&藏&、&变&、&飞&、&钉&等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
②&那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道&走了这猴精也，走了这猴精也！&&，这句话写&六兄弟&的&慌慌张张&对刻画孙大圣有什么作用？
用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。
③&却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。&这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出了一个怎样的大圣形象？
这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。
6、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？
示例1：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。
示例2：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。
示例3：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
二、质疑问难，找出疑惑
1、自主探索，梳理疑难(个人困惑)：
2、互助合作，交流疑难(小组困惑)：
三、课时反馈
1、本文作者是 （
），字汝忠，号（
）。汉族，山阳人。（
）代杰出的小说家 ，代表作《
》是中国古典四大名著之一。
2、下列各组词语中加粗字的注音全对的一组是（
A、掣棒（ zh&）吆喝（yāo）
金箍棒 （gū）
B、钉住（d&ng）
寻觅（m&）淬入水内 （cu&）
C、鲂鱼 （f&ng）
花鸨（bǎo）幌一幌 （hu&ng）
D、高擎（q&ng）
青鹞（y&o）
大鹚老 （zī）
3、下列词语中有错别字的一组是
4、下列说法不正确的一项是
A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的，是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的悠远的寄托。
B、《西游记》运用的语言是古代白话，其中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给人妙趣横生的感觉。
C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了&皇帝轮流做，明年到我家&的口号。
D、文中的大圣指二郎神，小圣指孙悟空。
四、拓展延伸
1、综合性学习。
学习了本节课后，班内决定举行一次&走进西游&为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象，请你说出两个。
（三借芭蕉扇）、（三打白骨精）。
（2）【西游人物】西游人物在小说中塑造了一系列生动的人物形象，你最喜欢哪个？为什么？
我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实，忠于职守，也很机警，不占小便宜、不好色、不好吃懒做。
（3）【西游歇后语】写出两条你积累的西游歇后语。
（二郎神斗孙悟空&&你变我也变 ）（猪八戒看唱本---冒充识字人）
(孙悟空变土地庙&&露了尾巴 ) （猪八戒看照镜子---里外不是人）。
（4）向你的同学推荐这部小说，并写出推荐理由。
《西游记》是中国古典小说四大名著之一。故事曲折有趣，人物各有特点。
大圣：法天象地&麻雀&大鹚老&鱼儿&水蛇&花鸨&土地庙&二郎神
小圣：法天象地&饿鹰&大海鹤&鱼鹰&灰鹤&弹弓打&捣、踢&砍、打
孙悟空变化无穷
二郎神寻机制服
六、课后反思
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初一语文 《小圣施威降大圣》 大圣为什么
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真君领着四太尉、二将军，连本身七兄弟，出营挑战，直到水帘洞外。见那一群猴，齐齐整整，排作个蟠龙阵势;中军里，有一竿旗，上书“齐天大圣”四字。真君道:“那泼妖怎么称得起齐天之职?”那小猴见了真君，急报猴王。大圣即掣金箍棒，身穿黄金甲，足登步云履，按一按紫金冠，腾出营门，睁睛观看，那真君的相貌，果是清奇。真生打扮:
仪容清俊貌堂堂，两耳垂肩目有光。
头戴三山飞凤帽，身穿一领淡鹅黄。
缕金靴衬盘龙袜，玉带团花八宝妆。
腰挎(原作“胯”)弹弓新月样，手执三尖两刃枪。
斧劈桃山曾救母，弹打蘼匏锘恕
力诛八怪声名远，义结梅山七圣行。
心高不认天家眷，性傲归神住灌江。
赤城昭惠英灵圣，显化无边号二郎。
大圣见了，笑嘻嘻的将金箍棒掣起，高叫道:“何方小将，辄敢大胆到此挑战?”真君喝道:“你这厮有眼无珠，认不得我么!我乃玉帝外甥，敕封灵显王二郎是也。今蒙上命，到此擒你这反天宫的弼马温猢狲!”大圣道:“我记得当年玉帝妹子思凡，配合杨君，生一男子，曾使斧劈桃山的，是你么?你这郎君小辈，可急回去，换你四大天王出来。”真君闻言，大怒道:“泼猴!休得无礼!吃吾一刀!”大圣侧身躲过，疾举金箍棒，劈手相还。他两家这场好杀:
昭惠二郎神，齐天孙大圣，铁棒赛飞龙，神锋如舞凤，左挡右攻，前迎后映。这阵上梅山六弟助威(原作“感”)风，那阵上马流四将传军令。摇旗擂鼓各齐心，呐喊筛锣都助兴。两个钢刀有见机，一来一往无丝缝。金箍棒是海中珍，变化飞腾能取胜;若还身慢命该休，但要(原缺“要”字)差池为蹭蹬。
真君与大圣斗经三百馀合，不知胜负。那真君抖擞神威，摇身一变，变得身高万丈，两只(原作“双”)手，举着三尖两刃神锋，好便似华山顶上之峰，青脸獠牙，朱红头发，恶狠狠望大圣就砍。这大圣也使神通，变得与二郎身躯一样，嘴脸一般，举一条如意金箍棒，却就是昆仑顶上擎天之柱，抵住二郎神。唬得那马、流元帅战兢兢，摇不得旌旗;崩、芭二将虚怯怯，使不得刀剑。这阵上，康、张、姚、李、郭甲、直健，传号令，撒放草头神，向那水帘洞外，纵着鹰(原作“雁”)犬，搭弩张弓，一齐掩杀。可怜那些猴，抛戈弃甲，撇剑抛枪;跑的跑，喊的喊。好似夜猫惊宿鸟，飞洒满天星。
大圣正斗时，忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道:“走那里，趁早归降，饶你性命!”大圣不恋战，走入洞中，正撞着康(原缺“康”)、张、姚、李四太尉，郭甲、直健二将军，一齐挡住道:“泼猴!走那里!”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做一个绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树稍头钉住。二郎观见，就收了法象，撇了神锋，摇身一变，变作个□(左“鸟”右“戎”)莺儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，变作一只大海鹤，钻上云霄来椤４笫ビ纸戆聪拢虢е斜渥饕桓鲇愣闳胨凇６筛现两П撸患偌！Ｐ闹邪迪氲:“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变，变做一只朱顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似(原缺“相似”二字)，立在蓼汀之上等他。大圣见了，“扑”的一个虎跳，又冒在空中不见。
真君急纵身驾云，起在半空中。见李天王高擎照妖镜，与那吒住立云端，真君道:“曾见妖猴么?”天王道:“不曾上来。”真君把那睹变化，弄神通，细说一番。李天王就把照妖镜四方一照，呵呵的大笑道:“真君快去!快去!那猴使个隐身法，往你那灌江口去也。”二郎听说，即取神锋，回灌江口来赶。又听下回分解。
小圣霜翎异众禽(原作“擒”)，妖猴拒敌显神通。
观音法助二郎力，管教诸将建功成。[2]
吴承恩(1500-约1582)，字汝忠，号射阳山人，明代小说家，怀安山阳(今江苏淮安县)人。
吴承恩创作的长篇神魔小说《西游记》以唐代玄奘和尚赴西天取经的经历为蓝本，在《大唐西域记》、《大唐慈恩寺三藏法师传》等作品的基础上，经过整理、构思最终写定。作品借助神话人物抒发了作者对现实的不满和改变现实的愿望，折射出作者渴望建立“君贤神明”的王道之国的政治理想;小说借助唐僧师徒在取经路上经历的八十一难折射出人间现实社会的种种情况;小说想象大胆，构思新奇，在人物塑造上采用人、神、兽三位一体的塑造方法，创造出孙悟空、猪八戒等不朽的艺术形象;全书组织严密，繁而不乱，语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息，主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点;作品讽刺幽默，呈现出不同于以往取经故事的独特风格。
《西游记》的出现，开辟了神魔长篇章回小说的新门类，书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺、严肃的批判巧妙结合，直接影响了后世讽刺小说的发展。在《西游记》的影响下，出现了《封神演义》、《四游记》、《续西游记》等一批神魔小说，形成了明代小说史上神魔小说创作的高潮。
《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”;《法国大百科全书》说:“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味”。从19世纪开始，它被翻译为日、英、法、德、俄、等十来种文字流行于世。
吴承恩作品除《西游记》外，还著有《射阳先生存稿》四卷，今有中华书局出版的刘修业辑校本，易名为《吴承恩诗文集》;此外有传奇小说集《禹鼎志》，原书已佚，仅存《自序》一篇，收入《射阳先生存稿》。[3]
1、默读课文，画出不认识的字词，借助字、词典为其注音、释义。
2、将课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍，并为下面加点的字注音:
掣(chè) 鹚(cí) 翎(líng) (xián)淬(cuì) 青鹞(yào) 鹭鸶(lù sī)
鹳(guàn) 鳜鱼(guì) 鲂鱼(fáng) 撺(cuān) 花鸨(bǎo)木木樗樗(chū)
蓼汀(liǎo tīng) [踵(lǒng zhǒng) 窗棂(líng) 愕然(è) 擎(qíng)
哪吒(né zhā) 幌(huǎng) 提防(dī)
3、查阅资料，了解作家作品及本文背景资料。
一、预习反馈
4、将课后“读一读，写一写”中字词齐读2遍，矫正课前预习2的读音。
5、介绍作家作品及本文的有关背景知识。
二、默读课文，把握内容
6、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息?
参考答案:课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
7、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁?关于“小圣”，你还知道他的哪些故事?
参考答案:“小圣”即二郎神杨戬;“大圣”即孙悟空。二O神，天庭大将，玉帝外甥，玉鼎真人的大弟子，变化无穷，神通广大，肉身成圣;早年劈桃山救母，视天界兵将如无物，受封清源妙道真君。
8、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。
参考答案:略。
三、精读课文，体会妙处
9、想一想:课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象?为什么?
参考答案:示例1:大圣变作鹚老的情节最吸引人，它写出了大圣逃跑躲避的速度之快，显示了作者丰富的想象力，这个情节给我留下了深刻的印象。
示例2:大圣被追得入天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。
示例3:大圣变作二O神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
10、“大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。”句中哪些动词用得好?为什么?
参考答案:“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
11、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道‘走了这猴精也，走了这猴精也!’”，这句话写“六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用?
参考答案:用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定。
12、“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火:见李虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”这几句话在语言上有什么特点?它们刻画出了一个怎样的大圣形象?
参考答案:这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。
四、畅所欲言，拓展延伸
13、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的?在别的作品中，你有没有看过类似的写法?
参考答案:俗话说:“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。在《鲁提辖拳打镇关西》中，作者写鲁提辖三拳打死镇关西的过程的写法与本文相似。作者没有写鲁提辖一拳打死镇关西，而是详细描写鲁提辖三拳打死镇关西的过程。
14、本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问:你喜欢文中的哪个人物?为什么?
参考答案:示例1:喜欢大圣，因为他神通广大，敢于反抗，机敏、坚毅、勇敢、无畏。
示例2:喜欢真君，因为他本领高强，总能识破大圣的各种变化，是一个神通广大的神。
15、学了本文，你从中获得了哪些有益的启示?
参考答案:示例1:遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。
示例2:解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。
示例3:作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
16、课外阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗的结局。
17、完成课后练习。[1]
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第26课小圣施威降大圣一、双基积累1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是 ( )A.掣棒(zhì) 吆喝(yāo) 金箍棒(ū)B.钉住(dìn)寻觅(mì)淬入水内(cuì)C.鲂鱼(fán)花鸨(bǎo)幌一幌(huàn)D.高擎(qín)青鹞(yào)大鹚老(zī)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A.树梢 铁钳 窗棂 园睁凤目B.磕头云宵饿鹰趁着机会C.踪迹猢狲低贱众皆愕然D.翎毛鳜鱼拽满安下云头3.结合语境,解释下列句中加点的词语。(1)大圣不恋战,只情跑起。只情: (2)兄弟们,赶到那厢不见了?那厢: (3)径来吃这水蛇。径: (4)张龙许下的保福,赵甲求子的文书,钱丙告病的良愿。告病: 4.文学常识填空。本文作者是 ,字汝忠,号 。汉族,山阳(现在江苏淮安)人。 代杰出的小说家。代表作 是中国古典四大名著之一。5.综合性学习。学习了本节课后,某班决定举行一次以“走进西游”为主题的综合性学习活动。请你参加。(1)【西游故事】《西游记》中的故事情节肯定会给我们留下深刻的印象,请你说出两个。答:① ② (2)【西游人物】在这部神话小说中,塑造了一系列生动的形象,可谓是人物繁多,你最喜欢哪一个?为什么?答:
(3)【西游歇后语】关于《西游记》的歇后语,你积累了多少?请写出两条。答:① ② (4)【西游新闻】在“走进西游”的活动中,李弘同学搜集了一则新闻,请你用简洁的语言概括新闻的主要内容。不超过25字。华龙网讯 “孙悟空来了!”日下午,我市人民小学的3000多名师生在学校操场上,与“美猴王”进行了现场互动。身着红衣、红帽的六小龄童,和孩子们面对面,聊起了《西游记》背后的故事。他通过生动的故事告诉孩子们要尊敬老师、团结协作等,传递人生正能量。针对孩子们感兴趣的拍摄场景、拍摄故事等话题,六小龄童兴致勃勃地道起了那部经久不衰的电视剧,讲到动情处,还现场舞起了金箍棒。答: 二、课内阅读阅读全文,回答6～9题。6.文章第1段说“大圣不恋战,只情跑起”,大圣为什么不再恋战?答:
7.第2段主要写了什么内容?答: 8.从作者的语言特点方面赏析下列句子。大张着口,似个庙门,牙齿变做门扇,舌头变做菩萨,眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。答: 9.读完本文后,文中的大圣和小圣一定给你留下了深刻的印象,你喜欢哪个人物?请说明理由。答:
三、美文品析阅读下文,回答10～13题。八卦炉中逃大圣 定心猿吴承恩佛祖听言,呵呵冷笑道:“你那厮乃是个猴子成精,焉敢欺心,要夺玉皇上帝龙位?他自幼修持,苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算,他该多少年数,方能享受此无极大道?你那个初世为人的畜生,如何出此大言!不当人子!不当人子!折了你的寿算!趁早皈依,切莫胡说!但恐遭了毒手,性命顷刻而休,可惜了你的本来面目!”大圣道:“他虽年劫修长,也不应久占在此。常言道:‘皇帝轮流做,明年到我家。’只教他搬出去,将天宫让与我,便罢了;若还不让,定要搅攘,永不清平!”佛祖道:“你除了生长变化之法,再有何能,敢占天宫胜境?”大圣道:“我的手段多哩!我有七十二般变化,万劫不老长生。会驾筋斗云,一纵十万八千里。如何坐不得天位?”佛祖道:“我与你打个赌赛:你若有本事,一筋斗打出我这右手掌中,算你赢,再不用动刀兵苦争战,就请玉帝到西方居住,把天宫让你;若不能打出手掌,你还下界为妖,再修几劫,却来争吵。”那大圣闻言,暗笑道:“这如来十分好呆!我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌,方圆不满一尺,如何跳不出去?”急发声道:“既如此说,你可做得主张?”佛祖道:“做得!做得!”伸开右手,却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒,抖擞神威,将身一纵,站在佛祖手心里,却道声:“我出去也!”你看他一路云光,无影无形去了。佛祖慧眼观看,见那猴王风车子一般相似不住,只管前进。大圣行时,忽见有五根肉红柱子,撑着一股青气。他道:“此间乃尽头路了。这番回去,如来作证,灵霄宫定是我坐也。”又思量说:“且住!等我留下些记号,方好与如来说话。”拔下一根毫毛,吹口仙气,叫“变!”变作一管浓墨双毫笔,在那中间柱子上写一行大字云:“齐天大圣,到此一游。”写毕,收了毫毛。又不庄尊,却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云,径回本处,站在如来掌内道:“我已去,今来了。你教玉帝让天宫与我。”如来骂道:“我把你这个尿精猴子!你正好不曾离了我掌哩!”大圣道:“你是不知。我去到天尽头,见五根肉红柱,撑着一股青气,我留个记在那里,你敢和我同去看么?”如来道:“不消去,你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛,低头看时,原来佛祖右手中指写着“齐天大圣,到此一游。”大指丫里,还有些猴尿臊气,大圣吃了一惊道:“有这等事!有这等事!我将此字写在撑天柱子上,如何却在他手指上?莫非有个未卜先知的法术。我决不信!不信!等我再去来!”好大圣,急纵身又要跳出,被佛祖翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,将五指化作金、木、水、火、土五座联山,唤名“五行山”,轻轻的把他压住。众雷神与阿傩、迦叶,一个个合掌称扬道:“善哉!善哉!”10.请根据选文内容,将选文题目补充完整。八卦炉中逃大圣 定心猿11.从选文中,可以看出“猴王”有怎样的性格特征?答: 12.长篇小说《西游记》脍炙人口,人们据此衍生出了很多有趣的歇后语,如“猪八戒照镜子――里外不是人”“孙悟空的眼睛――火眼金睛”等,你能据选文内容也写个歇后语吗?答:
13.“猴王”与如来斗法,写得颇有情趣,试做简要赏析。答:
四、写作练笔14.【写法借鉴】本课语言幽默诙谐,虽然是写激烈的战斗场面,但并不妨碍作者施展其幽默天才。其中最精彩的一幕是孙悟空变土地庙的一节。如庙的旗竿是万不会竖在后面的,作者偏偏设计大圣的尾巴不好收拾,而变做旗竿竖在后面这一细节,想象奇特,妙趣横生,使人忍俊不禁。【片段仿写】请你运用幽默风趣的语言,写一个小细节。(100字左右)答案解析1.【解析】选B。A项中“掣”应读chè;C项中“幌”应读huǎn;D项中“鹚”应读cí。2.【解析】选C。A项“园”应为“圆”;B项“宵”应为“霄”;D项“安”应为“按”。3.答案:(1)尽情。 (2)哪边。 (3)直接。 (4)称说有病。4.答案:吴承恩 射阳山人 明 《西游记》5.(1)答案(示例):①三借芭蕉扇 ②三打白骨精(2)答案(示例):我最喜欢沙和尚。因为他为人忠厚老实,忠于职守,但也很机警,不占小便宜、不好色、不好吃懒做;另外他的警惕性也是特别高的。(3)答案(示例):①二郎神斗孙悟空――你变我也变 ②猪八戒照镜子――里外不是人 ③白骨精一计未成――又生一计 ④孙悟空变土地庙――露了尾巴(任选两条即可)(4)答案(示例):“孙悟空”走进人民小学,传递人生正能量。6.【解析】本题考查对文段内容的理解。阅读此段,联系关键语句“忽见本营中妖猴惊散”思考回答。答案:因为大圣忽然看到本营中妖猴惊散,心中感到恐慌。7.【解析】本题考查对文段内容的概括。阅读本段,抓住二郎神和孙悟空斗智斗勇的几次变化总结。答案:本段主要写了大圣与小圣的变化争斗。8.【解析】本题考查对文章语言的赏析。抓住孙悟空所变的土地庙的样子和尾巴“竖在后面,变做一根旗竿”入手赏析。答案:这两个句子,是对孙悟空变土地庙的描写,口做庙门,牙齿做门扇,舌头变菩萨,眼睛变窗棂,想象奇特,妙趣横生,平添了许多风趣,让读者不禁莞尔一笑。9.【解析】本题考查对人物形象的分析。抓住大圣或小圣的言行、在争斗中的表现进行分析。答案(示例):我更加喜欢小圣,因为小圣善于观察、勤于动脑、行动迅速、机智善战,不管大圣如何变化,总逃不过小圣的一双慧眼。10.【解析】本题考查对文章内容的理解。要抓住文章最后一段中“被佛祖翻掌一扑,把这猴王推出西天门外,将五指化作金、木、水、火、土五座联山,唤名‘五行山’,轻轻的把他压住”一句来理解,从这句可知猴王被压在五行山下,然后结合对偶的知识补全题目。答案:五行山下11.【解析】本题考查对人物形象的理解与概括能力。文中的“猴王”不把玉帝放在眼里,敢于和佛祖对抗。答案:桀骜不驯、勇于反抗。12.【解析】本题考查综合能力。文章内容主要是写“猴王”与如来斗法,一筋斗去十万八千里,可还是没跳出如来的手掌,由此可根据示例写出与本文内容有关的歇后语。答案(示例):如来佛捉孙大圣――易如反掌。13.【解析】本题考查对写作方法的理解。解答此题可从语言、动作、心理等多种描写方法方面分析。答案(示例):此处对猴王与如来斗法的描述,运用了语言、动作、心理等多种描写方法,写出了“猴王”的不知深浅。对其心理描写尤为有趣,“猴王”本以为一个筋斗到了天边,怕如来反悔,特意留下记号,却不料竟未能翻出如来的手掌心,悟空的一言一行让人忍俊不禁。14.答案:小军的脸上长了一些“青春痘”,他暗自躲到房间里,对着镜子大肆“屠杀”痘兵痘将。我说:“你很法西斯啊,人家痘痘也有生存的权利嘛!”他摆出一副不屑的神情说:“你懂啥,这些该死的痘子已经侵占了我脸上大部分疆土了,再不干掉它们,我的生存权利也要受到严重威胁!”
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