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游戏，是孩子都爱玩。本文分享幼儿智力游戏70个，如大圆圈和小圆圈、小星星、谁会飞、寻宝游戏、跨越小超人、交朋友、五彩帽、小羊请客等，让幼儿在玩乐中培养观察能力、判断力、推理能力等。
& & 幼儿智力游戏36：跟着哨声走
& & 游戏目的：发展听觉和运动觉的协调性
& & 游戏准备：哨子（或小铃）一只，蒙眼布数条。
& & 游戏方法：全体幼儿围成圆圈，请5-6名幼儿站到圈内，蒙上眼睛。教师固定在圈上某一位置，每隔3-5秒钟吹一次哨子（或打一下小铃），蒙眼的幼儿根据哨声慢慢往前走，设法接近并抓住教师。谁先抓住教师，谁就赢了。
& & 指导建议:
& & 1、 应先选定圈内的幼儿，给他们蒙上眼睛，然后确定教师站立的位置。
& & 2、 多次进行游戏后，可逐渐拉大教师与幼儿之间的距离。
& & 幼儿智力游戏37：滚色游戏
& & 游戏目的：提高辨色能力，发展判断力
& & 游戏准备：红黄蓝三块大布
& & 游戏方法：幼儿分成三组分别站在三块颜色的大布边，听老师口令玩游戏。如老师说&黄色黄色变红色&，站在黄色大布边的幼儿就要跑到红色大布上去滚一下，游戏以此方法进行若干次。也可换组进行。
& & 游戏规则：跑错了就停止游戏一次或者表演一个节目。
& & 幼儿智力游戏38：看谁摸得对
& & 游戏目标：发展触摸觉，提高感知能力
& & 游戏准备：不同质地的材料，神秘袋2只
（内有具有热、冷、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。）
& & 游戏方法：提供各种不同质地的材料，让幼儿自由地玩，感受材料不同，摸在手上的感觉也不一样，大家一起讨论刚才的经验，&你摸到的是什么东西?有什么感觉?&然后分别请两组幼儿（每组4人），让幼儿按老师发出的指令在神秘袋里拿相应的材料， 如&请你拿出硬的东西&、&请你拿出光滑的东西&等。比赛看看哪组小朋友拿的最快，最准确！
& & 游戏规则：比赛的时候，两组幼儿听到口令后再伸手到神秘袋里拿物品。
& & 幼儿智力游戏39：什么花儿不见了？
& & 游戏目标：复习5以内的点数，学习判断多和少。
& & 游戏准备：雪花插片若干，小花篮两个，小猫、小狗、小老鼠手偶各一个。
& & 游戏方法：
& & 1、 教师出示不同颜色的雪花插片代表鲜花，让幼儿复习5以内的点数。
& & 2、 教师戴上小动物手偶扮作小猫、小狗向小朋友买花，买走相同颜色和数目的鲜花（不超过五个）分别让幼儿装到小篮子里，并检查幼儿拿的是否正确。
& & 3、 &天黑了，请幼儿闭上眼睛。&教师戴上小老鼠手偶拿走部分鲜花。
& & 4、 &天亮了，请幼儿分别点数两个花篮里的鲜花，说说谁的什么鲜花少了。&请最先答对的幼儿来扮小猫、小狗继续游戏。
& & 游戏规则：教师拿走鲜花时每个幼儿都要闭上眼睛。
& & 指导建议：
& & 1、可以针对幼儿实际情况，从2-6一次次增加鲜花数目。
& & 2、可以准备更多的小动物手偶，分组进行游戏，让更多的幼儿参与进来。
& & 幼儿智力游戏40：说说有几个
& & 游戏目标：发展判断力和迅速反应的能力。
& & 游戏方法：教师说出某一器官的名称，幼儿迅速说出器官的数量。如教师说：&鼻子鼻子&，幼儿回答&1、1&。教师说：&小手、小手&，幼儿回答：&2、2&
& & 游戏规则：教师说出某一器官的名称，幼儿应根据该器官的数量迅速回答。
& & 指导建议：本游戏适合在集体活动组织前组织幼儿的情绪时选用，时间较短。
& & 幼儿智力游戏41：给动物吃食
& & 游戏目标 :了解动物的习性，知道什么动物爱吃什么。
& & 游戏准备：食物小卡片8张（一套），人手一套：（毛豆，西瓜，飞虫，鸡，兔，瓜子，玉米，草）；相对应动物大卡片：蝈蝈，狐狸，鹦鹉，牛，青蛙各一张
& & 游戏方法：
& & 游戏一：给小动物喂食，将幼儿分成2组，地上放食物大卡片，幼儿每人一张动物卡片。 请每个幼儿给动物找一样它最爱吃的东西，找到后把运物卡片放在食物卡片上。
& & 游戏二：每人拿一套动物卡片（小卡片），坐在地上游戏。
& & 老师：我来请小动物，它们肚子都饿了，请你们给它选一样它最爱吃的东西。
& & 规则：自己动脑筋，不看别人。
& & 游戏三：比赛：分别请8名幼儿分成两组，进行抢答游戏。老师出示一个动物，幼儿就放一样食物卡片。 （老师出示5个动物，幼儿从食物卡片中选出5样）
& & 最快的一组幼儿获胜。
& & 指导建议：幼儿在游戏时，游戏一和游戏二都是为了让幼儿更快地分辨动物爱吃的东西而准备，如果幼儿在前两个环节很快地掌握，可以直接进入游戏三，并且还能够加大难度，找一些更难区分的动物及食品，加强趣味性。
& & 幼儿智力游戏42：寻找颜色宝宝
& & 游戏目标：能正确分辨颜色。
& & 游戏准备：红色、黄色、蓝色、黑色、白色等卡片
& & 游戏方法：
& & 1、 教师用卡片帮幼儿复习这些颜色。
& & 2、 把卡片放在地上，幼儿人手一长色卡，教师指到哪张卡片，拿到跟教师所指颜色一样的幼儿就要站起来。也可让幼儿把相同颜色的卡片放在一起（归类）。
& & 指导建议：
& & 1、如果幼儿对上面的颜色都能够认识的话，教师可以再增加几张其他的颜色，如：粉色、紫色等。
& & 2、要让幼儿先熟悉一下这几种颜色。
& & 幼儿智力游戏43：哪些东西在水里
& & 游戏目标：发展归类的能力。
& & 游戏准备：一张画有房子、树、船、苹果、青蛙、鱼、狗等物体的挂图，与挂图内容相同的幼儿用纸、彩笔若干。　
& & 游戏方法： 　　
& & 1、 要求幼儿指出途中哪些东西在水里。
& & 2、 请幼儿在纸上给那些在水里的东西涂上他喜欢的颜色
& & 指导建议：也可让幼儿在类似的图片或实物中指出适合下列范畴的东西：
& & 1、 哪些东西能吃？
& & 2、 哪些东西能穿戴？
& & 3、 哪些东西能用来画画？
& & 幼儿智力游戏44：听听这是什么声音
& & 游戏目标：能认真倾听，分辨动物的叫声。
& & 游戏准备：动物叫声录音（一），（二），动物图片若干
& & 玩法一：放录音一，请幼儿说说听到了什么。放录音二，请幼儿注意听，分辨出各种动物不同的叫声。教师问：&听，这是什么动物在叫？&幼儿回答：&汪汪汪，这是小狗在叫&等等，逐一说出动物的特征，并做出相应的动作。将幼儿分成两组，各自分别比赛，给每组幼儿四种不同的动物声音和配套的动物图片，比赛看看哪组幼儿听声音找动物最快，最先将动物图片准确粘贴的获胜！
& & 幼儿智力游戏45：谁在唱歌
& & 游戏目标：培养注意倾听的习惯。
& & 游戏准备：三角铁、小铃、鼓、小钢琴等。
& & 游戏方法：教师拿出几种乐器（三角铁、小铃、鼓、小钢琴），让幼儿听一遍各种乐器发出的声音。然后将这些乐器放到幕后，教师任意选一种乐器演奏4-8拍，然后请幼儿说是什么乐器在&唱歌&。
& & 指导建议：
& & 1、如果幼儿对以上几种乐器的声音都很熟悉，可使用两种乐器，前8拍是一种乐器，后8拍是另一种乐器，让幼儿说出他们分别是什么乐器。
& & 2、要让幼儿先熟悉几种乐器和他们各自不同的声音。
& &幼儿智力游戏46：谁不见了？
& & 游戏目标：学习区分红、黄、蓝、绿。
& & 游戏准备：红、黄、蓝、绿颜色的纸各一张
& & 游戏方法：老师先把准备好的红、黄、蓝、绿四种颜色的纸分别展示给孩子们看，请孩子们说出是什么颜色，并一一展示，然后悄悄拿去一种颜色的纸，问孩子们少了哪一种颜色，逐次的进行，直到所有的颜色纸都拿去。游戏反复进行。
& & 幼儿智力游戏47：听声辨人
& & 游戏目标： 发展听觉
& & 游戏准备：蒙眼布一块
& & 游戏方法：全体幼儿围坐成一个圆圈，请一个孩子站在圆圈中间，蒙上眼睛，其他幼儿可以互换位置。蒙眼的孩子沿着圆圈走，摸到一个孩子的头便问：&你是谁？&这时被摸的孩子要说一句简单的话。如&我是你的好朋友&蒙眼的孩子根据被摸幼儿的回答，猜出他是谁。如没有猜对，再接着猜。猜对了，被摸的孩子则替换蒙眼的孩子，接着做游戏。
& & 游戏规则：
& & 1、 蒙眼的孩子不可偷看。
& & 2、 其他小朋友不可向蒙眼的孩子做任何暗示。
& & 指导建议：初做此游戏时，被摸孩子的回答尽可能显示平常的声音。幼儿熟悉游戏后，被摸孩子可用动物叫声、歌声或变调的声音回答。
& & 幼儿智力游戏48：圆形在哪里
& & 游戏目标：认识圆形，初步学习按形状分类。
& & 游戏准备：各种圆形物品
& & 游戏方法：
& & 1、将圆形物品放在幼儿面前&它们什么地方长得很相似？&
& & 2、请幼儿一起找找看，教室中还有什么东西是圆形的。
& & 幼儿智力游戏49：红灯与绿灯
& & 游戏目标：辨别红色与绿色，提高迅速反应的能力。
& & 游戏准备：幼儿每人一只圆形器，作方向盘；红色与绿色的圆形硬纸片各一张，作红绿灯用。幼儿分散在场地上。
& & 游戏方法：教师扮演交通警察，幼儿扮演汽车司机。教师带领幼儿一起念儿歌：&大马路，宽又宽，警察叔叔中间站。红灯亮了停一停，绿灯亮了向前进。&幼儿边念儿歌，边模仿司机的驾驶动作在场内自由走动，念完儿歌，口中发出&嘀嘀&&&声。当教师举起红灯时，幼儿在原地停止不动；当教师举起绿灯时，幼儿继续前进。游戏反复进行。
& & 游戏规则：教师举起红灯时，全体幼儿必须在原地停止不动；教师举起绿灯时，幼儿继续前进。
& & 指导建议：游戏时应提醒幼儿边走边注意教师手中的红绿灯的变换情况，及时作出反应。
& & 幼儿智力游戏50：什么东西不见了
& & 游戏目标：发展注意力、记忆力。
& & 游戏准备：玩具或小物品若干，布一块。
& & 游戏方法：桌上放置2~3个儿童熟悉的玩具或小物品，用布盖好。教师说：&今天老师带来了几样东西，等一会儿老师把布拿开，请大家仔细看看，这桌上到底有些什么东西。&教师揭去遮布，让幼儿观察一会儿又盖上，然后要求全体幼儿闭上眼睛，教师从布底下悄悄拿走一件玩具或物品，等教师再一次把布拿开时，要求幼儿说出什么东西不见了。
& & 游戏规则
& & 1、教师在取走物品时，全体幼儿要闭上眼睛，不能偷看。
& & 2、知道的幼儿要先举手，后回答，其他幼儿不能提示。
& & 幼儿智力游戏51：我的瓶子娃娃
& & 游戏目标：初步感知数量和数字关系。
& & 游戏准备：粘贴数字1-5的瓶子娃娃，小黄豆
& & 游戏过程：出示瓶子娃娃，请幼儿观察瓶子上的数字。教师告诉幼儿：&瓶子娃娃饿了，请按照瓶子上的数字，每次喂瓶子娃娃吃相同数量的豆&。
& & 指导建议：
& & 1、 黄豆可换成纽扣、积木等物。
& & 2、 瓶子娃娃可更换成盒子动物等不同造型吸引幼儿兴趣。
& & 幼儿智力游戏52：水果分家
& & 游戏目标：发展触摸觉和分类能力
& & 游戏准备：苹果、桔子、梨等水果各四只，平分成两堆；毛巾两条；蒙眼布两块。
& & 游戏方法：用毛巾分别将两堆水果盖住。请两名幼儿上来，分别用布蒙住眼睛，然后掀开毛巾，让他们通过触摸，将不同的水果分开。谁先分对谁获胜。
& & 指导建议：因根据实际情况，就地取材开展此游戏，例如用萝卜、洋葱、和马铃薯开展&蔬菜分类&游戏。
& & 幼儿智力游戏53：动物排队
& & 游戏目标：分辨前后，发展方位知觉。
& & 游戏准备：鸡鸭牛羊等动物头饰各一
& & 游戏方法：请四名幼儿扮演鸡鸭牛羊四种动物，随音乐自由走动，并分别学动物的叫声。当音乐停止，小动物排成一纵队（随机）。教师提问：什么动物排在什么动物的前面，什么动物排在什么动物的后面，什么动物排在最前面，什么动物排在最后面。说得对的幼儿在下一轮游戏中扮演动物。
& & 游戏规则：音乐停止，扮演动物的小朋友必须迅速随意排成一队。
& & 幼儿智力游戏54：熊猫挖笋
& & 培养幼儿手眼协调能力及思维能力
& & 玩法：有两人一起玩，游戏时，两人各将自己的熊猫放在自己一方熊猫家中，然后轮流掷六面体，谁掷出与自己熊猫衣服颜色相同的一面，谁就拿起自己的熊猫沿小路向圆圈处走一步，若掷出对方的颜色则不走动棋子，走完圆圈就可以挖竹笋，放入自己家，下次再掷自己颜色，再挖下一个竹笋，挖完所有竹笋，计算谁挖的多为胜。
& &&幼儿智力游戏55：抽牌凑数
& & 培养幼儿分析、概括及速算反应能力，理解加法互换，加减互逆的关系。
& & 游戏准备：每人三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字。
& & 游戏方法：幼儿自由结合，每两人一组游戏。以《石头、剪刀、布》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成、加减运算练习。算得对又快的幼儿得红花一朵，游戏结束，红花多的为胜。
& & 指导建议：
& & 1、牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
& & 2、游戏之前先学会《石头，剪刀，布》
& &&幼儿智力游戏56：接龙卡片
& & 识别长短、高矮、数字，学习排序。
& & 游戏准备：1、长8厘米，宽4厘米的白卡纸若干。 2、幼儿2～4人一组，每人取5～6张接龙卡。
& & 游戏方法：
& & 1、数字接龙：根据卡片两端的数字接龙。
& & 2、长短接龙：根据从长到短接龙。
& & 3、高矮接龙：根据从高到矮接龙。
& & 4、数字多1接龙： 按着卡片上的数字顺序接龙。
& & 5、数物接龙： 根据物品的数量与数字接龙。
& & 指导建议：教师应在一旁指导，出现错误及时纠正。
& &&幼儿智力游戏57：送迷路的小动物回家
& & 培养幼儿判断、推理、思维能力。
& & 游戏准备：1、动物卡片4张，迷路图4幅，铅笔若干。2、幼儿分成4组。
& & 游戏方法：
& & 1、教师对幼儿说：&小兔、小鸡、小鸭、小熊迷路了，不知道该走哪条路回家，小朋友，请你们送它们回家吧。&
& & 2、幼儿分成4组，分别连接四幅迷路图。
& & 3、先连完者为优胜。
& & 指导建议：铅笔连线中途不能断开，不能与图中线路交叉。
& &&幼儿智力游戏58：小羊请客
& & 能将实物卡按数量的多少进行排序，并初步进行匹配相应点卡。
& & 游戏准备：小羊图片一张；不同数量动物的卡片（1只猫，两只狗等）；不同数量食物的卡片（一条鱼、两根骨头等）。
& & 游戏方法：
& & 1、今天小羊请客，教师分别出示小动物图片，请幼儿观察请了什么小动物，有几个?
& & 2、请幼儿说说小羊应该准备一些什么吃的来招待小动物？
& & 3、请幼儿根据小羊请的小动物数量分别在餐盘里放上相对应的、同等数量的食物如：一只小猫一条鱼，两只小狗两根肉骨头。
& & 指导建议：
& & 1、每次请客的动物数量可不同。
& & 2、多次活动之后，可直接请幼儿摆放食物，然后再检查食物的品种和数量是否提供对了。
& &&幼儿智力游戏59：有趣的生活用品
& & 培养幼儿观察力、注意力。
& & 游戏准备：生活用品的拼图和完整图片。
& & 游戏方法：
& & 1、出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品。
& & 2、出示生活用品拼图，请幼儿拼出这些生活用品。
& & 指导建议：
& & 1、游戏前幼儿积累相关的生活用品认知经验。
& & 2、游戏可采取多种形式进行，如两人一组看谁拼得快。
& &&幼儿智力游戏60：鞠躬和立正
& & 发展注意力和反应力。
& & 游戏方法：全体幼儿自由站立在场地上，面向中心，幼儿遵照教师的口令做动作。教师站在场地中心，发出口令&鞠躬&或&立正&，幼儿的动作与口令相符。未根据口令做动作或动作做错的幼儿立即退出游戏。坚持到最后者为胜，在下一轮游戏中代替教师喊口令。
& & 指导建议：1、还可根据口令做相反动作。2、口令可进行不同的变化，并有执行性。
& &&幼儿智力游戏61：小侦探
& & 发展注意力、观察力与记忆力。
& & 方法：全体幼儿自由地站立在场地上或坐在椅子上，选出一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外衣随意的给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰后，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外衣。
& & 指导建议：游戏中除让幼儿调换外衣外，也可以调换鞋子，冬天可调换帽子、围巾、手套等用品。
& &&幼儿智力游戏62：泡泡糖
& & 提高幼儿对身体各部位的认知。
& & 玩法：请一位幼儿做小主持人，请若干幼儿游戏（人数是奇数）。主持人喊&泡泡糖&大家回应&粘什么&，主持人说出身体的某个部位，幼儿就两两互相接触主持人说的部位。比如，主持人说头顶，幼儿就要两人一组把头顶相接触。而没有找到同伴的人被淘汰出局。当幼儿人数剩下偶数时，主持人要充当1人在其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。
& & 指导建议：提醒主持人喊出的身体部位要有一定的可实行性。
& &&幼儿智力游戏63：拍电报
& & 训练灵敏性、注意力、记忆力、巩固儿童对数的概念。
& & 游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。
& & 玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
& & 游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上。
& & 幼儿智力游戏64：猜猜我在哪　　
& & 活动目标：1、培养幼儿的自信心。2、锻炼幼儿的听觉，培养方向感，提高灵敏性。
& & 活动准备：纸球　
& & 活动玩法：将幼儿围成一个圈，请一名幼儿站在圈中间，蒙上眼睛，教师将纸球给一名幼儿，幼儿拿着纸球一直往下传，幼儿不能发出任何声音，当教师喊停的时候，球传到哪位幼儿的手中，便请她学自己喜欢的小动物叫，然后，被蒙上眼睛的幼儿就要用手指出发出声音的地方在哪。如果猜对了就奖励小贴画一张，如果未猜对，就再重新来一遍或拿下眼罩，告诉幼儿是谁发出声音的。
& & 幼儿智力游戏65：拔萝卜　　
& & 活动目标：1、发展幼儿的腿部肌肉、弹跳力。2、练习幼儿的爬行能力。　　
& & 活动准备：小萝卜卡片若干张　　
& & 活动玩法：教师扮演兔妈妈，幼儿扮演小白兔，　　
& & 1、兔妈妈带着小白兔到树林里去拔萝卜，要先爬过一座山，（教师带领幼儿在地上爬行）然后，要经过一座桥，（教师带领幼儿学小白兔跳）最后，到达树林里进行拔萝卜。　　
& & 2、&呀！下雨了！宝宝们，赶快回家吧，我们明天再来拔萝卜！&　　
& & 3、游戏反复多次。　　
& & 活动规则：每位幼儿只能拔一根萝卜　　
& & 幼儿智力游戏66：齐心协力　
& & 游戏目标：1、提高幼儿相互间协作能力。2、遵守游戏规则。　
& & 游戏准备：硬纸板、皮球若干个。　
& & 游戏玩法：四队幼儿站在起点，两两相对，每人手里拿一个硬纸板，然后站在排头的两名幼儿将球放在手中的纸板上，听到口令后，一起向前走，在走的过程中球不能用手去碰或者球掉需捡起后继续往前走，到终点线，幼儿需将手中的球投进筐或者桶中，投中即为获胜。　　
& & 游戏规则：在走的过程中不能用手去碰求球。　
& & 幼儿智力游戏67：小狗过河　
& & 游戏目标：1、锻炼幼儿的身体协调能力。2、锻炼幼儿双脚跨的动作。　　
& & 游戏准备：小狗头饰、跨栏（高度20~30厘米）。
& & 游戏玩法：老师把栏杆排成两组，让幼儿也分成两组，幼儿做小狗出去找食物吃，让他们比赛看哪组先跨过栏杆到达终点。　　
& & 游戏规则：幼儿在跨栏时双脚一次跨过去。　　
& & 幼儿智力游戏68：喂小鸭　　
& & 活动目标：　　
& & 1、发展双手投掷动作，提高投准能力。　　
& & 2、幼儿积极的参与活动，并得到其中的快乐。　　
& & 游戏玩法：　　
& & 1、画一大圆圈当&池塘&，内放若干个画有鸭子的大筐。幼儿人手一球当面包，围在&池塘&边。　
& & 2、幼儿开始后幼儿边围池塘学鸭走边说：&小鸭小鸭叫呷呷，肚子饿了吃点啥？送你一个大面包，吃饱肚子别叫啦！&说完转身用双手把&面包&投向&鸭子&。　
& & 3、投中五次的可获金鸭奖牌（硬纸片做）。所有幼儿获得奖牌后幼儿抱球围&塘&边做鸭走步边说：&小鸭子，叫呷呷，吃饱肚子笑哈哈。小朋友待我真正好，多下鸭蛋送给他！&　
& & 游戏规则：必须在&塘&外投&面包&。　　
& & 幼儿智力游戏69：爱护小树　　
& & 活动目标：　　
& & 1、让幼儿练习听信号迅速反应，锻炼幼儿动作灵敏、协调。　　
& & 2、幼儿在活动中体验游戏的快乐，培养幼儿对缎炼的兴趣及活泼开朗的性格，培养团队精神。　　
& & 3、教育幼儿应该爱护小树。　　
& & 活动过程　　
& &(一)开始部分。做准备运动，活动身体。　　
& & 师：小朋友们，过会我们要玩一个游戏，现在大家跟着我活动一下身体，等下才能表现的更好。　　
& & 小鸟飞，飞啊飞，拍拍翅膀飞啊飞。(上肢运动)　　
& & 小鸭走，走啊走，摇摇摆摆走啊走。(下蹲运动)　　
& & 小象走，走啊走，甩甩鼻子走啊走。(俯背运动)　　
& & 小马跑，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑。(跳跃运动)　　
& & (二)基本部分　　
& & 1、出示小树，引出游戏。　
& & 师：小朋友，你们看看这是什么?(小树)哪个小朋友能告诉老师和小朋友，树有什么好处?(能乘凉、小鸟可以住在树上&)所以我们应该保护小树。今天我们玩的游戏就和这小树有关。游戏的名字叫&爱护小树&。在我们旁边，地上画了个什么图形?(圆圈)小朋友们先拉好小手，站在线上，围成一个大圆圈。　　
& & 2、老师交代游戏规则　
& & 师：老师把小树放在圆的中间，因为风好大，小树快被吹倒了。所以我们先请一位小朋友站在圆内用手扶着小树。圈上的小朋友就要手拉手边走边念：&小树，小树，我们都爱护。&这时，扶树的小朋友可以随便叫一个小朋友的名字，比如：&XX，请你来护树。一、二、三！&说完就松开手，被叫到的小朋友就要马上跑上去扶住小树，两人交换位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前没扶到树，就是接着扶树。老师要看看，哪个小朋友反应最快。　　
& & 幼儿智力游戏70：抢占堡垒　　
& & 活动目标：1、锻炼幼儿的快速反2、培养幼儿的集体主义观念。　　
& & 活动准备：套圈　
& & 活动玩法：
& & 1、将幼儿分成两组，苹果组、香蕉组。套圈放在场地的另一边，游戏开始前，幼儿在场地的另一边四处走动，
& & 2、游戏开始，教师敲鼓，幼儿开始抢进套圈内，鼓声停后，停止抢占。　　
& & 3、鼓声停后，幼儿抢占套圈多的一组为胜。　　
& & 活动规则：每个套圈内只能进一个幼儿。　　
& & 幼儿智力游戏71：花样玩球　　
& & 活动目标：1、培养幼儿接抛球的能力。2、体验朋友间合作游戏的快乐。　
& & 活动准备：皮球若干个　　
& & 活动玩法：
& & 1、幼儿分成两组，面对面向站，一组幼儿拿球，另一组幼儿空手站立，两组幼儿相互抛接球。
& & 2、幼儿分成两组，分别把腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，幼儿可轮流当火车头和火车尾。
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玩具游戏运动
发育关键期
发育关键期
&&&经常陪孩子玩一些益智游戏对孩子有哪些好处呢？
经常陪孩子玩一些益智游戏对孩子有哪些好处呢？
宝宝两岁了，听说经常陪孩子玩游戏不仅可以促进亲子关系，还可以让孩子的智力得到更好的开发，是这样吗？
是的，经常陪孩子玩一些益智方面的游戏，不仅有利于亲子关系的融洽，还能促进孩子智力的发展。2岁幼儿的游戏还是以平行游戏为主，依然习惯于自己玩自己的。然而，由于他们想象能力、动手能力都有了很大发展，所以对游戏的要求也变高了。尽管2岁宝宝依然可以玩1岁时的游戏，但为了孩子更好地发展，在游戏中加入创造性的因素会更好。群体性游戏宝宝有了与人交往的需求2岁宝宝已经不能满足于在家中探索，他更渴望走出家门，去认知更多新鲜的事物。随着言语能力的发展，肢体协调能力的加强，这时他出现了更多有技能的行为，而且对不同人表现出不同的行为反应。他逐渐开始学会与同伴进行交流、沟通。与同伴的交往逐渐增加，与成人的交往逐渐减少。游戏，是宝宝锻炼社交能力最佳的方式。游戏对童年的意义绝不仅仅在于玩耍，它更多的是对人一生发展的影响。游戏除了让孩子获得快乐外，还能学到许多生活技巧，使他们逐渐学会遵守规则，懂得与人交往。孩子在游戏过程中，需要通过观察和思考才能掌握玩的“技术”，使他们独立思考，独立解决问题的能力得到锻炼，让心智得到充分发展。2岁的宝宝与小伙伴的交往方式比较单一，大多集中在玩具或物品上，他们很少用语言来沟通，即使发生冲突，也多表现为争抢玩具或物品。但是，这丝毫不影响他们之间的交流，前一分钟还在为争夺玩具而喊叫争抢，过一分钟就和好如初了。宝宝的争夺，也是交流沟通的一种方法，随着交流的加深，渐渐地也发现了与小伙伴合作游戏带来的乐趣，这就出现通过相互的“学习”来丰富自己的游戏技术。宝宝2岁后，同伴间的互动更多，出现了互惠性游戏，如一个跑，一个追；一个藏，一个找。交往的目的，从最初主要是自己获取玩具到倾向于引起同伴对自己的注意发展。从此，宝宝的社交能,力开始进步了，他会有和小朋友一起玩的意愿，喜欢在一旁观看别的孩子玩游戏，虽然还不能主动找小朋友一起玩，不能主动分享自己的玩具。这个时期除了家长陪同宝宝玩耍，还应让他加入到更多小朋友一起玩的游戏当中，有意识地培养宝宝的集体意识和团结协作精神。
提问者对回答的评价(星)：
是的呢！开发智力宝宝很聪明的
经常陪宝宝玩益智游戏可以促进亲子之间的关系，还可以锻炼宝宝动手动脑的能力
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