比技能、强素质、塑形象，技能竞赛显真章 - 龙江法院网
　　　　　　　　　　　　
比技能、强素质、塑形象，技能竞赛显真章――龙江法院举办第二次计算机技能测试计算机技能测试考场
& & &为进一步提升法院司法辅助人员履职能力和综合技能素养，全面激发全院干警“比学干超”的积极性。7月27日，龙江法院组织对初次计算机技能测试中未能准时参加技能测试和测试未达标的司法辅助人员进行了补测，共有43人参加了本次技能测试。测试的安排和组织由院审判管理办公室负责。通过第二次测试，43名司法辅助人员准确率、合格率均达到80%以上，达到了预期目的。
& & &开展司法辅助人员技能竞赛是龙江法院2017年度审判辅助人员改革试点工作任务之一，旨在通过业务技能竞赛的形式，以赛代练，以赛促练，在司法体制改革的新形势下进一步考验司法辅助人员敬业素养，激发司法辅助人员钻研热情，以竞赛为契机全面推动司法辅助人员整体水平的提升。加快推动法院队伍素质正规化、专业化、职业化全面提升，为审判事业的深入持续发展提供有力支持。
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第18：校园速递
星期三 出版
模具技术哪家强？技能大赛见真章
———杭科院承办中国技能大赛全国第三届模具工职业技能竞赛
　　记者陈凌徐丽亚　　10月18日，2014年中国技能大赛全国第三届模具工职业技能竞赛在杭州科技职业技术学院拉开帷幕，来自全国各企业集团、职业院校的121名选手进入决赛。　　中国技能大赛由中国机械工业联合会、中国就业培训技术指导中心、中国机冶建材工会全国委员会主办，旨在为我国先进装备制造业培养更多专业技术型人才，从筹备到预赛、决赛历时近一年。经过层层选拔，最终有来自一汽、上汽、北京奔驰、长安福特、吉利控股等13家企业集团的76名企业选手进入企业组的总决赛，来自富阳本土，代表杭州日月电器参赛的选手李嘉宁也是其中之一。此外，来自17所职业院校的23名学生选手和22名教师选手也进入了院校组的总决赛。　　本届大赛从组织形式到考核内容都与世界职业竞赛接轨，在为期2天的比赛当中，参加决赛的选手们要分组交叉完成操作技能竞赛、技术答辩、模具软件应用比赛三大模块的考核。此外，为保障大赛公平公正，本次比赛还设置了第三方检测机制，同时发挥国家职业标准引领，使竞赛更要合实际。其中，冷冲模具统一考核连续拉深模，注塑模具统一竞赛单边斜顶单边滑模块，考核的均是选手在日常操作中的基本功。　　据悉，这是杭州科技职业技术学院第2次承办类似的国家级技能总决赛。杭科院校长谢列卫介绍说，近年来该校的机电工程学院发展迅速，成为了培养先进制造、汽车工程、机电应用行业技术技能型人才的摇篮，特别是该学院的模具专业，发展起点高、建设速度快，在人才培养、服务社会方面取得了可喜的成绩。机电工程学院现有占地3000㎡的集实践教学、技能实训、职业认证、技术服务、科研创新、技能大赛、技术交流等功能为一体的实训基地，中央财政支持的现代模具实训中心，是“全国机械行业职业教育教师实践基地”，为大赛顺利承办奠定了基础。
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全国中学生多语种技能大赛日、德双料冠军！这所学校的学生外语为何这么厉害！这个过程，不仅使我担任了一个令人兴奋的新角色，最重要的是：我享受到了参赛的乐趣。流利的语言表达、清晰的逻辑思维、得体的肢体语言、默契的团队合作，这是总决赛评委对甘泉参赛者的评价。日语一外队的成员：林益帆、郭方磊、郭凡辰。三人都持有上海市日语高级口译证书，并且先后在全国日语作文及演讲大赛中获得佳绩。多语发展是方向，德语参赛团队全方位挖掘潜力甘泉外国语中学的日语特色相信大家都有所耳闻，但其实学校其他语种的实力也在近些年开始崭露头角，如德语、法语等。这次的全国中学生多语种技能大赛德语组获得冠军就是最好的证明。带队的德语教师陈航飞在比赛结束后，不禁感慨道：“短短两天的比赛对参赛学生外语能力的考查是全面和严格的。我想，其实这样的赛单靠赛前的准备完全不够，学生取得冠军的背后是从预备年级起完整的外语学习体系，以及甘泉给予学生课内外广泛的锻炼机会。我记得在决赛即兴演讲的提问环节，评委提出‘既然你认为文学如此重要，就请你具体谈谈自己阅读德语文学的经历’。我们的学生便从平时阅读课的亲身感受出发，以《尼伯龙根之歌》为例，信手拈来。这份沉稳和自信，源自日常学习的充分积累和习惯性的反思沉淀。”作为德语参赛代表的张泽浩，在本次比赛中感受最深的是团队合作的力量和对德语学习的热爱。“在团队写作环节中，我负责架构文章大体思路以及结尾的升华部分。在即兴演讲环节中，针对外教评委Klüglein提出的问题——为什么文学对于德语学习也很重要? 对于一些贫困地区的学生们，他们又如何有机会能够受到文学的熏陶呢？我作为主讲成功表达了与队员之间在短时间内达成的对题目的一致认识。整个过程，不论是团队回答评委问题，进行即兴演讲时思维的碰撞，还是其他写作、词汇竞赛等环节的协调与统一，我相信我们组的每一成员感受都是一样的：团队的有效合作可以引发巨大潜力，这种力量会在日后完善我们对自身学习的不懈渴求，以及对德语学习的更多热爱。”
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对于中学生来说，学习外语的目标肯定包括：能说一口流利的外语，考出一张漂亮的外语试卷，还能用辩证逻辑的思维去思考，能有跨文化的意识和能力去沟通交流。
日至7月19日，由外语教学与研究出版社主办的“第三届外研杯全国中学生多语种技能大赛”举行。
作为外语类权威、重量级的比赛，多语种技能大赛每年的参赛者都是来自全国各外国语学校顶尖学子。小编获悉，2017年的比赛，包括来自南京外国语学校、天津大学附属外国语学校、成都外国语学校等传统强校参赛在内的全国22所中学，47支代表队共计148名参赛选手分别参加了日语、德语、法语的一外组与兴趣组的比赛。
上海市普陀区的甘泉外国语中学，在经过校内选拔后，优中选优，派出了两支精锐部队——由高二日语和德语各三位学生组成日语和德语一外队，在日语教师穆旭明及德语教师陈航飞的带领下参赛。
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甘泉的参赛队员，在本组的数十支队伍中脱颖而出，日德两队均顺利晋级总决赛，并最终获得的日、德双冠军！
日语见长是特色，参赛团队展现一如既往的实力
这次双料冠军的获得其实并非偶然。小编了解到，近几年，甘泉每年派出参赛的学生表现都相当出色。2015年，获得了德语团队写作二等奖、德语命题演讲二等奖、日语团队写作三等奖、日语综合知识考查三等奖、日语命题演讲一等奖等8个单项奖。
2016年，甘泉日语组伏诗宣同学获得了词汇比拼单项第一名，童菲、俞越分获命题演讲、综合知识竞答的单项第二名，德语组周芷琪获命题演讲第一名。值得一提的是，两支参赛队分获日语组、德语组的团队亚军。
2017年的比赛，分为选拔赛和总决赛两个部分。不管从赛制还是考核专业性上都有了更大难度，而在高手如云的参赛者中获得两个冠军，相当不容易。
据悉，在选拔赛期间，各队需要通过团队写作赛、词汇赛、综合知识赛和命题演讲赛四场。比赛获得积分，总分前三的队伍才能获得晋级总决赛的资格。
来自甘泉高二的日语参赛代表选手林益帆说，“这次参赛或许是我们三人在高中阶段最后一次的日语比赛，也是收获最大的一次比赛。
大赛第一天的入围赛分为团队写作、单词竞赛、知识竞赛和命题演讲四个环节。
团队写作的题目是：《用一个汉字总结2016》。虽然不是特别新的题目，但我想要选择一个独特的视角总结过去的一年，这对于一直习惯于写自己或自己身边事情的我们来说，无疑是一个挑战。
好在我们分工明确，时间安排还算合理，加上平时的积累训练，我认为，我们团队合作是完成了一篇非常不错的文章。
到单词竞赛和知识竞赛，难度也远远超出了我们的预估，甚至出现了日语单词来源等问题。这也反应出大赛对参赛选手的外语综合能力的多元发展的要求。
对我来说，整场比赛形式都很新颖。决赛，组委会要求赛队三人分为主讲和副讲来共同完成演讲环节。作为第一副讲的我，在准备阶段主要负责赛前拟稿，演讲中是通过阐述反面事项来巩固主讲论点的角色。
这个过程，不仅使我担任了一个令人兴奋的新角色，最重要的是：我享受到了参赛的乐趣。
流利的语言表达、清晰的逻辑思维、得体的肢体语言、默契的团队合作，这是总决赛评委对甘泉参赛者的评价。
日语一外队的成员：林益帆、郭方磊、郭凡辰。三人都持有上海市日语高级口译证书，并且先后在全国日语作文及演讲大赛中获得佳绩。
多语发展是方向，德语参赛团队全方位挖掘潜力
甘泉外国语中学的日语特色相信大家都有所耳闻，但其实学校其他语种的实力也在近些年开始崭露头角，如德语、法语等。
这次的全国中学生多语种技能大赛德语组获得冠军就是最好的证明。
带队的德语教师陈航飞在比赛结束后，不禁感慨道：“短短两天的比赛对参赛学生外语能力的考查是全面和严格的。我想，其实这样的赛单靠赛前的准备完全不够，学生取得冠军的背后是从预备年级起完整的外语学习体系，以及甘泉给予学生课内外广泛的锻炼机会。
我记得在决赛即兴演讲的提问环节，评委提出‘既然你认为文学如此重要，就请你具体谈谈自己阅读德语文学的经历’。我们的学生便从平时阅读课的亲身感受出发，以《尼伯龙根之歌》为例，信手拈来。这份沉稳和自信，源自日常学习的充分积累和习惯性的反思沉淀。”
作为德语参赛代表的张泽浩，在本次比赛中感受最深的是团队合作的力量和对德语学习的热爱。
“在团队写作环节中，我负责架构文章大体思路以及结尾的升华部分。在即兴演讲环节中，针对外教评委Klüglein提出的问题——为什么文学对于德语学习也很重要? 对于一些贫困地区的学生们，他们又如何有机会能够受到文学的熏陶呢？我作为主讲成功表达了与队员之间在短时间内达成的对题目的一致认识。
整个过程，不论是团队回答评委问题，进行即兴演讲时思维的碰撞，还是其他写作、词汇竞赛等环节的协调与统一，我相信我们组的每一成员感受都是一样的：团队的有效合作可以引发巨大潜力，这种力量会在日后完善我们对自身学习的不懈渴求，以及对德语学习的更多热爱。”
德语一外队的成员：张泽浩、张雷、朱逸宸，都将参加DSD II考试，其中张泽浩还持有上海市英语高级口译证书，并在刚刚结束的沪港杯英语辩论赛中获得最佳辩手的殊荣。
成绩背后，是学校多语课程平台的支撑
作为一所1954年成立的公办完全中学，上海市甘泉外国语中学在1972年率先开设日语课程，目前学校实施以日语、英语、德语、法语为第一外语的双外语教学，并面向高中学生开设日语、德语、韩语、泰语、西班牙语、德语等多门第二外语课程。
3种多语种课程类型
学校日语、德语以及其他多语种的课程开设分为三种类型，“双外语课程”、“二外辅修课程”、以及“外语拓展类课程”。
“双外语课程”适合外语学习能力较强，且今后希望深入学习外语相关专业的学生。英语和小语种均需要具备综合运用能力，并且对学有余力的学生提供口译、演讲、辩论等更多实用性课程。
“二外辅修课程”适合希望辅修第二外语的学生。以英语课程为主，第二外语为辅。第二外语的课程由一名中国教师和一名外籍教师共同小班化教学。以体验和了解为主，掌握外语的基本沟通能力。
“外语拓展类课程”适合全体同学。以外语作为契机和方法，通过语言的学习了解外国的文化和历史，在学习外语的过程中丰富自我内涵。
全国首创外语类PGR游戏《甘泉幻想物语》
为了给所有学习外语的学生更多实践和体验的机会，学校的外语课程还结合了非常丰富和课外时间活动。每年4月在全校范围内都会举行“樱花节”专场系列活动，学生通过演讲、短剧、歌舞等形式展示语言的魅力。
此外，学校还长期承办共立杯，卡西欧杯、全国高中生日语演讲大赛、全国高中生德语辩论大赛等多项技能大赛。丰富了外语教学的多样性，给学生提供了广阔的感知和实践的舞台。
学校日语班毕业生中95%以上的学生可以通过日语能力鉴定N2以及N1级别考试，德语DSD2的项目中我校每年参加B2以及C1等级的考试的学生，几乎达到100%的合格率。
为了让学生的学习方式更加生动有趣，学校的外语课程在形式上也增加了许多新的元素。
通过“慕课”、“微课”、“云端资源分享”、“微信公众平台”等多种形式尝试碎片化的教学和互动式的教学。
2015年，学校独立完成了全国首创的外语学习类RPG游戏《甘泉幻想物语》，让学生能够在游戏中学习外语，在学习外语中体验成长的快乐。
2017年在外语课程中尝试使用VR课程，让学生通过虚拟现实的技术足不出户体验世界各国的魅力，并通过小组活动的形式进行发表和交流。
为了能够让学生的外语学习能够多元化的，对于外国文化有更深入的了解和研究，自从2014年起，学校建设了外文原版的图书角，用于外语教学以及学生的阅览。
近几年，图书角得到了企业和社会的捐赠，目前图书角藏书已达到了4000余册。
小编了解到，为了能够给学生和教师更多学习和交流的平台，学校在这些年逐渐成立了中等日语教育研究中心、中等日语课程设置校工作研究会、创刊了《中等日语教育研究》杂志、并获批准成为联合国教科文组织可持续发展教育项目（ESD）示范学校、德语DSD语言项目德国政府制定合作校、并成为了西班牙教育部在华认可的四所“双语学校”之一。
校长刘国华说：“作为一所‘日语见长多语发展’的外国语学校，日语特色教学至今有45年的历史，德语的DSD II教学也已经走过10年的历程。这些年学校一直坚持走‘特色’发展之路，从多语课程建设、师资培养、学生活动等各方面，为学生搭建平台。”
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核心提示：最近，在张家港市一起轿车落水事故中，建筑工人李建雄跳进河中英勇救人、张家港市第六中学副校长许忠海帮助捞车，他们的事迹在港城传为美谈。9月16日5时左右，李建雄骑着电动自行车
最近，在张家港市一起轿车落水事故中，建筑工人李建雄跳进河中英勇救人、张家港市第六中学副校长许忠海帮助捞车，他们的事迹在港城传为美谈。
9月16日5时左右，李建雄骑着电动自行车去上班。途经张家港市西二环路与梁丰西路交界处的小桥，听到呼救声。他跑到桥边发现，河中有一辆轿车不断下沉，一女子正拉着驾驶室的车门呼救，情况非常危急。李建雄纵身跳进河中，游到了出事车辆旁。此时，车已沉入水中，李建雄用手在河面下搜寻女子，抓到她的衣服，托着她的头部露出水面。女子呛了几口河水，咳嗽了一会儿，逐渐缓过劲来。李建雄不敢耽搁，带着她一起游往河岸。上岸后，女子用李建雄的手机拨打了家人同事的电话。李建雄怕耽误上班时间，骑着电动自行车就回家换衣服。
当天下午，梁丰西路桥下的落水轿车还没被捞上岸。因河水较深，打捞人员多次努力未果。14时左右，许忠海路过时主动提出可以帮忙，他脱下外衣，三次潜入深水，帮助打捞人员给汽车定位、挂钩。之后，汽车被缓缓吊起，顺利打捞上岸。
两人做了好事都很低调。张家港市民在网上热议此事，最终获悉，今年47岁的建筑工人李建雄来自四川，1993年带着家人来到张家港工作生活，2年前买了房子安了家;许忠海的另一身份是苏州市救生员，当初考救生员证是为了给学生上安全救生课。
责任编辑：苏樱
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