雷艳平　广西桂林市兴安师范学校　541300
　　摘　要：随着国民经济的发展，人们已经越来越重视幼儿的教育问题，而目前，幼儿学前教育也在经历革新阶段，科学游戏在幼儿学前教育中的应用就是这一革新阶段的一项内容。本文先讲解了科学游戏在幼儿学前教育中的价值，然后探讨了幼儿学前教育科学游戏的设计原则以及如何在幼儿学前教育中运用科学游戏。希望本篇文章对幼儿的学前教育有所帮助。
　　关键词：科学游戏　幼儿　学前教育　价值
　　科学游戏可以说是一种智力游戏，模式是多变的。科学游戏在幼儿的教育中具有很强的启蒙性和趣味性，能够促进幼儿的思维发育。在中国现在的应试教育下，很多幼儿园很早就开始重视课本教育，由于幼儿的脑部发育不成熟，使得一部分幼儿学不懂课本知识，这是很危险的。所以，为了幼儿的健康发展，应该鼓励在幼儿学前教育中应用科学游戏来教学，让幼儿在游戏中快乐地成长学习。
　　一、科学游戏在幼儿学前教育中的价值
　　1.科学游戏让幼儿的学习轻松自由。在科学游戏活动中，幼儿可以自由地行动，可以根据自己内心的真实想法不受约束地去游戏。这对幼儿的自我发展有很重大的意义。在科学游戏中，幼儿会感到快乐和轻松，不会因为过早的接触难懂的课本知识而感觉到厌恶课堂。
　　2.科学游戏让幼儿能够快乐地学习。游戏可以让人感到快乐和美好，科学游戏也是如此。幼儿天性喜欢玩耍，好玩有趣的科学游戏更能吸引幼儿，勾起幼儿的好奇心，因此寓教于乐是一个让幼儿快乐学习的好方法。快乐学习不仅可以开发幼儿的智力，还可以让幼儿在学习过程中发现许多新的东西，或许比课本教学更能启迪幼儿。
　　3.科学游戏可以让幼儿保持必要的&张力&。幼儿的游戏行为经常具有重复性，这可能与幼儿的智力发育不成熟而需要多练习累积经验有关。但是，幼儿在一次次的重复过程中行为并不是完全相同的，幼儿在一次次游戏中可能会有新发现，比如发明一个小游戏的不一样的玩法，这对激发幼儿的创造性非常有帮助。
　　二、科学游戏的设计原则
　　1.游戏的科学性原则。科学性原则是老师在设计游戏时要遵循的一个基本原则，老师要保证幼儿在游戏过程中学到的知识是正确的，要保证幼儿在学的时候不能感觉到困难。如果仅仅只是与幼儿游戏，科学游戏就达不到原本的教育作用。
另外，要将教育内容巧妙地融合在游戏之中，不能像在课堂上念书那样无趣。比如&请回答这是什么花&这个游戏，可以在黑板上放一张很漂亮的花，请小朋友来回答问题，如&这是什么花&&这种花有几片花瓣&&这种花都有什么颜色&&这种花的开花时节&等。这个游戏过程中，隐含了关于某种花的很多知识，幼儿可以在快乐的心态下学习知识。
　　2.游戏的趣味性原则。趣味性原则是设计游戏时要遵循的第二个基本原则。有趣的科学游戏可以吸引幼儿主动地去学习。老师设计的游戏没有趣味、太简单的话，幼儿就不会产生兴趣，那么科学游戏就毫无意义。有的幼儿喜欢猜谜这样的小游戏，而有的幼儿喜欢探险小游戏，所以，老师在设计科学游戏的时候，要注意幼儿的兴趣，根据幼儿的爱好设计出来的游戏一定会受到幼儿的欢迎。
　　3.游戏的活动性原则。活动性原则是设计游戏时要遵循的最后一个原则。大部分幼儿活泼好动，游戏本身可以是幼儿的活动探索旅程。幼儿在游戏过程中，要有实际动手操作过程，也要有脑力活动过程，这样可以同时锻炼幼儿的身体和智力。比如在拼图游戏中，幼儿四处找拼块，根据记忆中的原图慢慢地将碎块拼成整图，这个游戏可以锻炼幼儿的动手能力和记忆力。幼儿既玩得开心，也锻炼了身体的各方面，提高了幼儿对科学游戏的热情。
　　三、科学游戏的运用方法
　　1.营造适合幼儿探索的氛围。幼儿对某件事物具有浓厚兴趣的时候，会积极主动地去探索与事物有关的一切，所以，在进行科学游戏的时候，加强游戏的趣味性，营造激励幼儿探索的氛围，可以使幼儿积极主动地学习，而不是被动地学习自己不感兴趣的知识。
　　2.游戏内容适合幼儿学习探索的规律。首先，游戏内容难度要适中，要能引起幼儿的兴趣。世界上的大多数事物对幼儿来说是陌生的，需要幼儿在成长过程中学习了解。所以，在选择或设计科学游戏时，要结合幼儿的知识水平，选择能激发幼儿兴趣的、不复杂的、对幼儿学习有帮助游戏，这样，幼儿才能认真地进行学习探索；其次，游戏内容要循序渐进。一般，幼儿的世界很简单，知识水平也很有限，所以，游戏内容要根据幼儿对知识的吸收程度慢慢地从简单到复杂、从容易到困难。
　　综上，科学游戏在幼儿的学前教育中对幼儿的各方面发展都有很大的帮助，对幼儿以后的小学、中学学习成长有很大的影响，教育界应该大力提倡这种教育方法。上文讲述了有关科学游戏在幼儿学前教育中的价值、设计原则以及运用方法，老师应该意识学前教育中科学游戏的重要性，根据科学游戏的设计原则和运用方法来对幼儿进行游戏教学，帮助幼儿的全面发展，为幼儿未来健康发展打好基础。
　　参考文献
　　[1]丁海东 韩云龙 论游戏与教学的整合[J].学前教育研究，2007，(12)。
　　[2]张维倩 儿童科学学习的心理年龄特征研究综述[J].学前教育研究，2007，(01)。
　　[3]李槐青 专业化视角下学前教师教育现状及其改革探索[J].湖南科技学院学报，2012，(06)。
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在幼儿园学前教育中科学游戏的有效应用
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在幼儿园学前教育中科学游戏的有效应用
官方公共微信浙江农林大学继续教育学院考试卷（学院：专业班级：；卷）；课程名称：学前儿童科学教育层次：高起专考试方式：；注意事项：1、本试卷满分100分；2、考试时间120分钟；一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共；A.学前儿童科学教育的目的B.学前儿童科学教育的；A.评论和价值B.评判和价值C.评价和价位D.评；A.正式量具的测量B.非正式量具的测量C.观察
浙江农林大学继续教育学院考试卷（学院：
专业班级：
课程名称： 学前儿童科学教育
层次：高起专
考试方式：闭卷
注意事项：1、本试卷满分100分。
2、考试时间 120分钟。
一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 科学教育的核心是(
A. 学前儿童科学教育的目的
B. 学前儿童科学教育的方法 C. 学前儿童科学教育的内容
D. 学前儿童科学教育的目标 2. 从字面上理解，评价应该包括(
A. 评论和价值
B. 评判和价值 C. 评价和价位
D. 评判和价格 3. 儿童用小棒测量物体的长短，属于(
A. 正式量具的测量
B. 非正式量具的测量 C. 观察测量
4. 儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是(
) A. 探索情绪
B. 探索好奇心 C. 探索意识
D. 探索态度
5. 下列不属于制定学前儿童科学教育目标的依据是(
) A. 社会的需要
B. 学前儿童发展的需要 C. 自然科学的学科特点
D. 教育本身的需要
6. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索(
A. 人体的结构、功能及保护
B. 人的心理活动
C. 个体的生命过程(生长、发育和衰老) D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能 7. (
)是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。 A. 观察
B. 早期科学阅读 C. 科学游戏
D. 科学实验 8. (
)是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。 A. 播种
B. 种植和饲养
C. 散步和采集
D. 学前儿童科学实验
9. 关于科学游戏的规则的表述，不正确的是 (
A. 全部会限制儿童的活动
B. 应服从于科学教育的要求
C. 应服从于游戏的展开
D. 应有利于儿童的操作和智力活动 10. 在科学探索过程的“探究”阶段，儿童的表现是(
) A. 验证性地摆弄物体
B. 尝试性地摆弄物体 C. 有程序地摆弄物体
D. 在教师指导下认识物体
11. 作为科学探索的必要条件，也是科学探索的直接动力的是() A. 儿童的个性特征
B. 儿童对周围事物的好奇心和兴趣 C. 儿童的知识经验
D. 儿童的认知能力和发展水平 12. 下列不是科学发现室的是(
A. 科学桌和科学角
B. 小问号室 C. 科学探索室
D. 科学游戏室
13. 一个儿童在玩不倒翁的时候，发现不倒翁总是不会倒，就产生了疑问：不倒翁真正不会倒吗?我有没有办法让它倒呢?于是他用各种方法进行了探索和试验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力，甚至使不倒翁倒过来、“睡下来”，观察会产生什么样的结果。这表明儿童的科学探索已经进入了(
A. 验证性摆弄物体的“领悟”阶段
B. “瞎忙”的阶段 C. “探究”的阶段
D. “创造”的阶段 14. 在开展正规性科学活动之前，首先要进行的工作是(
) A. 活动的准备工作
B. 活动的指导工作
C. 活动的总结和评价工作
D. 制定计划及具体实施的步骤
15. “引导儿童观察周围常见自然现象的明显特性，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系”这一目标是(
A. 大班儿童在知识方面的目标
B. 中班儿童在知识方面的目标
C. 小班儿童在知识方面的目标
D. 是大、中、小班儿童在知识方面的目标 16. “引导儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流”这一目标是(
A. 小班儿童在方法技能方面的目标
B. 中班儿童在方法技能方面的目标 C. 小班儿童在情感方面的目标
D. 中班儿童在知识方面的目标 17. 工业革命后，人们认识到科学技术的(
A. 理论功用
B. 物质力量 C. 实践功能
D. 精神力量
18. 学前儿童科学教育评价中工作量最大、技术性也最强的一个步骤是(
) A. 设计评价方案
B. 处理评价结果 C. 收集资料
D. 实施评价方案 19. 培养儿童对自然的积极情感和态度的核心是(
A. 让儿童多接触自然、多认识自然
B. 让儿童对自然产生好奇心 C. 建立儿童与自然的和谐关系
D. 为儿童提供探索环境 20. 活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是(
) A. 正规性科学活动
B. 非正规性科学活动 C. 偶发性科学活动
21. 收集评价资料的过程中，如果评价资料需要以文字记载的方式加以收集，教师应特别注意(
A. 记录的代表性
B. 记录的客观性
C. 记录的可靠性和真实性
D. 记录的策略性和原则性 22. 适合学前儿童探索的化学现象是（
A. 炸药爆炸
B. 硫酸的功能 C. 食物发展
D. 烟花爆竹
)是教育目标的具体化，是评价活动的直接依据。 A. 收集资料的方法和步骤
B. 评价原则和策略 C. 评价方案
D. 评价指标体系 24. 下列可在各个班级的活动室设立的是（
D. .饲养角
二、填空题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
25. 课程评价就是从整个课程的角度，对学前儿童科学教育的实践进行的评价，以判断其价值和效益。
26. 科学活动强调的是儿童在活动中的___
27. 我们既要重视儿童自身的科学探索过程，也要重视。
28. 教师素质包括科技素养、教育观念和三个方面。
29. 偶发性科学活动完全是在儿童的的__
驱使下发生和发展的。
30. 游戏通常是与___
联系在一起的。
是教师实施科学教育的方向。
32. 正规性科学活动的学习形式以___
三、简答题（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 33. 学前儿童学科学的要素及要素之间的关系是什么?
34. 教师在开展种植和饲养活动时应注意哪些方面?
35. 偶发性科学活动的特点有哪些?
36. 幼儿园科学活动有哪几种类型?
37. 科学游戏在学前儿童科学教育中有何独特意义?
38. 学前儿童科学教育的环境创设有哪些方面的要求?
四、论述题（本大题10分）
39. 知识、情感和方法技能目标三者之间的关系怎样?
五、应用题（本大题共3小题，1、2小题每小题8分，3小题12分，共28分）
40. 为了评价儿童的感知能力发展，我们向儿童出示两只不同的水果――荔枝和桃子，让儿童谈出它们有哪些不一样？请你列出一个行为检核表，并说明如何使用此表？
41. 请举一例说明饲养某种动物的方法。
42. 设计一个情景游戏，并简要说明情景游戏的作用。
浙江农林大学继续教育学院考试卷答案（
课程名称：学前儿童科学教育
层次：高起专
考试方式：闭卷
一、单项选择题（本大题共24小题，每小题1分，共24分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 科学教育的核心是(D)
2. 从字面上理解，评价应该包括(B) 3. 儿童用小棒测量物体的长短，属于(B)
4. 儿童在科学探索活动中所表现出的认识和情绪倾向是(D) 5. 下列不属于制定学前儿童科学教育目标的依据是(D)
6. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索(A)
7.(A)是一种有目的的知觉活动，也是学前儿童科学教育的基本方式。
8.(B)是通过让幼儿使用简单的工具，多次、反复地劳动，不断作用于某一植物或动物，并在与他们频繁的接触中，连续地持久观察、探索生命科学的奥秘。 9. 关于科学游戏的规则的表述，不正确的是(A)
10. 在科学探索过程的“探究”阶段，儿童的表现是(B)
11. 作为科学探索的必要条件，也是科学探索的直接动力的是(B) 12. 下列不是科学发现室的是(A)
13. 一个儿童在玩不倒翁的时候，发现不倒翁总是不会倒，就产生了疑问：不倒翁真正不会倒吗?我有没有办法让它倒呢?于是他用各种方法进行了探索和试验：对不倒翁的不同部位用力，向各个方向用力，甚至使不倒翁倒过来、“睡下来”，观察会产生什么样的结果。这表明儿童的科学探索已经进入了(C)
14. 在开展正规性科学活动之前，首先要进行的工作是(A) A. 活动的准备工作
15. “引导儿童观察周围常见自然现象的明显特性，获取粗浅的科学经验，并感受它们和儿童生活的关系”这一目标是(C)
16. “引导儿童用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流”这一目标是(A)
17. 工业革命后，人们认识到科学技术的(B)
18. 学前儿童科学教育评价中工作量最大、技术性也最强的一个步骤是(C) 19. 培养儿童对自然的积极情感和态度的核心是(C)
20. 活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是(C)
21. 收集评价资料的过程中，如果评价资料需要以文字记载的方式加以收集，教师应特别注意(B)
22. 适合学前儿童探索的化学现象是（C）
23. (D)是教育目标的具体化，是评价活动的直接依据。 24. 下列可在各个班级的活动室设立的是（C）
二、填空题（本大题共8小题，每小题1分，共8分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
3.教师的指导
4.教育知识和技能
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