开心俱乐部
近十年来，电子游戏机以势不可当的劲头席卷了整个世界，几乎在各个年龄层次都发展出大批的游戏者。人们为屏幕上紧张激烈的画面和声音所吸引，许多调查研究都表明，在当今青少年的休闲娱乐方式中，打电子游戏是必然的一项。
电子游戏机风头出尽，然而却让人望而生畏。媒体上大肆讨论的“电子海洛因”现象引起了广大教育者的关注，对电子游戏的声讨不绝于耳，而国家也出于对儿童、青少年健康成长的考虑而治理、整顿、关闭了大批的电子游戏娱乐场所。这样的现象足以引起人的思考，电子游戏机为什么会让人痴迷？作为一种文化景观，它有什么样的意义？事实上，电子游戏机远不止在游戏娱乐场所中出现，它已深入千家万户。孩子的喜好、父母教师的迟疑和不知所措，早已使它成为日常生活中的一个“问题”。让我们还是从现象人手，来看看电子游戏究竟是什么。
较早普及的一个游戏叫“精灵玛丽”。在荧光屏上有个迷宫，迷宫里有一些怪物，还有一个小精灵。迷宫由散布着一些食物，游戏者的任务是让小精灵将食物吃掉，但又要避免怪物来吃自己。小精灵需要即时做决定，是吃食物还是逃避怪物，这里面较为复杂，它可以寻找神秘的“大力丸”，吃了大力丸后可以长力气，反过来将怪物吃掉。玩这个游戏时，经验对于判断和策略起着重要的作用，游戏者可以掌握一些规律，但在许多情况下又要敢于冒险和超越旧有规律，在防御和进攻的策略之间不断转换。
这个游戏基本上代表了电子游戏的一般形式。它有一个虚拟的情境，在这个情境中有一些角色，角色之间是合作或者冲突性的关系。游戏者要不断克服障碍，完成任务，追求“赢”和得分。角色的性格行为以及整个游戏进程是由逻辑制造的，它有整个游戏的设计者，设计者置身于游戏之外。如果设计者想改变游戏，他用不着去真的造一个怪物，他只需要写一套程序而已，这个程序包括设计怪物的外形、动作及各种反应。因此，游戏发生在抽象的空间之内。“一套程式设计的世界中，最重要的感觉是在这个空间里，实体的机器和实体的玩者是不存在的”，玩者的感觉像是“居住在一个人的思想中”。如果说电子游戏机是一个实体玩具，而它的功能是在荧光屏上营造一个虚拟的世界。玩电子游戏机的目标就是要克服障碍获取得分，因此竞争性成为它的一个重要特点，使游戏充满紧张和刺激。传统的玩具没有记忆功能，你玩一百次它也是用初玩者的态度来对待你，它是静默的，毫无改变的。而有些电子游戏机具有记录功能，它会“记住”你的名字，记住你的历史成绩，刺激你未来的努力，引起你与自己的过去以及与同伴的竞争，下面永远是更高难度的情境在等待你，它将不停反馈你在技巧上的提高。玩电子游戏机需要动作和想像的紧密配合，整个程序设计不允许游戏者在游戏过程中精力有丝毫分散，必须完全进入这个世界。而在传统玩具的游戏中儿童时刻游离于现实和虚拟之间，能够随时“跳出”而且随时继续，而电子游戏一旦中断就需要从头开始。
从第一台电子游戏机“星际大战”在麻省理工学院诞生至今，电子游戏机已更新数代。它的一个发展趋势是日益人格化和个性化，游戏中的人物有更实在的动作和面部表情，进入游戏情境会感到更真实，游戏者会感觉到是在和真实的人物互、动和对话；另一个趋势是使游戏情境从虚构的迷宫和荒野走人文学艺术的场景，在各种早已熟悉的人物和背景中活动，这样的游戏深含着本土性和历史性的内容，如“三国”游戏、“乱世佳人”游戏等等。
对于玩电子游戏机的人来说，时间是停止的。游戏给人一种置身于危险境地中千钧一发的感觉，容不得任何分神，游戏者对屏幕上每个动作都要判断和反应，对游戏要负完全的责任。“只要失误，你就完了。”这是他们经常要记住的话。完全的注意，完全的集中，使得游戏营造的世界与现实生活有着明显的界限，具有封闭性的特征。儿童进入模拟的游戏世界后就成为里面的一个角色，他的思维、情感、动作都遵循着那个王国的规则，否则就会被游戏所放逐。一个儿童曾描述过自己的感受：“当我走出了游乐场后，我觉得自己是被隔绝孤立了。当我在玩游戏时，我开始进入里面，变成里面的人物，把所有的精力投入。游戏结束后，我并不感到生气，只是很沮丧。走出游乐场，那是个不同的世界，什么都不是你能控制的。”为什么从游戏回到真实的现实生活，儿童倒会觉得被“隔绝孤立”了？为什么会觉得“沮丧”？是现实生活本身过于孤立隔绝还是游戏造成了儿童这样的感受？为什么传统游戏却没有这样的感受？
从以上的描述中，我们可以读出儿童对于控制感的需要。在一个社会中，儿童处于年龄弱势，更多是被要求顺从，因此他在另一个世界中因感觉到自身有智慧和有力量而流连忘返。虚拟的世界给他的感受越强，现实的世界于他就越陌生遥远。如果说儿童因为玩电子游戏而出现了种种心理和行为问题，那么就在于他们在这两个世界之间没有找到合适的平衡。电子游戏机的程序设计特征夺去了人对于时间的感觉，好像“与世隔绝”，当儿童回到现实生活中时，会感到种种陌生和不适。在传统的游戏中，无论是玩布娃娃，还是玩积木、泥，都显现出农耕文化所特有的时间的绵延感。在这种绵延中，人的生活是缓缓流淌的河流，经验、惯例成为承载水流的河床，儿童的游戏深深根植于日常生活，与现实水乳交融、密不可分，在虚幻和真实之间，儿童感受到了一种行动的自由，他们的生活连续而完整；电子游戏机的出现使得他们的世界赫然断裂，游戏与现实由和谐走向了隔绝与冲突，游戏造就了一个封闭而完整的世界，给他们的快乐和兴奋达到极致，使之完全在游戏中生活，他们用游戏中获得的一套标准来衡量现实，才会有焦虑和沮丧。在电子游戏中，他们越是一个王者，现实中就越容易感到自己的脆弱。
&&&1&&&共有记录数：1
欢迎您，育儿网游客
后可以创建和加入圈圈。如果你不是育儿网注册会员，请。
复制圈子地址发给好友开心俱乐部
育儿网用户登录
欢迎您nickname
专家在线回答网友问题。
婴幼儿护理
情商与品德
赏识与挫折
感知觉训练
行为与习惯
艺术潜能开发
儿童常见病
玩具游戏运动
玩具游戏运动
发育关键期
发育关键期
&&&能给小孩子玩电子游戏机吗？
能给小孩子玩电子游戏机吗？
前段时间老公买了个PSP回来，里面好多小游戏，我家小孩玩了几次感觉有点上瘾了，怎么办呢，到底还能不能给小孩子玩这类的电子游戏机啊
小儿沉迷于电子游戏，参加室外的活动必定明显减少，致使身体素质因缺乏锻炼而无法得到提高。面对电子游戏机屏幕上紧张、刺激性强的画面，儿童精神高度紧张，大脑皮层处于兴奋状态，时间长了，干扰了神经系统的调节机制。有很多儿童上课时也在琢磨电子游戏机的打法，精力不集中，甚至在课堂上也摇头晃身子、手足乱动地模仿打电子游戏机的动作。与其他儿童相对比，这样的儿童更易发生感冒、食欲不振、遗尿、吸吮手指、脾气暴躁等不良行为，耽误了学习。
提问者对回答的评价(星)：
最好不要给孩子玩。电子游戏机无疑增加了孩子们的乐趣，而且对他们的智力发育、身心健康均有一定的积极作用。但是，有的孩子长期玩电子游戏，忘掉了吃饭和学习，致使学习成绩下降，身体发育受到影响，更严重危害是容易发生一种全身痉挛症。它和电视癫痫病一样是属于一种光敏性的痉挛。其表现：患儿突然跌倒在地，不省人事，口吐白沫，眼球上翻，四肢抽动，持续几分钟，后进入昏睡状态，醒后尚有头痛、全身酸痛等症状。其原因是电子游戏中闪烁的光线致使人脑细胞植物神经活动失常，脑功能紊乱，从而引起全身肌肉及某些器官组织的痉挛。
专家们还发现，孩子们长期与电子游戏相伴，其眼睛、脸、颈部及一些神经肌肉受到损害，使他们变得表情淡漠、思维简单、反应迟钝，如同痴呆一样。另外，由于孩子天天过长时间在家中玩电子游戏，大大减少与同龄儿童玩耍和交往，久而久之，就会养成不喜欢与别人交往的孤独习惯——自闭症。
一定不能给他养成游戏的习惯哦
最好不要给孩子玩
玩能玩，某种程度上玩游戏能开发智力，只是得有个度，每天控制他玩一两个小时，别让他沉迷就好了
可以玩，给个时间限制较好
最好不要给宝宝玩，一会伤眼睛，二有辐射，而且会上瘾的
电子游戏机，正越来越多地进入人们家庭。家长在适当时间科学地安排孩子玩电子游戏，可启迪儿童智力，协调眼、脑、手的密切配合，提高神经反应灵活性。但如果沉迷于电子游戏中，反而不利于儿童身心的健康成长。
小儿沉迷于电子游戏，参加室外的活动必定明显减少，致使身体素质因缺乏锻炼而无法得到提高。面对电子游戏机屏幕上紧张、刺激性强的画面，儿童精神高度紧张，大脑皮层处于兴奋状态，时间长了，干扰了神经系统的调节机制。有很多儿童上课时也在琢磨电子游戏机的打法，精力不集中，甚至在课堂上也摇头晃身子、手足乱动地模仿打电子游戏机的动作。与其他儿童相对比，这样的儿童更易发生感冒、食欲不振、遗尿、吸吮手指、脾气暴躁等不良行为，耽误了学习。
有些电子游戏室，拥挤、阴暗、狭窄、空气污浊，容易引起一些传染病的流行。也极易影响儿童的视力。有的孩子迷恋玩电子游戏，引起逃学，偷窃，撒谎等道德品质问题。
作为父母，必须深刻认识到电子游戏对儿童身心健康成长的利弊。应在保证儿童完成功课，又能兼顾儿童的户外活动和休息时间的前提下，允许其有节制地玩电子游戏。
最好不要给小孩子玩太多的游戏
还是多让小孩玩他们应该玩的游戏吧，电子游戏啊，电脑游戏啊就不要让小孩接触吧
孩子小就不要给他玩，自我控制力差。
搞 不好上瘾了就不好。
大一些了可以让他接触一下。但家长工监督时间。不能沉溺当中。
相关未解决
高悬赏问题玩电子游戏对孩子的好处 迷恋电子游戏的危害_知识频道_买购网
按模块条件查看
阅读：3840次
摘要：电子游戏、电脑、网络问世后，就让孩子爱不释手，终日在屏幕前玩耍。很多家长都为此感到烦恼，纷纷限制子女打游戏的时间，为此产生大量亲子矛盾。那电子游戏真的就百害而无一益呢？接下来小编为您讲讲关于电子游戏的好与坏。
玩电子游戏对孩子的好处 迷恋电子游戏的危害
★古往今来成年人都过分担心新的媒体技术会毒害年轻人
★沉溺于暴力游戏让人缺少同情心，但不意味他们会施暴
★复杂的大型游戏可以锻炼玩家的社会交往甚至专业技能
电子游戏、电脑、网络问世后，就让孩子爱不释手，终日在屏幕前玩耍。很多家长都为此感到烦恼，纷纷限制子女打游戏的时间，为此产生大量亲子矛盾。孩子在家玩不成就溜出去上网吧，或者偷偷用手机继续上网玩。家长为了纠正孩子，不惜把孩子送给“网瘾专家”做电击治疗，或者送入军事化管理的学校进行“封闭改造”。困惑的人们问计于科学，怎样才能让孩子不沉迷游戏？科学家的回答出乎大多数家长意料：不宜限制。原来，大量科研证据显示打游戏并无多大害处，暴力游戏也不会增强暴力倾向。相反，游戏能给孩子带来种种意想不到的好处。专家认为，打游戏是孩子的自由选择，对一个人适应现代社会有着重要的意义。
“游戏有害”源于大人对新媒体的厌恶
各种“权威专家”的警告说，打游戏有三大弊端：
1.减少了社会交往，让孩子变得孤僻。
2.减少了户外活动，导致孩子肥胖、体质下降。
含有暴力内容的游戏会增强孩子的暴力倾向。
美国生物学家彼得·格雷博士分析说，头两条对于阅读来说显然同样成立，甚至更严重。第三条也是荒唐的——在电子游戏中操纵虚拟的角色“杀人”，会令人真的会去杀人吗？他举例说，美国的孩子上学要读莎士比亚的《哈姆雷特》，涉及哈姆雷特谋杀继父的内容，阅读后是不是也有模仿杀人的可能性呢？
格雷认为这些危言耸听的言论源于老家伙们对新媒体的厌恶，自古皆然——古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中提出禁止戏剧与诗歌，认为会对青少年造成伤害；技术进步令书写变得容易，一些老家伙就警告说这会腐蚀青少年的思想，因为他们会减少对记忆的依赖；印刷小说在大众中普及，很多人又警告说这会误导青少年，特别是诱导少女道德败坏；当电视在家庭中普及，各种警告的声音痛陈电视给人造成生理与心理上的伤害，危害社会云云。
孩子沉迷网游，父母拉不动。（李宏宇/CFP供图）
玩暴力游戏反而降低暴力倾向？
20岁的亚当·兰扎全副武装闯入美国康涅狄格州桑迪·胡克小学，开枪打死20名儿童和6名成人后饮弹自尽，令全球震惊。
对枪击惨案的起因，人们除了声讨枪支泛滥，还高度怀疑以暴力为题材的电子游戏、影视作品是否祸根？这是心理学家多年来一直关注的课题。曾有研究显示，暴力电子游戏与玩家的暴力倾向存在比较强的相关性。这促使美国心理学会在2005年建议限制暴力电子游戏以减少其不良影响。但是，相关关系不等于因果关系，究竟是打游戏导致了暴力行为，还是暴力倾向让人想打游戏？在这个问题上，目前存在三种理论——
社会学习理论认为，人类思维无法区分幻想与现实，接触媒体上的暴力内容可增强人们受刺激后的暴力倾向。有研究发现，在诱发暴力倾向的作用效果上，电视强于电子游戏。
净化作用假说认为，冲动是自然形成的生物本能，需要时不时得到释放。例如，交配的欲望有时容易激发暴力倾向。按照这种理论，进行体育活动或者打游戏可以宣泄人们内心的暴力倾向。有研究发现，男孩玩暴力电子游戏之后感觉内心变得平静，冲动和愤怒减弱。有学者认为，打游戏是休闲娱乐行为，可以帮助人们减压。
情绪管理理论认为，人们会根据自己的情绪状况选择相应的调整方式。感到抑郁或者后悔的人倾向于借助暴力内容提升情绪。抑郁的人常常感到无助，心理学家估计他们喜欢在游戏的虚拟世界获得控制感，通过战胜其他虚拟角色来让自己感到强大。问题是回到现实世界后，人们会不会模仿游戏中的行为？答案是否定的。一项研究显示，玩电子游戏与暴力行为没有直接联系，长时间打游戏的玩家对别人的敌意还下降了。1996年至1997年美国的暴力电子游戏销量上升，同期青少年暴力行为却呈下降趋势。
的确，经常观看媒体中的暴力内容会令人冷血，对现实中的暴力受害者缺少同情心，但研究发现，暴力与非暴力的电子游戏相比，并不会让人更有暴力倾向。请注意，缺少同情心只是“不作为”，与主动实施暴力有着天渊之别。很多人天天在电视上观看大量暴力镜头，却从来没有任何暴力犯罪行为。
孩子“沉迷”实为对社会的适应
一个女孩每天花好几个小时看电视，一看就是好多年。在别人眼中，那些节目无聊透顶，甚至到了恶心的程度。其实她也知道别人为什么觉得那些节目无聊，但她能分析学习其优点，获得不少有益的思维。高中时她参加戏剧表演，担任了女主角，那些节目功不可没，因为她早就掌握了如何表演出别人的体验。电视节目还让她理解了很多心理学的内容，现在准备当一名心理医生。
一些孩子似乎在长时间做一件事情，让家长感觉不对劲，认为是“沉迷”，因为成年人是不会这么干的。于是，他们告诉孩子必须做这个，或者不能做那个。格雷认为让孩子做力所能及的家务，不能做伤害自己和别人的事情，是没问题的。除此以外，对孩子自由的干涉都是错误的，只会在亲子之间筑起一堵墙。
有的孩子每天花上10个小时看书，别的啥也不干。为什么不出去玩，例如钓鱼？没有哪位父母会限制孩子读书的时间，但为什么要限制他们看电视和打电脑的时间呢？如果担心孩子每天花4~5个小时在电脑屏幕前做自己喜欢做的事情，为什么不担心他们每天花6个小时坐在学校里，回家再花几个小时做老师强迫完成的作业？
格雷认为，如果孩子能够自由支配时间，自然会知道怎样使用时间，知道做什么对自己最有意义。他们自由地玩耍，是用各种不同的方式探索这个世界，到后来只用一种方式探索，说明他们从这种方式中能够获得有意义的东西。例如，孩子从电脑中学习到的内容可能比在学校学到的知识更重要，因为打电脑是他们的主动选择，而上学是被迫的。
电脑是现代社会最重要的工具，家长为什么要限制孩子使用呢？这相当于原始社会的家长限制孩子使用弓箭的时间。一个人来到世上，本能地知道必须学习哪些东西能让自己适应社会并取得成功。孩子在这一点上比大人强多了，例如他们学习语言的速度，对新科技、新玩意的掌握，都比大人快得多。
打游戏可奠定事业成功的基础
近日，阿塞拜疆足球超级联赛顶级俱乐部巴库FC聘请了21岁的学生武加·侯森法德作为预备队的新任教练。这个岁数比大多数球员还小，已令人惊奇，更神奇的是侯森法德此前没有任何执教职业球队的经验，球队看中的竟是他玩电脑游戏“足球经理”的深厚功力——侯森法德打该游戏已有10年之久。
调查发现，有打游戏习惯的人比同龄人身体更棒，肥胖的风险较小，更喜欢参加户外活动，有更多人际交往，社会适应能力更好，文明意识更强……荷兰一项大规模研究发现，自己的房间里有电脑、电视的孩子在户外玩耍的时间明显多于别的孩子。打游戏的孩子还喜欢与其他玩家交流心得，在一起“并肩作战”中发展了友谊。
电子游戏对大脑有着积极的影响。研究发现玩快节奏的动作游戏能显著增加玩家的视觉空间能力，而这是标准IQ测试的一部分。有的游戏能够增强大脑的工作记忆，即一次同时记住几件事情的能力，还可锻炼批判性思维和问题解决的能力。越来越多证据显示，原本对阅读和写字缺乏兴趣的孩子通过网络游戏的文字互动提高了文化水平。
当今最复杂、最有趣的电子游戏要数“大型多人在线角色扮演游戏”（MMORPG），例如《魔兽世界》。这类游戏具有前所未有的社会性，给玩家提供了发挥创造性与解决问题的无限机会。在游戏中，你扮演一个拥有一定身心特点和装备的角色，在虚拟世界和无数玩家互动。为了升级，你需要和别人结友共同探险，格雷认为在游戏中的交友技巧与现实世界中是一样的，你不能粗鲁无礼，要遵守“江湖规矩”，还要理解别人的目标并且帮助实现。你在游戏中还会参加各种组织，学习相应的社会技能——IBM公司研究发现，在MMORPG中的领导技巧和现代公司所需的领导力是一样的。
您可能关心的：
免责声明：
凡注明"来源：XXX"的知识/资讯/名人/访谈等文章，均由企业/经销商/用户自行通过本网站系统平台投稿编辑整理发布或转载自其它媒体，仅供学习与参考等非商业用途性质使用，并不代表本网站赞同其观点和对其真实性负责。
如有侵犯您的版权，请联系我们，我们将及时删除。
提交说明：
注册登录发布：
行业精彩推荐
月关注排行榜
最新加入文章
历史关注排行
2318人关注
4386人关注
2515人关注
2122人关注
35271人关注
55340人关注
1154人关注
4772人关注
按条件查看：
广东省通信管理局，
收藏
分享